WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«АННОТАЦИИ к дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам МАУ ДО «ЦЭВД «Радуга» 2017-2018 уч. год № Название программы Стр. п/п 1 Фортепиано. с.2 2 Звонкие клавиши ...»

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Центр эстетического воспитания детей «Радуга» г. Березники

АННОТАЦИИ

к дополнительным общеобразовательным

общеразвивающим программам МАУ ДО «ЦЭВД «Радуга»

2017-2018 уч. год

№ Название программы Стр .

п/п

1 Фортепиано. с.2

2 Звонкие клавиши (синтезатор). с.4 3 Хоровое пение. с.6 4 Баян. Аккордеон. с.8 5 Поющая гитара. с.9 6 Домра. Балалайка. с.12 7 Эстрадный вокал. с.14 8 Классическая гитара. с.16 9 Вокальный ансамбль. с.18 10 Хореографический ансамбль "Смайл". с.19 11 Ансамбль ложкарей. с.20 12 Мультипликация. с.22 13 Аэробика. с.25 14 Дизайн-студия "Креатив". с.26 15 Ритмика. с.28 16 Медиаобразование. с.29 17 Изобразительное творчество. с.31 18 Волшебный мир искусства. с.34 19 Модница (бисероплетение). с.36 20 Инструментальный ансамбль "Весёлые нотки". с.37 21 Фотостудия "Объектив". с.39 22 Вокально -инструментальный ансмабль (гитара). с.41 23 ИЗОстудия "Калейдоскоп". с.42 24 Ансамбль юных барабанщиц. с.44 25 Инструментальный ансамбль (синтезатор). с.46 26 Блок-флейта. с.48

АННОТАЦИЯ

к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «ФОРТЕПИАНО»

Сурсякова Жанна Николаевна, педагог Автор-составитель дополнительного образования высшей программы квалификационной категории Общеразвивающая, модифицированная, Вид программы утверждена на заседании ГМЭС пр. № 2 от 17.06.2011г .

Художественная Направленность программы Музыкальная Вид деятельности Индивидуальная Форма обучения 5 лет Продолжительность реализации программы 9-16 лет Возраст детей 2017 год Год утверждения программы Развитие познавательно-творческих и Цель программы

–  –  –

АННОТАЦИЯ

к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «ПОЮЩАЯ ГИТАРА»

Илюхина Наталья Леонидовна, Авторыпедагог дополнительного образования первой составители квалификационной категории программы Общеразвивающая, модифицированная .

Вид программы Художественная Направленность программы Музыка Вид деятельности Индивидуальная Форма обучения Продолжительность 2 года реализации программы 11 -18 лет Возраст детей 2017 год Год утверждения программы Создание условий для социальной самоидентификации Цель программы подростков посредством обучения игре на гитаре и вокалу .

Общекультурный Уровень освоения программы Программа имеет большой воспитательный потенциал, Аннотация так как богатство песенного фонда позволяет сохранить программы преемственность поколений, сформировать человека и гражданина в современном обществе через его активное участие в концертной деятельности. У детей, прошедших полный курс обучения, формируется общая музыкальная культура по классу гитары, расширяется кругозор и приобретаются необходимые знания, умения и навыки для игры на шестиструнной гитаре. В процессе обучения, регулярные физкультминутки способствуют и укрепляют позвоночник, мышцы рук и мышечную моторику пальцев рук. Специально подобранный песенный и инструментальный материал позволяет формировать у подростков мотивацию к обучению и улучшать психологическое, физическое и эмоциональное здоровье ребенка .

Программа «Поющая гитара» педагогически целесообразна, поскольку она не только обучает подростков играть на шестиструнной гитаре, она способствует развитию музыкальной культуры подростка, формирует в нем творческую, духовнонравственную личность. Песни под гитару – это своеобразная сфера духовной жизни подростка, его самовыражение и самоутверждение .





Программа «Поющая гитара» реализуется с 2003 года, за это время неоднократно вносились дополнения и изменения .

