WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ I 1.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 3 1.2 ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ.. 5 1.3 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.. 6 Сводный учебный план по разделам программы. 6 ...»

1

ОГЛАВЛЕНИЕ

КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ

I

1.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА…………………………………………………… 3

1.2 ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ………………………………………………… 5

1.3 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ…………………………………………………… 6

Сводный учебный план по разделам программы………………………….... 6

Учебно-тематический план 1 года обучения…………………………………. 7 Содержание учебного плана 1 года обучения………………………………… 7 Учебно-тематический план 2 года обучения………………………...……….. 8 Содержание учебного плана 2 года обучения……………………………...… 8 Учебно-тематический план 3 года обучения…………………………………. 9 Содержание учебного плана 3 года обучения……………………………...… 10 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ………………………………………………… 1.4 11

1.5 ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ…………………….. 12

КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

II

2.1 КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК…………………………………………. 12

2.2 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ……………………………………… 13

2.3 МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ………………………………………………... 14

2.4 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………………... 15 Раздел 1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Скалолазание - это уникальный вид спорта для школьников, который позволяет гармонично развивать их физические данные, волевые возможности, интеллектуальные качества, укрепляет здоровье и иммунитет .



Нормативные основания для разработки и реализации программы Федеральный закон от 29.12.2012г №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013г №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

Постановление Главного санитарного врача РФ от 04.07.2014г №41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организацию режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

Концепция развития дополнительного образования в РФ (Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 №1726-Р);

План мероприятий на 2015-2020 годы по реализации Концепции развития дополнительного образования детей, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 04 сентября 2014г №1726-р;

Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 №06-1844 «О Примерных требованиях к программам дополнительного образования детей» (рассматривается только методические рекомендации) .

Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 г. № 09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ»

Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

Приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

Устав и локальные акты учреждения .

Направленность программы: Программа «Юный скалолаз» имеет физкультурноспортивную направленность и нацелена на совершенствование физического и духовнонравственного развития, популяризацию скалолазания среди школьников, как вида активного досуга и здорового образа жизни .

Новизна программы заключается в том, что она кроме скалолазания затрагивает темы по альпинизму, ледолазанию, медицине и основам здорового образа жизни, а также расширяет познания в области организации соревнований по скалолазанию и судейской подготовки. Программа имеет межпредметные связи с учебными курсами основного образования – это физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности человека, история, анатомия, что способствует расширению знаний и получению определенного практического навыка по предметам во внеурочной деятельности .



Актуальность программы обусловлена с одной стороны - бурным развитием детско-юношеского скалолазания в стране и Красноярском крае, связанном с необходимостью создания стройной системы подготовки спортсменов в соответствии с современными требованиями спортивной тренировки; с другой стороны – особенностями северного региона (особая экологическая обстановка, суровый полярный климат, географическая удаленность от центров диктуют необходимость создания условий для развития физической подготовленности и укрепления здоровья детей и подростков) .

Педагогическая целесообразность программы состоит в том, что она в некой мере решает и прикладные задачи, такие как подготовка молодежи к службе в армии, в МЧС, работе промышленным альпинистом и многие другие, связанные с деятельностью человека в природной среде. Это позволяет создать условия для дальнейшего самоопределения и самореализации личности обучающихся .

Педагогические концепции – Скалолазание как спорт возник из альпинизма и заключается в лазании по естественному или искусственному рельефу, скальным массивам и прочим, пригодным к лазанию объектам. Но главная цель скалолазания - не достижение высоких вершин, а сам процесс преодоления препятствий. Скалолазание, как вид физической активности, позволяет одновременно развивать мышцы тела, не перегружая растущий опорно-двигательный аппарат, формировать личностные качества, такие как целеустремленность, собранность, настойчивость, наблюдательность, зрительную память, тактическое и стратегическое мышление, ответственность в принятии решений. В целом - скалолазание является комплексным направлением деятельности, способным одновременно решать вопросы обучения, воспитания, оздоровления и профессиональной ориентации учащихся .

Реквизиты программ: программа составлена на основе примерной программы «Скалолазание» (Е.В. Кузнецова, Ю.В. Байковский, В.Н. Першин, Н.А. Демура, В.О .

Кауров – М.: Советский спорт, 2006), и адаптирована для реализации в системе деятельности ДДТ .

