WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«Проект «Ладушки» (развитие мелкой моторики рук у детей в средней группе) План по самообразованию Тема: «Развитие мелкой моторики у детей средней группы «Улыбка» На 2016-2017 ...»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад

«Радуга»

Проект «Ладушки» (развитие мелкой

моторики рук у детей в средней группе)

План по самообразованию

Тема: «Развитие мелкой моторики у детей средней группы «Улыбка»

На 2016-2017 учебный год

Воспитатель: Алыева И.Ф .

«Источники способностей и дарований детей - на кончиках их

пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки,

которые питают источник творческой мысли»

В. А. Сухомлинский Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев .

Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка, так как развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка .

Мелкая моторика рук также взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, оптикопространственное восприятие,координация, воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память речи .

Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому. Что вся дальнейшая жизнь ребенка требует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий .

Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка .



Если ребенок будет выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строками, то есть его речь станет более четкой, ритмичной, яркой, и усилится контроль за выполняемыми движениями. Развивается память ребенка, так как он учится запоминать определенные положения рук и последовательность движений. У ребенка развивается воображение и фантазия. Овладев всеми упражнениями. Он может «рассказывать пальцами» целые истории. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь .

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей 4 - 5 лет. Данную работу следует начинать с самого раннего возраста. Уже грудному младенцу можно делать пальчиковую гимнастику – массировать пальчики .

Для развития моторики рук на занятиях данного кружка используются следующие приемы, игра и упражнения:

• самомассаж кистей рук;

• пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры;

• выполнение движений с мелкими предметами (мозаика, конструктор, крупы, мелкие игрушки, счетные палочки, пуговицы, бусины)

• рисование (пальчиками, пластилином, штриховка по образцу, закрашивание, лабиринты) аппликация, оригами .

. кинезиологические упражнения .

Занятия включают в себя разнообразные игровые упражнения, проводимые на материале различных лексических тем. В работе используются различные по фактуре материалы (бумага, картон, ткань различной фактуры, нитки, крупы, пуговицы и др.) Образовательная деятельность проводятся 1 раз в неделю в течение всего учебного года. Форма работы может быть разной: с подгруппами, индивидуально .

К концу учебного года дети должны будут уметь работать с бумагой в разных техниках, научиться правильно держать карандаш, ручки станут более гибкими, послушными, дети научатся самостоятельно и творчески работать .





Цель: развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности (рисование, лепка, конструирование) .

Задачи:

Образовательные: формирование произвольных координированных движений пальцев рук, глаза, гибкости рук, ритмичности развитие осязательного восприятия (тактильной, кожной чувствительности пальцев рук);формирование практических умений и навыков; обучать различным навыкам работы с бумагой, пластилином .

Развивающие: развитие мелкой моторики пальцев, кистей рук;

совершенствование движений рук; развитие познавательных психических процессов: произвольное внимание, логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, память; развитие речи детей .

Воспитательные: воспитывать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство товарищества и т. д.) ;воспитывать и развивать художественный вкус ;воспитывать усидчивость, целенаправленность .

–  –  –

Основные принципы (правила) работы педагога при реализации проекта:

уважение к ребенку, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;

комплексный подход при разработке занятий;

систематичность и последовательность занятий;

вариативность содержания и форм проведения занятий;

наглядность;

адекватность требований и нагрузок, предъявляемых к ребенку в процессе занятий;

постепенность (пошаговость) и систематичность в освоении и формировании школьно-значимых функций, следование от простых и доступных знаний к более сложным, комплексным;

индивидуализация темпа работы - переход к новому этапу обучения только после полного освоения материала предыдущего этапа;

повторность (цикличность повторения) материала, позволяющая формировать и закреплять механизмы реализации функции .

План мероприятия по реализации проекта

ОКТЯБРЬ

1 неделя. Тема: «Овощи с огорода»

1. Развивать мелкую моторику рук .

2. Развивать координацию движений, соотносить предметы со словесным обозначением .

3. Обучать детей обводить рисунок по контуру .

4. Стимулировать тактильные ощущения .

5. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца .

Упражнения

1. Кинезиологические упражнения «Урожай, Осень» .

Урожай Овощи растут на грядке. скрестить пальцы на двух руках, по очереди поднимать пальцы Посчитай их по порядку: соединить по очереди пальцы на двух руках Капуста, перец, огурец, кулак, ребро, ладонь Я сегодня молодец. гладим себя по груди На грядке овощи растут, скрестить пальцы на двух руках, по очереди поднимать пальцы Что же мы увидим тут? соединить по очереди пальцы на двух руках Картофель, помидор, морковь, кулак, ребро, ладонь Мы себя похвалим вновь. гладим себя по груди Осень Осень, осень, трем ладошки друг о друга Приходи! зажимаем кулаки по очереди Осень, осень, трем ладошки друг о друга Погляди! ладони на щеки Листья желтые кружатся, плавное движение ладонями Тихо на землю ложатся .

ладони гладят по коленям Солнце нас уже не греет, сжимаем и разжимаем кулаки по очереди Ветер дует все сильнее, синхронно наклоняем руки в разные стороны К югу полетели птицы, «птица» из двух скрещенных рук Дождик к нам в окно стучится. барабанить пальцами тo по одной, то по другой ладони Шапки, куртки надеваем имитируем И ботинки обуваем топаем ногами Знаем месяцы: ладони стучат по коленям Сентябрь, и Октябрь, и Ноябрь. кулак, ребро, ладонь 2. « 2Морковки» - обведи по контуру. Большую – правой рукой, маленькую – левой рукой .

3. Упражнение «Помоги Золушке» - рассортируй фасоль (белую отдельно, красную отдельно) .

4. Игра «Что растет в огороде» - чудесный мешочек .

5. Самомассаж орехом – катать по очереди каждым пальчиком орешек .

2 нед. Тема: «Осенние витамины»

1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений .

2. Упражнять детей в умении откручивать и закручивать крышки правой и левой рукой .

3. Учить соединять рисунок по точкам .

4. Тренировать в умении хлопать в ладоши тихо, или громко по сигналу .

