WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«школа № 6 Выборгского района Санкт-Петербурга (ГБОУ школа № 6 Выборгского района Санкт-Петербурга) 194017, Санкт-Петербург, ул. Дрезденская, дом 13, Тел./факс: (812) 417-51-04, (812) 417-51-05, ...»

******************************************************************

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа № 6 Выборгского района Санкт-Петербурга

(ГБОУ школа № 6 Выборгского района Санкт-Петербурга)

194017, Санкт-Петербург, ул. Дрезденская, дом 13, Тел./факс: (812) 417-51-04, (812) 417-51-05, 006@shko.la

ОКПО 52179592 ОКОГУ 2300223 ОГРН 1027801541602 ИНН/КПП 7802142926/780201001

******************************************************************

ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА

Приказом от № Решением Педагогического совета Директор ____________А.Е. Наумова Протокол № от Адаптированная общеобразовательная программа для детей с ограниченными возможностями здоровья (для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи) по предмету «История»

(7-10 классы) Санкт - Петербург 2017 год Пояснительная записка Программа составлена на основе примерной «Программы общеобразовательных учреждений по истории» Министерства Образования и Науки РФ Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Программа содействует реализации единой концепции исторического образования, сохраняя при этом условия для вариативного построения курсов истории и проявления творческой инициативы учителей .



Программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета .

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, рекомендуемое структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для составления тематического планирования курса, содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся .

Программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса; требования к уровню подготовки выпускников .

Основные содержательные линии примерной программы в VI-IX классах реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории» .

Программа по истории состоит из четырех самостоятельных курсов: «История средних веков», «История России», «Новая история», «Новейшая история зарубежных стран XX – начало XXI» .

В связи с изменением Учебного плана и перехода на линейную модель изучения истории (Приложение к письму Комитета по образованию от 18.03.2016 № 03-20рекомендовано изучение предмета «История» в соответствии с синхронизацией курсов истории, предполагаемой Примерной программой, с учетом психолого-возрастных особенностей учащихся, требований межпредметной интеграции и особенностей детей с ТНР программа устанавливает следующее распределение учебного времени в рамках трех этапов (V-VI, VII-VIII и IX классы) и крупных тематических блоков: 7 класс - «Всеобщая история: Новое время XVI – XVII вв»; «История Росси XVI XVII века»; 8 класс - «Всеобщая история XVIIIв », «История России XVIII век»; 9 класс История России XIX», «Новая история 1800 – 1913»; 10 класс - «История России XX – начало XXI века», «Новейшая история зарубежных стран XX – начало XXI» .



Дети с ТНР обладают низкой познавательной деятельностью, плохой памятью, слабой техникой чтения, что отражается на качестве знаний. Так как дети с трудом воспринимают подробное изложение событий и явлений, материал упрощен, предусмотрено сокращение терминологии. Большое внимание уделяется работе с наглядным материалом, словарной работе на уроках .

Программа по курсу «Новая история. 1500 – 1800», «Новая история. 1800-1913»

соответствует основным требованиям Обязательного минимума содержания образования в основной школе и базовому учебному плану и рассчитана на 60 часов. В учебном материале создан образ истории, доступный восприятию подростков, соответствующий современным научным представлениям о прошлом человечества. Основная цель курса: дать ученикам ясное представление об основных тенденциях и закономерностях различных стран и народов .

Программа по «Новейшей истории зарубежных стран XX – XXI века отражает современный уровень исторических исследований и построена по проблемнохронологическому принципу. Она охватывает период с начала XX в. до сегодняшних дней. В силу особенностей детей с нарушениями речи и сложностью изучаемого материала целесообразно некоторые темы по истории стран Запада давать лекционно, делая акцент на основные моменты исторического процесса данного периода. Основная цель курса – сформировать у учащихся целостную историческую картину мира в новейший период, выделив закономерности развития стран и народов, их культурноисторические и политические особенности Программа по истории России для 7- 10 классов обеспечивает изучение курса отечественной истории с древнейших времен до начала XXI века и соответствует Государственному образовательному стандарту. Основной целью курса является формирование у учащихся исторического мышления, целостного представлении об историческом пути России и населяющих ее народов, об основных этапах, событиях и деятельности российской истории с древнейших времен до современности .

