WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА по направлению 44.03.01 Педагогическое образование, профиль Физкультурное образование Б. 1.30 Модуль Теoретико-методические основы физкультурного ...»

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА

по направлению

44.03.01 Педагогическое образование, профиль "Физкультурное образование"

Б. 1.30 Модуль "Теoретико-методические основы физкультурного образования" .

Спортивная метрология

Приложение 1

Типовые задания для проведения процедур оценивания результатов освоения

дисциплины в ходе текущего контроля, шкалы и критерии оценивания Содержание

1. Перечень примерных вопросов к устному и письменному опросу на практических занятиях по результатам лекционного материала и заданий самостоятельной работы .

2. Типовые тестовые задания

3. Типовые задания для инвариантной и вариативной самостоятельной работы .

1. Перечень примерных вопросов к устному и письменному опросу на практических занятиях по результатам лекционного материала и заданий самостоятельной работы Спортивная метрология, ее задачи и предмет .

1 .

Управление процессом подготовки занимающихся в различных видах физкультурноспортивной деятельности .

Система комплексного контроля .

3 .

Разновидности комплексного контроля .

4 .

Основные понятия и требования к тестам .

5 .

Свойства тестов .

6 .

Измерение физических величин .

7 .

Единицы измерений и показателей в спортивной метрологии .

8 .



Показатели объема и интенсивности физической нагрузки .

9 .

Школы измерений: наименований (номинальная), порядка, интервалов, отношений .

10 .

Одномерные ряды результатов измерений: составление рядов распределения и их 11 .

графическое представление; основные статистические характеристики ряда измерений .

Виды норм в сфере физической культуре и спорте .

12 .

Контроль развития скоростных качеств обучающихся .

13 .

Контроль развития силовых качеств обучающихся .

14 .

Контроль развития выносливости обучающихся .

15 .

Критерии оценивания устного и письменного опроса на практических занятиях

- «отлично» - выставляется за ответ, в котором обучающийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала, логично его излагает, приводя примеры из практики или своего опыта;

- «хорошо» - ставится за ответ, в котором содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки;

- «удовлетворительно» - ставится за ответ, в котором отсутствует логическая последовательность, имеются пробелы, нет должной аргументации и умения применить знания в своем опыте;

- «неудовлетворительно» - ставится за незнание и непонимание материала программы .

2. Типовые тестовые задания (примеры)

1. Разновидности комплексного контроля это:

1.Этапный, текущий, оперативный

2. Текущий, отсроченный, тестовый

3. Этапный, текущий, заключительный .

2. Что является предметом спортивной метрологии:

Это ________________________________________

3. Как называется единица измерения, которая в целое число раз больше системной или внесистемной единицы:

1. Дольная единица измерения .

2. Натуральная единица измерения .

3. Кратная единица измерения .

4. Условная единица измерения .

4. Что не является свойством теста:

1. Надежность .



2. Стабильность .

3. Информативность .

4. Стандартизованность .

5. Как называется прибор для измерения скорости:

1. Миограф .

2. Акселерометр .

3. Спидограф .

4. Гониометр .

6. Соотнесите показатели:

А Показатели объема с «внешней» стороны .

–  –  –

Критерии оценивания теста:

«отлично» – 17-20 правильных ответов из всех блоков .

«хорошо» – 13-16 правильных ответов, «удовлетворительно» – 10-12 правильных ответов, «неудовлетворительно» - менее 10 правильных ответов .

3. Типовые задания для инвариантной и вариативной самостоятельной работы В ходе изучения программы дисциплины обучающиеся должны выполнить типовые задания самостоятельной работы .

Составить:

1. Реферат-доклад .

2.Электронную презентацию .

3. Кроссворд .

4. Словарь терминов .

5. Анализ и оформление результатов методик диагностики .

6. Подбор, изучение и анализ тестов, применяемых для оценки физической подготовленности обучающихся различного возраста .

7. Таблицу «Методы комплексного контроля» .

8. Анализ учебно-методической литературы .

9. Математико-статистические расчеты .

