WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №570 НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО Директор ГБОУ СОШ № 570 Заместитель директора по УВР /Н.Ю. Фомина/ / Н.В. Искрянова/ « 31 » ...»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №570

НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО

Директор ГБОУ СОШ № 570 Заместитель директора по УВР

____________ /Н.Ю. Фомина/ ______________ / Н.В. Искрянова/

« 31 » августа 2018г. « 30 » августа 2018 г .

РАССМОТРЕНО ПРИНЯТО

На заседании МО решением педагогического совета учителей начальных классов ГБОУ школы №570 Невского района Протокол № 5 Санкт-Петербурга от « 29 » августа 2018 г. Протокол № 14 Руководитель МО от « 30 » августа 2018 г .

_____________ / С.А.Макарова/ Председатель педагогического совета ____________ /Н.Ю. Фомина/

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Изобразительное искусство»

класс 4 «Б»

2018-2019 учебный год Ф. И.О. учителя: Новикова Елена Владимировна Категория: высшая

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

Пояснительная записка Нормативная основа программы Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373 (с изменениями);

Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2015 г .

Программа для общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство, 4 класс .

Автор Б. М. Неменский, - Москва «Просвещение», 2015 Образовательная программа ГБОУ СОШ № 570 Невского района Санкт-Петербурга (включая извлечение из пп. 3.1. образовательной программы НОО) на 2018/2019 уч.год Цели и задачи обучения по предмету Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе - формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е .

культуры миро отношений, выработанных поколения. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, зоркости души ребенка

Задачи курса:

воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России и других стран;

развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески; способности к восприятию искусства и окружающего мира; умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;

освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне – их роли в жизни человека и общества;

овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса .

Количество учебных часов и место предмета в учебном плане Программа рассчитана на 1 час в неделю (согласно УП 2018/2019 уч.года). При 34 учебных неделях общее количество часов на изучение изобразительного искусства в 4 классе составит 34 часа .

1 четверть – 8 часов 2 четверть – 8 часов 3 четверть – 10 часов 4 четверть – 8 часов Учет особенностей обучающихся класса Рабочая программа разработана с учётом особенностей обучающихся класса .





В этом возрасте у детей развиваются такие центральные психологические новообразования:

словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов; развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения .

При разработке рабочей программы учитывался существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т.д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей этого возраста .

При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения, учитывающих описанные выше особенности .

Программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и эстетического переживания окружающей реальности является важным условием освоения детьми программного материала. Стремление к выражению своего отношения к действительности должно служить источником развития образного мышления .

Развитие художественно-образного мышления учеников строится на единстве двух основ: развитие наблюдательности т.е. умения вглядываться в явления жизни и развитие фантазии, т.е. способности на основе развитой наблюдательности строить художественный образ, выражая своё отношение к реальности .

Наблюдение и переживание окружающей реальности, а также способность к осознанию своих собственных переживаний, своего внутреннего мира являются важными условиями освоения детьми материала предмета. Конечная цель – формирование у ребёнка способности самостоятельного видения мира, размышления о нём, выражения своего отношения на основе освоения опыта художественной культуры .

В процессе обучения используются формы: групповая, индивидуальная, фронтальная .

Тематическая цельность и последовательность развития в предмете «Изобразительное искусство» помогают обеспечить прозрачные эмоциональные контакты с искусством на каждом этапе обучения .

В классе 31 обучающийся: 18 девочек и 13 мальчиков. В классе есть дети с хорошим развитием интеллекта, памяти, произвольного внимания. Есть дети с замедленным развитием мыслительных операций, для которых обучение в школе даётся с трудом. У большинства обучающихся сформирована стойкая учебная мотивация, выраженная высокой активностью на уроках, интерес к знаниям .

Планируемые результаты освоения ФГОС НОО по изобразительному искусству:

Личностные:

1. в ценностно-эстетической сфере – эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям); толерантное принятие разнообразия культурных явлений;

художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства и явлений окружающей жизни;

2. в познавательной (когнитивной) сфере – способность к художественному пониманию мира, умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;

3. в трудовой сфере – навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках; стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения .

Метапредметные:

1) умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

2) желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;

3) активное использовании языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов (литературы, окружающего мира, родного языка и др.);

4) обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно-эстетическим содержанием;

5) умение организовывать самостоятельную художественно-творческую деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;

Предметные результаты:

1. в познавательной сфере – понимание значения искусства в жизни человека и общества;

восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства; умение различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику; сформированность представлений о ведущих музеях России и художественных музеях своего региона;

2. в ценностно-эстетической сфере – умение различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу; осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства, и отражение их в собственной художественной деятельности; умение эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства (в пределах изученного); проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего и других народов;

3. в коммуникативной сфере - способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные результаты художественно-творческой деятельности;

4. в трудовой сфере - умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности; моделирование новых образов путем трансформации известных (с использованием средств изобразительного искусства и компьютерной графики) .

