WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«Утверждено «УТВЕРЖДАЮ» на заседании Директор МБУ ДО города Мценска Педагогического совета «Детско-юношеский центр» протокол № 1 от «3 » сентября 2015 г. _И. Д. Шалимов ...»

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования города Мценска «Детско-юношеский центр»

Утверждено «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании Директор МБУ ДО города Мценска

Педагогического совета «Детско-юношеский центр»

протокол № 1 от «3 » сентября 2015 г. _____________И. Д. Шалимов

Приказ № 137 от «15» сентября 2015 г .

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа

для детей разного возраста «Ступени творчества»

Педагог дополнительного образования Михайлина Елена Григорьевна Мценск – 2015 год Пояснительная записка Все могут, все умеют, со всем справляются человеческие руки. Только надо приучить их к хорошему делу, чтобы стали они сноровистыми, умелыми, послушными доброму сердцу и точному уму .

Лев Кассиль Творчество – это основа мастерства. В руках умельца с душой художника все превращается в необыкновенные поделки .

Разнообразие материалов, которые можно использовать в ручном труде, таит в себе необыкновенные возможности, поэтому такое творчество привлекает людей всех возрастов и профессий .

Еще в древности люди умели делать своими руками многие нужные им вещи - шили одежду, вышивали полотенца и скатерти, вязали кружева;

плели из лозы и бересты корзины, миски, коробы; лепили из глины горшки и кувшины, кружки и тарелки, забавные игрушки; вырезали из дерева ложки и смешные фигурки птиц, животных и лесовиков; украшали узорами предметы, сделанные из разных металлов .

Потребность современного общества и личности нового типа – творчески активной и свободно мыслящей, несомненно, будут возрастать по мере совершенствования социально-экономических и культурных условий жизни .

Реализация такого направления требует знания интегрированного типа. В этой системе особое место могут занять объединения, в основе которых лежит ручной труд и эстетической воспитание .

Лежащая в основе объединения «Ступени творчества» предметнопрактическая деятельность по своему психолого-педагогическому механизму обладает развивающим потенциалом. Ручной труд является эффективным для интеллекта и психики учащихся. Развитие мелкой моторики рук автоматически ведет к развитию некоторых участков мозга .

Ручной труд является, прежде всего, средством развития сферы чувств, эстетического вкуса, разума и творческих сил, то есть общего развития ребенка. Это и есть цель программы .

Программа объединения «Ступени творчества» является одним из элементов воспитательно-образовательной системы учреждения дополнительного образования .

Данная программа предлагает курс занятий по развитию у детей навыков ручного труда. Весь курс представляет собой единую систему взаимосвязанных тем, которые постепенно от года к году усложняются и при этом раскрывают многообразные связи предметной практической деятельности человека с его историей и культурой, а так же с миром природы .

Каждый год обучения является ступенью в познании этих связей .

Программа рассчитана на три года обучения. Она ориентирована на учащихся 6 – 16 лет .

Первый год обучения – «Погружение и освоение»

Второй год обучения – «Утверждение и наполнение»

Третий год обучения – «Совершенствование и увлечение»

Занятия проводятся с группой 12 – 15 человек 2 раза в неделю по два часа .

Всего 144 часа в год. Предусмотрены занятия по подгруппам (6 – 7 человек), а также возможны индивидуальные занятия с одаренными детьми .

Учитывая возрастные особенности учащихся, их большую подвижность, неустойчивость внимания и интересов, занятия проводятся с использованием разнообразных форм обучения: рассказ, беседа, викторины, игры, экскурсии, выставки, праздники, творческие мастерские, конкурсы .





Теоретическую и практическую части могут меняться и комбинироваться в зависимости от изучаемой темы. В целях поддержания устойчивого интереса и активизации учащихся, устные объяснения сочетаются с применением наглядных пособий, увязывается изучаемый материал с жизнью. Общий итог занятий может принимать различные формы: выставки, ярмарки, праздники, защита проекта .

В методическом плане программа ориентирована на изготовление поделок и репродуктивное овладение приемами работы на основе сознательного использования технологий. Эти приемы представляют собой базу творчества и по мере их усвоения учащиеся должны получить возможность самостоятельного и обоснованного выбора, как материалов, так и способов деятельности .

