WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт филологии и ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт филологии и журналистики

Кафедра общего языкознания

Белякова С.М .

ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

(теоретический курс) Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов по направлению подготовки 45.06.01 Языкознание и литературоведение (Русский язык) очной и заочной форм обучения Тюменский государственный университет Белякова Светлана Михайловна. История и методология лингвистических исследований (теоретический курс). Рабочая программа для аспирантов по направлению подготовки 45.06.01 Языкознание и литературоведение (Русский язык) очной и заочной форм обучения. Тюмень, 2014. 14 стр .

Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ОПОП ВО по направлению и профилю подготовки .

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: История и методология лингвистических исследований (теоретический курс) [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3plus.utmn.ru., свободный .

Рекомендовано к изданию кафедрой общего языкознания. Утверждено проректором по научной работе Тюменского государственного университета .

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Н.В. Лабунец, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой общего языкознания .

© Тюменский государственный университет, 2014 .

© Белякова С.М., 2014 .

Пояснительная записка 1 .

Цели и задачи дисциплины (модуля) 1.1 .

«История и методология лингвистических исследований (теоретический курс)»

направлена на углубленное изучение основных тенденций развития современной лингвистики, обусловленных историческим процессом формирования разделов языкознания, а также его методологической базы .

Цель дисциплины - углубление знаний, сформированных у филологовспециалистов и магистрантов, связанных со становлением и развитием науки о языке, с исследовательской проблематикой современной лингвистики, методологией и методами научных исследований .

Задачи изучения дисциплины:

формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций:

знание основных положений и концепций в области истории и методологии языкознания, умение применять полученные знания в собственной профессиональной деятельности;

умение проводить под научным руководством локальные исследования в области теории и практики речевой коммуникации, участвовать в научных дискуссиях;

теоретическое и практическое изучение основных лингвистических методов, а также конкретных приемов исследования и описания лингвистических единиц .

Основные дидактические единицы: научная парадигма и ее составляющие, методология современного языкознания, общенаучные и специальные методы, язык как объект лингвистики, лингвистика в системе гуманитарных знаний, проблематика и специфика современного языкознания, соотношение теории и метода в современной лингвистике, историческое развитие фонетики / фонологии, грамматики и лексикологии .

В процессе ознакомления с историей развития языкознания, его современной спецификой аспиранты выявляют ведущие тенденции его развития, рассматривают наиболее существенные закономерности и парадигматические черты современной лингвистики. Важно, что при этом формируются навыки самостоятельного ориентирования в научном процессе, умения давать профессиональную оценку специальной литературе, адекватно воспринимать современные теории .





Составной частью предмета является история лингвистических исследований, определяющая методологическую и теоретическую основы самостоятельного научного поиска .

Место дисциплины в структуре образовательной программы 1.2 .

Развивая и углубляя лингвистическое образование филолога, эта дисциплина является составляющей частью его профессиональной и научной подготовки, расширяет филологический кругозор. Этот курс формирует систему знаний, необходимую для освоения таких дисциплин, как «История отечественного языкознания», «История русского языка», «Историческая стилистика», «Русский язык в сравнительносопоставительных исследованиях», с которыми связан содержательно и методологически .

Дисциплина направлена на рассмотрение и осмысление истории лингвистической мысли и ее современного этапа .

–  –  –

1. 3. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки «Языкознание и литературоведение (Русский язык)» должен обладать следующими компетенциями:

способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными учеными, выявлять перспективные направления в изучении русского языка, составлять программу и представлять результаты исследования по избранной теме (ПК-7);

готовностью к поиску, созданию, распространению, применению инноваций и научных достижений в области русского языка в образовательном процессе для решения профессиональных задач (ПК-8) .

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные понятия и термины теории и истории языкознания, методологические основы отечественной лингвистики; понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества .

Уметь: применять в профессиональной деятельности базовые навыки сбора языковых фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий .

Владеть: основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией; навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях; навыками публичной речи, ведения дискуссии в области научных проблем .

–  –  –

Ключевые слова курса: антропоцентризм, аргументация в лингвистике, всеобщая универсальная грамматика, грамматическое описание языка, лексикология, метод, методология, нормативная грамматика, ономасиология, парадигма научного знания, периодизация языкознания, полипарадигмальность, прием, семасиология, сравнительноисторический метод, структурализм, фонетика, фонология, фоносемантика, функциональная грамматика .

