WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«Характеристика учебной дисциплины Учебная программа по учебной дисциплине «Семиотика рекламы» разработана в соответствии с требованиями образовательного стандарта ОСРБ 1-19 01 01-2013 и ...»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Характеристика учебной дисциплины

Учебная программа по учебной дисциплине «Семиотика рекламы»

разработана в соответствии с требованиями образовательного стандарта

ОСРБ 1-19 01 01-2013 и предназначена для подготовки обучающихся

учреждений высшего образования по специальности 1-19 01 01 «Дизайн (по

направлениям)», направления специальности 1-19 01 01-03 «Дизайн

(графический)» и направления специальности 1-19 01 01-04 «Дизайн (коммуникативный)», специализация 1-19 01 01-04 03«Телереклама» .

Учебная программа по учебной дисциплине «Семиотика рекламы»

направлена на ознакомление обучающихся с основными положениями семиотики как науки о знаках и знаковых системах, овладение ими навыками дизайн-проектирования знаков разного типа .

Учебная программа по учебной дисциплине «Семиотика рекламы»

предполагает изучение знаков и знаковых систем в дизайне рекламы, способов и приемов их использования при создании рекламных сообщений .

Этим обусловлена актуальность включения данной дисциплины в систему подготовки специалиста-дизайнера .

«Семиотика рекламы» – дополнительная учебная дисциплина, являющаяся важным элементом для процесса подготовки специалиста .

Данная дисциплина дает обучающимся знания о сущности и свойствах знаков, навыки работы со знаковыми языками, что обеспечивает обучающимся возможность грамотно проектировать рекламные объекты как знаковые системы .

Преподавание и успешное изучение учебной дисциплины «Семиотика рекламы» осуществляется на базе приобретенных обучающимися компетенций по разделам следующих дисциплин цикла общенаучных и общепрофессинальных дисциплин государственного компонента: «Теория и методология дизайна», «История дизайна», дисциплины цикла общенаучных и общепрофессинальных дисциплин компонента учреждения высшего образования «История изобразительного искусства», дисциплины цикла специальных дисциплин государственного компонента «Теория массовых коммуникаций». В свою очередь дисциплина «Семиотика рекламы» является базовой для дисциплины цикла специальных дисциплин государственного компонента «Дизайн-проектирование» и дисциплины цикла специальных дисциплин компонента дисциплин по выбору студента «Психология рекламы» .

Структурирование содержания учебной дисциплины осуществляется посредством выделения 2 разделов, включающих 17 тем, в которых дается материал по основным темам курса «Семиотика рекламы» .

Основной целью учебной дисциплины «Семиотика рекламы» является формирование у обучающихся представления о знаково-символической функции элементов рекламы, о способах и приёмах использования знаковых систем при создании рекламных сообщений .

Задачами курса являются:

- ознакомление обучающихся с основными понятиями семиотики как науки;

- ознакомление обучающихся со знаковой ролью объектов рекламы;

- изучение знаковых систем в рекламе;

- изучение семантики визуальных текстов в рекламном сообщении .

Требования к уровню освоения содержания учебной дисциплины В результате изучения дисциплины «Семиотика рекламы»

формируются следующие компетенции:

академические:

АК-1. Владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для решения теоретических и практических задач в профессиональной деятельности;

АК-2. Владеть методикой системного и сравнительного анализа, междисциплинарным подходом к решению проблем, находить решения на стыке разных дисциплин, связанных с теорией и практикой дизайн;





АК-4. Уметь работать самостоятельно;

АК-5. быть способным к творческой, креативной работе;

АК-6. Владеть междисциплинарным подходом к решению проблем;

АК-7. Иметь навыки использования современных технических средств обработки информации;

АК-8. Обладать навыками устной и письменной коммуникации;

АК-9. Уметь учиться, быть расположенным к постоянному повышению профессиональной квалификации .

социально-личностные:

СЛК-2. Совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, повышать проектно-художественное мастерство;

СЛК-3. Обладать способностью к межличностным коммуникациям и социальному взаимодействию;

СЛК-6. Быть способным к критике и самокритике;

профессиональные:

в проектно-художественной деятельности:

ПК-1. Владеть методологией дизайн-проектирования;

ПК-5. Осуществлять экспертную оценку уровня дизайнерского решения по основным смыслообразующим и формообразующим факторам .

в научно- исследовательской деятельности:

ПК-9. Собирать, анализировать и систематизировать профессиональный опыт в области дизайн-деятельности;

в педагогической деятельности:

ПК-18. Уметь проектировать, организовывать, анализировать процесс педагогического взаимодействия при освоении профессиональных компетенций по направлению специальности .