Отличительные особенности: воспитанники занимающиеся по данной программе получают знания и навыки сразу по трм вида спорта и в дальнейшем могут сами определиться с собственным выбором в каком направлении продолжать тренироваться .

Основными показателями выполнения программных требований по уровню подготовленности учащихся в учебно-тренировочных группах являются: выполнение контрольных нормативов по общей и специальной физической подготовке, овладение знаниями теории, выполнение разрядных требований юношеских и спортивных разрядов .





Срок реализации программы - 3 года. Прим желающих систематически заниматься в учебной группе скалолазания проводится в начале учебного года .

Обучающиеся в обязательном порядке должны пройти медицинский осмотр. Повторное медицинское обследование проводится не реже одного раза в год .

На первом году обучения на теоретических занятиях учащиеся изучают правила поведения на спортивных тренировках и в учебном кабинете, технику пожарной безопасности и технику безопасности при проведении тренировок и соревнований .

Изучают историю возникновения и развития скалолазания. Воспитанники изучают специальное скалолазное снаряжение и способы его применения, учатся вязать основные узлы и работать с вервкой. А так же получают знания о гигиене, закаливании, режиме дня, врачебном контроле и самоконтроле спортсмена. Краткие сведения о строении и функциях организма человека .

На практических занятиях воспитанники занимаются изучением способов страховки на различных формах рельефа, изучают различные способы и примы лазания и спуска. Изучают вариативность применения различных технических приемов, в зависимости от вида лазанья .

Отрабатывают различные способы и виды лазания на различных формах рельефа .

Занимаются повышением общефизической подготовки и сдают контрольные нормативы по специальной и общефизической подготовке, на оснований которых проходит отбор на первенства и Чемпионаты города по скалолазанию и перевод учащихся на следующий год обучения .

На втором году обучения добавляются занятия по изучению особенностей снаряжения и примов используемых в ледолазании и отработке примов используемых в ледолазании .

Воспитанники узнают о тенденциях развития скалолазания в России и в Мире, изучают правила соревнований и присвоения спортивных разрядов .

На практических занятиях отрабатываются способы страховки, навыки работы со специальным снаряжением и отрабатываются примы используемые в ледолазании .

На третьем году обучения добавляются занятия по изучению особенностей снаряжения и примов, используемых в альпинизме. Воспитанники узнают об изменениях в правилах соревнований по скалолазанию и ледолазанию, изучается роль специальной физической подготовки в спортивном совершенствовании. А также изучают способы оказания первой медицинской помощи .

На практических занятиях изучаются различные примы используемые в альпинизме, способы организации страховки на различных видах рельефа, отрабатываются технические примы применяемые во время спасательных работ в горах .

Адресат программы: программа рассчитана на детей 7 - 18 лет .

Условия прима обучающихся: заниматься по данной программе могут все учащиеся не имеющие медицинских противопоказаний .

Формы и режим занятий Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения .

Основными формами образовательного процесса являются:

- групповые учебно-тренировочные и теоретические занятия;

- работа по индивидуальным планам подготовки к соревнованиям;

- участие в соревнованиях .

Формы организации занятий: массовые (акции, соревнования), групповые (тренировки, семинары, выезды), индивидуальные (тренировки, лекции, беседы), работа с родителями (родительские собрания, совместные выезды) .

Расписание занятий составляется с учетом пожеланий обучающихся, их возрастных особенностей и требований мер безопасности. Режим занятий устанавливается в соответствии с СанПиН 2.4.4.3172-14. Последовательность и количество занятий определяется утвержденным расписанием. Продолжительность учебного года - 36 учебных недель. Общее количество часов учебных и тренировочных занятий: для группы 1 года обучения - 216 часов в год, в неделю 3 занятия по 2 часа; для группы 2 года обучения - 216 часов в год, в неделю 3 занятия по 2 часа; для группы 3 года обучения - 216 часов в год, в неделю 3 занятия по 2 часа .

Занятия по программе проходят с 1 сентября по 31 мая .

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ I.II

Цель: содействие физическому развитию учащихся в процессе занятий скалолазанием .

