WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«ТУЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ТИЭИ) ЧОО ВО - АССОЦИАЦИЯ ТУЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ТИЭИ) Семасиология рабочая программа дисциплины (модуля) Закреплена за кафедрой Лингвистики и гуманитарных ...»

Частная образовательная организация

высшего образования - ассоциация

"ТУЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ТИЭИ)"

ЧОО ВО - АССОЦИАЦИЯ "ТУЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ТИЭИ)"

Семасиология

рабочая программа дисциплины (модуля)

Закреплена за кафедрой Лингвистики и гуманитарных дисциплин

Учебный план Направление "Лингвистика"

Направленность "Перевод и переводоведение"

Год начала подготовки 2017-2018

Квалификация бакалавр Форма обучения очно-заочная Общая трудоемкость 3 ЗЕТ

Часов по учебному плану 108 Виды контроля в семестрах:

в том числе: зачеты 4 аудиторные занятия 36 самостоятельная работа 72 Распределение часов дисциплины по семестрам Семестр (Курс.Семестр 4 (2.2) Итого на курсе) Недель 18 Вид занятий УП РПД УП РПД Лекции 18 18 18 18 Практические 18 18 18 18 Итого ауд. 36 36 36 36 Контактная работа 36 36 36 36 Сам. работа 72 72 72 72 Итого 108 108 108 108 стр. 2 Рабочая программа дисциплины Семасиология разработана в соответствии с ФГОС:

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 45.03.02 ЛИНГВИСТИКА (уровень бакалавриата) (приказ Минобрнауки России от 07.08.2014г.

№940) составлена на основании учебного плана:

Направление "Лингвистика" Направленность "Перевод и переводоведение" утвержденного учёным советом вуза от 29.08.2017 протокол № 1 .

стр. 3

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1 1) ознакомление учащихся с теоретическими основами лексикологии (семасиологии) в трудах зарубежных и отечественных ученых;

1.2 2) углубление знаний студентов по основным принципам лингвистического исследования .

1.3 3) общекультурное обогащение будущих специалистов и воспитание личности, готовойк международному общению и профессиональному сотрудничеству для реализации своих профессиональных и личностных потребностей .

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ДВ.01

2.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1 Для успешного освоения дисциплины студент должен иметь базовую подготовку по лексикологии и иностранному языку .

2.2 Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1 Стилистика 2.2.2 Теория межкультурной коммуникации

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

(МОДУЛЯ) ПК-23: способностью использовать понятийный аппарат философии, теоретической и прикладной лингвистики, переводоведения, лингводидактики и теории межкультурной коммуникации для решения профессиональных задач

Знать:

1 понятийный аппарат философии, переводоведения, лингводидактики и теории межкультурной коммуникации 2 сферу употребления термина 3 терминологические соответствия

Уметь:

1 использовать понятийный аппарат философии, переводоведения, лингводидактики и теории межкультурной коммуникации для решения профессиональных задач 2 Грамотно воспроизводить дефиниции терминов, знать сферу употребления термина 3 классифицировать, систематизировать и интерпретировать лингвистические явления, грамотно используя терминологию

Владеть:

1 навыками грамотного использования понятийного аппарата в публичной речи, аргументации, дискуссии и полемике 2 навыками выстраивания дискуссии 3 навыками употребеления понятийного аппарата в спонтанном высказывании ПК-24: способностью выдвигать гипотезы и последовательно развивать аргументацию в их защиту





Знать:

1 определения понятия гипотезы, 2 закономерности выдвижения гипотезы и принципы построения аргументативного высказывания 3 теорию аргументации

Уметь:

1 выдвигать гипотезы и последовательно развивать аргументацию в их защиту 2 формулировать гипотезы и выстраивать аргументы в их защиту 3 последовательно аргументировать и спонтанно реагировать на контраргументы

Владеть:

1 навыками аргументации в публичной речи, 2 навыками научной дискуссии 3 навыками полемики

–  –  –

3.1.2 - единицы лексического уровня языковой системы и механизмы их взаимодействия с позиции современной науки;

3.1.3 - национально-культурную специфику языковых явлений, правила и традиции страны изучаемого языка

3.2 Уметь:

3.2.1 - раскрывать системный характер лексики, источники ее обогащения и эволюции

3.3 Владеть:

3.3.1 - навыками лексикологического анализа текстов;

3.3.2 - методами исследования лексических единиц .

–  –  –

9. Операционные модусы понятия-значения .