Методической основой организации деятельности детей на занятиях, является творческий метод, поскольку он соединяет в себе рациональный рассудочно-логический и художественно-эстетический аспекты .

Занятия по программе «Ступени творчества» формируют эстетическое восприятие и эстетическую оценку предметов и явлений и, таким образом, постепенно воспитывают внимательное и участливое отношение к окружающему. Воспитывают уважительное отношение к человеку-творцу .

Развивают созидательные возможности личности и общий творческий потенциал .

Осваивая программу «Ступени творчества», учащиеся не только овладеют знаниями и умениями, но и попадут в условия для разностороннего и личностного развития, раскроют и обогатят свой творческий потенциал .

ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Максимальное включение детей в различные формы участия в подготовке и проведении любого дела Участие детей во всех делах строго добровольное Сочетание индивидуального и коллективного подхода к детям в деятельности Возрастной подход к разработке заданий, конкурсов

ОРГАНИЗАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Наличие методической литературы, пособий, разработок, дидактических материалов .

Привлечение родителей для совместной деятельности кружка:

посильная помощь в приобретении различных материалов и инструментов, помощь в организации праздников, выставок, конкурсов Обучение педагога на курсах повышения квалификации .

Самообразование педагога .

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Психологическое обеспечение программы включает в себя следующие компоненты:

Создание комфортной, доброжелательной атмосферы на занятиях .

Занятия готовятся с учетом возрастного ценза и знаний, умений и навыков учащихся .

Пробуждение творческого воображения учащихся к практической и творческой деятельности .

Применение групповых и индивидуальных форм обучения .

Разработка и подбор диагностических материалов для определения удовлетворенности обучающихся и родителей дополнительными образовательными услугами .

МОНИТОРИНГ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Субъектами работы по отслеживанию результатов при реализации данной программы является педагог дополнительного образования (руководитель кружка), обучающиеся и их родители .

Для анализа работы учащихся используются следующие диагностические методы: наблюдение, беседы, анкеты, анализ продуктов деятельности. В качестве основной формы контроля применяются открытые занятия, выставки, праздники, в которых принимают участие и учащиеся, и родители .

При таких условиях можно реально проследить эффективность работы и проконтролировать деятельность. Особенно ценно, что диагностика и контроль результатов становится не каким-то внешним действием, а необходимой частью образовательного процесса в кружке .

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ:

Развитие творческих способностей и творческой самостоятельности .

Личностное развитие учащихся .

Организация содержательного досуга .

ЗАДАЧИ:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ

Обучение педагогическим операциям при работе с различными материалами и инструментами .

Создание условий для самовыражения и достижения секретов рукотворного труда .

Формирование личности на основе принципов гуманизма, духовности, нравственности .

Воспитание творчески активной личности, развитие интеллекта, творческого мышления, практической сметки .

СОЦИАЛЬНЫЕ

Пробуждение интереса к изготовлению украшений и предметов быта собственными руками .

Использование возможностей семьи .

Практическое освоение работы с соломой, соленым тестом и природным материалом, тканью и нитками .

ИННОВАЦИОННЫЕ

Постоянная корректировка программы в соответствии с изменяющимися условиями внешней среды и характеристиками внутренних взаимодействий субъектов воспитательной системы Занятия не имеют жестких рамок образовательных стандартов, что дает возможность варьирования содержания занятий, исходя из интересов детей Апробация новых тем, методик, педагогических технологий в рамках программы

ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ

ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ:

Практические задания Познавательные игры Конкурсы Ярмарки Выставки творческих работ Экскурсии

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ:

Обучения – монологический, диалогический, показательный Преподавания – объяснительный, информационный, сообщающий, иллюстративный Учения – репродуктивный, поисковый, проблемный Воспитания – убеждения, упражнения, личный пример

ЗАДАЧИ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ:

Познакомить детей с материалами, инструментами, приемами работы, обработкой материала, с соблюдением техники безопасности. На этом этапе освоения программы учащиеся должны научиться выполнять простейшие задания при знакомстве с той или иной техникой. Приобрести навыки, способствующие развитию мелкой моторики, согласованности работа глаза и руки, совершенствованию координации движения, точности выполнения действий. Все операции выполняются совместно с педагогом. Воспитывать умение работать в коллективе, оказывать помощь и поддержку, работать аккуратно и красиво .