В содержание программы включены следующие разделы: «Организация игрового аппарата», «Основы музыкальной грамоты», «Работа над игровыми и техническими приёмами», «Слушание музыки», «Исполнительское мастерство в классическом стиле», «Исполнительское мастерство в бардовском стиле», «Исполнительское мастерство в эстрадном стиле», «Чтение с листа нот и табулатур», «Формирование и развитие творческих способностей»,«Мероприятия воспитательно-познавательного характера» .

«Диагностика» .

Планируемые результаты освоения программы:

1. Результаты обучения (предметные результаты)

По окончанию обучения обучающиеся:

- будут уметь использовать знания о постановке игрового аппарата;

- иметь представление о строение гитары, об истории развития гитары;

- знать и владеть основами нотной грамоты;

- уметь читать с листа нотные, табулатурные и аккордовые записи;- уметь использовать в работе разнообразные виды аккомпанемента (арпеджио, бой, щипок);- иметь представление о разнообразных жанрах, стилях, направлениях в музыке (авторская песня, эстрадная, детская, шуточная, народная);

- уметь играть в дуэте с педагогом; - уметь петь под аккомпанемент гитары .

2. Результаты развивающей деятельности .

- обучающиеся овладеют компетенциями в области использования музыкальных, информационнокоммуникационных технологий в сети Интернет;

- будут иметь представление об исполнительском мастерстве гитаристов в разные периоды времени;

- смогут использовать в жизни методы и приемы развития мышечной моторики пальцев рук, чувства ритма, музыкального слуха и развитие голосового аппарата .

3. Результаты воспитательной деятельности .

- будут иметь представление об эстетической и музыкальной культуре гитариста;

- овладеют понятием о социальной и здоровьесберегающей значимости в обществе;

- овладеют способами музыкальной релаксации;

- смогут использовать приобретённые знания и умения в жизни .

Личностные результаты освоения программы

1.Результаты развития обучающихся:

- у подростков возрастет интерес к самостоятельному изучению песен и инструментальных произведений;

- обучающиеся смогут самостоятельно анализировать текст песен и музыку;

- появится желание принимать участие в концертной деятельности;

- будет сформировано представление о музыкальной культуре гитариста .

2. Результаты воспитания обучающихся .

- обучающиеся приобретут опыт технического и исполнительского мастерства на гитаре и вокального сопровождения под аккомпанемент инструмента;

- будет сформировано представление о значимости гитары в жизни подростка .

–  –  –

Программа рассчитана на 5 лет обучения .

Принимаются обучающиеся с 9 до 17 лет с разным уровнем музыкальных способностей. Слабый уровень развития музыкальных способностей не является препятствием, так как в процессе занятий, ребенок постепенно развивается, приобретая необходимые музыкальные умения и навыки. Обучение игре на музыкальных инструментах улучшает внимание и память, а развитие координации и беглости пальцев способствует улучшению навыков письма, беглому чтению; развитие музыкального слуха помогает более грамотно писать. Все это, несомненно, повышает успеваемость и в общеобразовательной школе .

В основе работы игры на инструменте лежит индивидуальная форма работы педагога с обучающимся, которая создаёт благоприятные условия для овладения навыками игры на инструменте, активного развития музыкальных способностей, воспитания музыкальных интересов и вкусов .

Новизна программы заключается в том, что предлагается более современный выбор музыкального репертуара, упрощаются технические требования, больше внимания уделяется изучению музыкальных произведений, введена новая диагностика, используются новые методы и приёмы обучения, новые дидактические средства, разработанные по методике Содержание программы Марии Монтессори .

семилетнего курса обучения выстроено по разделам, изучение которых необходимо при освоении игры на инструментах балалайке и домре .

–  –  –

АННОТАЦИЯ

к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «КЛАССИЧЕСКАЯ ГИТАРА»

Шлыкова Анжелика Ардалионовна, Авторыпедагог дополнительного образования высшей составители квалификационной категории программы Общеразвивающая, модифицированная .

Вид программы Художественная Направленность программы Музыкальная Вид деятельности Индивидуальная Форма обучения Продолжительность 5 лет реализации программы 12 -18 лет Возраст детей 2017 год Год утверждения программы Развитие музыкально-творческих способностей Цель программы обучающихся через обучение игре на классической гитаре, создание условий, необходимых для музыкально-художественного образования обучающихся .