Программный материал объединен в целостную систему спортивной подготовки и предполагает решение следующих основных задач:

- образовательные (предметные) - расширение познаний о скалолазании, как вида спорта и активного досуга, привитие стойкого интереса к занятиям скалолазанием;

выявление задатков, способностей и спортивной одаренности, а также подготовка юных скалолазов к соревнованиям разного уровня;

- личностные (воспитательные) - воспитание волевых, смелых, дисциплинированных, обладающих высоким уровнем активности и ответственности юных спортсменов;

формирование общественной активности личности гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме, навыков здорового образа жизни и т.п.;

- метапредметные (развивающие) - развитие мотивации к занятиям спортом, потребности в саморазвитии, развитие двигательных качеств: гибкости, ловкости, силы, умение координировать движения, равновесие .

СВОДНЫЙ УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ГОДАМ ОБУЧЕНИЯ И РАЗДЕЛАМ ПРОГРАММЫ

1 модуль программы

–  –  –

1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ (2 часа)

1.1. Вводное занятие. Правила Т.Б. и П.Б. на занятиях. (2 часа) Изучение правил техники безопасности на занятиях и правил пожарной безопасности. Определение скалолазания как деятельности .

2. ОСНОВЫ СКАЛОЛАЗНОЙ ПОДГОТОВКИ (16 часов)

2.1. Физическая культура и спорт в России. Краткий обзор развития скалолазания в России. (2 часа) Значение физической культуры для укрепления здоровья, физического развития. Скалолазание как вид спорта. История возникновения и развития скалолазания. Связь скалолазания с альпинизмом и ледолазанием .

2.2. Скалолазное снаряжение, одежда и обувь. (2 часа) Знакомство со специальным снаряжением скалолаза. Гигиенические требования к одежде занимающихся. Особенности подбора обуви. Особенности подбора страховочной системы. Страховочные веревки. Их виды и применение. Виды страховочных карабинов и устройств для страховки и спуска. Особенности применения страховочных оттяжек. Уход за снаряжением. Хранение .

2.3. Работа с вервкой, узлы. (6 часов) ''Основные узлы'' применяемые в скалолазании .

Различные виды вервок, способы работы с вервкой, способы маркировки вервки .

2.4. Краткая характеристика техники лазанья. Виды соревнований по скалолазанию. (4 часа) Лазание на скорость, трудность и боулдеринг. Виды соревнований. Правила соревнований .

Детско-юношеские соревнования. Порядок проведения соревнований. Определение результатов .

2.5. Гигиена, закаливание, режим дня, врачебный контроль и самоконтроль спортсмена .

Краткие сведения о строении и функциях организма человека. (2 часа) Понятие о гигиене .

Гигиена физических упражнений и спорта, ее значение и основные задачи. Строение и функции мышц. Сердечно-сосудистая система. Дыхательная система. Изменения в строении и функциях мышц под влиянием занятиями скалолазанием. Понятие физических способностей. Силовые способности. Скоростно-силовые способности .

3. СПОРТИВНАЯ ПОДГОТОВКА СКАЛОЛАЗА (194 часа)

3.1. Техника страховки. (6 часов) Организация страховки и обеспечение безопасности во время тренировки. Снаряжение, применяемое скалолазами для организации страховки на искусственном и естественном рельефе .

3.2. Техническая подготовка. (74 часа) Виды и приемы лазанья .

3.3. Тактическая подготовка. (4 часа) Вариативность применения различных технических приемов, в зависимости от вида лазанья .

3.4. Психологическая подготовка. (2 часа) Психологическая характеристика спортивной деятельности. Самоконтроль и саморегуляция двигательных действий. Психологические вопросы овладения тактическими действиями. Психология спортивного соревнования .

Состояние психической готовности к соревнованию .

3.5. ОФП (18 часов) Продолжительный бег, различные упражнения для тренировки общей выносливости .

3.6. СФП (90 часов) Отработка различных способов и видов лазания на различных формах рельефа .

4. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ (4 часа)

4.1. Выполнение контрольных нормативов. (4 часа) Сдача контрольных нормативов для участия в соревнованиях и перевода на следующий год .

–  –  –

Содержание учебного плана 2 года обучения

1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ (2 часа)

1.1. Вводное занятие. Правила Т.Б. и П.Б. на занятиях. (2 часа) Изучение правил техники безопасности на занятиях и правил пожарной безопасности. Определение скалолазания как деятельности .