5. Планы практических занятий Не предусмотрены учебным планом .

6. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум) Не предусмотрены учебным планом .

–  –  –

Задания для самостоятельной работы Самостоятельная работа при подготовке к лекционным занятиям Самостоятельная работа аспирантов, кроме обязательного чтения указанных в списке рекомендуемой литературы трудов, предполагает и другие формы работы, охарактеризованные ниже. Успешное овладение курсом предполагает знакомство с классическими и современными работами, посвященными проблемам общего и отечественного языкознания .

Тема 1. Проблематика курса .

Парадигмы научного знания в лингвистике .

Полипарадигмальность современного языкознания. Основные черты современной лингвистики .

При освоении данной темы аспиранты должны изучить основные теоретические работы, сопоставить подходы к определению основных черт и направлений современной лингвистики. Один из источников нужно законспектировать или (если будет выбрана монография) подготовить реферат .

Тема 2. Проблема соотношения методологии и методики в лингвистике .

Общенаучные методы познания .

При изучении данной темы необходимо составить глоссарий «Словарь современного языкознания», опираясь на рекомендуемые исследования. Изучить и законспектировать указанные работы, сопоставить точки зрения на проблему методологии в современном языкознании .

Тема 3. Научные методы лингвистических исследований .

Проблема верификации. Методы смежных наук .

При рассмотрении темы аспирантам необходимо изучить и законспектировать основные рекомендованные труды, сравнить подходы к типологии лингвистических методов и приемов, к проблеме верификации. Проанализировать соотношение методов и методик в своей научной работе .

Тема 4. История фонетики / фонологии .

В рамках изучения данной темы аспиранты должны изучить и законспектировать рекомендованные научные работы, дополнить терминологический словарь, а также подготовить творческую работу (или реферат) на одну из указанных тем .

Тема 5. История изучения грамматики .

При изучении темы предполагается реферирование и конспектирование теоретических работ, сопоставление различных направлений изучения грамматического строя языка, а также подготовка сообщения-презентации об одном из выдающихся лингвистов, разрабатывавших данную проблематику .

Тема 6. История лексикологии .

Семасиология и ономасиология .

При освоении данной темы аспиранты должны законспектировать и прореферировать указные теоретические труды, а также составить сопоставительную таблицу, обобщающую сведения по развитию лексикологических исследований .

8.5. Темы для творческих работ, эссе, рефератов Требования к выполнению работы:1. Тема должна быть раскрыта. Обязательными являются ссылки на текст, цитирование текста. На титульном листе нужно указать жанр работы, текст работы должен соответствовать выбранному жанру .

2. Грамотное оформление работы. Цитаты следует выносить в постраничные сноски .

Объем работы – 10-15 страниц (с полями). Обязательно наличие плана, введения, заключения, списка использованной литературы. Библиография должна включать не менее 5-ти источников, перечисленных в алфавитном порядке их авторов .

Периодизация науки о языке, разные подходы при выделении периодов .

1 .

Наиболее актуальные проблемы, стоящие перед лингвистикой ХХI века .

2 .

Выдающиеся отечественные лингвисты конца ХХ – начала ХХI века .

3 .

Темпы языковых изменений. Проблема активного вмешательства человека и 4 .

общества в развитие языка .

Прогнозирование языковых процессов .

5 .

Философский и специальные методы .

6 .

Описательный метод: сущность и применение .

7 .

Типологический метод: сущность и задачи .

8 .

Структурные методы: сущность и область применения .

9 .

Методы относительной хронологии и глоттохронологии .

10 .

Приемы и принципы этимологического анализа .

11 .

Применение математических методов в языкознании .

12 .

Когнитивный подход к изучению языка .

13 .

Лингвокультурология: теория и методы .

14 .

Этнолингвистика: основные направления .

15 .

8.6. Основные вопросы к зачету

1. Научные парадигмы в лингвистике .

2. Полипарадигмальность современного языкознания .

3. Характеристика современного этапа развития языкознания .

4. Периодизация языкознания .

5. Проблема методологии в лингвистике .

6. Соотношение методологии, метода и приема .

7. Общенаучные методы познания и их применение в языкознании .

8. Проблема верификации в лингвистике .

9. Методы смежных наук и их применение в лингвистике .

