WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

««УТВЕРЖДАЮ» Директор ОУ Секретарь С.А. Приказ № от «» 2016г. Рабочая программа по _музыке_ (предмет) _4 (класс) 2016 – 2017 учебный год Разработчики: _Кучерова О. В., ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Яблоневская основная общеобразовательная школа»

«УТВЕРЖДАЮ»

______________________

Директор ОУ Секретарь С.А .

Приказ № ____ от «____» ________2016г .

Рабочая программа по

___________музыке_____________

(предмет)

_____________________4______________________

(класс)

2016 – 2017 учебный год

Разработчики:

_Кучерова О. В., учитель начальных классов_

Ф.И.О., занимаемая должность Обсуждена и согласована на методическом объединении протокол № ______ от «___» ________ 2016г .

Принята на педагогическом совете школы протокол № _______ от «___» ________ 2016г .

Рабочая программа по музыке для обучающихся в 4 классе составлена в соответствии с:

1. Нормативными документами:

Закон «Об образовании» №273 от 29.12.2012г;

Федеральный государственный образовательный стандарт; ФГОС начального общего образования (утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373, зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015г .

№1576 «О внесении изменений в ФГОС начального общего образования, утвержденный приказом от 06 октября 2009 г. № 373»

Примерные программы, созданные на основе федерального государственного образовательного стандарта;

ООП МБОУ «Яблоневская ООШ»

Приказ Министерства образования и науки РФ № 253 от 31.03.2014г. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» с изменениями на 26.01.2016г .

Рекомендации по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации ФГОС основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся (Рекомендации Министерства образования и науки РФ от 24.11.2011 № МД-1552/03)

2. Примерной программой к завершённой предметной линии учебников по музыке для 4 класса авторов Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т.С. Шмагиной .

Предмет «Музыка» относится к образовательной области «Искусство». В 4 классе предмет «Музыка» изучается в объёме 34 часов, из них 7 часов отводится на внутрипредметный модуль «В мире искусства» .

В рабочей программе учтены идеи и положения Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Программы развития и формирования универсальных учебных действий, которые обеспечивают формирование российской гражданской идентичности, овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу для саморазвития обучающихся, коммуникативных качеств личности .

В классе обучаются дети с ОВЗ (задержка психического развития). Представленная программа, сохраняя основное содержание образования, принятое для массовой школы, отличается тем, что предусматривает коррекционную направленность обучения .

Учебники позволяют строить обучение с учетом психологических и возрастных особенностей младших школьников, на основе принципа вариативности, благодаря этому закладывается возможность обучения детей с разным уровнем развития, возможность выстраивания дифференцированной работы, индивидуальных программ обучения .

Программа учитывает особенности детей с задержкой психического развития:





1. Наиболее ярким признаком является незрелость эмоционально-волевой сферы; ребенку очень сложно сделать над собой волевое усилие, заставить себя выполнить что-либо .

2. Нарушение внимания: его неустойчивость, сниженная концентрация, повышенная отвлекаемость. Нарушения внимания могут сопровождаться повышенной двигательной и речевой активностью .

3. Нарушения восприятия выражается в затруднении построения целостного образа .

Ребенку может быть сложно узнать известные ему предметы в незнакомом ракурсе. Такая структурность восприятия является причиной недостаточности, ограниченности, знаний об окружающем мире. Также страдает скорость восприятия и ориентировка в пространстве .

4. Особенности памяти: дети значительно лучше запоминают наглядный материал (неречевой), чем вербальный .

5. Задержка психического развития нередко сопровождается проблемами речи, связанными с темпом ее развития. Наблюдается системное недоразвитие речи – нарушение ее лексико-грамматической стороны .

6. У детей с задержкой психического развития наблюдается отставание в развитии всех форм мышления; оно обнаруживается в первую очередь во время решения задач на словесно - логическое мышление. К началу школьного обучения дети не владеют в полной мере всеми необходимыми для выполнения школьных заданий интеллектуальными операциями (анализ, синтез, обобщение, сравнение, абстрагирование)

7. Учащиеся с задержкой психического развития характеризуются ослабленным здоровьем из-за постоянного проявления хронических заболеваний, повышенной утомляемостью .

Программа строит обучение детей с задержкой психического развития на основе принципа коррекционно-развивающей направленности учебно-воспитательного процесса .

Это означает, что учебный материал учитывает особенности детей, на каждом уроке включаются задания, обеспечивающие восприятие учебного материала .

I. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА,

КУРСА .

