WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«РАССМОТРЕНА СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДЕНА на заседании ШМО ШМС протокол №1 приказом директора учителей гуманитарного от 30.08.2017 приказ № 242 цикла от 31.08.2017 протокол №1 от 29.08.2017 ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана

«Основная общеобразовательная школа № 27»

РАССМОТРЕНА СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДЕНА

на заседании ШМО ШМС протокол №1 приказом директора

учителей гуманитарного от 30.08.2017 приказ № 242

цикла от 31.08.2017

протокол №1

от 29.08.2017

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по истории 9А класс Составитель: Толмашова Т.А., учитель истории Абакан, 2017 Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «История» составлена на основе: АООП ООО по ФКГОС для обучающихся с НОДА МБОУ «ООШ №27» .

Общая характеристика учебного предмета Учебным планом предусмотрено изучение истории с 5 по 11 класс. Изучается всемирная история (история древнего мира, средних веков, нового и новейшего времени), история Отечества изучается в системе двух концентров: с 5 по 9 и в 10–11 классах. В 9 классе предполагается изучение Новейшей истории (объем 32 часа) и истории России (объем 33 часа); 2 часа в неделю. Всего 65 часов .

Курс ставит своей целью дать школьникам знания о прошлом, которые послужат одной из основ их общей образованности. В данной программе при отборе фактов и явлений основным критерием явилась их значимость в историческом процессе, в развитии мировой культуры .

В соответствии с давней историографической и дидактической традицией программа предусматривает знакомство с образцами свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости .



Новейшая история (32 часа) Введение Новейшее время во всемирной истории. Основное содержание Новейшей истории .

Противоречивость периода. Авторитаризм и демократия. Рыночная экономика и государственное регулирование хозяйства. Мирные переговоры и кровопролитные войны .

Глобальный мир .

Тема 1. Первая мировая война и ее последствия Индустриальная цивилизация в начале столетия .

Основные черты западной индустриальной цивилизации. Индустриальная цивилизация и традиционное аграрное общество. Индустрия. Капитализм. Индустриальное разделение труда. Ресурсы. Демографический взрыв начала века. Мировое разделение труда. Экономические процессы в странах Европы и США. Империализм. Господство мирового монополистического капитала .

Монополизм. Картель, синдикат, концерн, трест. Финансовый (банковский) капитал .

Колониализм. Завершение создания колониальной системы. Противоречия колониализма .

Последствия модернизации в Иране, Османской империи и Китае. Гражданская война в Иране. Реформы «младотурок» в Османской империи. «Синьхайская» революция 1911-1913 гг. в Китае. Технологический рывок. Разрушение традиционного аграрного общества .

Научно-техническая революция. Рабочее движение и социалистическая идеология .

Положение рабочих в индустриальных странах. Основные течения в рабочем движении — социал-демократическое и анархо-синдикалистское. Узаконенная деятельность профсоюзов .

Рост национализма и шовинизма в странах Европы. Противоречия между сильнейшими странами мира в начале века. Причины Первой мировой войны и подготовка к ней .

Пацифизм. Складывание в Европе враждебных военно-политических блоков — Антанты и Тройственного союза. Противоречия между участниками военно-политических союзов .

Тема 2. Мир после Первой мировой войны Планы послевоенного устройства мира .

Социалистический принцип «мир без аннексий и контрибуций». Планы Антанты по изменению границ Европы по национальному принципу. «14 пунктов» Вудро Вильсона. Парижская мирная конференция. Страны Антанты и большевистская Россия. Позиция премьер-министра Франции Жоржа Клемансо в отношении Германии. Противоречия между странами Антанты на Парижской конференции .



Версальский договор и создание Версальской системы. Раздел Европы за счет проигравших стран. Подмандатные территории. Репарации. Устав Лиги Наций. «Доктрина Монро» .

Международная конференция в Генуе. Рапалльское соглашение и признание СССР .

Советско-германский договор о восстановлении дипломатических отношений. Прорыв кольца дипломатической блокады вокруг советских республик. Вашингтонская конференция. Урегулирование международных отношений в бассейне Тихого океана и ограничение морских вооружений. Противоречия Версальско-Вашингтонской системы .

Страны-победительницы и Германия. План Чарлза Дауэса. Локарнские соглашения .

Демилитаризованный статус .

Тема 3. Великая депрессия и наступление тоталитаризма Начало Великой депрессии .

Особенности мирового кризиса. Депрессия .

Экономические причины Великой депрессии. Нерегулируемое развитие мирового рынка .

Биржевые спекуляции. Ценные бумаги. Социально-политические последствия мирового кризиса. Мафия. Теневой бизнес. Введение в США «сухого закона». Усиление влияния радикальных политических сил. Варианты выхода из кризиса: тоталитаризм или демократическое общество с государственным регулированием. Франклин Делано Рузвельт .