Реферат-доклад и электронная презентация

Примерные темы реферат – докладов и презентаций

Спортивная метрология, ее задачи и предмет .

1 .

Физическое воспитание как процесс управления .

2 .

Управление в физическом воспитании .

3 .

Шкалы измерений: наименований (номинальная), порядка, интервалов, отношений .

4 .

Методы диагностики, применяемые в сфере физической культуре и спорте .

5 .

Надежность тестов: оценка надежности по экспериментальным данным; надежность в 6 .

практике работы с тестами .

7. Стабильность, согласованность и информативность тестов .

8. Информативность тестов: эмпирическая, факторная и содержательная (логическая) информативность .

9. Виды норм в сфере физическая культура и спорт .

10. Основные понятия квалиметрии .

11. Методы количественной оценки качественных показателей .

12. Основные положения комплексного контроля .

13. Показатели физической нагрузки и их контроль в процессе занятий физическими упражнениями .

14. Контроль развития скоростных качеств обучающихся .

15. Контроль развития силовых качеств обучающихся .

16. Контроль развития выносливости обучающихся .

17. Добротность тестов оценки физической подготовленности .

18. Контроль состояния спортсмена .

19. Организация этапного контроля .

20. Содержание и организация текущего контроля .

Критерии оценивания реферата-доклада (от 3 до 10 баллов)





1. Содержательность и целостность материала: материал не достаточно структурирован, не отличается тематической целостностью – 1 балл; тематическая целостность отражается в четкой логической структуре – 2 балла .

2. Научность материала: слабо научно обоснован и базируется на самых общих классических разработках – 1 балл; имеет развернутое научное обоснование и базируется на достаточном круге научных источников – 2 балла .

3. Список литературы включает менее 5 источников – 1 балл; от 5 источников – 2 балла .

4. Студент слабо ориентируется в использованной литературе – 0 баллов;

ориентируется с ошибками – 1 балл; хорошо ориентируется – 2 балла .

5. В списке литературы преобладают источники до 2005 года – 0 баллов, от 2006 года до 2009 года – 1 балл, от 2010 и позднее – 2 балла .

До 5 баллов – оценка «неудовлетворительно», от 5 до 6 - оценка «удовлетворительно», от 7 до 8 - оценка «хорошо», от 9 до 10 оценка «отлично» .

Критерии оценивания электронной презентации (от 3 до 10 баллов)

1. Изложение материала менее 4 минут – 0 баллов; 5 минут – 1 балл; свыше 5 минут – 2 балла .

2. Содержательность и целостность презентации: тема раскрыта не полностью – 0 баллов; формальная форма представления материала – 1 балл; тема раскрыта полностью, материал представлен в привлекательной форме – 2 балла .

3. Структура изложения: нет четкой структуры и логики – 1 балл; отличается логичностью и четкой структурой – 2 балла .

4. Доступность представления материала: слишком простая или сложная, не учитывает особенности аудитории – 1 балл; адаптирована возрастным особенностям и уровню подготовленности слушателей – 2 балла .

5. Научно-методическое обоснование: недостаточное обоснование выбора темы, актуальности, формулировки задач – 1 балл; полное обоснование – 2 балла .

До 5 баллов – оценка «неудовлетворительно», от 5 до 6 - оценка «удовлетворительно», от 7 до 8 - оценка «хорошо», от 9 до 10 оценка «отлично» .

–  –  –

В зависимости от изучаемой темы количество терминов может варьировать от 10 до 15 .

Критерии оценивания кроссворда (от 2 до 6 баллов)

1. Полнота охвата рекомендуемых тем: вопросы не соответствуют, пройденному материалу – 0 баллов; вопросы составлены преимущественно из одной темы – 1 балл;

вопросы отражают содержание заявленных тем – 2 балла .

2. Выполнение в рукописном варианте – 1 балл; представление в печатном виде (включая сетку кроссворда) – 2 балла .

3. Оформление неаккуратное – 1 балл, аккуратное – 2 балла .

Менее 3 баллов - оценка «неудовлетворительно», 4 - оценка «удовлетворительно», 5 оценка «хорошо», 6 - оценка «отлично» .