Изучение истории на ступени основного общего образовательного направления на достижение следующих целей:

Воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека;

Освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязях и хронологической последовательности, Овладение элементарными методами исторического познания, умения работать с различными историческими источниками исторической информации;

Формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнографическими традициями;

Применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран .





Достижению целей исторического образования при работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья (тяжелые нарушения речи) способствует решение следующих коррекционно-развивающих задач:

развитие и коррекция навыков монологической речи;

развитие и коррекция устной речи учащихся путём расширения словарного запаса учащихся, включения исторических терминов в активный словарь;

развитие и коррекция навыков ведения диалога, беседы исторической тематики;

развитие и коррекция с учетом исторической специфики словесно-логического и образного мышления, необходимого для приобретения знаний;

развитие умения находить историческую информацию в расширяющемся информационном поле;

развитие умения формулировать определения исторических понятий;

Особенностью преподавания истории в школе для детей с ТНР является необходимость преодоления речевого недоразвития детей.

Для этого необходимы:

повторяемость в изучении материала;

работа над произношением, написанием и запоминанием терминов;

работа с текстом (выделение ключевых слов, составление плана, пересказ по плану и т.д.);

создание специальных условий обучения (применение занимательных средств, наглядности, чередование умственной и практической деятельности);

коррекция недостатков развития путём применения заданий с учетом индивидуальных особенностей учащихся и уровня их подготовки;

предотвращение наступления переутомления и повышение работоспособности;

использование приёмов само - и взаимопроверки .

По мере усложнения исторического материала в результате изучения в 7 – 8 классах учащиеся должны:

Уметь определять и объяснять понятия;

уметь выделять главную мысль;

рассматривать общественные явления в развитии, в конкретной исторической обстановке, применяя принципы историзма;

раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;

анализировать исторические явления, процессы, факты;

обобщать и систематизировать полученную информацию;

осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности

Учащиеся за курс 10 класса должны:

Знать/ уметь:

- основные понятия, этапы и ключевые события и выдающихся деятелей истории России и всемирной истории с XVIв. по XIX в .

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития за данный период;

- соотносить даты всемирной истории и истории России с веком, определять последовательность и длительность важнейших событий;

- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий изучаемого периода;

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;

- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;

осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;

–  –  –

Введение (1 час) Основные понятия Исторические источники. археология, письменные и вещественные исторические источники Тема 1 Россия на рубеже XVI в. (17 ч) Внутренняя политика Бориса Годунова. Смута Основные понятия Присяга, недоимки, стрельцы, посадские люди, казаки, самозванец, Смута, Смутное время, кризис общества, гражданская война, Тушинский вор, национальноосвободительное движение, Семибоярщина, патриотизм, ополчение, атаман .

Итоговое повторение по теме Россия на рубеже XVI – XVII вв (1 ч) Наш край в XVI в. (3 ч) Тема 2. Россия в XVII в (17 ч) .

Политический строй. Экономическое и социальное развитие. Народные движения. Власть и церковь. Внешняя политика. Образование и культура. Сословный быт. Обычаи и нравы .

Основные понятия Самодержавная власть, воевода, наемники, тягло, белые слободы, стрелецкое войско, пошлина, Соляной бунт, Соборное уложение, мануфактура, всероссийский рынок, рыночные отношения, сословия, вотчины, поместья, барщина, оброк, эксплуатация, церковная реформа, раскол, раскольники, старообрядцы Итоговое повторение по теме Россия на рубеже XVII вв (1 ч) Наш край в XVII в. (3ч) Итоговое повторение и обобщение (1 ч)

–  –  –

Введение (1 ч) Хронологические рамки и основные проблемы новой истории Периодизация новой истории .