«Новый курс». Мероприятия, направленные на упорядочение производства и распределения товаров в США. Значение реформ Рузвельта. Новый этап индустриальной цивилизации — государственно-монополистический капитализм. Усиление роли государства в экономике стран Европы и Латинской Америки. Демократический вариант регулирования экономики государством. Реформы Народного фронта во Франции. Леон Блюм. Демократические преобразования в Мексике. Ласаро Карденас .

Тема 4. Вторая мировая война Причины и характер нового мирового конфликта .

Геноцид. Социально-экономические и идеологические различия советского и фашистского тоталитаризма. Элита. Начало Второй мировой войны. Нападение Германии на Польшу. «Странная война» на Западном фронте .

Блицкриг. «Мирный поход» Красной Армии в Польшу. Ликвидация Польского государства .

Договор о дружбе и границах между Германией и СССР. Военные действия в Европе в первый год войны. Разгром вермахтом союзников во Франции. «Линия Мажино». Дюнкерк .

Уинстон Черчилль. Капитуляция Франции и антифашистский комитет «Свободная Франция»

Шарля де Голля. Причины стремительного поражения европейских стран. Битва за Англию .

Военные действия на Балканах и в Северной Африке. Обострение противоречий между Германией и СССР. Территориальные захваты СССР. Советско-финляндская война и ее итоги. «Линия Маннергейма». Включение в состав СССР Эстонии, Латвии и Литвы .





Подписание Германией, Италией и Японией Тройственного пакта. Подготовка А. Гитлера к нападению на СССР. План «Барбаросса». Нападение Германии на СССР. Великая Отечественная война — составная часть Второй мировой .

Тема 5. «Холодная война»

Формирование биполярного мира. Противоречия между союзниками по Антигитлеровской коалиции. Причины противоборства СССР и США после Второй мировой войны. Речь Черчилля в Фултоне и объявление «холодной войны». «Англосаксонский мир» .

Политика «сдерживания» — «доктрина Трумэна». Особенности проявления «холодной войны» в послевоенном мире. План Джорджа Маршалла и раскол Европы. Создание военнополитических союзов — Организации Североатлантического договора (НАТО) и Организации Варшавского договора (ОВД). Установление коммунистических диктатур в Восточной Европе. Возрастание влияния коммунистов в странах Восточной Европы .

Создание режимов «народной демократии». Многосекторная экономика. Особенности прихода коммунистов к власти в некоторых странах Восточной Европы. Создание Совета экономической взаимопомощи (СЭВ). Раскол Германии на Федеративную Республику Германия (ФРГ), Западный Берлин и Германскую Демократическую Республику (ГДР) .

Советско-югославский конфликт. Коминформ. Иосип Броз Тито. Разрыв Югославии с СССР и его союзниками. Массовые репрессии в странах Восточной Европы. Космополиты .

Репрессии против инакомыслящих в странах Запада. «Охота на ведьм» в США .

Шпиономания и казнь супругов Розенберг .

Тема 6. Развитые индустриальные страны в середине XX — начале XXI в .

«Общество потребления». Социальное государство, «государство благоденствия». Основные черты «общества потребления». Формирование экономической политики в рамках концепции «общества потребления». Новая стадия в развитии государственномонополистического индустриального общества. Противостояние потребительству и массовой культуре в творчестве выдающихся писателей середины века. Новый образ жизни и новые политические лидеры. Убийство президента США Джона Кеннеди. Совет Европы .

Европейское объединение угля и стали. Образование Европейского экономического сообщества (ЕЭС). «Западногерманское экономическое чудо». Положение Германии после окончания Второй мировой войны. Формирование политической системы ФРГ. Конрад Аденауэр. Предпосылки экономического подъема ФРГ. Людвиг Эрхард и концепция социального рыночного хозяйства. Возникновение Пятой республики во Франции .

Колониальные противоречия как препятствие для европейской интеграции. Шарль де Голль .

Национально-освободительное движение в Алжире. Предоставление Алжиру независимости .

Модернизация французской экономики. Изменения во внешней политике Франции .

Консервативная и трудовая Великобритания. Распад британской колониальной системы. Гарольд Вильсон. «Социальный контракт» с профсоюзами .

Тема 7. Страны социалистического блока в 1950—1980-х гг .

Пути их развития на рубеже XX—XXI вв .

«Реальный социализм». Основные черты «реального социализма» в странах Восточной Европы. Диссидент. Социально-экономические и культурные достижения социалистических стран. «Социалистический реализм». Неэффективность бюрократической экономики. Положение в сельском хозяйстве. Кризис режима «народной демократии» в Польше. Освободительное движение в Венгрии. Имре Надь. Антикоммунистическое восстание в Будапеште и ввод Вооруженных сил СССР в Венгрию. «Пражская весна» .

Александр Дубчек. «Социализм с человеческим лицом». «Доктрина Брежнева» и оккупация Чехословакии войсками стран Варшавского договора. Движение «Солидарность» в Польше .

Лех Валенса. Подъем рабочего движения и введение в Польше военного положения .

Особенности югославской модели социализма. Проблемы многонационального государства .