Упражнения

1. Пальчиковая гимнастика « Соберу грибы»

Я корзину в лес беру, там грибы я соберу .

Удивляется мой друг: «Сколько здесь грибов вокруг!»

(Показывают удивление, разводят руки в стороны.) Подосиновик, масленок, Подберезовик, опенок, Боровик, лисичка, груздь Не играют в прятки пусть!

Рыжики, волнушки Найду я на опушке .

Возвращаюсь я домой, Все грибы несу с собой .

(Поочередно сгибают пальчики на обеих руках, начиная с мизинца правой руки.) А мухомор не понесу. Пусть останется в лесу!

(Большой палец левой руки отставляют, грозят ему.) Ягоды Ягоды – это крыжовник, Клюква, черника, брусника, Малина, клубника, шиповник, Смородина и земляника .

(Указательным пальцем одной руки пересчитывают, сгибая, пальцы на другой руке.) Запомнил ягоды я наконец .

Что это значит?

(Приподнимают плечи, удивляются.) Я – молодец!

(Большой палец вытягивают вперед.)

2. Игра «Крышки». Учить детей определять размер крышки с горлышком, закручивать правой и левой рукой .

3. Игра «Геометрические фигуры», соединить точки, так, чтобы получились геометрические фигуры .

4. Упр. «Похлопаем» - хлопать в ладоши тихо и громко по сигналу .

5. Самомассаж модулями овощей. (Верчение их между ладонями) .

3 нед. Тема: «Транспорт»

1. Совершенствовать мелкую моторику рук .

2. Развивать умение координировать речь с движениями, договаривать слова и словосочетания .

3. Обучать детей срисовать круги, горизонтальные линии правой и левой рукой .

4. Учить работать с бумагой – комкать и разглаживать бумагу .

Упражнения

1. Пальчиковая игра Транспорт Будем пальчики сгибать Сжимают и разжимают пальчики.)

Будем транспорт называть:

Автомобиль и вертолет, Трамвай, метро и самолет .

(Поочередно разжимают пальчики, начиная с мизинца.) Пять пальцев мы в кулак зажали, Пять видов транспорта назвали .

(Сжимают пальцы в кулачок, начиная с большого.) Посчитаем Раз, два, три, четыре, пять Буду транспорт я считать .

(Сжимают и разжимают пальчики.) Автобус, лодка и мопед, Мотоцикл, велосипед, Автомобиль и самолет, Корабль, поезд, вертолет .

(Поочередно сжимают пальчики обеих рук в кулачки, начиная с мизинца левой руки.)

2. Упражнение «Что у кого? » - разглаживание трафаретов транспорта из бумаги, смятой в комочки .

3. Упражнение «Повтори рисунок» – повторение различных линий на листке .

4. Самомассаж «Проехала машина» - прокатывание маленькой машинкой по ладошкам, между пальцев .

4 нед. Тема: «Домашние животные»

1. Развивать мелкой моторики рук .

2. Обучать детей ритмичному нанесению штрихов .

3. Учит детей из предложенных геометрических фигур выкладывать животных по образцу в горизонтальной плоскости .

4. Формировать у детей мышечное чувство напряжения и расслабления работающих групп мелких мышц .

5. Стимулировать тактильные ощущения .

6. Воспитывать любовь к животным, фантазию .

Упражнения:

1. Пальчиковая игра Домашние животные Довольна корова своими телятами, Овечка довольна своими ягнятами, Кошка довольна своими котятами, Кем же довольна свинья? Поросятами!

Довольна коза своими козлятами, А я довольна своими ребятами!

(Показывают поочередно пальцы сначала на одной, затем на другой руке, начиная с больших.) Найди животных Мы тихонько в лес зайдем. пальцы шагают по столу (коленям) Что же мы увидим в нем? одна ладонь закрывает глаз, вторая — ухо (меняем) Там деревья подрастают, К солнцу ветки направляют. одна рука «растет» через отверстие, образованное пальцами другой руки (и наоборот) Тики-ти, тики-ти, два раза ударяем ребром ладоней по коленям, два раза — кулаками Животных мы хотим найти. одна рука — ребро, вторая рука — кулак (и наоборот) дети по очереди называют диких животных По деревне мы шагаем, пальцы шагают по столу (коленям) Видим будки и сараи. одна ладонь закрывает глаз, вторая — ухо (меняем) Тики-ти, тики-ти, два раза ударяем ребром ладоней по коленям, два раза — кулаками Животных мы хотим найти. одна рука — ребро, вторая рука — кулак (и наоборот) дети по очереди называют домашних животных В жарких странах оказались, пальцы шагают по столу (коленям) Очень долго удивлялись. одна ладонь закрывает глаз, вторая — ухо (меняем) Тики-ти, тики-ти, два раза ударяем ребром ладоней по коленям, два раза — кулаками Животных мы хотим найти. одна рука — ребро, вторая рука — кулак (и наоборот) дети по очереди называют животных жарких стран .

2. Упражнение «Маленький конструктор» - выкладывание из геометрических фигур животного .

3. Упражнение «Коготки и лапки» .

4. Упражнение «Домашние животные» - найти в сухом бассейне фигурки животных на ощупь .

5. »Зеленый лужок» - рисуем травку для коровки .

6. Кинезиологическое упражнение «Найди животных» .

7. Самомассаж гранеными карандашами .

НОЯБРЬ

1нед.Тема:«Дикиеживотные» .

1. Совершенствовать мелкую моторику рук .

2. Продолжать учить координировать движения с речью .

3. Учить нанизовать макароны на ниточку .

4. Стимулировать тактильные ощущения .

5. Закреплять у детей умение работать с бумагой – разрывать ее на мелкие кусочки .

6. Самомассаж пальцев по принципу Су – джоку .

Упражнения

1. Кинезиологическое упражнение «Звери»

Это звери У зверей четыре лапы. поднимаем и опускаем 4 пальца на обеих руках Когти могут поцарапать. пальцы двигаются как коготки Не лицо у них, а морда. Соединить пальцы двух рук, образовав шарик, по очереди разъединять пальцы, опуская их вниз Хвост, усы, а носик мокрый. Волнообразные движения рукой, «рисуем» усы, круговые движения пальцем по кончику носа И, конечно, ушки растираем ладонями уши Только на макушке. Массажируем две точки на темени .

