WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«ОПЕКУНОВ: РУКОВОДСТВО © Мое будущее — мой выбор™ Курс обучения сексуальной гигиене для подростков «МОЕ БУДУЩЕЕ - МОЙ ВЫБОР»™ Курс сексуального воспитания для подростков ПРОГРАММЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ ...»

УЧАСТИЕ РОДИТЕЛЕЙ И

ОПЕКУНОВ:

РУКОВОДСТВО

©

Мое будущее — мой выбор™

Курс обучения сексуальной гигиене для подростков

«МОЕ БУДУЩЕЕ - МОЙ ВЫБОР»™

Курс сексуального воспитания для подростков

ПРОГРАММЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ МОЛОДЕЖИ

Штат Орегон, Департамент социального обслуживания

Программы обеспечения самодостаточности

500 Summer Street NE, E-48

Human Services Building, 2nd Floor Salem, Oregon 97301-1066 oregon.gov/dhs/children/pages/teens/future/index.aspx Благодарности Особая благодарность выражается Джейд Халперн за ее вклад в подготовку руководства «Участие родителей и опекунов»

«МОЕ БУДУЩЕЕ — МОЙ ВЫБОР»: ВВЕДЕНИЕ

Уважаемый родитель или опекун!

Ваш ребенок скоро начнет заниматься в школе по программе «Мое будущее — мой выбор». «Мое будущее — мой выбор» — всесторонний курс сексуального воспитания, предназначенный для школьников, посещающих шестой и седьмой классы. Эта программа помогает учащимся понимать преимущества предотвращения преждевременного вовлечения в половую жизнь и усваивать знания и навыки, способствующие безопасному и здоровому образу жизни. Наша брошюра подготовлена для того, чтобы Вы могли получить представление о том, чему будут обучать Вашего ребенка в рамках программы «Мое будущее — мой выбор», и предоставить Вам возможности для обсуждения с ребенком соответствующих вопросов в контексте системы ценностей Вашей семьи .



MY FUTURE-MY CHOICE: PARENT/GUARDIAN INVOLVEMENT GUIDE

ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ В РАННЕМ ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

Ранний подростковый возраст начинается вместе с началом полового созревания и заканчивается, когда завершается большинство физиологических изменений, связанных с половым созреванием. Скорее всего, у Вашего ребенка уже начался такой процесс развития в раннем подростковом возрасте. На этой стадии Вы можете заметить существенные физические, эмоциональные и социальные изменения по мере того, как начинается переход Вашего ребенка от детства к совершеннолетию .

Половое созревание мальчиков и девочек происходит с различной скоростью, и в связи с таким развитием они претерпевают самые различные изменения. Друзья и сверстники приобретают для них все большее значение. На этой стадии многие молодые люди переживают и выражают самые различные эмоции, которые могут часто меняться .

Изменяются также образ мыслей и способности Вашего ребенка. В раннем подростковом возрасте развивается способность к мышлению на более высоком, обобщенном уровне. Тем не менее, мышление большинства детей в раннем подростковом возрасте все еще носит весьма конкретный характер .

Это значит, что они склонны представлять себе вещи как противопоставления абсолютно: «всё или ничего», «правильноили неправильно». В раннем подростковом возрасте на детей все еще оказывают непосредственное влияние родители, наставники и старшие подростки .

Важно то, что в раннем подростковом возрасте многие учащиеся нередко начинают также испытывать реальное или воображаемое давление со стороны друзей и сверстников, заставляющее их экспериментировать в социальных ситуациях и пробовать наркотики, табачные изделия и спиртные напитки. Многим родителям приходится слышать доводы типа «так поступают все», которые приводятся в качестве оправдания. Для многих молодых людей приспособление к сверстникам и вхождение в их круг имеют большое значение. Именно в этом возрасте молодые люди начинают лучше осознавать свои сексуальные ощущения и побуждения .



В подростковом возрасте для молодых людей важно получать четкую, недвусмысленную информацию о безопасности и здоровье, о необходимости не торопиться с вовлечением в половую жизнь и выбирать свой путь предусмотрительно. Конкретные примеры, конкретные ситуации и обучение навыкам со стороны родителей, учителей, наставников и старших подростком могут принести большую пользу .