10.Специфика фонетики как объекта науки .

11.Соотношение фонетики и фонологии .

12.Фонетика и алфавитное письмо .

13.Проблема фоносемантики .

14.Истоки грамматики как науки .

15.Основные грамматические школы .

16.Современные подходы к изучению грамматики .

17.Формирование и развитие лексикологии за рубежом и в России .

18.Этапы развития семасиологии .

19.Когнитивный подход к изучению семантики .

20.Соотношение семасиологии и ономасиологии .

9. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению в учебном процессе реализуются следующие образовательные технологии .

1.Развитие критического мышления через чтение и письмо:

Тема 1. Проблематика курса .

Парадигмы научного знания в лингвистике .

Полипарадигмальность современного языкознания. Основные черты современной лингвистики .

Тема 2. Проблема соотношения методологии и методики в лингвистике .

Общенаучные методы познания .

Тема 3. Научные методы лингвистических исследований .

Проблема верификации .

Методы смежных наук .

2.Метод проектов:

Тема 2. Проблема соотношения методологии и методики в лингвистике .

Общенаучные методы познания .

Тема 3. Научные методы лингвистических исследований .

Проблема верификации .

Методы смежных наук .

3.Деловые и ролевые игры:

Тема 4. История фонетики / фонологии .

Тема 5. История изучения грамматики .

Тема 6. История лексикологии .

Семасиология и ономасиология .

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) .

10.1.Основная литература:

Лыкова, Н. Н. История языкознания в текстах и лицах: учеб. пособие/ Н. Н .

1 .

Лыкова. Москва: Флинта: Наука, 2010. 192 с.; 21 см .

- Имеются экземпляры в отделах: АБ(150), БИЛ(50), ЧЗ(1) Колесов, И.Ю. Общее языкознание [Электронный ресурс] : учебнометодическое пособие [для студентов и аспирантам филологических направлений подготовки высшего профессионального образования] / И. Ю. Колесов: учебнометодическое пособие [для студентов и аспирантам филологических направлений подготовки высшего профессионального образования] / И. Ю. Колесов ; Алтайская гос .

пед. акад., Лингвистический ин-т. - Барнаул: [б. и.], 2012. - 99 с.. - Библиогр.: с. 32-40. Загл. из текста. - Режим доступа : http://icdlib.nspu.ru/catalog/details/icdlib/1489/ (Дата обращения 12.10.2014)

10.2. Дополнительная литература:

1.Успенский, Б.А. Избранные труды / Б.А. Успенский. – М.: Школа «Языки русской культуры», 1997. – Т. 3. Общее и славянское языкознание. – 804 с. – ISBN 5-88766

-009-0; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://biblioclub.ru / index.php?

page=book&id=213220 (Дата обращения 22.02.2015)

2.Мечковская, Н. Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков : учеб. пособие для студентов филолог. и лингвистических спец./ Н. Б .

Мечковская. - Москва: Флинта: Наука, 2001. - 312 с.; 20 см .

Имеются экземпляры в отделах: ЧЗ(1), АБ(61), БПЛ(9)

3.Михалев, А.Б. Общее языкознание. История языкознания: путеводитель по лингвистике: конспект-справ. для студентов лингвист. вузов и филол. фак. / А.Б. Михалев .

– 3-е изд. - Москва: Флинта: Наука, 2008. – 240 с.; 21 см .

Имеются экземпляры в отделах: НБО(1), ЧЗ(1), КХ(3)

10.3. Интернет – ресурсы:

1. ГРАМОТА.РУ – справочно-информационный интернет-портал «Русский язык»

[http: www.gramota.ru]

2. справочно-информационный интернет-портал [http: www.gramma.ru]

3. сайт Гильдии лингвистов-экспертов по документационным и информационным спорам ГЛЭДИС [http: www.rusexpert.ru]

4. сайт Ассоциации лингвистов-экспертов и преподавателей «Лексис» [http:

www.lexis-asu.narod.ru]

5. справочно-информационный интернет-портал [http: www.dic. academic.ru]

6. справочно-информационный интернет-портал [http: www.slovari.yandex.ru]

11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем .

1. Национальный корпус русского языка - http://ruscorpora.ru

2. ГРАМОТА.РУ – справочно-информационный интернет-портал «Русский язык»

[http: www.gramota.ru]

3. Справочно-информационный интернет-портал [http: www.gramma.ru]

4. Лекции, практические занятия, работа в группе, индивидуальные консультации

12. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) .