2. Пальчиковая гимнастика «Поздняя осень»

Поздняя осень Солнышко греет уже еле-еле;

Перелетные птицы на юг улетели;

Голы деревья, пустынны поля, Первым снежком принакрылась земля .

Поочередно соединяют, начиная с больших, пальцы обеих рук (на каждую примету) .

Река покрывается льдом в ноябре Руки сжимают в «замок») .

Поздняя осень стоит на дворе .

(Разводят руками перед собой.)

3. Упражнение «Цепочка из макарон» .

4. Упражнение для развития тактильной чувствительности: Нужно определить игрушку –животное завязанными глазами .

5. «Рисуем мячи»- на манке большие и маленькие предметы (Мяч, шар, кирпич, кубик) .

6. Игра «Корм». Нужно обрывая бумагу вырвать изображение и правильно определить для кого животного это угощение .

7. Самомассаж браслетами по принципу Су – Джоку .

2 нед. Тема: «Птицы»

1. Развивать зрительное внимание, мелкую моторику .

2. Учить выкладывать знакомые цифры крупой .

3. Продолжать учить координировать движения с речью .

4. Учить рисовать короткой веревочкой .

5. Воспитывать бережное отношение к птицам, желание заботиться о них .

Упражнения

1. Пальчиковая игра «Птицы» .

2. «Птичьи следы на песке» - рисуем веревочкой .

3. Упражнение «Сколько птичек». Выкладывание цифр крупой .

4. Упражнение «Что внутри» - подушечки с различным наполнением (фасоль, рис, греча) .

5. Самомассаж подушечек пальцев бусинками .

3 нед. Тема: «Тема: «Посуда»

1. Развивать мелкую моторику, координацию движений .

2. Учить соотносить предметы со словесным обозначением .

3. Формировать произвольные, координированные движения пальцев рук .

4. Стимулировать тактильные ощущения .

5. Учить детей лепить недостающие детали к посуде .

6. Воспитывать бережное отношение к посуде .

Упражнения

1. Пальчиковая игра «Посуда» .

Посуда Девочка Иринка порядок наводила .

(Показывают большой палец.)

Девочка Иринка кукле говорила:

«Салфетки должны быть в салфетнице, Масло должно быть в масленке, Хлебушек должен быть в хлебнице, А соль? Ну, конечно, в солонке!»

(Поочередно соединяют большой палец с остальными.) Помощник Посуду моет наш Антошка .

(Потирают ладошки друг о друга) – «моют посуду» .

Моет вилку, чашку, ложку .

Вымыл блюдце и стакан, (Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца.) И закрыл покрепче кран .

(Выполняют имитирующее движение.)

2. Игра «Собери сервиз» - чудесный мешочек .

3. Лепка «Посуда»: нужно приделать носик к чайнику, а к чашке – ручку .

5. «Склеим чашку» - собрать картинку из 2-х частей .

6. Упражнение «Конфеты к чаю» - заворачивание фруктовых косточек в фантики .

7. Самомассаж с помощью губок .

4 нед. Тема «Время»

Поздняя осень Солнышко греет уже еле-еле;

Перелетные птицы на юг улетели;

Голы деревья, пустынны поля, Первым снежком принакрылась земля .

Поочередно соединяют, начиная с больших, пальцы обеих рук (на каждую примету) .

Река покрывается льдом в ноябре Руки сжимают в «замок») .

Поздняя осень стоит на дворе .

(Разводят руками перед собой.)

Дни недели

В понедельник я стирала, (кулачки трём друг о друга) Пол во вторник подметала. (кисти расслабленных рук вниз и делаем имитирующие движения по столу) В среду я пекла калач, (печём "пирожки") Весь четверг искала мяч, (правую руку подносим ко лбу и делаем "козырёк") Чашки в пятницу помыла, (пальцы левой руки полусогнуты, ладонь стоит на ребре, а указательным пальцем правой руки водим по кругу внутри левой руки) А в субботу торт купила. (ладошки раскрыты и соединены вместе по стороне мизинцев) Всех подружек в воскресенье Позвала на день рождения. (машем ладошками к себе)

1. Совершенствовать мелкую моторику рук .

2. Продолжать формировать умение координировать движения с речью .

3. Стимулировать тактильные ощущения .

4. Учить детей выкладывать из счетных палочек изображение .

5. Учить выкладывать текст пальчиковой гимнастики «Дни недели» при помощи картинок .

6. Развивать чувство формы, пропорции, глазомер согласованность в работе обоих рук .

Упражнения

1. Пальчиковая гимнастика «Поздняя осень», «Дни недели» .

2. Фигурки из счетных палочек «Солнце», «Луна», «Снежинка», «Дождик», «Сосулька» .

3. Игра «Стихи в картинках» .

4. Упражнение «Фасоль» - рассортировать красную и белую фасоль .

5. Самомассаж канцелярскими резинками .

ДЕКАБРЬ

1 нед. Тема: «Зима»

1. Развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук .

2. Стимулировать тактильные ощущения .

3. Формировать умение координировать речь с движениями, работать над согласованием движений рук и ног .

4. Учить изображать простейшие предметы с помощью пальцев .

5. Закреплять у детей умение складывать бумагу .

6. Учить детей плести косичку из веревочек .

Упражнения

1. Кинезиологическое упражнение «Зима» .

Зима Пришла зима, трем ладошки друг о друга Принесла мороз. пальцами массажируем плечи, предплечья Пришла зима, трем ладошки друг о друга Замерзает нос. ладошкой массажируем кончик носа Снег, плавные движения ладонями Сугробы, кулаки стучат по коленям попеременно Гололед. ладони шоркают по коленям разнонаправлено Все на улицу — вперед! одна рука на колени ладонью, вторая рука согнута в локте, кулак (меняем) Теплые штаны наденем, ладонями проводим по ногам Шапку, шубу, валенки. ладонями проводим по голове, по рукам, топаем ногами Руки в варежках согреем круговые движения ладонями одной руки вокруг другой ладони И завяжем шарфики. ладони прикладываем друг на друга к основанию шеи Зимний месяц называй!ладони стучат по коленям Декабрь, Январь, Февраль. кулак, ребро, ладонь

2. Пальчиковая гимнастика «На лужок» .

