WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«СФ ГFОУ ВО МГПУ _ С.Б. Семенов «»_20_г. ПОРЯДОК оформления портфолио аспиранта Самарского филиала Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города ...»

Утверждаю

Первый заместитель директора

СФ ГFОУ ВО МГПУ

___________ С.Б. Семенов

«__»_____________20___г .

ПОРЯДОК

оформления портфолио аспиранта

Самарского филиала

Государственного автономного образовательного учреждения

высшего образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Самара, 2016

Портфолио аспиранта

Комплект документов, представляющий собой форму учета и предъявления его образовательных, научно-исследовательских и педагогических достижений в одной или нескольких областях, характеризующих его квалификацию (компетентность). Функции по формированию портфолио возлагаются на аспиранта .

Цель и задачи портфолио аспиранта:

Основная цель формирования портфолио аспиранта - анализ и представление значимых результатов профессионального и личностного становления будущего специалиста высшей категории, обеспечение мониторинга культурнообразовательного роста аспиранта. Портфолио позволяет накопить и сохранить документальное подтверждение собственных достижений аспиранта в процессе его обучения .

Портфолио аспиранта является не только современной эффективной формой оценки собственных результатов в образовательной деятельности, но и способствует:

-мотивации к научным достижениям;

-обоснованной реализации самообразования для развития профессиональных и общекультурных компетенций;



-выработке умения объективно оценивать свой профессиональный уровень, определять направление профессионального самосовершенствования и саморазвития;

- повышению конкурентоспособности будущего специалиста на рынке труда .

Для научного руководителя портфолио аспиранта позволяет:

- получать информацию, имеющую значение для оценки прогресса обучения в рамках реализации индивидуального учебного плана работы аспиранта;

- выступать в качестве эксперта в оценке достижений и профессионализма аспиранта;

- выявлять проблемы подготовки, намечать перспективные линии развития аспиранта в соответствии с его достижениями;

- обеспечивать сопровождение научно-исследовательской деятельности аспиранта .

Портфолио дополняет основные контрольно-оценочные средства знаний аспиранта, и позволяет учитывать не только уровень профессиональных компетенций аспиранта, но и уровень его всесторонней самореализации в научнообразовательной среде .

Структура портфолио аспиранта

1. Персональные данные, автобиография .

2.Образовательный опыт соискателя до поступления в аспирантуру (свидетельства об образовании, сертификаты, характеризующие профессионализм соискателя и подтверждающие его готовность к занятиям наукой (диплом о высшем образовании, свидетельства о переподготовке, об освоении образовательных программ различного уровня, удостоверения, патенты на научные открытия, изобретения); документы о зачислении в аспирантуру, в том числе данные о результатах «входного» собеседования с заведующим и предполагаемым научным руководителем выпускающей кафедры, оценки сдачи вступительных экзаменов, отзыв на вступительный реферат или научные публикации с рекомендацией рецензента о целесообразности обучения в аспирантуре .

3. Достижения в результате освоения основной образовательной программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (результаты сданных экзаменов и зачетов, рецензии, отзывы на рефераты и другие виды работ) об освоении академических дисциплин, об изучении общих и факультативных программ, курсов по своей научной специальности и/или по другим специальностям; данные о сдаче экзаменов кандидатского минимума) .



4. Результаты педагогической практики (научно-исследовательской и педагогической) .

5. Достижения в научно-исследовательской деятельности (текст обоснования темы, рабочие материалы по тексту диссертации: характеристика проблемы предполагаемого исследования, замысел разработки путей ее решения методами научного исследования, рабочий план, структура диссертации, проект автореферата, экспериментальные материалы, методики, программы педагогического эксперимента, результаты и/или обоснования выполнимости исследования, глава (фрагмент) диссертации, реферативные обзоры, библиография .

Также, в этот раздел можно поместить планы публикаций, подтверждающие теоретические и практические результаты исследования; ксерокопии собственных публикаций по теме диссертационного исследования и/или по проблематике, связанной с темой аспиранта; рецензии на свои статьи специалиста по данной проблеме .

В рамках ассистентской практики можно предоставить следующие материалы:

аналитическая справка; аналитический обзор изученных работ и/или библиография прочитанных источников с краткой аннотацией каждого из них; отзыв(ы) на диссертационные материалы коллег; методические разработки собственно проведенных занятий; выполненный фрагмент научного исследования и т.д .