Общекультурный Уровень освоения программы Педагогическая целесообразность программы Аннотация дополнительного образования детей «Классическая программы гитара» заключается в воспитании и развитии у детей внимания, памяти, дисциплинированности, художественного вкуса, умения свободно держаться не только на сцене, но и в кругу сверстников и взрослых, умения общаться в коллективе .

Актуальность данной программы состоит в том, что она служит средством организации свободного времени подростка, способствует его творческому самовыражению и общению детей и подростков, расширяет возможности учащихся в овладении элементами музыкального творчества, концертного исполнения .

Программа «Классическая гитара» является модифицированной .

Обучение игре на гитаре по данной программе предполагается проводить в несколько этапов:

изучение музыкальной грамоты и элементарных приёмов игры путём исполнения пьес;

посадка с инструментом;

исполнение упражнений и лёгких этюдов;

участие в ансамбле;

аккомпанемент песен .

Весь цикл обучения проводится в индивидуальной форме, где учитываются возрастные, психологические, музыкальные и другие личностные особенности детей .

Содержание программы пятилетнего курса обучения выстроено по разделам, изучение которых необходимо при освоении игры на гитаре .

вводное занятие;

организация игрового аппарата;

теоретические сведения;

владение техническими и игровыми приёмами;

работа над репертуаром;

чтение с листа;

творческие навыки;

творческая активность обучающегося;

диагностика .

Педагог в течение всего периода обучения влияет на развитие личности и формирует образ выпускника по программе "Классическая гитара":

- с развитым музыкальным мышлением;

- с хорошим уровнем владения инструментом;

- с умением самостоятельно, свободно читать нотный текст;

- с умением свободно и уверенно держаться на сцене;

- с активной творческой позицией;

- с сформированным устойчивым интересом к классической музыке;

- с устойчивой потребностью в здоровом образе жизни;

- адекватного современным запросам общества .

–  –  –

АННОТАЦИЯ

к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе

«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО»

Ежова Екатерина Юрьевна, Авторыпедагог дополнительного образования первой составители квалификационной категории программы Общеразвивающая, модифицированная .

Вид программы Художественная Направленность программы Художественное творчество Вид деятельности Групповая Форма обучения 2 года Продолжительность реализации программы 9 -14 лет Возраст детей 2017 год Год утверждения программы Формирование основных навыков художественноЦель программы изобразительного творчества и развитие творческих способностей у обучающихся .

Общекультурный Уровень освоения программы В процессе рисования происходит живая работа Аннотация мысли, развиваются образные представления и программы художественный вкус, наблюдательность и зрительная память, мышечно-двигательные функции руки и глазомер. Немаловажную роль в современных условиях жизни школьника следует отвести способности искусства быть активным звеном здоровьесберегающих технологий. Искусство способно уравновесить умственную перегруженность, «отвести от агрессивных способов поведения». Занятия изобразительным искусством не только расширяют знания и умения в области изобразительной деятельности, но и способствуют формированию эстетического вкуса, умению понимать и ценить произведения искусства, памятники истории и архитектуры, красоту и богатство природы .

Программа «Изобразительное творчество» создана на основе программы «Искусство», разработанной творческим коллективом авторов под руководством и редакцией С.И.Гудилиной, – М.: ВЛАДОС, 2005 .

Программа «Изобразительное творчество» создает условия для развития творческих способностей детей и подростков с учетом их возможностей и мотивации, является модифицированной .

На занятиях происходит освоение обучающимися различных художественных материалов (краски гуашь и акварель, пастель, карандаши, фломастеры, уголь, декоративное письмо), инструментов (кисти, ножницы и т.д.), а также художественных техник (монотипия и оригами, гравюра, батик и др.) и приемов (набрызгивание, примакивание, рисование от пятна, растяжка цвета, размывка фона, растушевка, штриховка, граттаж и др.) .

Большое место в процессе занятий занимает знакомство с техникой народных художественных промыслов: хохломских, гжельских, дымковских, филимоновских игрушек и Полхов-Майданской росписи .

Выбор методов и педагогических приемов обучения определяется содержанием учебного материала, педагогической задачей, подготовленностью занимающихся. В своей практике педагог использует современные педагогические технологии: личностноориентированные, информационно-коммуникационные и здоровьесберегающие .