Тема 1 Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия .

Возрождение. Реформация (14 ч) Технические открытия и выход к Мировому океану. Великие географические открытия и их последствия. Абсолютизм в Европе. Дух предпринимательства преобразует экономику .

Новые ценности. Повседневная жизнь. Высоко Возрождение. Гуманистические традиции в искусстве. Рождение новой науки. Реформация в Европе, ее распространение .

Католическая церковь против Реформации. Борьба за господство на морях. Религиозные войны .

Основные понятия: Акционерные компании, биржа, буржуазия, капитал, капитализм, классы, мануфактура, монополия, Возрождение, гуманизм, Ренессанс, гугеноты, индульгенция, Реформация, инквизиция, парламент, конституция Тема 2. Ранние буржуазные революции. (5 ч) Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландии. Революция в Англии. Международные отношения .

Основные понятия: Аграрная революции, новые дворяне, огораживание Тема 3 Страны Европы и Cеверной Америки в середине XVII-начале XVIIIв (2 ч) Английские колонии в Америке. Создание США .

Основные понятия: Нация, правовое государство, просвещенный абсолютизм, Просвещение, республика .

Тема 4 Страны Востока в XVI-начале XVIIIв (1 ч) Традиционное общество в эпоху раннего Нового времени .

Заключение Итоговое повторение и обобщение (1 ч) 8 класс (68 часов, 2 часа в неделю) Всеобщая история: Новая история 1500 – 1800 (24 часа) Изучение курса 7 класса (продолжение) Введение (1 ч) Тема 2. Ранние буржуазные революции. (7 ч) Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландии. Революция в Англии. Международные отношения .

Основные понятия: Аграрная революции, новые дворяне, огораживание Итоговое повторение по теме «Ранние буржуазные революции» (1ч)

Тема 3. Эпоха Просвещения. Время преобразований (10 ч)

Век Просвещения. Художественная культура. Промышленный переворот. Английские колонии в Америке. Создание США. Франция в XVIII в. Великая французская революция .

Основные понятия: Нация, правовое государство, просвещенный абсолютизм, Просвещение, республика .

Итоговое повторение по теме «Эпоха Просвещения. Время преобразований» (1ч) Тема 4 Страны Востока в XVI-начале XVIIIв (2 ч) Традиционное общество в эпоху раннего Нового времени .

Заключение Итоговое повторение (2ч)

–  –  –

Тема 3. Россия в первой четверти XVIII в .

(15 ч) Преобразования Петра I. Внешняя политика Петра I Народные движения. Измеения в культуре. Изменения в быту .

Основные понятия Регулярная армия, военно- морской флот, Великое посольство, рекрутская повинность, генеральное сражение, редут, абордаж, империя, император,»приписные крестьяне», экспорт, импорт, меркантилизм, протекционизм,, сенат, коллегия, тайная канцелярия, губерния, Табель о рангах, подушная подать, перепись населения, абсолютная монархия, престолонаследие .

Мой край в первой четверти XVIII в (2 ч) Повторение по теме Россия в первой четверти XVIII в (1 ч) Тема 4. Россия после в 1725 – 1762 гг. (5 ч) Дворцовые перевороты. Внутренняя политика. Внешняя политика .

Основные понятия Дворцовый переворот, Верховный тайный совет, кондиции, фаворит, бироновщина, регент .

Мой край после в 1725 – 1762 гг (2 ч) Повторение по теме Россия после в 1725 – 1762 гг (1 ч) Тема 5. Россия в 1762 – 1800 гг. (12 ч) Екатерина 2. Внутренняя политика. Крестьянская война под предводительством Е. И .

Пугачева. Экономическое развитие. Развитие общественной мысли. Павел I. Внутренняя политика Павла I. Внешняя политика. Культура и быт во второй половине XVIII в .