2. ОСНОВЫ СКАЛОЛАЗНОЙ ПОДГОТОВКИ (16 часов)

2.1. Скалолазание в России и в мире. (2 часа) Скалолазание в России и в мире. Анализ результатов выступлений российских скалолазов на международной арене. Присвоение разрядов и званий в скалолазании. Мировые тенденции развития скалолазания. Анализ выступлений сильнейших спортсменов .

2.2. Краткие сведения о физиологических основах спортивной тренировки. (2 часа) Мышечная деятельность как необходимое условие физического развития, нормального функционирования организма, поддержания здоровья, работоспособности. Тренировка как процесс формирования двигательных навыков и расширения функциональных возможностей организма. Основные физиологические положения тренировки скалолаза и показатели тренированности различных по полу и возрасту групп занимающихся .

Понятие о физиологических основах двигательных навыков .

2.3. Работа с вервкой, узлы. (4 часа) ''Основные узлы'' применяемые в туризме. Различные способы работы с вервкой, способы транспортировки вервки .

2.4. Единая всероссийская спортивная классификация, разряды и звания в скалолазании .

(2 Часа) Задачи и роль спортивной классификации в развитии массовости и высшего спортивного мастерства. Структура и требования спортивной классификации. Разряды и звания .

2.5. Правила соревнований, их организация и проведение. (4 часа) Значение соревнований, виды и характер соревнований. Положение о соревнованиях, регламент соревнований, подготовка и проведение соревнований. Судейские бригады, их состав и функции. Меры, обеспечивающие безопасность проведения соревнования. Права и обязанности участников соревнования. Понятие ранга соревнования и рейтинга спортсменов. Определение результатов и итоговый протокол .

2.6. Врачебный контроль и самоконтроль. (2 часа) Резервы функциональных систем организма и факторы, лимитирующие работоспособность скалолаза. Особенности энергообеспечения физических упражнений различной интенсивности. Значение разминки и особенности ее содержания перед тренировочными занятиями различной направленности, контрольными тренировками и соревнованиями. Понятия переутомления и перенапряжения организма .

3. СПОРТИВНАЯ ПОДГОТОВКА СКАЛОЛАЗА (184 часа)

3.1. Техника страховки. (6 часов) Организация страховки и обеспечение безопасности на скалах и льду. Снаряжение, применяемое для организации страховки на скальном и ледовом рельефе .

3.2. Техническая подготовка. (62 часа) Виды лазанья. Понятие зацепа, их формы, расположение, использование. Приемы лазанья. Формы скального и искусственного рельефа .

Крутизна рельефа .

3.3. Тактическая подготовка. (2 часа) Связь тактической подготовки с другими сторонами подготовки спортсмена .

3.4. Психологическая подготовка. (2 часа) Психологическая характеристика спортивной деятельности. Самоконтроль и саморегуляция двигательных действий. Психологические вопросы овладения тактическими действиями. Психология спортивного соревнования .

Состояние психической готовности к соревнованию .

3.5. Судейская подготовка. (4 часа) Различные должности судей в судейской бригаде .

Судейская этика

3.6. ОФП (18 часов) Продолжительный бег, различные упражнения для тренировки общей выносливости

3.7. СФП (90 часов) Отработка различных способов и видов лазания на различных формах рельефа

4. ЛЕДОЛАЗАНИЕ (8 часов)

4.1. Основы ледолазания. (2 часа) Изучение особенностей снаряжения и примов используемых в ледолазании .

4.2. Техника ледолазания. (6 часов) Отработка примов используемых в ледолазании .

5. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ

5.1. Выполнение контрольных нормативов. (6 часов) Сдача контрольных нормативов для участия в соревнованиях и перевода на следующий год .

–  –  –

Содержание учебного плана 3 года обучения

1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ (2 часа)

1.2. Вводное занятие. Правила Т.Б. и П.Б. на занятиях. (2 часа) Изучение правил техники безопасности на занятиях и правил пожарной безопасности. Определение скалолазания как деятельности .

2. ОСНОВЫ СКАЛОЛАЗНОЙ ПОДГОТОВКИ (16 часов)

2.1. Изменения правил в скалолазании. (2 часа) Различные тенденции изменения правил в скалолазании в связи с вхождением скалолазания в олимпийские виды спорта .