Сведения о доцентской практике могут содержать программы практических занятий, семинаров, курсов, которые аспирант проводил либо под руководством научного руководителя, либо самостоятельно; отзывы научного руководителя, преподавателей разных кафедр, других специалистов по качеству проведения практики, а также отзывы слушателей, обучавшихся под руководством аспиранта .

Каждый раздел портфолио формируется аспирантом на основании собственных целевых установок и представлений о значимости тех или иных результатов своей научной и профессиональной квалификации; содержит неформальные материалы - начиная от перечня документов об образовании, списка научных публикаций, результатов сдачи кандидатских экзаменов, зачетов, завершая сертификатами, удостоверениями и отзывами, полученными аспирантом за различные виды работ .

Портфолио создается в течение всего периода обучения. Завершается его формирование вместе с завершением обучения в аспирантуре. Портфолио позволяет аспиранту профессионально подойти к оценке собственных достижений, повысить его организационную культуру, что будет являться важной составляющей рейтинга будущего специалиста на рынке труда .

Портфолио аспиранта хранится весь срок обучения. Предоставляется при аттестации на кафедру и на защиту диссертации .

–  –  –





Портфолио аспиранта направления подготовки 37.06.01 – Психологические науки, профиль - Общая психология, психология личности и история психологии

–  –  –

1.Объяснительная записка к выбору научной работы (темы диссертации) (отразить: актуальность темы, состояние научной разработки данной проблематики, цель, источники, научную новизну и практическую значимость исследования)

2.Рабочий план, структура диссертации .

3.Проект автореферата .

4.Экспериментальные материалы, методики .

5.Программы педагогического эксперимента

6.Результаты и/или обоснования выполнимости исследования .

7.Реферативные обзоры .

8.Библиография .

9. Научные публикации, в т.ч. в специализированных журналах ВАК .

–  –  –






Похожие работы:

«COMP COAX SYSTEM OWNER’S MANUAL.Audison / Bulgarian Поздравяваме Ви с покупката на нашия продукт. Вашето задоволство е първото изискване, на което трябва да отговаря нашият продукт: искаме да получите същото задоволство, което получава човек от аудио системата в своята кола. Това р...»

«ПОДДУБНОВА СВЕТЛАНА АНАТОЛЬЕВНА УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ РАБОТАТЬ С УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ НА ОСНОВЕ МОТИВАЦИОННОГО ПРОГРАММНО-ЦЕЛЕВОГО ПОДХОДА 13.00.01 общая педагогика АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Барнаул 2000 Работа выпо...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого" (ФГБОУ ВПО "ТГПУ им. Л.Н.Толстого") СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Председатель профкома сотрудников Толстого ТГПУ...»

«255 Секция 5. Структура и свойства покрытий ФАЗООБРАЗОВАНИЕ В СЛОИСТОЙ СИСТЕМЕ Sn–Zr–Fe ПРИ ТЕРМИЧЕСКОМ ВОЗДЕЙСТВИИ А.К. Жубаев Актюбинский государственный педагогический институт, Актобе 030000...»

«Современные технологии, методы и приемы обучения на уроках физики Елена Николаевна Долгих, к.пед.н., методист по физике и дистанционному обучению Методологические подходы и классификации педа...»

«Структура образовательной программы Пояснительная записка Цели Задачи Условия реализации образовательной программы Описание форм и методов проведения занятий Учебно-тематический план Содержание программы Ожидаемые результаты Критерии и формы оценки качества знаний Материальное, методическое, кадровое обеспе...»

«Приложение к ООП НОО Приказ № от.08. 2016 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления Занимательный русский язык Учитель Останина Инна Геннадьевна Нягань, 2016 Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников распределяются по трём уровням. Первый уровень резул...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Северо Кавказский государственный институт искусств Театральный факультет Кафедра режиссуры Рабочая программа дисциплины "Теория и пр...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Российский государственный профессионально-педагогический университет" КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД ПРИ ОТБОРЕ ЮНЫХ БОКСЕРОВ Выпускная квалификационная работа по направлению подготовки 44.03.01....»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.