Формой подведения итогов на этапе обучения могут быть:

– игровые задания на знания теории (викторины, конкурсы);

– тесты;

– выставки работ;

– итоговый просмотр работ;

– обсуждение работ .

Планируемые результаты обучения

По окончании курса обучения дети будут:

знать

- художественные инструменты и материалы;

- основные цвета;

- правила цветовой гармонии;

- жанры и виды изобразительного искусства;

- особенности оформления книжной обложки;

- историю возникновения матрешки;

- особенности разных видов живописи: станковой, монументальной, декоративной, театральнодекоративной;

- особенности лоскутной техники, техники оригами, техники «батик», способа «граттаж»;

- графический дизайн, особенности художественного оформления книг;

- фитодизайн .

различать

- теплые и холодные цвета;

- формы линий;

- узор от орнамента;

- художественные средства эмоциональной выразительности;

- композицию на основе контраста или нюанса;

- реалистическое и декоративное изображения;

- матрешки загорские, семеновские, полхов-майданские .

уметь:

- работать карандашом, гуашью, фломастерами;

- использовать в работе различные техники и приемы рисования;

- описывать художественные произведения или работы учащихся;

- выполнять монотипию, витраж на стекле, работы в технике «граттаж», в лоскутной технике;

- подбирать колорит (цветовое сочетание) в зависимости от выбранной темы;

- изображать стилизованные объекты живой и неживой природы;

- выполнять поделки из бумаги способом оригами;

- создавать эскизы элементов интерьера (витраж, мозаика и пр.);

- создавать графическую композицию с использованием цвета;

- выполнять эскизы книжной и промышленной графики

АННОТАЦИЯ

к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе

«ВОЛШЕБНЫЙ МИР ИСКУССТВА»

Клюева Анастасия Александровна, Авторыпедагог дополнительного образования первой составители квалификационной категории программы Общеразвивающая, модифицированная .

Вид программы Художественная Направленность программы Вид деятельности Групповая Форма обучения Продолжительность 1 год реализации программы 9 -10 лет Возраст детей 2017 год Год утверждения программы Приобщение обучающихся к духовным ценностям, Цель программы воплощенным в произведениях искусства, формирование общего представления о разнообразии видов и жанров искусств .

Общекультурный Уровень освоения программы Программа «Волшебный мир искусства» направлена на Аннотация приобщение учащихся к духовным и художественным программы ценностям и формирование навыков эстетического восприятия искусства .

Программа «Волшебный мир искусства» даёт начальные представления о целях и возможностях искусства как особой деятельности человека, в которой выражается оценка жизни и собственной личности, вызывающая стремление создать мир по законам красоты .

Программа рассчитана на школьников начального блока обучения. Учащиеся знакомятся с видами и жанрами искусств, средствами выразительности, художественными материалами и инструментами, учатся воспринимать и понимать смысл художественной информации. Обучение в начальных классах происходит как в классе, так и на экскурсиях .

Одним из эффективных способов пробуждения у детей начальных классов интереса к миру искусства является вовлечение их в игру. Сказочные или фантастические сюжеты, вызывая у детей живой эмоциональный отклик, превращают их в соучастников творческой деятельности .

Процесс рассматривания художественных работ расширяет кругозор школьников, дает возможность увидеть произведения в хорошем исполнении, развивает художественный вкус. В программе особое внимание уделяется воспитанию культуры представления своих творческих работ: навыкам их оформления, организации выставок и посещению музеев .

Для того чтобы занятия были интересными, увлекательными для учащихся проводится большая часть уроков в форме игры, обеспечивающая осознанную и целенаправленную деятельность школьников; используются различные средства обучения (демонстрационные материалы, аудио- и видеозаписи и т.д.) .

Разделы программы:

1. Введение .

2. Живопись .

3. Скульптура .

4. Архитектура .

5. Путешествие по музыкальным эпохам .

6. Декоративно-прикладное искусство .

7. Диагностика .