2.2. Основы методики совершенствования технического и тактического мастерства. (2 часа) Закрепление и дальнейшее совершенствование двигательных действий. Вариативность применения различных технических приемов, в зависимости от вида лазанья. Причины технических ошибок. Совершенствование технического мастерства по мере роста физической подготовленности. Развитие и совершенствование тактического мышления. Совершенствование индивидуальных тактических приемов. Развитие специальных качеств, влияющих на тактику спортсмена - зрительной и двигательной памяти, умения планировать действия, умения выбирать нужный прием, рассчитывать по времени силы и т.п .

2.3. Работа с вервкой, узлы. (4 часа) ''Основные узлы'' применяемые в альпинизме. Различные виды вервок используемые в альпинизме, способы маркировки вервки в движении .

2.4. Общая физическая подготовка, ее роль в спортивном совершенствовании. (2 часа) Направленность общей физической подготовки. ОФП как основа развития физических качеств и способностей, двигательных функций спортсмена и повышения спортивной работоспособности .

Характеристика рекомендуемых средств и упражнений для повышения общей физической подготовленности и развития двигательных качеств скалолаза на различных этапах подготовки .

Характеристика требований к развитию двигательных навыков для совершенствования специальных и силовых качеств скалолаза, быстроты, выносливости, ловкости и координации движений .

2.5. Специальная физическая подготовка, ее роль в спортивном совершенствовании. (2 часа) Специальная физическая подготовка и е место в тренировке скалолаза. Ведущие качества скалолаза: быстрота, сила, гибкость, ловкость, равновесие и ориентировка в пространстве, координация движений и др. Значение специальной физической подготовки в спортивном совершенствовании скалолазов и повышении их спортивного мастерства. Краткая характеристика применения средств специальной физической подготовки для различных групп занимающихся .

2.6. Моральная, волевая и психологическая подготовка. (2 часа) Психологическая характеристика спортивной деятельности. Психологические вопросы обучения и воспитания .

Психологическая структура двигательного действия. Самоконтроль и саморегуляция двигательных действий. Психологические вопросы овладения тактическими действиями .

Психологические аспекты воспитания волевых качеств. Препятствия и трудности. Волевое усилие. Волевые качества, Пути воспитания волевых качеств. Психология спортивного соревнования. Состояние психической готовности к соревнованию .

2.7. Первая доврачебная помощь при травмах. (2 часа) Оказание первой доврачебной помощи при падении, переломах и кровотечении .

3. СПОРТИВНАЯ ПОДГОТОВКА СКАЛОЛАЗА (160 часов)

3.1. Техника страховки. (4 часа) Организация страховки и обеспечение безопасности в горах .

Снаряжение, применяемое для организации страховки на скальном, ледовом и снежном рельефе .

3.2. Техническая подготовка. (49 часов) Специальные приемы лазанья. Формы скального и искусственного рельефа. Крутизна рельефа. Зависимость техники лазанья от крутизны рельефа .

Понятие траверса - особенности движения траверсом. Спуск. Способы спуска .

3.3. Тактическая подготовка. (2 часа) Совершенствование индивидуальных тактических приемов .

3.4. Психологическая подготовка. (2 часа) Психологическая характеристика спортивной деятельности. Самоконтроль и саморегуляция двигательных действий. Психологические вопросы овладения тактическими действиями. Психология спортивного соревнования .

Состояние психической готовности к соревнованию .

3.5. Судейская подготовка. 4 часа) Судейская этика, правила судейства. Судейство на соревнованиях

3.6. ОФП (18 часов) Продолжительный бег, различные упражнения для тренировки общей выносливости

3.7. СФП (90 часов) Отработка различных способов и видов лазания на различных формах рельефа

4. ЛЕДОЛАЗАНИЕ (18 часов)

4.1. Основы ледолазания. (4 часа) Изучение особенностей снаряжения и примов используемых в ледолазании .

4.2. Техника ледолазания. (14 часов) Отработка примов используемых в ледолазании .

5. АЛЬПИНИЗМ (18 часов)

5.1. Основы альпинизма. (4 часа) Изучение особенностей снаряжения и примов используемых в альпинизме .