В рамках курса обучения «Мое будущее — мой выбор» предлагаются конкретное содержание и конкретные подходы, соответствующие закономерностям обучения подростков той возрастной группы, к которой относится Ваш ребенок. Программа «Мое будущее - мой выбор» предназначена разъяснять детям, большинство из которых еще не ведет половую жизнь, важность выбора здорового образа жизни и предотвращения преждевременной сексуальной активности. Курс «Мое будущее - мой выбор»

преподается совершеннолетними лицами и старшими подростками, служащими впечатляющими примерами для детей раннего подросткового возраста. Благодаря всем этим свойствам, программа «Мое будущее - мой выбор» является целесообразным, реалистичным и эффективным средством развития, позволяющим учащимся понимать преимущества выбора здорового образа жизни и соблюдения принципов сексуальной гигиены .

2 MY FUTURE-MY CHOICE: PARENT/GUARDIAN INVOLVEMENT GUIDE

ВАША РОЛЬ В ПРОГРАММЕ «МОЕ БУДУЩЕЕ - МОЙ ВЫБОР»

Курс обучения «Мое будущее - мой выбор» подготовлен с целью обучения Вашего ребенка конкретным навыкам и знаниям, касающимся предотвращения преждевременного вовлечения в половую жизнь и принятия правильных решений, относящихся к сексуальной гигиене. Программа «Мое будущее — мой выбор» укрепляет понимание важности сексуальной гигиены и личной системы ценностей. Родители и опекуны являются важнейшими источниками информации о системе ценностей, позволяющей детям принимать решения, от которых зависит их дальнейшая жизнь. То, что Вы делаете дома, может способствовать пониманию Вашим ребенком важности, с Вашей точки зрения, воздержания до тех пор, пока ребенок не будет готов к половой жизни как физически, так и психически. То, что Вы говорите дома, помогает Вашему ребенку понимать важность предотвращения венерических заболеваний и нежелательной беременности. Обсуждая с Вашим ребенком вопросы, которым посвящена программа «Мое будущее — мой выбор», Вы тем самым поможете ему выбрать здоровый образ жизни .

Когда курс «Мое будущее - мой выбор» будет преподаваться в классной комнате, для Вас наступит критический момент, когда Вам предстоит обсудить с ребенком Ваши личные, семейные и (или) религиозные убеждения, относящиеся к вовлечению в половую жизнь. Какова бы ни была Ваша цель - ожидание того времени, когда Ваш ребенок сможет взять на себя ответственность за свои взаимоотношения с партнером, предотвращение нежелательной беременности или профилактика венерических заболеваний - важно, чтобы родители и другие взрослые наставники обсуждали с детьми возможности выбора здорового образа жизни .





MY FUTURE-MY CHOICE: PARENT/GUARDIAN INVOLVEMENT GUIDE

ПОДДЕРЖКА КАЖДОГО УРОКА В РАМКАХ ПРОГРАММЫ

«МОЕ БУДУЩЕЕ - МОЙ ВЫБОР»

За каждым занятием следуют сводное повторение пройденного материала и предоставление рекомендаций родителям, опекунам и другим совершеннолетним лицам, поддерживающим и пропагандирующим принципы программы «Мое будущее - мой выбор». Мы надеемся, что эти рекомендации помогут Вам обсуждать эти вопросы со своим ребенком. Многие рекомендации предусматривают вовлечение родителей и конкретных совершеннолетних лиц - им предлагается позитивно и открыто делиться своими мнениями и своим опытом .

Такой стиль обсуждения - самый эффективный способ общения с Вашим ребенком. Ваше участие в процессе позволит существенно повысить результативность программы «Мое будущее - мой выбор» .

4 MY FUTURE-MY CHOICE: PARENT/GUARDIAN INVOLVEMENT GUIDE

УРОК 1: «ВЗГЛЯД В БУДУЩЕЕ»

Основное назначение урока На этом занятии участники определяют свои цели на будущее. В отсутствие целей ребенку не к чему стремиться, у него нет планов на будущее. Очень легко жить спустя рукава и позволять событиям идти своим чередом, «самотеком». Установление целей — важная часть процесса приобретения самостоятельного контроля над своим будущим. На этом занятии мы разъясняем, почему определение краткосрочных, среднесрочных и долгосрочных целей имеет большое значение .

Основные темы, обсуждаемые на занятии

• Определение разницы между краткосрочными, среднесрочными и долгосрочными целями .

• Установление личной краткосрочной цели физического, психического и (или) социального развития .