В результате изучения предмета «Изобразительное искусство» у обучающихся:

•будут сформированы основы художественной культуры: представления о специфике искусства, потребность в художественном творчестве и в общении с искусством;

• начнут развиваться образное мышление, наблюдательность и воображение, творческие способности, эстетические чувства, формироваться основы анализа произведения искусства;

• формируются основы духовно-нравственных ценностей личности, будет проявляться эмоционально-ценностное отношение к миру, художественный вкус;

• появится способность к реализации творческого потенциала в духовной, художественнопродуктивной деятельности, разовьется трудолюбие, открытость миру, диалогичность;

•установится осознанное уважение и принятие традиций, форм культурного -исторической, социальной и духовной жизни родного края, наполнятся конкретным содержание понятия Отечество», «родная земля», «моя семья и род», «мой дом», разовьется принятие культуры и духовных традиций много национального народа Российской Федерации, зародится социально ориентированный и взгляд на мир;

• будут заложены основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, появится осознание своей этнической и национальной принадлежности, ответственности за общее благополучие .

Обучающиеся:

• овладеют умениями и навыками восприятия произведений искусства; смогут понимать образную природу искусства; давать эстетическую оценку явлениям окружающего мира;

• получат навыки сотрудничества со взрослыми и сверстника научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых явлений жизни и искусства;

• научатся различать виды и жанры искусства, смогут называть ведущие художественные музеи России (и своего региона);

–  –  –

Используемый учебно-методический комплект В соответствии с образовательной программой школы использован следующий учебнометодический комплект (рекомендован Министерством образования РФ и входит в федеральный перечень учебников на 2018-2019 учебный год):

• Учебник для 4 класса Л.А.Неменская; под ред. Б.М. Неменского «Изобразительное искусство .

Каждый народ – художник» – М.: Просвещение, 2015 • «Уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки. 1-4 классы». Авторы Неменский Б.М., Неменская. Л.А., Коротеева Е.И. и др., 2014г .

• материалы на электронных носителях и ИНТЕРНЕТ – ресурсы:

http://fcior.edu.ru/ http://school-collection.edu.ru/ http://viki.rdf.ru/

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся

Оценка `5` учащийся полностью справляется с поставленной целью урока; правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные знания на практике; верно решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения; умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное .

Оценка `4` учащийся полностью овладел программным материалом, но при изложении его допускает неточности второстепенного характера; гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения; умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее характерное Оценка `3` учащийся слабо справляется с поставленной целью урока; допускает неточность в изображения .

–  –  –





Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Кафедра словесности и педагогических технологий филологического образования РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ "ЛИТЕРАТУРА СТРАН ПЕРВОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА" Для направления подго...»

«УДК 316.613.5 Молчанова Елена Владимировна кандидат педагогических наук, доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин. Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования "Кубанский государственный университет" в г. Тихорецке mrboro@rambler.ru Мысоченко Ирина Юрьевна...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Еленинская средняя школа Рабочая программа Утверждаю рассмотрена на заседании Директор МОУСОШ школьного методического д.Еленинка объединения учителей И,Ю. Панова гуманит...»

«ISSN 2312-8089 (Print) ISSN 2541-7851 (Online) ВЕСТНИК НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 2017. № 2 (26) Москва ISSN 2312-8089 (Print) ISSN 2541-7851 (Online) Вестник науки и образования 2017. № 2 (26) Импакт-фактор РИНЦ: 3,58 НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР: Вальцев С.В. Выходит 12 раз в год Зам. главного ре...»

«Чемпионат мира по футболу Муниципальное казённое учреждение культуры "Централизованная библиотечная система" Московского района г . Нижнего Новгорода Центральная районная детская библиотека им. В.Г. Белинского ФУТБОЛ и русск...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 5" муниципального района "Город Краснокаменск и Краснокаменский район" Забайкальского края РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ класс 7 Литвинцевой Евгении Владимировны, учителя изобразительного искусства ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 7 класс Рабоча...»

«Page 1/125 Игорь Вагин Выиграй у судьбы в рулетку Сердечно благодарю Антонину Глущай, Льва Кима и Павлу Рипинскую за неоценимую помощь в написании этой книги. Введение. Стратегия жизни – успех Понять истинный путь несложно, труднее ему следовать. Китайская пословица Приветствую Вас, уважаемый чита...»

«Ч Е Т Ы Р Е Б Л А Г О Р О Д Н Ы Е И С Т И Н Ы. Л Е К Ц И Я Д Л Я Д Ц. 2014-10-12. Я очень рад всех вас здесь видеть. Как обычно, вначале породите правильную мотивацию. Получайте учение не только с мотивацией обрести совершенно здоровое состояние ума, но также с тем, чтобы достичь со...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.