ЗАДАЧИ ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ:

Продолжать формировать навыки изготовления изделий, расширять знания по прикладному искусству, правилам и приемам выполнения различных операций при условии большей самостоятельности. Постоянно усложнять процесс выполнения работ. Углубить знакомство с различными техниками ручного труда. Работы, выполненные детьми должны иметь общественную значимость: ими украшают кабинеты, показывают на выставках, используют в качестве подарков для друзей и родных .

ЗАДАЧИ ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ:

Закрепить и расширить практические и теоретические знания программного материала. Уделить большее внимание самостоятельной работе детей. Оставлять за ними выбор техники выполнения работы, подбора материала и оформления готового изделия .

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА

ВЫПУСКНИК ОБЪЕДИНЕНИЯ ПО ОКОНЧАНИИ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

Основы закономерности работы с материалами по всем разделам программы Владеть умениями и навыками работы с различными материалами, перечисленными в программе, по всем разделам Уметь формировать и воплощать свои творческие замыслы в изделиях максимально самостоятельно Иметь устойчивую структуру интересов в избранной сфере деятельности Иметь определенные коммуникативные навыки, а также адаптироваться к изменяющимся условиям максимально безболезненно для себя и окружающих Иметь способность к анализу, обобщению и рефлексии Применять полученные теоретические и практические знания в повседневной жизни Овладеть потребностью в саморазвитии, самореализации в творческой деятельности

–  –  –

Знакомство с детьми. Беседа о ручном труде в прошлом. Показ выставки работ, выполненных кружковцами в прошлом году. Организационные вопросы. Правила организации рабочего места. Правила техники безопасности .

Познавательная игра «Внимание, дети!»

–  –  –

Материалы и инструменты. Правила техники безопасности. Листья, семена и плоды различных растений. Заготовка и хранение природного материала. Защита живой природы. Композиции из листьев. Работа с крылатками клена и ясеня. Работа с шишками, желудями и каштанами .

Лесная миниатюра. Игрушки и елочные украшения из яичной скорлупы .

Проведение мини-экскурсии для сбора природного материала. Обработка собранного материала. Выполнение плоскостных композиций из листьев .

Изготовление фигурок животных и людей из природного материала .

Выполнение работ из яичной скорлупы с использованием вспомогательных материалов. Проведение текущей выставки для подведения итога работы .

Термины: цветоведение, композиция, хвойные и лиственные деревья, миниатюра .

МИР РИСУНКА (26 ч.)

Инструменты и материалы. Цветовой спектр. Изображение радуги .

Знакомство с народно-прикладными росписями. Хохлома. Гжель. Матрешки .

Вырисовывание отдельных элементов росписей. Изображение природы в рисунках. Точечное рисование. Рисование пальчиками. Рисование с шаблонами .

Роспись шаблонов матрешек. Изображение листопада. Рисование заснеженного леса, пробуждения природы, летнего луга.

Конкурсы рисунков:

«Золотая осень», «Новогодняя сказка», «Весенняя капель», «Здравствуй, лето» .

Термины: спектр, цвет, форма, шаблон, травка, купавка, розан, блик, линия горизонта .

ВОЛШЕБНАЯ БУМАГА (36 ч.) Инструменты и материалы. Знакомство с понятием «аппликация». Виды бумаги и способы ее производства. Способы окрашивания бумаги .

Технология работы. Виды аппликации из бумаги. Симметричное вырезание .

Вырезание по контуру. Предметная аппликация. Складывание из бумаги .

Обозначения в схемах оригами. Фигурки животных и цветов. Украшения и игрушки из бумаги .

В практической работе выполняется окрашивание бумаги различными способами (под руководством педагога). Вырезание из бумаги простых и сложных форм листьев, ваз, имеющих симметрию. Выполнение декоративных композиций из геометрических форм, орнаментов в квадрате, круге. Изготовление цепочек, подвесок, гирлянд, звезд, елочек и др .