5.2. Техника альпинизма. (10 часов) Отработка примов используемых в альпинизме .

5.3. Спасработы. (4 часа) Отработка технических примов применяемых на спасательных работах в горах .

6. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ (2 часа)

6.1. Выполнение контрольных нормативов. (2 часа) Сдача контрольных нормативов для участия в соревнованиях и перевода на следующий год .



–  –  –

Личностные: знание истории развития скалолазания, терминологии; готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий Метапредметные: умение выделять главное, анализировать, аргументировать свою точку зрения;

обосновывать свои действия и решения, умение ставить задачи и определять оптимальные способы их решения, работать в сотрудничестве и взаимодействии Предметные: знания, умения и навыки в соответствии с программным содержанием .

В результате занятий по программе у обучающихся могут быть сформированы и развиты следующие компетенции и личностные качества: сила воли, воспитание характера, устремленность к достижению цели, смелость, решительность .

СПОСОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ

Основными показателями выполнения программных требований по уровню подготовленности учащихся являются: выполнение контрольных нормативов по общей и специальной подготовке, овладение теоретическими и практическими навыками, участие в соревнованиях и выполнение разрядных требований по скалолазанию и альпинизму (ледолазанию). При подведении итогов умений и навыков по скалолазанию используются на теоретических занятиях – фронтальный опрос или краткое тестирование по ключевым вопросам программы, механизм оценки результатов практической деятельности учащегося базируется на проведении зачетов по специальной подготовке, участию в первенствах и Чемпионатах города и Края по скалолазанию и альпинизму (ледолазанию), а также выполнении нормативов и получении юношеских или спортивных разрядов по скалолазанию или альпинизму (ледолазанию) .

Основными критериями оценки образовательной деятельности учащегося являются:

Посещаемость занятий по теории и практике;

Участие в общественной жизни объединения;

Личная заинтересованность в продолжение обучения;

Знание правил обеспечения техники безопасности;

Участие в первенствах и Чемпионатах города и края по скалолазанию и альпинизму (ледолазанию) .

Выполнение нормативов спортивных разрядов по скалолазанию и альпинизму (ледолазанию) .

Учитываются психолого-социальные аспекты поведения воспитанника:

Самостоятельность принятия решений и действий в аварийных ситуациях;

Дисциплина;

Самоконтроль;

Факторы устойчивости – физический, психологический и моральный .

II КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Продолжительность учебного года:

Начало учебного года: 1сентября .

Окончание учебного года: 31 мая .

Количество учебных недель: 36 недель (1полугодие-16учебных недель 2 полугодие 20 недель) Количество учебных дней уточняется для каждого года обучения в календарно-тематическом планировании, согласно утвержденного расписания занятий .

Праздничные выходные дни:

- 4 ноября – День народного единства;

- 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 января - Новогодние и рождественские праздники;

- 7 января - Рождество Христово;

- 23 февраля - День защитника Отечества;

- 8 марта - Международный женский день;

- 1 мая - Праздник Весны и Труда;

- 9 мая - День Победы;

- 12 июня – День России .

Организация учебного процесса Продолжительность занятий: для детей до 8 лет – 30 минут, 8-18 лет – 45 минут, Перерыв для отдыха детей между каждым занятием 10 минут. В ходе занятии занятий используется здоровьесберегающие технологии .

Набор обучающихся с 20 мая по 10 сентября, Комплектование учебных групп с 1 по 15 сентября .

Дополнительный прием и зачисление в учебные группы осуществляется в течение всего календарного года при наличии свободных мест .

Первичная диагностика: сентябрь, промежуточная-декабрь, итоговая-диагностика-апрель .

Текущий контроль освоения программы-в течение года, согласно КТП .

Промежуточная аттестация-2 раза в год (декабрь, май) .

Итоговая аттестация для выпускников - апрель .

Летний период: 1 июня - 31 августа .

В каникулярное время проводятся мероприятия воспитательного и досугового характера с переменным составом обучающихся (из разных учебных групп), направленные на сплочение коллектива в форме коллективных творческих дел, экскурсий, культурно-досуговых программ, творческих конкурсов и т.д .