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать:

- основные термины семиотики;

- роль семиотики в рекламном деле;

- знаковые системы в рекламе;

- способы и приёмы создания креолизованного рекламного сообщения;

- уметь:

- анализировать рекламное сообщение в плане семиотики;

- генерировать рекламные идеи на основе знаковых систем;

- создавать выразительный, запоминающийся и убедительный рекламный образ, соответствующий знаково-символической функции;

- воплощать идею в соответствии с современными семиотическими знаниями;

- владеть навыками:

- семиотического анализа рекламных текстов;

- генерирования рекламных идей на основе знаковых систем;

- проектирования рекламы с использованием законов семиотики .

Распределение общих и аудиторных часов по семестрам Всего на изучение учебной дисциплины отводится 140 академических часов. Из них 68 аудиторных часов. Распределение аудиторных часов по видам занятий: 34 часа лекций, 34 часа практических занятий. На самостоятельную работу отводится 72 часа .

Текущая аттестация проводится в соответствии с учебным планом по специальности в форме зачета (5 семестр) и экзамена (6 семестр) .

Форма получения образования – очная дневная .

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

1. Общетеоретические положения семиотики

1.1. Составляющие семиотики Понятие текста. Отличительные признаки текста. Первичная и вторичная моделирующие системы. Уровни восприятия семиотического текста. Коммуникативные фазы. Интерпретация текста. Интерпретационная ситуация. Интерпретация и понимание .

1.2. Знаки, их сущность и свойства Характеристики знаков. Аспекты определения знака. Форма знака .

Содержание знака. Информация, которую несет знак. Свойства знака .

Структура и классификация знаков. Понятие денотата. Знаки-иконы. Знакииндексы. Знаки-символы .

1.3. Понятие семиозиса Определение семиозиса. Факторы семиозиса: знак, десигнат, интерпретанта, интерпретатор. Измерения и уровни семиозиса .

Семантическое измерение семиозиса. Синтактическое измерение семиозиса .

Прагматическое измерение семиозиса. Понятие языка .

–  –  –

Понятие синтактики. Особенности логического синтаксиса. Правила образования и правила преобразования. Языковая структура. Индексальные, характеризующие и универсальные знаки .

–  –  –

Понятие семантики. Семиотическое правило. Семантическое правило для индексального знака. Семантическое правило для иконического знака .

Семантическое правило для символа. Языковые и неязыковые структуры .

–  –  –

Понятие прагматики. Знак и его интерпретатор. Интерпретатор знака и интерпретанта. Индивидуальные и социальные факторы в семиозисе. Жест как первоначальное проявление языка. Прагматическое употребление знаков .

2. Семиотические проблемы рекламы

2.1. Знаковые системы в рекламе Информационно-кодовая коммуникативная модель .

Коммуникативные эффекты. Общие признаки эстетической информации .

Изображенный рекламный объект как единство четырех процессов .

Двухзвенная связь «эстетический объект – реципиент». Семиотический анализ рекламного сообщения. Комплексный анализ рекламного сообщения .

Реклама как креолизованный текст. Метафора как основа креолизованного рекламного текста .

2.2. Современные средства распространения рекламы

Особенности современного рекламного процесса. Рекламные объявления. Реклама в журналах и газетах.

Печатные рекламные издания:

письмо, прейскурант, буклет, проспект, каталог. Ярмарки и выставки как вид рекламы. Реклама по радио. Рекламные кинофильмы. Наружная реклама .

Рекламные плакаты. Рекламные панно на стенах домов. Световая реклама .

Рекламные установки. Реклама на транспорте. Реклама на месте продажи .

Рекламные вывески. Витрины магазинов. Рекламное оформление стен торговых помещений. Рекламные подарки, премии, образцы. Косвенная, или скрытая, реклама. Реклама в Интернете. Перспективные направления рекламной деятельности: брендинг и директ-маркетинг .

2.3. Печатная реклама

Виды печатной рекламы. Восприятие печатной рекламы. Письма .

Прейскурант. Буклет. Проспект. Каталог. Плакат. Роль полиграфических технологий при создании печатной рекламы. Обрезной формат. Восприятие цвета печати. Оригинал-макет. Виды печати. Цветоделение .

2.4. Семантика визуальных текстов в рекламном плакате

Плакат – одна из наиболее массовых форм печатной рекламы .

Целостность восприятия плаката. Динамичность изображения. Произвольное или непроизвольное внимание. Переключение. Избирательность .

Распределение. Использование абстрактных форм. Стадии восприятия плаката. Фазность. Селективность восприятия. Синонимия. Метафора .