Зима

Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики по одному) Мы во двор пошли гулять .

Бабу снежную лепили, (имитируем лепку комков), Птичек крошками кормили, ("крошим хлебушек" всеми пальчиками) С горки мы потом катались, (ведем ладошкой правой руки по ладони левой руки) А еще в снегу валялись. (кладем ладошки на стол то одной, то другой стороной) Все в снегу домой пришли, (отряхиваем ладошки) Съели суп и спать легли. (производим движения воображаемой ложкой, кладем руки под щеку)

3. Игра «Покажи руками» .

4. Оригами

5. Плетение «Косичка» .

6. Самомассаж шариками (ежиками) .

2 нед. Тема «Мои руки»

1. Развивать мелкую моторику рук .

2. Учить изображать простейшие предметы с помощью ладони и пальцев .

3. Научить детей завязывать узелки, бантики .

4. Формировать умение координировать речь и движения .

5. Стимулировать тактильные ощущения .

6. Учить детей создавать простой рисунок пластилинографией .

Упражнения

1. Пальчиковая гимнастика « Мои руки» .

«Мои руки»

Если пальчики грустят – Доброты они хотят. пальцы плотно прижимаем к ладони Если пальчики заплачут – Их обидел кто-то значит. трясем кистями Наши пальцы пожалеем – Добротой своей согреем. «моем» руки, дышим на них К себе ладошки мы прижмем, поочередно, 1 вверху, 1 внизу .

Гладить ласково начнем. гладим ладонь другой ладонью Пусть обнимутся ладошки, Поиграют пусть немножко. скрестить пальцы, ладони прижать пальцы двух рук быстро легко стучат Каждый пальчик нужно взять И покрепче обнимать. каждый палец зажимаем в кулачке .

Упражнение перед психомышечным расслаблением Уже круг, шире круг .

Видим руки. Нету рук .

Упражненье начинаем, Руки выше поднимаем .

Кулачки зажали. Тихо посчитали:

1, 2, 3, 4, 5. Ручки могут отдыхать .

Улыбнулись, рассердились, Очень сильно удивились .

Оказались за рулем — Мы машину вдаль ведем .

Крепко руль держали. Ехали — устали .

Улыбнулись, рассердились, Очень сильно удивились .

На корабль мы попали, Волны сильно нас качали .

Чтоб случайно не упасть, Ноги нужно напрягать .

1, 2, 3, 4, 5. Ноги могут отдыхать .

Улыбнулись, рассердились, Очень сильно удивились .

Вот мы на велосипеде Едем, едем, едем, едем .

Все проехали дороги, Отдыхают наши ноги .

Улыбнулись, рассердились, Очень сильно удивились .

Набежала черная туча — Мы глаза зажмурим лучше .

Все лицо мы напрягаем, Теперь спокойно отдыхаем .

Улыбнулись, рассердились, Очень сильно удивились .

Дождь пошел и сильный ветер — Задрожали наши дети .

Все наше тело в напряженье, Очень трудно без движенья .

1, 2, 3, 4, 5. Теперь мы можем отдыхать .

Всем, конечно, очень нравится Лечь, глаза закрыть, расслабиться .

2. Игра «Веселые ладошки» -завязываем узелки, бантики .

3. Пластилинография «Снежинка» .

4. Упражнение «Похлопаем» -хлопаем в ладоши тихо и громко, в разном темпе .

5. Пуговичный массаж «Большая пуговица»: в емкости с маленькими пуговицами нужно найти большую .

3 нед. Тема «Зима. Признаки зимы»

1. Развивать мелкую моторику рук .

2. Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания .

3. Закреплять умение проводить прямые горизонтальные линии левой рукой .

4. Стимулировать тактильные ощущения .

5. Знакомство с стружкой как с художественным материалом .

6. Развивать умение сматывать клубочки .

Упражнения

1.Пальчиковая гимнастика «Новый год»

Наступает Новый год! хлопаем в ладоши Дети водят хоровод. кисти сцеплены пальцами, руки вытянуты, кисти внутрьнаружу Висят на елке шарики, поочередно соединяем пальцы на двух руках, образуя шар Светятся фонарики. фонарики Вот сверкают льдинки, сжимать и резко разжимать кулаки по очереди Кружатся снежинки. легко и плавно двигать кистями В гости дед Мороз идет, пальцы шагают по коленям или по полу Всем подарки он несет. трем друг об друга ладони Чтоб подарки посчитать, Будем пальцы загибать: хлопаем по коленям или по полу, одна рука — ладонью, другая — кулаком, а затем меняем 1, 2, 3, 4, 5, б, 7, 8, 9, 1О. по очереди массажируем каждый палец

2. Упражнение «Клубочки для бабушки» - смотать нитки в клубочки .

3. Аппликация «Елочка»: украшение готовой формы стружкой от карандашей .

4. Игра «Рисую левой рукой» .

5. Самомассаж шариками (ежиками) .

4 нед. Тема: «Новый год. Елка»

1. Развивать мелкую моторику рук .

2. Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания .

3. Закреплять умение обводить изображение по трафарету, проводить прямые горизонтальные линии .

4. Стимулировать тактильные ощущения .

5. Закреплять умение выкладывать изображение счетными палочками .

Упражнения

1. Пальчиковая гимнастика «Новый год, Зима» .

2. Игра «Определи цифру». Учить детей на ощупь определять знакомые цифры .

3. «В лесу родилась ёлочка» - обводка трафарета елки, штриховка .

4. Упражнение «Снежинка» - выкладывание фигуры счетными палочками .

5. Самомассаж косточками фруктов .