целесообразно провести конкурс на лучшее новогоднее украшение .

Ознакомление с основными правилами работы и азами условных обозначений оригами .

Термины: аппликация, симметрия, оригами, схема, условные обозначения .

ЧУДЕСА ИЗ СОЛЕНОГО ТЕСТА (26 ч.)

Правила техники безопасности. Инструменты и материалы .

Приготовление соленого теста. Сушка изделий. Раскрашивание .

Использование природного материала при работе с соленым тестом. Изделия с тиснением. Миниатюры. Украшения к Рождеству Изготовление маленьких тисненых панно. Выполнение миниатюрных фигурок гусеницы, совы, пчелки, снеговика, ежика, поросенка. Лучшие украшения к Рождеству выставляются на выставке «Рождественские фантазии»

ЛОСКУТОК, ВЕРЕВОЧКА И ФАНТАЗИЯ (14 ч.)

Инструменты и материалы. Сказка о принцессе Иголочка и ее придворных. Правила работы с иглой и ножницами. Аппликация из ткани .

Мозаичная аппликация. Изонить. Игрушки из помпонов. Узелковая окраска ткани. Аппликация из ниток. Настенные сувениры .

На практике учащиеся приобретают навык вырезания из ткани, изготавливают не сложное настенное панно, сувениры, салфетки, оформляют свои работы. Возможно проведение выставки лучших работ .

Термины: изонить, мозаика .

УЧАСТИЕ В МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ (12 ч.) В работе кружка предусмотрено широкое участие членов объединения в массовых мероприятиях, в подготовке и проведении выставок ( текущих и отчетных), в городских и областных выставках детского творчества. Участие в каникулярных праздниках .

–  –  –

Подведение итогов за год. Награждение самых активных кружковцев .

Рекомендации на летний период .

ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ПО ОКОНЧАНИЮ ПЕРВОГО ГОДА

ОБУЧЕНИЯ

По окончании первого года обучения, по программе дети должны быть знакомы с материалами, инструментами, приемами работы, обработкой материала и соблюдением техники безопасности .

Знать цветовой спектр, народно-прикладные росписи, названия элементов росписей. Ознакомиться с видами бумаги и аппликации, обозначениями в схемах оригами. Знать правила заготовки и хранения природного материала, рецепты изготовления соленого теста. Освоить правила работы с тканью и нитками .

Уметь вырисовывать отдельные элементы народно-прикладных росписей, симметрично вырезать из бумаги простые и сложные формы, выполнять декоративные композиции из геометрических форм, складывать из бумаги фигурки животных и цветов. Уметь работать с природным материалом, обрабатывать его. Приобрести навыки работы с соленым тестом, его сушкой и окрашиванием. Уметь применять ткань и нитки в изготовлении простых сувениров .

Учащиеся должны уметь работать в коллективе, оказывать помощь и поддержку товарищам, работать аккуратно и красиво .

ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

«УТВЕРЖДЕНИЕ И НАПОЛНЕНИЕ»

–  –  –

Ознакомление с планом работы кружка. Инструктаж по технике безопасности при работе с колющими и режущими предметами .

Организационные вопросы .

Анкетирование. Конкурсная программа «Всезнайка»

–  –  –

Материалы и инструменты. Правила техники безопасности. Заготовка природного материала. Подготовка материала к хранению. Охрана природы .

Композиции из листьев и цветов. Плоскостные композиции из растений .

Объемные композиции. Работа с овощами и ягодами. Работа с камнями и ракушками .

Обереги своими руками. Эскизы работы. Подбор материала. Правила оформления .

Проведение экскурсии для заготовки природного материала. Изготовление панно из растительного материала. Изготовление миниатюр из камней и ракушек. Проведение конкурса на лучшую работу из овощей и ягод «Осенние дары». Изготовление оберегов. Проведение ярмарки «Чудо-град»

Термины: аранжировка, икебана, оберег .

МИР РИСУНКА (26 ч.)

Беседа об изобразительном искусстве. Декоративное рисование .

Орнаменты. Беседа о художественны промыслах России. Народноприкладные росписи: Хохлома, Гжель, Городец. Рисование на темы .