По окончании обучения обучающиеся будут знать:

- основные понятия и термины, определяющие специфику пространственных пластических искусств (изобразительных, прикладных «трудовых»), их жанровое разнообразие;

- материалы и инструменты мастеров;

- как художник добивается выражения своего отношения к изображаемому (понятия о цвете, линии, пятне, объёме, ритме, композиции);

- архитектурные и монументальные памятники на улицах родного города и в его ближайших окрестностях;

- названия самых крупных художественных собраний России и Пермского края;

- основные художественные центры русского народного искусства;

- основные мифологические сюжеты древних славян и народов коми;

- особенности культуры исконного населения Прикамья: коми-пермяков .

Обучающиеся научатся самостоятельному общению с художественными произведениями и овладеют первичными навыками в их описании .

–  –  –

Умелое владение дыханием – важнейшее звено исполнительской техники. От дыхания зависит чистое интонирование, качество звука нюансировка, а также правильное членение музыкальной фразы. Систематическая тренировка с помощью упражнений без инструмента и на инструменте поможет научиться управлять дыхательной мускулатурой, заставляя ее работать без усилий на опертом дыхании .

Программа рекомендует серию упражнений дыхательной гимнастики. На протяжение всего периода обучения педагог тщательно работает над качеством звука обучающегося, извлекаемого на блок - флейте .

Ожидаемые результаты .

В результате обучения обучающиеся по классу блок - флейты:

- овладеют основными исполнительскими навыками;

- научатся самостоятельно разучивать и выразительно исполнять произведения разных жанров;

- овладеют навыками чтения с листа, игры в ансамбле, аккомпанемента и подбора по слуху;

- научатся использовать полученные знания в практической деятельности;

- будут знать основные направления музыкального искусства, основы музыкальной грамоты;

- способны участвовать в коллективной творческой деятельности; способны воспринимать духовные ценности;

- будут обладать психологической устойчивостью, волевыми и эмоциональными качествами;

- освоят навыки коммуникативной культуры;

- сформируется потребность в ведении здорового образа жизни .





Похожие работы:

«1 Общие положения 1. Организаторами фестиваля среди воспитанников и учащихся образовательных организаций Московского района Санкт-Петербурга "ДеТвоРа" выступают: отдел образования администрации Московского района Сан...»

«Вера Лимонченко Тема детства в творчестве Максимилиана Волошина Особенное место Максимилиана Волошина в культурном мире Серебряного века замечается легко и наиболее выразительно эта особенность представлена сращенностью его имени с четко очерченным пространством, что позволяет вос...»

«VIII МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС ВОКАЛЬНОГО ИСКУССТВА "ГОЛОС ПЛАНЕТЫ" 26 МАРТА 2017 СТАРОПОЛЬ КРАЕВАЯ ФИЛАРМОНИЯ Россия, Ставропольский край, г . Ставрополь, пр-т Карла Маркса, 61 Учредители и организаторы конкурса: Международный Культурный Центр "Будущее детям" Межрегион...»

«ВАЗОРАТИ МАОРИФИ УМУРИИ ТОИКИСТОН ДОНИШГОИ ДАВЛАТИИ УРОНТЕППА БА НОМИ НОСИРИ ХУСРАВ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ ТАДЖИКИСТАН КУРГАН-ТЮБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ НОСИРА ХУСРАВ МАСЪАЛАОИ РАВОНШИНОСИ ВА ОМУЗГОРИ ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ Маалла соле 4 маро...»

«ПЕДАГОГИКА ИСКУССТВА ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ УЧРЕЖДЕНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ "ИНСТИТУТ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ" http://www.art-education.ru/AE-magazine/ №1, 2011 методы интеграции в х...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО"Уральский государственный педагогический университет" Институт менеджмент и права Кафедра философии и акмеологии Разработка программы адаптации персонала в организации ООО "УК "МК-Эталон" Выпускная квалификационная рабо...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 1 ИМ. Н. А. НЕКРАСОВА СТУДЕНЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ научно-практическая конференция студентов педагогических колледжей, посвященная...»

«ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ В ОБРАЗОВАНИИ УДК 316.6 ББК Ю957.65+Ю952.1 ГСНТИ 15.81.21 Код ВАК 19.00.07 Васягина Наталия Николаевна, доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой психологии образования, Уральский государственный педагогический университет; 620017, г. Екатеринбург, пр. Космонавтов,...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.