ЯНВАРЬ

1 нед. Каникулы 2 нед. Тема «Идет зима»

1. Развивать мелкую моторику рук .

2. Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания .

3. Учить детей срисовывать картинку .

4. Продолжать учить выкладывать изображения с помощью пуговиц

5. Воспитывать самостоятельность, инициативность .

Упражнения

1. Пальчиковая гимнастика «Кто спит зимой, Круглый год» .

Кто спит зимой?

Медведь в берлоге крепко спит, Всю зиму до весны сопит .

Спят зимою бурундук, Колючий ежик и барсук .

(Сжимают пальцы в кулачок, начиная с мизинца.) Только заиньке не спится -убегает от лисицы .

(Показывают большой палец, вращая им.) Мелькает он среди кустов, напетлял – и был таков!

(Соединяют большой палец правой руки с указательным пальцем левой и наоборот.) Круглый год Круглый год, круглый год!

(Сжимают в кулачок пальцы правой руки и вращают большим пальцем.) За зимой весна идет, А за весною следом Торопится к нам лето .

И у кого не спросим Идет за летом осень .

А за осенью сама Вновь идет, спешит зима .

Поочередно соединяют большой палец с остальными (на каждое время года) .

Повторяют другой рукой .

2. Игра «Повтори картинку» .

3. Упражнение «Собери снежинку» -выкладывание узора пуговицами .

4. Самомассаж рук крупой .

3 нед. Тема: «Одежда»

1. Развивать мелкую моторику рук .

2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением .

3. Учить застегивать и расстегивать пуговицы .

4. Стимулирование тактильных ощущений .

5. Учить детей развязывать узелки

6. Развивать творческую фантазию .

Упражнения

1. Пальчиковая гимнастика «» .

2. Упражнение «Пуговицы» .

3. Упражнение «Узелки» .

4. «Укрась платье Маруси»-раскрашивание платья карандашами, вырисовывание узора .

5. Самомассаж косточками фруктов .

4 нед. Тема «Сказки»

1. Развивать мелкую моторику рук .

2. Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания .

3. Продолжать учить детей рисовать веревочкой .

4. Учить детей собирать бусы .

Упражнения

1. Пальчиковая игра «Сказки» .

Сказки Будем пальчики считать,

Будем сказки называть:

(Вытягивают руки вперед, играя пальчиками.) Эта сказка – «Теремок» .

Эта сказка – «Колобок» .

Эта сказка – «Репка»:

Про внучку, бабку, дедку .

(Поочередно касаются большим пальцем остальных, начиная с указательного.) «Волк и семеро козлят» Этим сказкам каждый рад!

(Показывают большой палец.)

2. Игра «Собери бусы» .

3. Игра «Волшебная веревочка» .

4. Самомассаж бусинками – катать по очереди каждым пальчиком .

ФЕВРАЛЬ

1 нед. Тема «Виды транспорта»

1. Совершенствовать мелкую моторику рук .

2. Тренировать навык выкладывания изображения арбузными или тыквенными семенами .

3. Упражнять детей дорисовывать картинку правой и левой рукой .

4. Развивать глазомер и точность .

5. Стимулировать тактильные ощущения .

Упражнения

1. Пальчиковая гимнастика «Путешествие» .

Тук-тук-тук, Тук-тук-тук .

Наши ушки слышат стук. возле уха каждый палец стучит о большой 3 раза Вот ладошечки шуршат, потирание ладоней друг о друга Наши пальчики трещат. потирание кулачков друг о друга Теперь в ладоши громко бей, хлопки А теперь ты их согрей. ладони на щеки К путешествию готовы? кулаки на коленях Да! руки вверх, ладони раскрыть В путь отправимся мы снова: вращательные движения кистями Сядем мы на самолет И отправимся в полет. руки вытянуты в стороны, ладони напряжены Мы теперь на корабле, Нас качает на волне. ладони лодочкой, одна вверх, вторая вниз Едет поезд, ребром ладони двигаем по коленям или по столу Колеса стучат. кулачки стучат по коленям или по столу С поезда много веселых ребят (зверят). подушечками пальцев поочередно нажимаем на колени или на стол Перечислить имена детей (зверей). Дети повторяют и хлопают ладонями по коленям или по столу .

2. Упр. «Транспорт» - выложить рисунок арбузными семенами .

3. Упр. «Дорисуй железную дорогу» - дорисовать шпалы к железной дороге. (30 уроков… стр. 8)

4. Игры с пуговицами – выбрать пуговицы с 4 отверстиями – в одну, пуговицы на ножке – в другую коробочку .

5. Самомассаж сюрпризным яйцом .

2 нед. Тема «Рыбки»

1. Совершенствовать мелкую моторику рук .

2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением .

3. Стимулировать тактильные ощущения .

4. Учить детей плетению «Корзинка» из полосок картона .

5. Воспитывать интерес к обитателям подводного мира .

Упражнения

1. Пальчиковая гимнастика «Рыбки» .

Где вы, рыбки?

Рыбки, рыбки, где вы, где?

Рыбки плавают в воде .

Вы плывете, рыбки, сами?

Машете вы плавниками .

Что блестит, как жар горя?

На вашем теле чешуя .

Рыбки, рыбки, вы не спите .

Вы плывите! Вы плывите!

Подводный мир Посмотри скорей вокруг!

(Делают ладошку у лба «козырьком».) Что ты видишь, милый друг?

(Приставляют пальцы колечками у глаз.) Здесь прозрачная вода .

Плывет морской конек сюда .

Вот медуза, вот кальмар .

А это? Это рыба-шар .

А вот, расправив восемь ног, Гостей встречает осьминог .

(Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца.) Какие бывают рыбы?

Мы в подводном мире, друг, (Выполняют движения руками, как будто плывут.)

Рыбы плавают вокруг:

(Делают поочередные волнообразные движения то правой, то левой ладошкой.) Рыба-меч, рыба-молот и рыба-пила, Рыба-удильщик и рыба-игла .

(Поочередно сгибают пальцы, начиная с мизинца.)

2. Игра «Поймай рыбку» - найти игрушку - рыбку в сухом бассейне .