Метонимия. Расширение и сужение .

2.5. Телевизионная реклама Особенности современной телерекламы. Виды телерекламы .

Особенности восприятия телерекламы. Технологии размещения телерекламы. Преимущества и недостатки телерекламы. Вхождение телерекламы в систему массовых коммуникаций. Коммерческая телереклама .

Развивтие политической телерекламы. Практика рекламных телероликов .

Новые методы и подходы к распространению телерекламы .

2.6. Реклама в системе маркетинга Определение маркетинга. Реклама как важнейшая часть маркетинга .

Рекламный четырехугольник. Реклама и товар. Классификация товара .

Рекламная упаковка. Функции упауовки. Упаковка как средство маркетинга .

Товарная этикетка. Задачи рекламы в системе маркетинга. Функции и формы рекламы как части маркетинга. Общенациональная реклама. Реклама, рассчитанная на профессионалов. Торговая реклама. Реклама товаров промышленного назначения. Сельскохозяйственная реклама. Розничная реклама. Совместная (кооперативная) реклама. Рекламирование товара и рекламирование фирмы или организации. Экономические и внеэкономические цели рекламы. Мировой рынок рекламы .

2.7. Организация рекламы

Рекламные службы на предприятии. Функции и внутренняя структура рекламного отдела. Функции и задачи, решаемые рекламными агентствами .

План рекламной деятельности. Служба поддержания контактов с заказчиком .

Служба привлечения заказов рекламного агентства. Оплата услуг рекламного агентства. Принципы работы с рекламными агентствами. Критерии выбора рекламного агентства. Планирование и организация рекламной кампании .

Исследования с целью планирования рекламы. Разработка стратегии рекламной кампании. Типы рекламных кампаний .

2.8. Реклама – культура – массовая коммуникация

Реклама как вид массовой коммуникации. Культура и коммуникация .

Коммуникативный процесс и его структура. Аксиальный коммуникативный процесс. Ретинальный коммуникативный процесс. Аудиовизуальные средства массовой коммуникации и реклама. Массовый художественный продукт. Характер и направление влияния средств масовой коммуникации на личность. Манипулятивная программа. Формирующая программа .

2.9. Психологические аспекты восприятия рекламы

«Чувственный перенос» эмоционального воздействия рекламной упаковки на качество товара. «Импульсные» покупки. Роль цвета в гипнотическом воздействии оформления рекламной упаковки на покупателя .

Теория психологических состояний. Восемь определенных психологических потребностей потребителей. Борьба с подсознательным сопротивлением потребителя .

2.10. Современная техника и реклама

Современная техническая картина мира. Мифология техники .

Мифология технических объектов, выражающаяся через рекламу. Человекомашинные интерфейсы. Рекламная информация на дисплеях – аналоговая цифровая, картинная). Мультимедиа как направление, ставящее своей целью синтез информационных сред. Использование рекламой инструментария мультимедиа. Реклама и среда виртуальной реальности. Интернет-реклама .

2.11. Мифодизайн рекламы

Основные принципы мифодизайна рекламы. Принцип коммуникативно-предметного поля. Принцип социальной, групповой и личной прагматичности. Принцип назначения. Принцип структуры коммуникативного качества. Принцип субъективизации иррациональным потребителем. Принцип алиби для сознания (кристаллическая матрица доверия). Принцип креативности и прозрачности проектировщика. Принцип обусловленной риторики. Принцип эстетики поля .

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

Основная литература:

1. Барт, Р. Семиотика. Поэтика / Р. Барт. — М.: Прогресс, 1989. – 616 c .

2. Колеснева, Е.П. Рекламная деятельность: учебное пособие / Е.П .

Колеснева, П.Б. Любецкий. – Минск, 2009. – 256 с .

3. Ленсу, Я.Ю. Семиотика / Я.Ю. Ленсу. – Минск : БГАИ, 2016. – 178 с .

4. Лосев, А.Ф. Знак. Символ. Миф / А.Ф. Лосев. – М.: Изд-во Моск. унта, 1982. – 479 с .

5. Музыкант, В.Л. Реклама в действии: история аудитория, приемы / В.Л. Музыкант. – М., 2006. – 240 с .

6. Резников, Л.О. Гносеологические вопросы семиотики / Л.О .

Резников. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1964. – 303 с .

7. Соломоник, А. Философия знаковых систем и язык / А. Соломоник .

– 2-е изд., доп. и испр. – Минск: МЕТ, 2002. – 408 с .

8. Эко, У. Отсутствующая структура. Введение в семиологию / У. Эко .

– СПб.: Симпозиум, 2004. – 543 с .