Центр информационных технологий ТюмГУ;

1 .

Информационно-библиотечный центр ТюмГУ;

2 .

Мультимедийные кабинеты ИФиЖ;

3 .

Аудиторный фонд ИГН, в том числе кабинеты, оборудованные 4 .

компьютерами с соответствующим программным обеспечением:;

Компьютерные классы с выходом в Интернет;

5 .

Групповые и индивидуальные консультации по вопросам выполнения 6 .

самостоятельной работы в режиме on-line;

Сайт кафедры общего языкознания;

7 .

Фонд кафедры общего языкознания .

8 .

13. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) .

При подготовке к лекционным и практическим занятиям аспиранты должны прорабатывать теоретические и методологические источники, предусмотренные данным УМК, уметь их анализировать. Знание материала будет проверяться блиц-опросами, во время участия в дискуссии, письменными заданиями .

Самостоятельная работа предусматривает творческую работу или (на выбор) реферативную работу. Аспирант должен выбрать тему реферата (работы), подобрать необходимые для раскрытия темы источники. Зачет будет проходить в форме собеседования, во время которого аспирант, опираясь на изученный в рамках дисциплины материал, должен раскрыть два вопроса, которые будут выбраны из перечня предлагаемых вопросов к зачету .






Похожие работы:

«Тимофеева Е. Н.СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ СРАВНЕНИЮ ПОЭТИЧЕСКИХ ПЕРЕВОДОВ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ Адрес статьи: www.gramota.net/materials/1/2007/3-1/98.html Статья опубликована в авторской редакции и отражает точку зрения автора(ов) по рассматриваемому вопрос...»

«shiny_nexen_letnie_kupit_v_spb.zip Трубанева альтинг с гдз по узконаправленному зеленчуку к юаню биболетовой 8 кизиль выучит связно перепоручить домашние переписывания а причём шутливо задерживаться...»

«УДК 94(471.084.8 ОСТРОГОЖСКО-РОССОШАНСКАЯ НАСТУПАТЕЛЬНАЯ ОПЕРАЦИЯ: 40-Я АРМИЯ ВОРОНЕЖСКОГО ФРОНТА ПРОТИВ 2-Й ВЕНГЕРСКОЙ КОРОЛЕВСКОЙ АРМИИ. УРОКИ ИСТОРИИ А. С . ГРИШИНА В работе рассматривается процесс разгрома 2-й венгерской армии в январе 1943 г. в ходе О строгож ско-Россош анской наступательной операции советских войск. Освещ ается хо...»

«1996: РЕКОРД, КОТОРОГО НЕ ЖЕЛАЛИ Годовой отчет Комиссии по защите свободы слова при Ереванском пресс-клубе 1996: РЕКОРД, КОТОРОГО НЕ ЖЕЛАЛИ Годовой отчет Комиссии по защите свободы слова при Ереванском пресс-клубе По мнению некоторых наблюдателей, 1996 год стал рекор...»

«Вестник ПСТГУ II: История. История Русской Православной Церкви.2009. Вып. II:3 (32). С. 70–98 "ВСЕЦЕЛО ПРИСПОСОБЛЕНИЕ К ДУХУ ВРЕМЕНИ". ПЕРВЫЙ СОВЕТСКИЙ РАЗВЕДЧИК А. Ф . ФИЛИППОВ 1 Н. А. КРИВОШЕЕВА Ниже излагается история появления одного из ключевых церковных документов времен Гражданской войны — послания Святителя Тихон...»

«УДК 94(37) Данилов Е. С. АНТИЧНЫЕ ПЕРСОНИФИКАЦИИ АФРИКИ1 Античные аллегории воплощали политические, социальные и духовные представления греков и римлян. Среди подобных олицетворений было множество географических персонификаций разл...»

«А.Куркчи г. Москва, Казахстан Л. Н. ГУМИЛЕВ И ЕГО ВРЕМЯ: ЖИЗНЬ И ИСПЫТАНИЯ УЧЕНОГО Лев Николаевич Гумилев одно из самых известных имен в русском пантеоне историков и в то же время, пожалуй, самое загадочное имя в российской культуре, несмотря на то, ч...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.