Основные понятия Казачье войско, манифест, губернская реформа, жалованная грамота, дворянское собрание Мой край в 1762 – 1800 гг (2 ч) Повторение по теме Россия в 1762 – 1800 гг. (1 ч) Заключение (2ч)

–  –  –

Введение (1ч) Тема I. Россия в первой четверти XIX в. (16 ч) Внутренняя политика в 1801 – 1806 гг, Внешняя политика в 1801 – 1812 гг, Отечественная война 1812г, Заграничный поход русской армии, Внутренняя политика в 1814 – 1825 гг., Социльно – экономическое развитие, Общественные движения, Династический кризис, Внутренняя политика Николая I, Социально – экономическое развитие, Внешняя политика в 1826 – 1849 гг., Народы России, Общественное движение 30 –х -50 –х гг .

Крымская война, Развитие образования в первой половине XiXв.,Русские первооткрыватели и путешественники, Художественная культура Основные понятия Непременный совет, Негласный комитет, Конституция, вольные хлебопашцы, министерства, реформы, масоны, военные поселения промышленный подъем, рынок рабочей силы, крепостные предприниматели, расслоение крестьянства, охранительная политика, кодификация, майорат, революционная демократия Тема 12. Россия во второй четверти XIX в. (11 ч) Реформаторские и консервативные тенденции во внутренней политике Николая I .

Социально-экономическое развитие страны во второй четверти XIX в. Общественное движение при Николае I. Национальная и религиозная политика Николая I .

Этнокультурный облик страны. Внешняя политика Николая I. Кавказская война 1817— 1864 гг.Крымская война 1853—1856 гг.Культурное пространство империи в первой половине XIX в .

Основные понятия Самодержавие, бюрократия. Модернизация, индустриализация. Меценатство. Теория официальной народности. Славянофильство, западничество. Разночинцы, народничество, нигилизм .

Родной край в первой половине XIX в. (3ч) Повторение и обобщение по теме Россия в первой половине XIX века (2ч) Россия в эпоху Великих реформ (11ч) Европейская индустриализация и предпосылки реформ в России Александр II: начало правления. Крестьянская реформа1861 г.Реформы 1860—1870-х гг социальная и правовая модернизация. Социально-экономическое развитие страны в пореформенный период Общественное движение при Александре II и политика правительства Национальная и религиозная политика Александра II. Национальный вопрос в России и Европе. Внешняя политика Александра II. Русско-турецкая война1877—1878 гг .

Основные понятия Рабочий класс, стачка, урбанизация. Либерализм, консерватизм, социализм, радикализм, анархизм, марксизм, классицизм, ампир, романтизм Родной край во второй половине XIX в. (3ч) Итоговое повторение и обобщение (2 ч)

–  –  –

Тема 1. Становление индустриального общества (5 ч) Индустриальная революция .

Индустриальное общество. Материальная культура и повседневность. Культура XIX в. Либералы, консерваторы и социалисты .

Основные понятия: Промышленный переворот, империализм, Индустриальное общество, буржуазия Тема 2. Строительство новой Европы (5 ч) Образование наполеоновской империи. Разгром империи Наполеона. Англия. Франция .

Германия. Италия. Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна .

Основные понятия: Диктатура, коалиция, консул, хартия, Венская система, реакция .

Тема 3. Страны Западной Европы на рубеже XIX-XX вв .

Успехи и проблемы индустриального общества. (5 ч) Германия в начале XIX – начале XX в. Великобритания. Франция. Италия. Австрия .

Основные понятия: Милитаризация, шовинизм, антисемитизм, Антанта, радикал Тема 4. Две Америки (1 ч) США в XIX в. Латинская Америка в XIX в .

Основные понятия: Расизм, аболицианизм, олигархия, резервация Тема 5. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма (1 ч) Япония. Китай. Индия. Африка .

Основные понятия: Сегун, сипаи Тема 6. Международные отношения в конце XIX-начале XX в. (1 ч) Основные понятия: Пацифизм, буры

–  –  –

Введение (1ч) Тема 1. Эпилог великого процесса: Россия в 1900-1916 гг. (12 ч) Российская империя на рубеже веков и ее место в мире. Политическое развитие России .