Ежегодно к календарно - учебному графику разрабатывается календарный учебнотематический план работы на каждый год обучения по форме Месяц Дата Раздел Тема Часы Краткое Методы,формы Примечание проведения программы или содержание контроля, занятия форма занятия занятия

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Условием реализации программы является наличие материально-технического обеспечения учебно-тренировочного процесса

а) Личное:

- система страховочная

- скальные туфли

- мешок для магнезии

б) Специальное:

- тренажр для скалолазания и ледолазания .

- зацепы различных форм и размеров

- веревки (основные и вспомогательные разного диаметра)

- карабины основные и промежуточные

- подъемные и спусковых устройства

- страховочные устройства

- скальные и ледовые крючья, ледорубы, ледовые и скальные молотки

- оттяжки,

- кошки ледовые

-мячи, скакалки, (для занятий по ОФП)

в) Информационное:

- видеофильмы, DVD фильмы, презентации,

- учебно-информационные стенды, фотоальбомы;

- учебно-методическая литература;

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

В основу отбора и систематизации материала программы положены основные педагогические принципы: принцип научности, принцип доступности, принцип систематичности и последовательности, принцип наглядности, принцип связи обучения с практикой, принцип воспитывающего обучения, принцип вариативности .

Принцип научности: используются современные методы обучения техники и тактики, которые улучшают качества получаемых знаний и навыков, ускоряют процесс обучения .

Обучение должно быть доступным, при этом учитывается индивидуальная подготовленность каждого обучающегося. Например, если на первых занятиях обучающему сразу разрешить пройти даже простой маршрут без предварительной подготовки, то у него появится сомнение в своих способностях; когда же с обучающимся отработаны все подготовительные этапы, то у него появляется уверенность в своих силах и возможностях .

Принцип систематичности и последовательности предусматривает закрепление и развитие полученных знаний и умений в процессе регулярных тренировок. Занятия проводятся «от простого к сложному», «от легкого к трудному», «от известного к неизвестному» .

Принцип наглядности используется в показе упражнений, фотографий и видеосюжетов по итогам соревнований Принцип связи обучения с практикой: обучающиеся полученные теоретические знания используют в решении практических задач, участвуя в соревнованиях .

Принцип воспитывающего обучения прослеживается в формировании у обучающихся чувств патриотизма, коллективизма, ответственности, взаимовыручки, взаимопомощи через практические занятия и участие в соревнованиях, акциях .

В подготовке туристов применяются различные методы обучения:

Индивидуальный метод применяется для углубленной отработки навыков по скалолазанию, работая с каждым занимающимся отдельно. Чаще применяется этот метод в тренировочном процессе, и особенно при подготовке к ответственным соревнованиям .

Групповой метод применяется на учебных занятиях, когда одновременно обучаются несколько воспитанников. Например, при подготовке к командным соревнованиям участвует группа от 4 до 8 человек .

Метод самостоятельной работы состоит в том, что обучающиеся, получившие от педагога задания, самостоятельно или попарно отрабатывают технические приемы. Так же используются словесный, игровой, психологический и социологический методы .

Занятия проводятся с полным составом группы, но при подготовке к соревнованиям из основного состава отбираются воспитанники, показывающие высокие результаты на тренировках и при сдаче контрольных нормативов .

Теоретические и практические занятия в группах всех годов обучения проводятся с использованием специального снаряжения, наглядных материалов и пособий по скалолазанию, ледолазанию и альпинизму, использовании видео с соревнований и тренировок выдающихся спортсменов. Теоретические занятия выражены в следующих формах – рассказ, беседа, обзорная лекция .

Практические занятия проходят на специализированном скалолазном и ледолазном тренажре .

Основную и большую часть образовательной программы составляют учебные занятия по спортивной подготовке юных скалолазов. Также изучается история развития скалолазания, правила соревнований и присвоения спортивных разрядов по скалолазанию. Даются навыки работы с вервкой и вязанию узлов. Воспитанники учатся организации страховки во время тренировок и соревнований. Изучают техническую, тактическую и психологическую подготовку .

Занимаются общефизической и специальной подготовкой и сдают контрольные нормативы по общефизической и специальной подготовке. Проходят занятия по подготовке судей соревнований по скалолазанию. Изучаются дополнительные виды спорта, такие как ледолазание и альпинизм .