Дополнительная литература:

Безмоздин, Л.Н. Художественно-конструктивная деятельность 9 .

человека / Л.Н. Безмоздин. – Ташкент: ФАН, 1975. – 244 с .

10. Гастев, Ю. Семиотика / Ю. Гастев // Философская энциклопедия:

в 5 т. / редкол.: В.Ф. Константинов (гл. ред.) [и др.] – М.: Сов. энциклопедия, 1960 – 1970. – Т.4. – 1967. – 591 с .

11. Дизайн: иллюстрированный словарь-справочник / Под общ. ред .

Г.Б. Минервина и В.Т. Шимко. – М.: Архитектура-С, 2004. – 288 с .

12. Кудин, П.А. Психология восприятия и искусство плаката / П.А .

Кудин, Б.Ю. Ломов, А.А. Митькин. – М. : Плакат, 1987. – 208 с .

13. Ленсу, Я.Ю. Сімволіка рэчавага асяроддзя як элемент духоўнага свету беларускага народа / Я.Ю. Ленсу. – Мінск: МІК, 2007. – 143 с .

14. Ленсу, Я.Ю. Сістэмны цэнтр духоўнага свету (Роля сімвала ў духоўным свеце чалавека і сімволіка рэчавага асяроддзя ў беларускай традыцыйнай культуры) / Я.Ю. Ленсу // Труды Минского института управления. – 2008. – №1. – С. 161 – 166 .

15. Лосев, А.Ф. Диалектика мифа / А.Ф. Лосев. – М.: Правда, 1990. – 655 с .

16. Мазилкина, Е.И. Основы рекламы: учебное пособие / Е.И .

Мазилкина. – М.: “Дашко и Ко”, 2009. – 288 с .

17. Моль, А. Социодинамика культуры / А. Моль. – М.: Прогресс, 1973. – 370 с .

18. Песоцкий, Е. Современная реклама: теория и практика / Е .

Песоцкий. – Ростов н/Д.: Феникс, 2001. – 315 с .

19. Психология дизайна и рекламы / Сост. С.А. Сидоров. – Минск:

Соврем. школа, 2009. – 256 с .

20. Разумовский, Б.С. Искусство рекламы / Б.С. Разумовский. – Минск, 1984. – 112 с .

21. Свасьян, К.А. Проблема символа в современной философии / К.А. Свясьян. – М.: Академический проект, 2010. – 224 с .

22. Серов, С. Графика современного знака / С. Серов. – М.: Линия график, 2005. – 408 с .

23. Ульяновский, А. Мифодизайн рекламы / А. Ульяновский. – С.ПБ., 1995. – 300 с .

24. Усов, В.В. Волшебный мир рекламы / В.В. Усов, Е.Д. Васькин. – М., 1982. – 205 с .

25. Уткин, Э.А. Рекламное дело / Э.А. Уткин, А.И. Кочетова. – М., 1997. – 272 с .

26. Черневич, Е.В. Язык графического дизайна / Е.В. Черневич. – М .

: ВНИИТЭ, 1975. – 137 с .

27. Шафф, А. Введение в семантику / А. Шафф. – М.: Изд-во иностр .

лит-ры, 1963. – 376 с .

28. Эдвардс, Ч. Реклама в розничной торговле США / Ч. Эдвардс, Р .

Браун. – М.: Экономика, 1967. – 272 с .

Перечень используемых средств диагностики Учебным планом специальности в качестве формы итогового контроля по дисциплине «Семиотика рекламы» предусмотрен экзамен. Оценка учебных достижений обучающегося осуществляется на экзамене и производится по десятибалльной шкале на основании критериев оценки учебных достижений, утверждённые Министерством образования Республики Беларусь .

Для текущей диагностики компетенций обучающихся по данной дисциплине можно использовать следующие формы:

1. Устная форма:

коллоквиумы;

доклады на семинарах;

доклады на конференциях;

устные зачеты;

устные экзамены;

опрос;

дискуссия .

Письменная форма:

2 .

контрольные работы;

письменные отчеты по аудиторным (домашним) практическим упражнениям;

рефераты;

курсовые работы (проекты);

публикации статей, докладов;

Устно-письменная форма:

3 .

отчёты по аудиторным практическим упражнениям с их устной защитой;

отчеты по домашним практическим упражнениям с их устной защитой;

курсовые работы (проекты) с их устной защитой;

зачёты;

экзамены .

Методические рекомендации по организации и выполнению самостоятельной работы обучающихся Самостоятельная работа обучающихся в рамках изучаемой дисциплины предусматривает выполнение самостоятельных работ по подготовке к практическим и теоретическим занятиям и заданиям, написание эссе, ознакомление с первоисточниками и подготовку докладов, выполнение индивидуальных и групповых творческих заданий (презентаций), рефератов .