Словарь терминов

Критерии оценивания словаря терминов (от 2 до 6 баллов)

1. Количество источников: менее 10 – 1 балл; 10-15 – 2 балла .

2. Характер подобранных источников: преобладают общие источники (учебники, учебные пособия) – 1 балл; преобладают специальные источники (монографии, статьи) – 2 балла .

3. Количество используемых источников литературы: 1-2 – 1 балл; 3-4 – 2 балла;

больше 5 – 3 балла .

4. Оформление аккуратное – 2 балла; небрежное – 1 балл .

4 балла - оценка «неудовлетворительно», 5-6 баллов - оценка «удовлетворительно», 7

- оценка «хорошо», 8-9 - оценка «отлично» .

–  –  –

Критерии оценивания для методики диагностики САН и оценки слуховой памяти

1. Оформление: аккуратное – 2 балла; небрежное – 1 балл .

2. Выводы представлены – 2 балла; отсутствуют – 0 баллов .

3-4 балла – зачтено, менее 3 – незачтено .

Критерии оценивания теппинг-теста

1. Описана процедура проведения – 1 балл, отсутствует описание – 0 баллов .

2. Описана обработка результатов – 1 балл, отсутствует описание – 0 баллов .

3. Описаны критерии оценки 1 балл, отсутствует описание – 0 баллов .

4. Графическое изображение работоспособности – выполнено на компьютере – 2 балла, от руки – 1 балл, отсутствует – 0 баллов .

5. Выводы сформулированы правильно – 2 балла, неправильно или отсутствуют – 0 баллов .

Меньше 5 баллов - оценка «неудовлетворительно», 5 баллов - оценка «удовлетворительно», 6 - оценка «хорошо», 7 - оценка «отлично» .

Подбор, изучение и анализ тестов, применяемых для оценки физической подготовленности обучающихся различного возраста Состоит из таблицы, выводов после таблицы и списка литературы (10 источников) .

Обучающийся выбирает вид спорта и возраст .

Тесты для отбора физической подготовленности футболистов 12-13 лет

–  –  –

Вывод: Наиболее часто для отбора физической подготовленности футболистов 12-13 лет авторы предлагают:

Используемая литература:

Критерии оценивания задания

–  –  –

Выполнить табличное и графическое представление экспериментальных данных;

определить среднее арифметическое, медиану и моду экспериментальных данных; посчитать размах вариации, дисперсию и стандартное отклонение .

Критерии оценивания расчетов Верно выполнены нужные вычисления и преобразования, получен верный ответ, последовательно и аккуратно записано решение, сделаны выводы - оценка «отлично», 2ошибки - оценка «хорошо», 3 ошибки - оценка «удовлетворительно», более 4 ошибок оценка «неудовлетворительно» .

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА

по направлению 44.03.01 Педагогическое образование, профиль "Физкультурное образование" Б. 1.30 Модуль "Теoретико-методические основы физкультурного образования" .

Спортивная метрология

–  –  –

1. Процедура промежуточной аттестации .

2. Типовые задания (контрольные вопросы) .

1. Процедура промежуточной аттестации Промежуточная аттестация осуществляется в форме дифференцированного зачета (устно) в 6 семестре, при этом проводится оценка компетенций, формируемых в результате освоения дисциплины .

К дифференцированному зачету допускаются студенты, выполнившие все задания по самостоятельной работе, сдавшие устные, письменные опросы и получившие за них положительные оценки. Результаты заданий учитываются вместе с результатом дифференцированного зачета. Дифференцированный зачет состоит из ответов на два вопроса из разных тем .

2. Типовые задания (контрольные вопросы)

1. Спортивная метрология, её предмет и задачи .

2. Управление процессом подготовки занимающихся в различных видах физкультурноспортивной деятельности .

3. Система комплексного контроля .

4. Разновидности комплексного контроля .

5. Основные понятия и требования к тестам .

6. Стандартизация методики тестирования .

7. Свойства тестов .

8. Европейское тестирование .

9. Американское тестирование .

10. Основные тесты, используемые в практике физической культуры и спорта .