Рисование с натуры цветка и его листьев. Составление узора. Составление орнаментов. Роспись шаблонов элементами народных росписей .

Тематические рисунки: осень, зима, весна, лето. Рисунки к праздникам .

Проводятся текущие выставки. Лучшие рисунки принимают участие в конкурсах учреждения .

Термины: орнамент, цветовое решение .

ВОЛШЕБНАЯ БУМАГА (36 ч.) Инструменты и материалы. Многообразие техник работы с бумагой .

Цветочные узоры из бумажных лент. Подготовка бумаги к работе. Основные приемы работы. Основные формы. Составление композиций .

Резные узоры из бумаги (белорусская выцинанка). Правила складывания .

Техника вырезания. Нанесение на основу. Тематика резных узоров. Выбор сюжета. Элементы оформления .

Отработка выполнения различных деталей из бумажных лент. Составление из отдельных деталей единой композиции. Украшение праздничных открыток и приглашений цветочным орнаментом из бумажных лент .

Изготовление панно .

Изучая белорусскую выцинанку, изготавливаются цветы и вазы из бумаги, елочки и ангелочки, пасхальные мотивы, фигуры деревьев и птиц .

Термины: выцинанка,

ЧУДЕСА ИЗ СОЛЕНОГО ТЕСТА (26 ч.)

Инструменты и материалы. Использование подручных средств обработки Рецепты соленого теста. Использование пшеничной и ржаной муки .

Окрашивание изделий. Обработка соленого теста. Немного о цвете. Способы изготовления. Изделия с налепным узором. Декоративные листья и цветы .

Изготовление подставок под яйца, подсвечников. Вырезание деталей формочками для выпечки, по шаблону. Проведение выставки «Золотые руки» .

ЛОСКУТОК, ВЕРЕВОЧКА И ФАНТАЗИЯ (14 ч.)

Инструменты и материалы. Правила работы с колющими и режущими предметами. Аппликация из ткани. Коллаж из ткани. Мозаичная аппликация .

Декоративные игольницы. Настенные куклы. Куклы-обереги. Изонить .

Изготовление изделий: панно, кукол, игольниц .

Проведение текущей выставки .

Термины: коллаж .

УЧАСТИЕ В МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ (12 ч.) Участие в массовых мероприятиях учреждения, подготовке и проведении выставок. Участие в городских и областных выставках детского творчества .

Участие в каникулярных праздниках .

–  –  –

Подведение итогов. Награждение лучших кружковцев. Проведение конкурсно-развлекательной программы «Здравствуй, лето!»

ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ПО ОКОНЧАНИИ ВТОРОГО ГОДА

ОБУЧЕНИЯ

По окончании второго года обучения воспитанники должны расширить знания по прикладному искусству, правилам и приемам выполнения различных операций при условии большей самостоятельности .

Знать дополнительные сведения о художественных промыслах России, многообразии техник работы с бумагой. Освоить объемные композиции и миниатюры из природного материала. Знать свойства пшеничной и ржаной муки при использовании соленого теста в работе .

Уметь составлять узоры и орнаменты в рисунке, выполнять резные узоры белорусской выцинанки, выбирать сюжет, составлять из отдельных деталей единую композицию.

Повысить навыки работы с природным материалом:

камнями, ракушками, плодами. При работе с соленым тестом воспитанники должны уметь использовать при обработке подручные средства и инструменты. Уметь изготавливать коллажи и мозаичные аппликации из ткани, изготавливать кукол-обереги .

ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

«СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ И УВЛЕЧЕНИЕ»

–  –  –

Инструктаж по технике безопасности. Организационная работа .

Ознакомление с планом работы кружка .

Анкетирование. Развлекательная игра «Мы вместе»

–  –  –

Материалы и инструменты. Дополнительные материалы. Правила техники безопасности. Заготовка и хранение природного материала. Охрана окружающей среды. Вторая жизнь растений. Картины из листьев и цветов .

Настенные панно из веток и плодов (шишек, желудей, сухих ягод, каштанов) .

Заготовка соломки. Обработка соломки: горячий и холодный способ. Окраска соломки. Технология создания композиций. Изготовление оберегов с использованием природного материала .