Экономическое развитие. Социальная структура. Внешняя политика Николая II. Первая русская революция. Реформы А, П, Столыпина. Россия в Первой мировой войне .

Обострение внутриполитической ситуации. Серебряный век русской культуры .

Основные понятия Индустриализация, урбанизация, сепаратизм, «оскуднение центра», инвестиции, инвестор, дивидент, монополистические объединения консолидация, правовое государство, отруб, кульминация, приоритет экспансия Повторение и обобщение (1ч) Тема 2. Россия в 1917 – 1927 гг. (8 ч) От Февраля к октябрю. Становление Советской власти.»Военный коммунизм» .

Гражданская война. НЭП. Развитие политического процесса в 20 – е гг. Внешняя политика. Духовная жизнь .

Основные понятия Альтернатива, контрибуция, гражданская война

Повторение и обобщение (1ч)

Тема 3. СССР в 1928-1938 гг .

(5ч) Экономическое развитие. Политическая система. ГУЛАГ. Внешняя политика.Духовная жизнь .

Основные понятие Индустриализация, репрессии, раскулачивание. Пятилетка, унификация Родной край в первой половине XX века (1ч) Повторение и обобщение (1ч) Тема 4. Советский Союз во второй мировой войне (8ч) СССР накануне войны. Начало Великой Отечественной войны. Тыл в годы войны .

Коренной перелом в ходе войны. Завершающий период Великой Отечественной войны .

Основные понятия Рейх, пакт, антигитлеровская коалиция, депортация народов, Вторая мировая война Повторение и обобщение (1ч) Тема 5. СССР в 1945-1953гг. (3 ч) Послевоенное восстановление хозяйства. Политическое развитие страны. Идеология и культура. Внешняя политика .

Основные понятия «холодная война», космополитизм, антисемитизм, репарации, репатриации, реанимация, диспропорция, «Железный занавес», ГУЛАГ, репрессии .

Тема 6. СССР в 1953- середине 60-х гг .

(2 ч) Изменения политической системы. Экономическое и социальное развитие. Развитие науки и образования. Духовная жизнь. Внешняя политика .

Основные понятия НТР, «культ личности, реабилитация, интенсивный Тема 7. СССР в середине 60 – х – середине 80 – х гг. (2 ч) Политическое развитие. Экономика «развитого социализма». Общественная жизнь .

Внешняя политика .

Основные понятия Диссидент, паритет, элита .

Тема 8 Перестройка в СССР. 1985-1991 гг. (2 ч) Реформа политической системы. Экономические реформы. Общественная жмзнь .

Внешняя политика .

Основные понятия Гласность, перестройка, ускорение, многопартийность .

Родной край во второй половине XX века (1ч) Повторение и обобщение (1ч) Тема 9 Новая Россия 1991 – 2006 гг. (4 ч) Российская экономика на пути к рынку. Политическая жизнь. Духовная жизнь .

Межнациональные отношения. Геополитическое положение России. Россия на пороге XXI в .

Основные понятия Федеративный договор, рыночная экономика, Государственная дума .

Итоговое повторение и обобщение (1 ч)

–  –  –

Введение (1 ч) Основные черты западной индустриальной цивилизации в начале XX века .

Экономические процессы в странах Запада и США. Политические идеи и политический строй Запада .

Тема 1. Новейшая история .

Первая половина XX века. (6 ч) Индустриальное общество. Политическое развитие в начале XX века. Первая мировая война. Последствия войны. Капиталистический мир в 20 – е годы. Мировой экономический кризис. Страны США в 20 – е годы. Демократические страны Европы .

Тоталитарные режимы в 30 – е годы. Восток, Латинская Америка в первой половине XX века. Культура и искусство. Международные отношения в 30 – е годы. Вторая мировая война .