–  –  –

MY FUTURE-MY CHOICE: PARENT/GUARDIAN INVOLVEMENT GUIDE

УРОК 2: «ПРЕИМУЩЕСТВА ПРЕДОТВРАЩЕНИЯ

ПРЕЖДЕВРЕМЕННОЙ ПОЛОВОЙ ЖИЗНИ»

Основное назначение урока На этом занятии рассматриваются вопрос о том, почему молодые люди начинают половую жизнь, а также преимущества предотвращения преждевременного вовлечения в половую жизнь .

Учащихся младших классов средней школы больше беспокоит их сегодняшняя жизнь, нежели то, какими они станут в будущем. Поэтому важно рассмотреть непосредственные преимущества предотвращения преждевременного вступления в половые акты. Кроме того, необходимо разъяснять учащимся, что нежелательные последствия половой жизни в их возрасте перевешивают ее положительные стороны .

Основные темы, обсуждаемые на занятии

• Преимущества предотвращения преждевременного вовлечения в половую жизнь .

• Причины, по которым большинство молодых людей откладывают начало половой жизни:

незапланированная беременность, нежелание заразиться венерической болезнью, влияние семьи, ожидание брака, религиозная система ценностей .

Осознание действительности

• Большинство молодых людей не вступают в половые акты .

Фактическая информация

• Забеременеть можно даже в результате первого полового акта .

• Только воздержание гарантирует предотвращение беременности на 100 процентов .

Как родители и другие взрослые люди могут способствовать усвоению урока

• Обсудите вопрос о том, почему предотвращение преждевременного вовлечения в половую жизнь соответствует Вашей семейной системе ценностей .

• Напомните Вашему ребенку о том, что большинство учащихся средних школ не вступают в половые акты .

• Обсудите признаки взросления, получающие признание в Вашей семье, так как в представлении многих молодых людей взросление ассоциируется с участием в половой жизни .

6 MY FUTURE-MY CHOICE: PARENT/GUARDIAN INVOLVEMENT GUIDE

УРОК 3: «СОЦИАЛЬНОЕ ДАВЛЕНИЕ»

Основное назначение урока Цель этого занятия заключается в том, чтобы помочь молодым людям признать тот факт, что связанные с сексуальным поведением образы и сообщения, распространяемые средствами массовой информации, не всегда соответствуют действительности или могут служить образцами для подражания. В сообщениях, распространяемых средствами массовой информации, как правило, не затрагиваются последствия преждевременного вовлечения в половую жизнь. Сексуальные побуждения и давление, испытываемое в этом отношении со стороны окружающих — нормальные явления. Важно понимать, как контролировать такие побуждения и как сопротивляться такому давлению .

Основные темы, обсуждаемые на занятии

• Идентификация оказывающих давление влияний, которым молодые люди подвергаются в современном обществе .

• Обсуждение того, как средства массовой информации (песни, журналы, реклама, телевидение, Интернет) оказывают давление на молодых людей, побуждая их к участию в половой жизни .

• Понимание того, как внутренние сексуальные побуждения могут приводить к ощущению давления со стороны окружающих .

• Понимание важности положительных влияний: совести, нравственных устоев, семейной системы ценностей, религиозных убеждений .

Что делают на этом занятии учащиеся?

• Учащимся напоминают о преимуществах предотвращения преждевременного вовлечения в половую жизнь .

• Учащимся разъясняют, что средства массовой информации часто умалчивают о последствиях преждевременного вовлечения в половую жизнь .

• Учащихся заверяют в том, что сексуальные побуждения нормальны, и что на них можно реагировать положительно, не подвергая опасности свое здоровье .

• Учащимся разъясняют важность самостоятельного принятия решений .

–  –  –

MY FUTURE-MY CHOICE: PARENT/GUARDIAN INVOLVEMENT GUIDE

УРОК 3: «СОЦИАЛЬНОЕ ДАВЛЕНИЕ» - продолжение

• Обсудите то, как Ваша семья справляется с давлением, оказываемым на нее общественной средой .

• Обсудите ситуации, в которых Вам приходилось самостоятельно принимать решения .

• Спросите Вашего ребенка, какое давление оказывают на него сверстники в школе (например, необходимость носить одежду того типа, какой предпочитают его сверстники, вести себя так, чтобы его «принимали за своего» и т. п.) .