Самостоятельная работа по изготовлению картин и панно из природного материала. Участие в выставках .

Термины: оберег

МИР РИСУНКА (26 ч.)

Беседа о русских художниках. Знакомство с известными художественными произведениями Третьяковской галереи. Знакомство с биографиями знаменитых художников. Рисование по памяти и представлению. Рисование с натуры. Декоративное рисование. Тематический рисунок. Иллюстрирование сказок .

Рисование с натуры елочных и сосновых веток с новогодними игрушками .

Рисование по памяти осеннего дерева, улицы. Самостоятельный выбор и выполнение иллюстрации к детской сказке. Выполнение тематических рисунков к праздникам. Выполнение иллюстраций к сказкам. Участие в текущих и итоговых выставках Термины: пропорции расположения предмета в пространстве .

ВОЛШЕБНАЯ БУМАГА (36 ч.)

Инструменты и материалы. Креативная техника для творчества. Бумажная филигрань. Декорирование предметов. Использование бумажной филиграни в создании настенных панно, украшений, бумажных фигурок. Декупаж .

История возникновения искусства. Подбор и вырезание картинок, подготовка их к работе. Наклеивание на основу. Приемы состаривания поверхности основы. Отделка готового изделия. Объемный фон .

Изготовление различных форм бумажной филиграни. Составление из отдельных деталей общей композиции. Изготовление шкатулки «Розовый сад», панно «Дама в голубом», декорирование шляпы. Декорирование ваз, тарелок, кружек в стиле декупаж .

Термины: декорирование, филигрань, декупаж

ЧУДЕСА ИЗ СОЛЕНОГО ТЕСТА (10 ч.)

Материалы и инструменты. Обжиг изделий. «Подрумянивание» теста. Как спасти работу, если она треснула. Использование различных материалов в изделиях из соленого теста. Как сделать соленое тесто цветным. Правило композиции. Лакировка изделия .

Изготовление подарков своими руками: композиция с окном, натюрморт с шляпой, дружеские шаржи, кошачье семейство .

Термины: глазурирование, лакировка .

ЛОСКУТОК, ВЕРЕВОЧКА И ФАНТАЗИЯ (30 ч.)

Инструменты и материалы. Правила ТБ. Лоскутное шитье. Печворк .

Использование тесьмы, разноцветного шнура в декорировании изделий .

Вышивка и декорирование шелковыми лентами. Настенные куклы из шнура .

Куклы-обереги .

Изготовление прихваток и салфеток, настенных кукол и кукол-обереги .

Вышивка шелковыми лентами панно .

Термины: печворк .

УЧАСТИЕ В МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ (14 ч.) Участие в массовых мероприятиях учреждения, подготовке и проведении выставок. Участие в городских и областных выставках детского творчества .

Участие в каникулярных праздниках .

–  –  –

Подведение итогов. Награждение лучших кружковцев. Проведение конкурсно-развлекательной программы .

ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ПО ОКОНЧАНИИ ТРЕТЬЕГО ГОДА

ОБУЧЕНИЯ

По окончании третьего года обучения воспитанники должны иметь расширенные практические и теоретические знания программного материала .

Знать произведения известных русских художников, ознакомиться с их биографией. Усвоить сведения о техниках работы с бумагой: бумажная филигрань и декупаж. Закрепить сведения об охране окружающей среды .

Знать дополнительные сведения об обжиге и лакировке изделий из соленого теста, лоскутном шитье, вышивке и декорировании шелковыми лентами .

Уметь рисовать по памяти и представлению. Самостоятельно выбирать и выполнять иллюстрации к детским сказкам. Овладеть приемами скручивания бумажных лент и изготовления из них панно и украшений. В технике декупаж самостоятельно подбирать и вырезать картинки и наклеивать их на поверхность. Уметь заготавливать соломку, обрабатывать холодным и горячим способами, создавать композиции. Уметь спасти работу из соленого теста, если она треснула, изготавливать подарочные композиции из соленого теста. Овладеть приемами лоскутного шитья, вышивкой шелковыми лентами .