10. Типология сем .

11. Семантические факторы экспрессивности поэтического слова .

12. Языковой статус словозначения .

13. Значение и смысл .

14. Партитивные отношения в лексике: партитивы и конгломеративы .

15. Эквонимы, синонимы, Оппозитивы .

16. Типология противиположности (антонимы) .

17. Семантические механизмы конверсии .

18. Семантическая комбинаторика значений .

19. Понятия семантического синтаксиса. Классы аргументов. Валентности предикатов .

20. Коммуникативный синтаксис .

21. Понятия прагматического синтаксиса .

22. Эксплицитный и имплицитный компоненты содержания речи .

23. Пресуппозиция в философии и лингвистике .

5.2. Темы письменных работ (контрольных и курсовых работ, рефератов) Учебным планом не предусмотрены

5.3. Оценочные средства для промежуточной аттестации

1. Semasiology as a brunch of linguistics .

2. Semasiology as a part of lexicilogy .

3. Semasiology and onoasiology .

4. Word meaning .

5. Meaning of meaning .

6. Structure of meaning .

7. Dennotation and connotation .

8. Stylistic connotation .

9. Emotive-evaluative connotation .

10. Componential analysis

11. Causes of semantic change .

12. Process of semantic change .

13. Polysemy .

14. Metaphor .

15. Metonymy .

16. Widening and narrowing of meaning .

17. Degradation and elevation of meaning .

18. Transfer of meaning .

19. Synonyms .

20. Antonyms .

21. Homonyms .

–  –  –

6.2.2.2 moodle.tiei.ru - Электронная обучающая система 6.2.2.3 ЭБС «Университетская библиотека online»: HTTP://BIBLIOCLUB.RU/ 6.2.2.4 http://library.tiei.ru/ - ЭЛЕКТРОННАЯ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА ТИЭИ

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

7.1 Специальные помещения представляют собой учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы и помещения для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования .

Специальные помещения укомплектованы специализированной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления учебной информации большой аудитории. Для проведения занятий лекционного типа предлагаются наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, соответствующие примерным программам дисциплин (модулей), рабочим учебным программам дисциплин (модулей).Помещения для самостоятельной работы обучающихся оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационно - образовательную среду ТИЭИ .

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Обучающимся необходимо помнить, что качество полученного образования в немалой степени зависит от активной роли самого обучающегося в учебном процессе. Обучающийся должен быть нацелен на максимальное усвоение подаваемого лектором материала, после лекции и во время специально организуемых индивидуальных встреч он может задать лектору интересующие его вопросы .

Лекционные занятия составляют основу теоретического обучения и должны давать систематизированные основы знаний по дисциплине, раскрывать состояние и перспективы развития соответствующей области науки, концентрировать внимание-обучающихся на наиболее сложных и узловых вопросах, стимулировать их активную познавательную деятельность и способствовать формированию творческого мышления .

Главная задача лекционного курса - сформировать у обучающихся системное представление об изучаемом предмете, обеспечить усвоение будущими специалистами основополагающего учебного материала, принципов и закономерностей развития соответствующей научно-практической области, а также методов применения полученных знаний, умений и навыков .

Основные функции лекций: 1. Познавательно-обучающая; 2. Развивающая; 3. Ориентирующе-направляющая; 4 .

Активизирующая; 5. Воспитательная; 6. Организующая; 7. информационная .

Выполнение практических заданий служит важным связующим звеном между теоретическим освоением данной дисциплины и применением ее положений на практике. Они способствуют развитию самостоятельности обучающихся, более активному освоению учебного материала, являются важной предпосылкой формирования профессиональных качеств будущих специалистов .

Проведение практических занятий не сводится только к органическому дополнению лекционных курсов и самостоятельной работы обучающихся. Их вместе с тем следует рассматривать как важное средство проверки усвоения обучающимися тех или иных положений, даваемых на лекции, а также рекомендуемой для изучения литературы; как форма текущего контроля за отношением обучающихся к учебе, за уровнем их знаний, а следовательно, и как один из важных каналов для своевременного подтягивания отстающих обучающихся .

При подготовке важны не только серьезная теоретическая подготовка, но и умение ориентироваться в разнообразных практических ситуациях, ежедневно возникающих в его деятельности. Этому способствует форма обучения в виде практических занятий. Задачи практических занятий: закрепление и углубление знаний, полученных на лекциях и приобретенных в процессе самостоятельной работы с учебной литературой, формирование у обучающихся умений и навыков работы с исходными данными, научной литературой и специальными документами. Практическому занятию должно предшествовать ознакомление с лекцией на соответствующую тему и литературой, указанной в плане этих занятий .