• Обсудите преимущества поведения, соответствующего своей собственной системе ценностей .

• Обсудите другие способы изображения средствами массовой информации «мира фантазий», не всегда правильно отражающего реальные ситуации и последствия поступков .

8 MY FUTURE-MY CHOICE: PARENT/GUARDIAN INVOLVEMENT GUIDE

УРОК 4: «ПОНИМАНИЕ ДАВЛЕНИЯ СО СТОРОНЫ СВЕРСТНИКОВ»

Цели этого урока На этом занятии рассматриваются различные типы взаимоотношений, возникающих в повседневной жизни, и того, как в рамках этих взаимоотношений оказывается давление со стороны сверстников. Даже если между молодыми людьми возникли постоянные взаимоотношения, накладывающие взаимную ответственность, они не обязательно должны вступать в половой акт. Несмотря на возможную критику со стороны друзей, важно понимать, что вступление в половой акт не обязательно для приобретения популярности или сохранения дружеских отношений. Кроме того, молодые люди учатся устанавливать личные «границы» допустимого поведения .

–  –  –

Что делают на этом занятии учащиеся?

• Учащимся напоминают о том, что взаимоотношения определяются глубиной взаимных чувств, а не степенью физической привлекательности .

• Учащимся предоставляется возможность определить свои собственные поведенческие нормы в том, что относится к физической привлекательности .

• Обсуждается вопрос о том, как спиртные напитки и наркотики могут приводить к выходу за пределы личных поведенческих норм .

Как родители и другие взрослые люди могут способствовать усвоению урока

• Обсудите то, как Вы справлялись с давлением со стороны сверстников .

• Напомните своему ребенку о том, что спиртные напитки и наркотики могут приводить к нежелательному вступлению в половые отношения .

MY FUTURE-MY CHOICE: PARENT/GUARDIAN INVOLVEMENT GUIDE

УРОК 4: ПОНИМАНИЕ ДАВЛЕНИЯ СО

СТОРОНЫ СВЕРСТНИКОВ» - продолжение

• Приведите примеры различных типов взаимоотношений, в которые Вы вступали в своей жизни, и предложите свои определения этих взаимоотношений .

• Обсудите давление, которому Ваш ребенок подвергается в школе, и рассмотрите различные стратегии сопротивления этому давлению .

• Помогите Вашему ребенку установить собственные поведенческие нормы в том, что относится к физической привлекательности .

• Поделитесь своим опытом, относящимся к тем поведенческим нормам, которые Вы установили для себя .

• Обсудите то, как Вы себя чувствовали, когда учились в средней школе .

• Совместно с Вашим ребенком, подготовьте стратегию его поведения в том случае, если на него будет оказываться давление, заставляющее его переходить личные поведенческие границы; например, обсудите, что может говорить или делать Ваш ребенок в таких ситуациях, и определите, к кому он может обратиться и куда он может пойти в таких случаях .

• Заверьте ребенка в том, что принуждение к вступлению в половой акт или прикосновение к нему, вызывающее неудобство или смущение — недопустимое поведение .

10 MY FUTURE-MY CHOICE: PARENT/GUARDIAN INVOLVEMENT GUIDE

УРОК 5: «НАВЫКИ, ПОМОГАЮЩИЕ ПРОЯВЛЯТЬ ТВЕРДОСТЬ»

Цели этого урока На этом занятии молодым людям помогают научиться говорить «нет» таким образом, чтобы их отказ становился понятным и недвусмысленным. Умение проявлять твердость — навык, полезный во многих жизненных ситуациях. Умение твердо говорить «нет» позволяет молодым людям искренне выражать свои чувства, не причиняя боль своим друзьям, и помогает им защищать свои убеждения и ценности .

–  –  –

Как родители и другие взрослые люди могут способствовать усвоению урока

• Обсудите то, каким образом Ваш ребенок может распознавать ситуации, в которых он может подвергаться давлению, побуждающему его вступать в акты, и то, как он может избегать таких ситуаций .

• Поручите своему ребенку попрактиковаться в применении навыков отказа. Хвалите и поддерживайте его .

• Обсудите то, почему проявление твердости и умение отказывать полезны во многих ситуациях .

• Рекомендуйте своему ребенку доверять своим собственным мнениям, относящимся к половой жизни, и уверенно их выражать .