–  –  –

При организации обучения используются традиционные методы преподавания: практические занятия, а также управляемая самостоятельная работа.

Кроме того, в числе наиболее эффективных методов и технологий обучения студентов в рамках данной учебной дисциплины следует выделить:

• диалоговые технологии (например, дискуссии, прессконференции);

• методы проблемного обучения (проблемное изложение, частичнопоисковый и исследовательский методы);

• личностно ориентированные (развивающие технологии), основанные на активных (рефлексивно-деятельностных) формах и методах обучения («мозговой штурм», деловая, ролевая и имитационная игры, дискуссия, пресс-конференция, учебные дебаты, круглый стло, кейстехнология, проект и др.);

• проблемный метод (изучение материала в целостном, контекстном аспекте);

• игровые технологии (например, деловые, ролевые игры);

• тренинговые технологии (например, тесты);

• технология блочно-модульного обучения;

• технологии информационно-компьютерного обучения .

ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ УВО

«СЕМИОТИКА РЕКЛАМЫ»

–  –  –

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета кандидат искусствоведения, доцент О.Г. Васильева





Похожие работы:

«С. Г. Веригин УДК 94(480) Сведения об авторе Веригин Сергей Геннадьевич – доктор исторических наук, профессор Петрозаводского государственного университета. E-mail: verigin@psu.karelia.ru СОВЕТСКО-ФИНЛЯНДСКИЕ ДИСКУССИИ ПО ВОПРОСУ ДЕМАРКАЦИ...»

«Всероссийская олимпиада школьников по истории Муниципальный этап, 2013-2014 г.г. 7 класс Задания: Ф.И. класс, школа № _ район 1. Укажите имя киевского князя, основавшего на Чудском озере город Юрьев а) Владимир б) Юрий Долгорукий в) Ярослав Мудрый г) Святослав Игоревич Всего 1 б....»

«Федеральное агентство по образованию Московский государственный университет геодезии и картографии (МИИГАиК) Тихонова Т.К., Черенкова М.В., Подгорова Е.С. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА СТУДЕНЧЕСКИЙ ВОЛЕЙБОЛ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Для...»

« ”“‹¤ –“—"¤ УДК 94 (571) "18" А. К. Нефедкин Редакция журнала "Parabellum novum" ул. Казанская, 9, Санкт-Петербург, 191186, Россия nefiodkin@mail.ru ЗАПИСКА ОТСТАВНОГО КАПРАЛА ГРИГОРИЯ ШЕЙКИНА Озвучена первая публикация "Записки" капрала Г. Г. Шейкина (1781 г.) – одного из важнейших источников по истории Чукотки третьей четв...»

«Ольга Габель Юлия Береза ТЫ – ЧАСТЬ ИСТОРИИ пособие для работы с детьми и подростками Киев – 2017 УДК 2.23/28 ББК 86.376 ISBN 978-966-97593-3-7 Ты – часть истории: пособие для работы с детьми и подростками. – О. Габель, Ю. Береза Киев, 2017. – 132 с. Издано Mission Eurasia (www.missione...»

«142 ИСТОРИЯ Ю. В. Запарий МИРОТВОРЧЕСКИЕ ОПЕРАЦИИ ООН И СОВЕТСКИЙ СОЮЗ: ПОЛИТИКА И ПРАКТИКА В 2003 г. Организация Объединенных Наций (ООН) отметила пятидесяти­ пятилетний юбилей миротворческих операций и тридцатил...»

«ПРИЛОЖЕНИЕ 4 53.03.02 Музыкально-инструментальное искусство Аннотации к программам дисциплин и практик Профиль подготовки 01 – "Фортепиано" Б 1 Дисциплины Базовая часть БЧ СГ Раздел социально-гуманитарный 1. Философия 2. Инос...»

«СТЕНД ДЛЯ АВТОМАТИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ БЕССТУПЕНЧАТОЙ КОРОБКОЙ ПЕРЕДАЧ Пузаков А.В., канд. техн. наук, Забрусков А.В., Власов К.А. Оренбургский государственный университет Автоматическая коробка передач (АКПП) — это разновидность коробки передач,...»

«Библиотечка военно-исторического журнала "Орловский военный вестник" Выпуск 7 75 лет со дня освобождения Ливен УДК 82-1+94(47)+355/359+908(470+571) ББК 84(2р)6 С 30 Серийное оформление обложки: Александр Ухин Редакционная коллегия Выпуска № 7 Б...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.