1. Личностные результаты:

У обучающегося будут сформированы:

чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей • этнической и национальной принадлежности целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и • в разнообразии природы, культур, народов и религий уважительное отношение к культуре других народов:

• эстетические потребности, ценности и чувства • мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения; навыки • сотрудничества с учителем и сверстниками .

этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, • понимания и сопереживания чувствам других людей .

2. Метапредметные результаты:

Регулятивные:

Ученик научится:

· адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

· выполнять работу по заданной инструкции;

· понимать цель выполняемых действий, · анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

· решать творческую задачу, используя известные средства;

Познавательные:

Ученик научится:

· «читать» условные знаки, данные в учебнике;

· находить нужную информацию в словарях учебника;

· осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

Коммуникативные:

Ученик научится:

· отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

· комментировать последовательность действий;

· выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

· участвовать в коллективном обсуждении;

· выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы .

· выражать собственное эмоциональное отношение к музыкальному произведению;

· быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

· договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

3. Предметные результаты:

Ученик научится:

· воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

· эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной; понимать содержание, интонационно-образный смысл произведений разных жанров и стилей;

II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА .

«Россия-Родина моя»(3ч+1ч ВПМ) Музыкальные образы родного края. Песня- как отличительная черта русской музыки .

Песня. Мелодия. Аккомпанемент .

Колокольные звоны России. Святые земли Русской. Рождество Христово. Молитва .

Праздники православной церкви .

«День, полный событий»(4ч+1ч ВПМ) Мир ребёнка в музыкальных интонациях, образах. Детские пьесы П.Чайковского и С.Прокофьева. Музыкальный инструмент- фортепиано «В музыкальном театре»(4 ч +1 ч ВПМ) Опера и балет. Песни, танцы, марш в опере и балете. Симфонический оркестр. Роль дирижёра, режиссера, художника в создании музыкального спектакля. Детский музыкальный театр .

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»(4ч+1ч ВПМ) Мотив, напев, наигрыш. Оркестр русских народных инструментов. Музыка в народном стиле. Обряды и праздники русского народа: проводы зимы, встреча весны .

«В концертном зале» (5ч+1ч ВПМ) Народные инструменты Старый замок. «Счастье в сирени живет…» Сиюта, романс. « Не молкнет сердце чуткое « Патетическая соната» Л.Бетховена. Годы странствий «Царит гармония оркестра…»Шопена…»(Судьба и творчество Ф. Шопена) «О России петь- что стремиться в храм»(3ч +1 ч ВПМ) Колокольные звоны России. Святые земли Русской. Рождество Христово. Молитва .

Праздники православной церкви .

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье»(4ч+1ч ВПМ) Композитор, исполнитель, слушатель. Музыкальная речь и музыкальный язык .

Выразительность и изобразительность музыки. Жанры музыки .

–  –  –





Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Кафедра словесности и педагогических технологий филологического образования РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ "ЛИ...»

«Варданян Наира Андраниковна учитель информатики Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 1980 г. Москва АНАЛИЗ УГРОЗ СЕТЕВОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Для организации коммуникаций в неоднородной...»

«Дунаева Наталья Васильевна учитель английского языка Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №125 Республика Башкортостан, г.Уфа, п. Новые Черкассы ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА С МОТИВИРОВАННЫМИ ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО В...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ БРАТСКИЙ ЦЕЛЛЮЛОЗНО-БУМАЖНЫЙ КОЛЛЕДЖ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "БРАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" ОТЧЕТ о работе Братского целлюлозно-бумажного колледжа ФГБОУ ВО "БрГУ"...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра ру...»

«УДК 796.012.62 ФОРМИРОВАНИЕ ПРАВИЛЬНОЙ ОСАНКИ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Г.Н. Богданова, П.Ф. Шевлякова, Р.Ф . Богданова Определено влияние физических упражнений на формирование правильной осанки. Дана оценка эффективности физических упражнений при нарушениях осанки в детском возрасте. Ключевые слов...»

«ВОСПИТАНИЕ: БРОШЕННАЯ ТЕРРИТОРИЯ Примерный план работы краеведческого кружка (1–4 й классы)* Е.А. Коршикова Пусть ребенок чувствует красоту и восторгается ею, – под руководством педаго...»

«Сборник игр и упражнений для подростков Автор: Шевчук О.В., социальный педагог "Сборник игр и упражнений для подростков". Автор составитель: Шевчук О.В., социальный педагог. – Надым: МОУ ДОД "Центр детского творчества"Редакционный совет: Орлова Л.В....»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.