Общефизическая подготовка воспитанников имеет немаловажное значение в оздоровлении и закаливании молодого организма. Тренировки способствуют развитию силы, ловкости, гибкости. ОФП способствует не только физическому развитию школьника, оно позволяет занять комфортную нишу на уровне психологического самочувствия ребенка .

Систематизированная подача форм и методов учебного процесса направлена на воспитание в учащихся умения, самостоятельно осознавать полученную информацию и принимать решения. Ведь на соревнованиях им приходится самостоятельно принимать решения в сложившейся ситуации не получая вводную от педагога. Если на занятиях учащийся был невнимателен и не усвоил тему, он обязательно задумается над этим .

Оптимальный состав в учебных группах 8-12 человек. Большее количество детей в группах неэффективно и, главное, небезопасно, так как программа рассчитана на занятия на скалолазном тренажре, а большую группу очень сложно контролировать .

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Пиратинский А.Е. Подготовка скалолаза. - М.: ФиС, 1987 .

2. Подгорбунских З.С., Пиратинский А.Е. Техника спортивного скалолазания. - Екатеринбург, УГТУ-УПИ, 2000 .

3. Антонович И.И. Спортивное скалолазание. - М.: ФиС, 1978 .

4. Байковский Ю.В. Основы спортивной тренировки в горных видах спорта (альпинизм, скалолазание, горный туризм). - М.: Вилад, 1996 .

5. Байковский Ю.В. Особенности формирования и классификация горных неолимпийских видов спорта. - М.: Вертикаль, 2005 .

6. Единая Всероссийская спортивная классификация. 2001-2005 гг. Часть 1. - М.: Советский спорт, 2002. - 376 с .

7. Спортивное скалолазание: правила соревнований. Требования и методические указания / Под ред. А.Е. Пиратинского. - М.: ФСР, 2002 .

8. Спортивное скалолазание – http://www.rusclimbing.ru .

9. Федотенкова Т.П., Федотенков А.Г., Чистякова С.Г., Чистяков С.А. Юные скалолазы/ Авторская программа. - М., 2003 .

10. Колчанова В.П. Совершенствование подготовки начинающих скалолазов 9-12 лет .

Магистерская диссертация: АФК им. П.Ф. Лесгафта. - Санкт-Петербург, 2001 .

11. Гусева А.А. Вегетативный статус и функциональное состояние сердца юных скалолазов. — М., 2003 .






Похожие работы:

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования "Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка" МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ факультативных занятий ВВЕДЕ...»

«МКОУ "Журавская СОШ" Элективный курс "Проектная деятельность" "НУЖНА ЛИ ШКОЛЕ ФОРМА?" Авторы: Кухаренко Светлана, Молодина Надежда, Погоняйченко Татьяна, Черкас Кристина, Ходюкова Анастасия Руководитель: Короед Надежда Владимировна С. Жу...»

«Андрей Башун Беседы с учениками www.new-human.ru Самое большое преступление, какое может совершить человек в своей жизни, — прожить е зря. Вы держите в руках книгу, которая является своеобразным продолжением "Беседы с ангелом". Но не спешите сразу откладывать эту книгу в сторону из-...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа учебного курса "Физическая культура" для 10-11 классов разработана на основе государственного стандарта среднего (полного) общего образования и комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов. Авторы: доктор педагогических нау...»

«УДК 81’367 + 81’373.42 Ю. Н. Адова Новосибирский государственный педагогический университет ул. Вилюйская, 28, корп. 3, Новосибирск, 630126, Россия luglia@mail.ru МЕНТАЛЬНЫЙ МОДУС КАК МОДУСНАЯ КАТЕГОРИЯ Статья посвящена дискуссионному вопросу об объеме понятия "ментальный модус". Акту...»

«Спортсменки высокой квалификации Н.Г. 23,5 22,2 22,2 18,2 0,0 68,2 -34,1 27,5 Д.К. 88,9 0,0 22,2 0,0 -9,5 58,8 25,0 42,4 Примечание: см.табл.4 У МС Д.К. время выполнения упражнения увеличилось на 42,4%, у спортсменки произошло увеличение времени предварительного разгона (89%) и вставания (59%).У спор...»

«Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Управление образования Администрации Белоярского городского округа Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Б...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.