Основные понятия: Капитуляция, символизм, фашизм, нацизм, путч, Национальный фронт, социально-экономические преобразования, гражданское воспитание, урбанизация, техническая революция .

Тема 2 Новейшая история. Вторая половина XX- начало XXI в. (5ч) Послевоенное урегулирование. «Холодная война». Завершение эпохи индустриального общества. Кризисы 70 – 80-х гг. Политическое развитие стран Запада. Гражданское общество. США, Великобритания, Франция, Италия, Германия. Преобразования и революции в странах Восточной Европы. Страны Азии и Африки. Культура второй половины XX века. Глобализация в конце XX века .

Основные понятия: Карибский кризис, план Маршалла, Хельсинкский акт, «железный занавес», военно-промышленный комплекс, военный паритет, глобализация хозяйственных связей, авторитарный режим, народная демократия, денационализация, апартеид, мегаполис Заключение (1 ч) Глобальные проблемы современности .

Требования к уровню подготовки выпускников В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен Знать/понимать Основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной истории и всемирной истории;

Периодизации. Всемирной и отечественной истории;

Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

Историческую обусловленность современных общественных процессов;

Особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

Уметь

Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

Анализировать историческую информацию;

Устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;



Участвовать в дискуссиях по историческим проблемам;

Представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания и критического осмысления общественных процессов и ситуаций;

определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни;

формулирования своих мировоззренческих взглядов и принципов;

учета в своих действиях необходимости конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями;

осознания себя представителем исторически сложившегося гражданского;

этнокультурного, гражданином России .






Похожие работы:

«1 Наталья БарышНикова Стихи Волгоград ББК Барышникова, Н. Сберкнижка [Текст]: стихотворения / Наталья Барышникова. — Волгоград: Издатель, 2014. — 144 с. © ГБУК "Издатель", 2014 ISBN 978-5-9233© Барышникова Н., 2014 *** На печи, что в дому у Емельки, Вечно вкусности, помню сама...»

«ГЛАВА ПЕТРОПАВЛОВСК-КАМЧАТСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА ПОСТАНОВЛЕНИЕ От 13.04.2018 г. № 29 О назначении публичных слушаний по проекту межевания территории части квартала № 16 планировочного подрайона 3.2.2 Жилой район "Мишенный" Северного городского пла...»

«ПЕДАГОГИКА ИСКУССТВА ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО НАУЧНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ "ИНСТИТУТ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ" РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ http://www.art-education.ru/AE-magazine/ №1, 2012 классическое наследие Грачёв Вячеслав Николаевич...»

«1. Цели производственной (культурно-просветительской) практики: приобщение студентов-магистрантов к самостоятельной педагогической деятельности и формирование у них опыта педагогической деятельности, универсальных и профессиональных компетенций в области образования, социальной сферы...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГАОУ ВПО "Российский государственный профессионально-педагогический университет" В. П . Строшков, Ю. И. Категоренко ЭЛЕКТРОХИМИЧЕСКОЕ ФОРМООБРАЗОВАНИЕ ИНСТРУМЕНТА, ЛИТЕЙНОЙ ОСНАСТКИ, ДЕТАЛЕЙ МАШИН Учебное пособие Допущено Учебно-...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ САД №7 "СКАЗКА" Рекомендовано УТВЕРЖДАЮ Педагогическим советом Заведующий МАДОУ №7 Протокол № _ Верёвкина Л.В. От " " _ 2015 г. " " 2015 г. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬ...»

«654079, Россия, Кемеровская обл., ИНН4217023667 г.Новокузнецк, проезд Коммунаров,5 КПП 421701001 ОКАТО 32431000000 e-mail:licey-11@mail.ru ОГРН www.lizey11.ucoz.ru Муниципальное бюджетное нетиповое общеобразовательное учреждение "Лицей №11" РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА "ДЕЛИМОСТЬ ЧИСЕЛ" для учащихся 9 класса Автор-состави...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.