3. Упражнение «Плетение»

4. Упражнение «Собери картинку» .

7. Самомассаж резинками для волос по принципу Су – джоку .

3 нед. Тема «Защитники отечества»

1. Совершенствовать мелкую моторику рук

2. Упражнять в умении красиво и точно обводить изображение право и левой рукой .

3. Отрабатывать навык складывания бумаги .

4. Учить детей завязывать узелки .

5. Стимулировать тактильные ощущения .

Упражнения

1. Пальчиковая гимнастика «» .

Наша армия Аты-баты, аты-баты!

На парад идут солдаты!

Вот идут танкисты, Потом артиллеристы, А потом пехота Рота за ротой!

(Поочередно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой

2. Упражнение «Обведи картинку»: «Танк», «Корабль», «Самолет» .

3. Оригами «Корабль»

4. Завязывание узлов на веревке .

5. Самомассаж бусинками - катать по очереди каждым пальцем .

4 нед. Тема «Хлеб»

1. Развивать мелкую моторику рук .

2. развивать умение рисовать круги разного размера цветными мелками .

3. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением .

4. Стимулирование тактильных ощущений .

5. Воспитывать дружеские отношения между детьми, желание играть вместе .

Упражнения

1. Пальчиковая гимнастика «Хлеб» .

Муку в тесто замесили, (Сжимают и разжимают пальчики.)

А из теста мы слепили:

(Прихлопывают ладошками, «лепят».) Пирожки и плюшки, Сдобные ватрушки, Булочки и калачи Всё мы испечем в печи .

(Поочередно разгибают пальчики, начиная с мизинца. Обе ладошки разворачивают вверх.) Очень вкусно!

(Гладят живот.)

2. Упражнение «Нарисуй правильно». Учить детей правильно рисовать хлебобулочные изделия .

3. Упражнение «Солнечный денек» - с помощью прищепок делаем солнышко .

4. Игра «чудесный мешочек» - разделить предметы на мягкие и твердые .

5. Самомассаж сюрпризным яйцом .

МАРТ 1 нед Тема: «Мамин праздник»

1. Развивать мелкую моторику пальцев рук .

2. Тренировать умение создавать узор по образцу .

3. Учить детей нанизывать бусины (крупные макароны) на ленту .

4. Стимулирование тактильных ощущений .

5. Развивать чувство формы, цвета и композиции .

6. Воспитывать бережное отношение к родителям, желание их порадовать .

Упражнения

1. Пальчиковая игра Много мам на белом свете, Всех их очень любят дети!

(Разводят руки в стороны, затем крепко обхватывают себя за плечи.) Журналист и инженер, Повар, милиционер, Швея, кондуктор и учитель, Врач, парикмахер и строитель Поочередно сгибают пальчики, начиная с мизинца, сначала на одной, затем на другой руке.) Мамы разные нужны, (Сжимают обе ладошки в «замочек».) Мамы разные важны!

(Разводят руки, поднимают ладошками вверх

1. Плетение «Корзинка» .

2. Упражнение «Солнце светит ярко – ярко» - выложить из мелких пуговиц солнышко .

5. Упражнение «Бусы для мамы»- нанизывание макарон на ленту .

6. Упражнение «Погуляем» - двумя пальцами ходить по столу в разном темпе .

7. Самомассаж косточками фиников .

2 нед. Тема: «Дом»

1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений .

2. Обучать детей дорисовывать изображение .

3. Стимулировать тактильные ощущения .

4. Упражнять в умении раскручивать и закручивать винтики и болтики в конструкторах «Машинка» .

5. Развивать чувство формы .

6. Воспитывать любовь, бережное отношение к своему дому .

7. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца .

Упражнения

1. Пальчиковая игра «Мебель» .

Мебель

Мебель я начну считать:

Кресло, стол, диван, кровать, Полка, тумбочка, буфет, Шкаф, комод и табурет .

(Пальцы обеих рук поочередно зажимают в кулачки.) Много мебели назвали Десять пальчиков зажали .

1. Игра «Волшебный квадрат». Дорисовать детали к квадрату, чтобы получилась мебель .

2. Собери конструктор «Машинка» .

6. Упр. «Похлопаем» - хлопаем в ладоши тихо, громко и в разном темпе .

7. Самомассаж гранеными карандашами .

3 нед. Тема: «Домашние животные»

1. Развивать мелкую моторику рук .

2. Тренировать навык создавать изображение с помощью геометрических фигур по образцу .

3. Учить детей повторять рисунок .

4. Отрабатывать навык аккуратно переливать воду из одной емкости в другую .

5. Познакомить детей со шприцом, показать, как им пользоваться .

6. Стимулировать тактильные ощущения .

7. Воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них .

Упражнения

1. Пальчиковая гимнастика «В гости к кошке»

Позвала нас в гости кошка, ладони на щеках, качаем головой И пошли мы по дорожке. пальцы «шагают» по коленям или по столу Топ-топ, ладони хлопают по коленям или по столу Прыг-прыг, кулачки стучат по коленям или по столу Чики-брики, ладони хлопают поочередно по коленям или по полу Чики-брик. кулачки стучат поочередно по коленям или по столу Видим дерево высокое, наставляем кулачки друг над другом Видим озеро глубокое. волнообразные движения кистями Топ-топ, ладони хлопают по коленям или по столу Прыг-прыг, кулачки стучат по коленям или по столу Чики-брики, ладони хлопают поочередно по коленям или по полу Чики-брик. кулачки стучат поочередно по коленям или по столу Птицы песенки поют ладони перекрестно — «птица»

Зернышки везде клюют:

Тут клюют и там клюют, пальцы одной руки «клюют» ладонь другой, и наоборот Никому их не дают. ладони перед собой, поочередно сжимаем и разжимаем кулак Топ-топ, ладони хлопают по коленям или по столу Прыг-прыг, кулачки стучат по коленям или по столу Чики-брики, ладони хлопают поочередно по коленям или по полу Чики-брик. кулачки стучат поочередно по коленям или по столу Это дом, «крыша»

А в нем окошко. «окно»

Нас встречают кот и кошка. хлопаем в ладоши Топ-топ, ладони хлопают по коленям или по столу Прыг-прыг, кулачки стучат по коленям или по столу Чики-брики, ладони хлопают поочередно по коленям или по полу Чики-брик. кулачки стучат поочередно по коленям или по столу Мы немножко погостим руки «здороваются»

И обратно побежим. пальцы «бегут» по коленям или по столу Топ-топ, ладони хлопают по коленям или по столу Прыг-прыг, кулачки стучат по коленям или по столу Чики-брики, ладони хлопают поочередно по коленям или по полу Чики-брик. кулачки стучат поочередно по коленям или по столу

2.Упражнение «Маленький конструктор» - выкладывание из геометрических фигур животного с детенышем .