12 MY FUTURE-MY CHOICE: PARENT/GUARDIAN INVOLVEMENT GUIDE УРОК 6: «ИЗМЕНЕНИЯ»

Основное назначение урока На этом занятии молодым людям разъясняются некоторые из изменений их организма, наблюдающиеся в период полового созревания, и то, каким образом эти изменения могут иногда влиять на их самоощущение и отношение к другим. Одно из важнейших изменений, имеющих место в период полового созревания, заключается в том, что Ваш ребенок может забеременеть или вызвать беременность. В представлении некоторых молодых людей вступление в половой акт не всегда четко ассоциируется с возможностью забеременеть или вызвать беременность .

Основные темы, обсуждаемые на занятии

• Ознакомление с терминологией, используемой в рамках этого курса обучения .

• Описание физических, социальных и эмоциональных изменений, наблюдающихся в период полового созревания .

• Разъяснение взаимосвязи между зачатием и беременностью .

• Обсуждение репродуктивного цикла и репродуктивных систем .

–  –  –

Как родители и другие взрослые люди могут способствовать усвоению урока

• Разъясните ребенку, что изменения организма нормальны, и что это происходит с каждым в определенном возрасте .

• Обсудите с Вашим ребенком семейную систему ценностей и нравственные нормы .

MY FUTURE-MY CHOICE: PARENT/GUARDIAN INVOLVEMENT GUIDE

УРОК 7: «РАСПОЗНАВАНИЕ РИСКА»

Основное назначение урока На этом занятии молодые люди обсуждают преимущества предотвращения преждевременного вовлечения в половую жизнь. Они обсуждают то, что для них означает вступление в половые акты, а также то, к каким нежелательным последствиям могут приводить та кие акты, в том числе венерические болезни и инфекции - причины этих заболеваний, способы их распространения, способы их предотвращения и риск беременности .

Основные темы, обсуждаемые на занятии

• Обсуждение фактов, относящихся к венерическим болезням и инфекциям .

• Обсуждение рискованного поведения .

• Профилактика и предотвращение беременности

• Воздержание как самый эффективный метод .

• Обсуждение того, как рискованное поведение может влиять на достижение личных целей .

Разъяснение молодым людям методов профилактики заболеваний и предотвращения беременности, в том числе воздержания, мер, предохраняющих от заражения, и противозачаточных средств. Молодым людям сообщают о ресурсах, которыми они могут пользоваться в школе, дома и в общественных учреждениях с тем, чтобы удовлетворять свои особые потребности, относящиеся к сексуальной гигиене .

По окончании этого занятия учащиеся смогут:

• понимать, что воздержание является самым безопасным и эффективным средством профилактики венерических заболеваний и предотвращения беременности;

• распознавать возможные краткосрочные и долгосрочные последствия вовлечения в половую жизнь .

Как родители и другие взрослые люди могут способствовать усвоению урока

• Обсуждайте преимущества воздержания от половой жизни и, по возможности, делитесь личным опытом .

• Обсуждайте рискованное поведение и, по возможности, делитесь личным опытом .

• Обсуждайте факты, относящиеся к венерическим заболеваниям и инфекциям .

14 MY FUTURE-MY CHOICE: PARENT/GUARDIAN INVOLVEMENT GUIDE

УРОК 8: «НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ И УМЕНИЕ ОТКАЗЫВАТЬ»

Основное назначение урока Цель этого занятия заключается в том, чтобы помочь молодым людям понимать важность эффективного общения. Кроме того, учащиеся пересматривают разъяснявшиеся им ранее навыки, позволяющие сопротивляться давлению, побуждающему к участию в половой жизни, и сохранять здоровые взаимоотношения .

–  –  –

Как родители и другие взрослые люди могут способствовать усвоению урока

• Обсудите важность эффективного общения в рамках любых взаимоотношений .

• Обсудите то, каким образом Ваш ребенок может распознавать ситуации, в которых он может подвергаться давлению, побуждающему его вступать в половые акты, и то, как он может избегать таких ситуаций .

• Практикуйтесь со своим ребенком в применении трехэтапного процесса проявления твердости .

• Обсудите то, почему проявление твердости и умение отказывать полезны во многих ситуациях .

• Обсудите случаи, в которых Вам приходилось применять навыки отказа .

• Рекомендуйте своему ребенку доверять своим собственным мнениям, относящимся к половой жизни, и уверенно их выражать .