11. Методика диагностики: самочувствия, активности, настроения .

12. Методика диагностики оперативной памяти

13. Методика диагностики теппинг-тест, волевых качеств .

14. Измерение физических величин .

15. Единицы измерений и показателей в спортивной метрологии .

16. Средства измерений .

17. Шкалы. Нормы .

18. Показатели физической нагрузки .

19. Виды нагрузки, компоненты нагрузки .

20. Определение понятия «нагрузка», «внешняя» и «внутренняя» стороны нагрузки .

21. Показатели объема и интенсивности нагрузки в отдельном упражнении .

22. Виды отдыха, интервалы отдыха .

23. Показатели уровня физической подготовленности обучающихся .

24. Скоростные способности и их характеристика .

25. Силовые способности и их характеристика .

26. Гибкость, виды, характеристика .

27. Координационные способности и ловкость и их характеристика .

28. Выносливость, виды и их характеристика .

29. Контроль развития скоростных качеств обучающихся .

30. Контроль развития силовых качеств обучающихся .

31. Контроль развития выносливости обучающихся .

32. Контроль развития координационных способностей и ловкости .

33. Контроль развития гибкости обучающихся .

34. Технико-тактические показатели .

35. Контроль показателей физической нагрузки у обучающихся различного возраста .

36. Контроль технико-тактических показателей .

37. Математическая статистика и ее использование в спортивной метрологии .

38. Генеральная совокупность и выборка .

39. Статистическая совокупность и статистические признаки .

40. Причины варьирования признаков .

41. Эмпирические распределения .

42. Вариационные ряды. Табличное и графическое представление экспериментальных данных .

43. Характеристики положения: среднее арифметическое для сгруппированных и не сгруппированных данных, медиана, мода .

44. Характеристики рассеяния: размах вариации, дисперсия и стандартное отклонение, коэффициент вариации, статистические ошибки .

45. Характеристики асимметрии: коэффициент асимметрии, коэффициент эксцесса .

46. Свойства нормального распределения .

47. Интервальные оценки .

48. Статистические гипотезы и их проверка






Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Белгородский государственный национальный исследов...»

«Министерство образования Республики Коми Государственное автономное учреждение Республики Коми "Республиканский информационный центр оценки качества образования" Первые шаги в профориентационной подготовке младших школьников Методические рекомендации Сыктывкар, 2011 Под редакцией: Е. В. Попов...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ   ФГБОУ ВО  РОСТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ КОНСЕРВАТОРИЯ им. С.В. Рах манинова 344002, г. Ростов-на-Дону, пр. Буденновский, 23 тел.(863) 262-36-14, 2-62-46-45, факс 2-62-35-84 e-mail: rostcons@aaanet.ru        №       НА ОТ   Уважаемый [ая] Кафедра академического пения Ростовской государствен...»

«Октябрь 2014 №2 ОКТЯБРЬ Вот и закончился октябрь. Немало нового и интересного произошло тем временем в нашей школе. Многие из наших учеников уже успели привыкнуть к школьной жизни и начали полноц...»

«HC5450 HC5447 HC5446 HC3426 HC3426 ENGLISH 4 БЪЛГАРСКИ 13 ETINA 22 EESTI 31 HRVATSKI 40 MAGYAR 49 АЗАША 58 LIETUVIKAI 67 LATVIEU 76 POLSKI 85 ROMN 94 РУССКИЙ 103 SLOVENSKY 113 SLOVENINA 122 SRPSKI 131 HC5450, HC5447, HC5446, HC3426 РУССКИЙ 103 Введение Поздравляем с покупкой продукции Philips! Для получения полной поддержки, ока...»

«Муниципальное образовательное бюджетное учреждение дополнительного образования "Центр внешкольной работы" Арсеньевского городского округа Методическая разработка "Методы развития гибкости в по...»

«Образовательный кластер повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Волгограда и Волгоградской области Волгоградская государственная академия последипломного образования Университетский комплекс непрерывного педагогического образования Волгоградский государственный социально-...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 18 Конспект непрерывной образовательной деятельности по разделу математическое развитие ОО "Познав...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.