3. Упражнение «Животные хотят пить» - «мама» наливаем воду из стакана в тарелочку, ложкой .

4. Упражнение «Прятки» - найди всех животных в сухом бассейне .

5. Игра «Нарисуй кошку» .

6. Игра «Укол». Учить детей набирать воду в шприц .

7. Самомассаж рук и ладошек браслетами из бусин .

4 нед. Тема «Электроприборы»

1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений .

2. Закрепление умение закрашивать готовые изображения .

3. Стимулирование тактильных ощущений .

4. Развивать внимание .

5. Воспитывать чувство коллективизма, желание прийти на помощь .

Упражнения

1. Пальчиковая гимнастика «Цветные краски»

В одной красивой яркой коробочке жили-были разноцветные красочки. Надоело им в тесной коробке, и решили они мир посмотреть и раскрасить его в разные цвета.

И вот коробочка открылась, и красочки взялись за дело, стали рисовать:

Желтое солнце, Синий мячик, Красный помидор, Зеленый лист. Краски старались, рисовали, чтобы порадовать всех вокруг. Так здорово делать что-то приятное для других: дарить улыбки, тепло, делать подарки, помогать кому-то. Даже маленькие красочки знали это, а уже дети, конечно, помнят, что очень важно быть добрым, ласковым, щедрым. Наши дети сами добрые и ласковые. Они помнят об этом и обязательно расскажут другим .

2. Упражнение «Что спряталось в комочке» разглаживание трафаретов электроприборов из бумаги, смятой в комочки .

3. Раскрась рисунок не выходя за контур- «Телевизор», «Компьютер», «Утюг»

4. Игра «Тяжело-легко» -рассортируй тяжелые и легкие предметы .

5. Самомассаж мячиками (ежиками) .

АПРЕЛЬ

1 нед. Тема «Весна»

1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений .

2. Учить создавать несложную композицию с помощью прищепок .

3. Стимулирование тактильных ощущений .

4. Тренировать навык завязывания узелков и бантиков .

5. Учить детей работать с бумагой в технике оригами .

6. Развивать творческую фантазию, чувство формы и цвета .

7. Вызвать интерес к созданию красивой композиции из цветов .

Упражнения

1. Пальчиковая гимнастика «Весна» .

2. Упражнение «Весенняя полянка»- с помощью пуговиц выкладываем композицию : солнышко, травку, первые цветы, деревья .

3. «Весенний букет» - оригами .

4. Упражнение «Веселые ладошки» - завязывание узелков, бантиков .

5. Игры с пуговицами – рассортировать пуговицы по цвету в разные коробочки (желтый, красный, синий, зеленый) .

2 нед. Тема «Птицы»

1. Развивать мелкую моторику рук .

2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением .

3. Стимулирование тактильных ощущений .

4. Учить детей строить башенку из крышек .

5. Учить детей работать с бумагой в технике оригами .

6. Воспитывать любознательность, самостоятельность .

Упражнения Перелетные птицы Тили-тели, тили-тели С юга птицы прилетели!

(Скрещивают большие пальцы, машут ладошками.) Прилетел к нам скворушка Серенькое перышко .

Жаворонок, соловей Торопились: кто скорей?

Цапля, лебедь, утка, стриж, аист, ласточка и чиж Поочередно сгибают пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки.) Все вернулись, прилетели, (Снова, скрестив большие пальцы, машут ладошками.) Песни звонкие запели!

(Указательным и большим пальцами делают клюв – «птицы поют») .

1. Упражнение «Плетение косички» из веревочек» .

2. Упражнение «Веселые крышки» - строить прочные башенки .

3. Конструирование из бумаги (оригами) «Птицы» .

4. Упражнение «Соберем птичку» - разрезная картинка .

5. Игра «Кулачок» - сжимать и разжимать кулачок (кулачок – бутон цветка, проснулся, заснул) .

6. Самомассаж ладошек губками .

3 нед. Тема "Весеннее солнышко"

1. Развивать мелкую моторику рук .

2. развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением .

3. Стимулировать тактильные ощущения .

4. Продолжать учить детей завязывать и развязывать узелки .

5. Развивать чувство формы, цвета, композиции .

6. Воспитывать чувство прекрасного, бережное отношение к природе .

Упражнения

1.Пальчиковая гимнастика «Букет цветов» .

Посадили зернышко, ведущий кладет в ладони всем детям «зернышко»

Выглянуло солнышко .

Солнышко, свети — свети! кисти сжимаем и разжимаем по очереди Зернышко, расти — расти! ладони вместе, руки двигаются вверх Появляются листочки, ладони соединить, пальцы по очереди соединяются с большим пальцем на двух руках одновременно Распускаются цветочки. кисти сжимаем и разжимаем по очереди

1. Игра «Узнай цифру» -закрытыми глазами .

2. Упражнение «Необычные цветы» - лепка способом отщипывания пластилина от большого кусочка .

3. Игра «Узелок» .

4. Самомассаж рук резинками для волос по принципу Су – Джоку .

4 нед. Тема: «Цветы»

1. Развивать мелкую моторику рук .

2.Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением .

3. Закреплять умение делать из бумажной ленты цветок .

4. Стимулирование тактильных ощущений .

5. Развивать чувство формы и цвета .

6. Воспитывать любовь к природе, чувство прекрасного .