При проведении учебных занятий обеспечиваются развитие у обучающихся навыков командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерских качеств (включая при необходимости проведение интерактивных лекций, групповых дискуссий, ролевых игр, тренингов, анализ ситуаций и имитационных моделей, преподавание дисциплин (модулей) в форме курсов, составленных на основе результатов научных исследований, проводимых организацией, в том числе с учетом региональных особенностей профессиональной деятельности выпускников и потребностей работодателей) .

Самостоятельная работа может быть успешной при определенных условиях, которые необходимо организовать. Ее правильная организация, включающая технологии отбора целей, содержания, конструирования заданий и организацию контроля, систематичность самостоятельных учебных занятий, целесообразное планирование рабочего времени позволяет привить студентам умения и навыки в овладении, изучении, усвоении и систематизации приобретаемых знаний в процессе обучения, привить навыки повышения профессионального уровня в течение всей трудовой деятельности .

Для контроля знаний студентов по данной дисциплине необходимо проводить оперативный, рубежный и итоговый контроль .

Оперативный контроль осуществляется путем проведения опросов студентов на семинарских занятиях, проверки выполнения практических заданий, а также учета вовлеченности (активности) студентов при обсуждении мини-докладов, организации ролевых игр и т.п .

Контроль за самостоятельной работой студентов по курсу осуществляется в двух формах: текущий контроль и итоговый .

Рубежный контроль (аттестация) подразумевает проведение тестирования по пройденным разделам курса. В тестирование стр. 7 могут быть включены темы, предложенные студентам для самостоятельной подготовки, а также практические задания .

Система оценок выполнения контрольного тестирования:

– «отлично» – количество правильных оценок от 81 до 100 баллов;

– «хорошо» – от 61 до 80 баллов;

– «удовлетворительно» – от 40 до 60 баллов;

- «зачтено» – от 40 до 100 баллов .

Итоги текущей аттестации на очном отделении подводятся дважды:

первая аттестация — по состоянию на 31 марта (31 октября);

вторая аттестация – по состоянию на последний день занятий студента .






Похожие работы:

«ДОКЛАД на тему: "Подвижные игры, как один из способов повышения двигательной активности во внеурочной деятельности физической культуры в начальной школе" Автор: Некрасова Олеся Александровна учитель физической кул...»

«Сценарий праздника по теме "Духовнонравственное воспитание"Преподобный Сергий Радонежский – игумен земли русской". Цель праздника: воспитание интереса подрастающего поколения к великому служению Родине на примере жития Преподобного Сергия Радонежского, к традициям и истории христианства, его духовным ценностям. Задачи: знак...»

«CПИСОК ПЕЧАТНЫХ РАБОТ Л. С. КЛЕЙНА 1. Вопросы происхождения славян в сборнике докладов VI научной конференции Института археологии АН УССР. – Советская Археология (Москва), XXII, 1955, c. 257 – 272.Отклики: Максимов Е. В. Обсуждение вопросов ранней истории...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ИНСТИТУТ НАУЧНОЙ ИНФОРМАЦИИ ПО ОБЩЕСТВЕННЫМ НАУКАМ АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЕВРОПЫ URGENT PROBLEMS OF EUROPE Научный журнал 2012 – № 3 Научный журнал 2012 – № 3 Издается с 1994 г. Выходит 4 раза в год Москва У...»

«ОАк 5Т ноSЕ шумнувяЗIтVIIвяАну шмIVЕн8IтV ОЕIIIIмоI8 Ат шнвАмА-СнАмРАIем Тhереrsопcharging this materialis resроnsiblefогіts геnevalorretumtothelibrагу оп оrbeforethе duесiate. Тhe minimum feeforalоstіtетіs5125.00,83оо.ооfor boundjоштаls. Тhett, тutilation,...»

«ПЕДАГОГИКА ИСКУССТВА ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ УЧРЕЖДЕНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ "ИНСТИТУТ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ" http://www.art-education.ru/AE-magazine/ №4, 2011 теория и методика профессиональног...»

«Негосударственное образовательное учреждение организация высшего образования "Российская академия адвокатуры и нотариата" Кафедра теории и истории права и государства УТВЕРЖДЕНО Ученым советом РААН (протоко...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.