MY FUTURE-MY CHOICE: PARENT/GUARDIAN INVOLVEMENT GUIDE

УРОК 9: «УМЕНИЕ БРАТЬ НА СЕБЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ»

Основное назначение урока На этом занятии обсуждаются различные типы взаимоотношений, в том числе взаимоотношения со знакомыми, с друзьями и с близкими друзьями, а также то, как можно себя вести, встречаясь на свиданиях и вступая в постоянные взаимоотношения, накладывающие взаимную ответственность*;

кроме того, определяются здоровые и нездоровые взаимоотношения .

* Не забывайте о том, что взаимоотношения определяются глубиной взаимных чувств, а не степенью физической привлекательности .

Основные темы, обсуждаемые на занятии

• Определение различных типов взаимоотношений .

• Определение здоровых и нездоровых свойств и видов деятельности в рамках различных взаимоотношений .

Что будут делать на этом занятии учащиеся?

• Анализируют варианты взаимоотношений здорового и нездорового характера .

• Идентифицируют те характеристики здоровых взаимоотношений, которые они ценят .

Как родители и другие взрослые люди могут способствовать усвоению урока

• Обсуждайте здоровые и нездоровые взаимоотношения .

• Обсуждайте важность принятия предусмотрительных, ответственных решений в рамках человеческих взаимоотношений .

–  –  –

УРОК 10: «ЗАКРЕПЛЕНИЕ НАВЫКОВ»

Основное назначение урока На этом занятии учащиеся пересматривают все концепции и навыки, усвоенные на предыдущих занятиях .

Учащиеся участвуют в игре, закрепляющей усвоение пройденного материала .

Основные темы, обсуждаемые на занятии

• Пересмотр информации и материалов, разъяснявшихся в ходе уроков 1-9 .

Как родители и другие взрослые люди могут способствовать усвоению урока

• Подведите итоги содержанию программы «Мое будущее - мой выбор» .

• Обсуждайте важность предотвращения преждевременного вовлечения в половую жизнь .

Продолжайте обсуждать со своим ребенком Вашу систему ценностей, относящихся к преждевременному вовлечению в половую жизнь .



MY FUTURE-MY CHOICE: PARENT/GUARDIAN INVOLVEMENT GUIDE

По запросу, этот документ может быть предоставлен в альтернативном формате лицам с нарушениями функций или на другом языке лицам с ограниченными навыками владения английским языком. Для того, чтобы запросить это издание в другом формате или на другом языке, обратитесь в управление программы обеспечения самодостаточности по тел. 503-945-5600 или 711 (телетайп) .

RU DHS 0080 (08/2015)






Похожие работы:

«Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Санкт-Петербургская государственная консерватория им. Н. А. Римского-Корсакова СОВРЕМЕННОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 2014 Материалы XIII международно...»

«муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска "Центр развития ребенка детский сад № 487 "Полянка" Основная образовательная программа МКДОУ ЦРР д/с № 487 "Полянка" Принято Утвеждаю_...»

«ПЕДАГОГИКА ИСКУССТВА ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ УЧРЕЖДЕНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ "ИНСТИТУТ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ" http://www.art-education.ru/AE-magazine/ №4, 2011 психолого-педагогические исс...»

«284 ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ УДК 316.628 ББК Ю602.51 ГСНТИ 16.21.27 Код ВАК 10.02.20 Герт Валерий Александрович, кандидат философских наук, доцент, кафедра социологии и политологии, Уральский государственный педаго...»

«Утверждаю Заведующий МБДОУ ЦРР детский сад № 8 "Буратино" г. Охи _ Е.К. Сухинина "_24_"082015 г. Положение о структурных подразделениях МБДОУ ЦРР детский сад № 8 "Буратино" г. Охи 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение о структурных подразделениях Муниципаль...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 62 Конспект НОД для детей старшего возраста "Краски осени" (НТР) Подготовила: воспитатель по изодеятельности Комарова Елена Борисовна г. Новочеркасск 20...»

«ЗАКЛЮЧЕНИЯ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 850.007.13 НА БАЗЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ "МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ПО ДИССЕ...»

«22 мая (4 июня) Священномученик Михаил (Борисов) Священномученик Михаил родился 7 января 1866 года в селе Сухая Нива Демянского уезда Новгородской губернии в семье диакона Константина Дмитриевича Борисова...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.