Упражнения

1. Пальчиковая гимнастика «Комнатные цветы» .

Комнатные растения

На окно скорее глянь:

Здесь у нас цветет герань .

А здесь красавец бальзамин, Амариллис рядом с ним .

Фуксия, бегония Сгибают пальцы в кулачок, начиная с мизинца.) Мы все названья помним!

Раскрывают ладошку .

Мы взрыхлим цветы, польем, (Пошевеливают опущенными вниз пальцами.) Пусть подрастают день за днем!

(Обе ладошки соединяют «бутоном», поднимают над головой и раскрывают «цветком».)

1. Упражнение «Весенний цветок» - заворачивать бумажную ленту в бутон .

2. Игра «Определи изображение». С помощью рук определить что наклеено .

3. Упражнение «Каждому листочку свое место» - закрыть контуры различных листочков нужными листочками взятыми из коробки .

4. «Красивые одуванчики» - лепка (пластилин +спички) .

7. Самомассаж мячиками (ежиками) .

МАЙ 2нед. Тема «Дождь»

1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений .

2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением .

3. Тренировать навык ритмично наносить штрихи .

5. Стимулирование тактильных ощущений .

6. Развивать усидчивость, целенаправленность .

7. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца .

Упражнения

1. Пальчиковая гимнастика «Дождик» .

2. Упражнение «Подарок» - учить детей оборачивать в бумагу кубик .

3. Упражнение «Кто больше соберет фасоли? » - из пуговичного бассейна выбрать фасоль .

4. Заштрихуй тучку по образцу .

5. Упражнение «Крышечки» - подбери крышечку к баночке .

6. Самомассаж гранеными карандашами .

3 нед. Тема: «Насекомые»

1. Развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук .

2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением .

3. Стимулирование тактильных ощущений .

4. Упражнять в умении шнуровать, продевать шнурок в отверстие .

5. Развивать мелко рвать бумагу .

6. Воспитывать чувство коллективизма, желание играть друг с другом .

7. Вовлекать детей в сотрудничество, учить рисовать вертикальные линии, дополняя созданный педагогом образ .

Упражнения

1. Пальчиковая гимнастика «Насекомые» .

Насекомые Дружно пальчики считаем Насекомых называем .

(Сжимают и разжимают пальцы.) Бабочка, кузнечик, муха, Это жук с зеленым брюхом .

(Поочередно сгибают пальцы в кулачок, начиная с большого.) Это кто же тут звенит?

Ой, сюда комар летит!

Вращают мизинцем .

Прячьтесь!

(Прячут руки за спину.)

2. Упражнение «Посадка фасоли» - в песке сделать ямки и посадить семена .

3. Поделка из шнурка и бусинок «Жук» .

4. Обрывная аппликация «Черные мелкие жуки» .

5. Упражнение «Закрути баночки» - подобрать по размеру и закрутить крышечку .

6. Самомассаж косточками фруктов .

4 нед. Тема: «Лето»

1. Развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук .

2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением .

3. Учит аккуратно рисовать, создавать красивую композицию .

4. Воспитывать фантазию, чувство прекрасного, любовь к природе .

Упражнения

1. Пальчиковая гимнастика «Лето», «Круглый год» .

Круглый год Круглый год, круглый год!

(Сжимают в кулачок пальцы правой руки и вращают большим пальцем.) За зимой весна идет, А за весною следом Торопится к нам лето .

И у кого не спросим Идет за летом осень .

А за осенью сама Вновь идет, спешит зима .

Поочередно соединяют большой палец с остальными (на каждое время года) .

Повторяют другой рукой .

2. Плетение «Косичка» .

3. Рисование шнурком левой рукой .

4. Самомассаж мячиками (ежиками) .






Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.ЛЕСОГОРСКОЕ УГЛЕГОРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ Составитель: Мордвинова Ольга Михайловна, учитель русского языка и литературы Более ста лет назад в не...»

«Люди церкви, которых я знал Очерки жизни подвижников Эвтерпия из Смирны, кандиловжигательница Дядя Янис Папзоглу, грамматик 9 Ксанфа с Проса, учительница благочестия Лени из Египта Тётя Мина, занимавшаяся монахами больше, чем собственной скотиной Пандазис из Фессалии, настоящий врач Ставрула из Атталы на острове Э...»

«Министерство образования Республики Коми Государственное автономное учреждение Республики Коми "Республиканский информационный центр оценки качества образования" Первые шаги в профориентационной подготовке младших школьников...»

«Муниципальное образование Ханты-Мансийского автономного округа – Югра муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Центр развития ребенка – детский сад № 20 "Сказка" (МБДОУ ЦРР "Детский сад № 20 "Сказка...»

«ВЛИЯНИЕ ГИБКОСТИ МЫШЛЕНИЯ НА УСПЕШ НОСТЬ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ТРАДИЦИОННОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ Т.Е. Левицкая (Томск) Аннотация. Статья посвящена актуальной проблеме современной психологии и педагогики развитию дивергентных способностей учащихся в условиях традиционного щкольного образования. Показан неоднозначный вклад диве...»

«Сценарий 25летнего юбилея школы Звучит музыка "Как здорово, что все мы здесь." "С днём учителя Вас" 1-Ведущий:Добрый день, дорогие друзья! Добрый день, дорогие коллеги! 2-Ведущий: Добрый день, дорогие гости! Поздравляем вас с Днём учителя. 1-ученик: Ахмед Учитель! Призвание у Вас такое сложное, Но и прекрасней в м...»

«ИНСТРУКЦИЯ ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ Соковыжималка Moulinex JU-599 АЗЕ (скачано с www.Magazinpnz.ru) Описание A. Толкатель B. Горловина для подачи продуктов C. Крышка D. Фильтр E. Емкость для сока F. Носик для выливания сока G. Контейнер для мякоти H. Предохранительная скоба...»

«Управление образования Администрации г. Вологды муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад общеразвивающего вида № 22 "Ласточка" Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности "Топ-хлоп, малыши!" В о з р а с т д е т е й : 3 4 года С р о к р е а...»






 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.