ЛИТЕРАТУРА

необходимая для освоения курса для педагога и учащихся

ДЛЯ ПЕДАГОГА

Гусакова М.А. «Аппликация», - Москва, 1987г .

1 .

Небетова З. «Игрушки – сувениры», - Москва, 1999г .

2 .

Соколова-Кубай Н. «Узоры из бумаги», Тверь, 2006 г .

3 .

Вешкина О. «Декупаж», Москва «Эксмо», 2008г .

4 .

Воловельская З.А. «Школа ремесел», Москва, 1999г .

5 .

Компанцева А.В. «Поэтический образ природы в детском рисунке», 6 .

Москва «Просвещение»,1985г .

7. Чибрикова О. «Прикольные подарки к любому празднику», Москва «Эксмо», 2007г .

8. Чибрикова О. «Поделки из кожи своими руками», Москва «Эксмо», 2006г .

9. Гомозова Ю.П. «Калейдоскоп чудесных ремесел», Ярославль «Академия развития», 1998г .

10. Лущик Л. «Декоративные цветы», Москва, «Эксмо», 2007г .

11. Чаянова Л. «Соленое тесто», Тверь «Дрофа – плюс», 2005г .

12. Люцкевич Д. «Роспись по стеклу», Москва «Эксмо», 2008г .

13. Новикова Н.В. «100 поделок из природного материала», Ярославль 1999г .

14. Седман Э. «Роспись по стеклу», Москва «Ниола – пресс», 2008г .

15. Нагибина М. «Природные дары для поделок и игры», Ярославль «Академия развития», 1997г .

16. Гагарин В.Г. «Конструирование из бумаги», Ташкент, 1988г .

17. Шептуля А. «Обереги своими руками», Москва «Эксмо», 2007г .

18. Тукало Т. «Оригинальные картины из зерен», Самара «Контэнт», 2008г

19. Цамуталина Е.Е. «100 поделок из ненужных вещей», Ярославль «Академия развития», 2000 г .

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

20. Зайцева А.А. «Модный декупаж», Москва «АСТ – пресс книга», 2008г .

21. Черныш И. «Поделки из природного материала», Москва «АСТ – пресс»,2001г .

22. Кузнецова М.Е. «Изысканные цветы из овощей», Москва «АСТ – пресс книга, 2002г .

23. Кулакова Л. «Цветы и вазы из бумаги», - Москва «АСТ – пресс книга», 2008г .

24. Нагибина М. «Чудеса из ткани своими руками», Ярославль «Академия развития», 2000г .

25. Конышева Н.М. «Наш рукотворный мир», Ярославль «Линка – пресс», 1987г .

26. Конышева Н.М. «Чудесная мастерская», Ярославль «Линка – пресс», 1997г .





Похожие работы:

«Министерство образования Республики Коми Государственное автономное учреждение Республики Коми "Республиканский информационный центр оценки качества образования" Первые шаги в профориентационной подготовке млад...»

«Решительные действия для Онтарио План, направленный на сбалансирование бюджета, создание рабочих мест, защиту сфер образования и здравоохранения 27 марта 2012 г.НОВОСТИ Бюджет Онтарио на 2012 год включает в себя план по устранению дефицита, предусматривающий сдерживание ро...»

«"Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит, быть готовым всему этому научиться". доктор психологических наук, Леонид Абрамович Вен...»

«Блесна неман отзывы Подсачивать надежнее с головы, но если крючки расположены снаружи и могут зацепиться за сетку подсака около его края, это чревато потерей рыбы. Здесь лучше подсачивать с хвоста, приподняв немного г...»

«Правительство Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Санкт-Петербургский государственный университет" (СПбГУ) ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на основную образовательную...»

«Общероссийская общественная организация "Федерация психологов образования России" Департамент образования города Москвы Московский городской психолого-педагогический университет Пензенский государственный педагогический уни...»

«УДК 371 ББК 74.200 П 76 Нечаев Михаил Петрович, главный редактор, д.п.н., профессор, Главный член-корр. МАНПО редактор Агапова Надежда Гурьевна, к.п.н., доцент Редакционная Михайлова Ольга Викторовна, к.п.н., доцент коллег...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.