Строительство социализма в Китае. Перестройка в СССР и крушение социалистической системы. Создание Содружества Независимых Государств (СНГ). Распад Югославии и войны на Балканах. Межнациональные конфликты в бывшей Югославии. Слободан Милошевич. Этнические чистки. Агрессия НАТО против Югославии. Проблема Косово .

Восточная Европа на рубеже веков. «Цветные революции» в бывших советских республиках .

Тема 8. Латинская Америка, Азия и Африка в середине XX — начале XXI в .

Положение стран Латинской Америки в середине прошлого века. Проблемы аграрных стран. Помещики-латифундисты и крестьяне. Рост социальной напряженности в регионе .

Зависимость «банановых республик» от США. Необходимость проведения импортзамещающей индустриализации. Особенности политической системы латиноамериканских государств. Пути дальнейшего развития: реформы или революция .

Аграрные реформы и импортзамещающая индустриализация в Гватемале, Мексике и Аргентине. Вмешательство США во внутренние дела латиноамериканских государств .

Культурный подъем в Мексике. Художники-монументалисты Диего Ривера и Давид Сикейрос. Свержение правительства Хуана Перона и установление в Аргентине военной диктатуры. Основные причины революций в Латинской Америке. «Движение 26 июля» и деморализация режима генерала Фульхенсио Батисты на Кубе. Победа кубинской революции. Фидель Кастро. Переход Кубы к социалистическому развитию. Аграрная реформа и национализация иностранной собственности. Экономическая зависимость Кубы от СССР. Экономический и энергетический кризис на Кубе после распада Советского Союза .

Тема 9. Человечество в начале XXI в .

Изменения в образе жизни людей. Условия жизни и труда средних слоев населения .

Научно-техническая революция и новые технологии. Генная инженерия. Возникновение новых профессий. Культура в современном обществе. Переплетение стилей в массовой культуре. Утрата целостности взгляда на мир. Философия экзистенциализма Жана Поля Сартра. Дискредитация марксизма. Проблема отсутствия единых идеологических ориентиров. Постмодернизм в культуре. Виртуальная реальность. Противоречивость и раздробленность постмодернистской культуры. Сопротивление распространению англоамериканской культуры в странах Юга и Востока. Глобализация и единство мира .

Индустриальные общества, индустриально-аграрные общества, традиционные аграрные общества и развитые индустриальные общества в современном мире. Единство и взаимосвязь современного мира. Коммуникации. Единое информационное пространство Земли. Мировое разделение труда. Мировые финансовые процессы. Международный валютный фонд (МВФ). Проблема долгов развивающихся стран. Мировой финансовый кризис. Мир в начале нового столетия. Постиндустриальное общество. Прогнозы футуролога Олвина Тоффлера. Глобальные проблемы человечества. Противоречивость использования средств массовой коммуникации. Информационная олигархия. Опасность экологической катастрофы. Демографическая проблема в современном мире. Международный терроризм и экстремизм. Проблема Север—Юг. Переходные общества и ростки новых отношений .

Наследие ушедшего столетия. Россия в современном мире. Новый этап модернизации и изменение роли России в мировом сообществе. Президентство В. В. Путина и Д. А. Медведева .

Конфликт в Южной Осетии .

ИСТОРИЯ РОССИИ В XX – начале XXI в (34часа) Тема 1 Россия на рубеже Х1Х-ХХвв Социально-экономическое и политическое развитие России в начале XX века Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже XIX-XX вв .

Политика модернизации «сверху». Государственный капитализм. Формирование монополий .

Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте .

Обострение социальных и политических противоречий в условиях форсированной модернизации. Аграрный вопрос. Рабочее движение. «Полицейский социализм» .

Активизация нелегальной политической деятельности. Революционные партии, их программы .

Внешняя политика. Русско-японская война Русско-японская война 1904-1905 гг., ее влияние на российское общество. Первая российская революция .

Революция 1905-1907 гг.: причины и характер. «Кровавое воскресенье» .

Возникновение Советов. Восстания в армии и на флоте. Всероссийская политическая стачка .

Вооруженное восстание в Москве. Манифест 17 октября 1905 г. Создание Государственной Думы. Избирательный закон 1907 г. Новые политические течения и партии. Оформление либеральных партий. Монархическое и черносотенное движение. Тактика революционных партий в условиях формирования парламентской системы .

Столыпинская аграрная реформа .

Политическая программа П.А. Столыпина. Аграрная реформа. Переселенческая политика. Промышленный подъем 1910-х гг .

Серебряный век русской культуры Демократизация культуры. Создание бессословной народной школы. Открытие новых университетов. Женское образование. Литература и периодическая печать. Библиотечное дело. Музеи. Научные открытия российских ученных. Д.И. Менделеев. И.М. Сеченов. И.И .

Мечников. И.П. Павлов. С.М. Соловьев .

«Серебряный век» русской поэзии. Модерн в архитектуре и художественной культуре. Критический реализм – ведущее направление в литературе. Зарождение русского авангарда. Театр и драматургия. К.С. Станиславский. Усиление взаимосвязи российской и мировой культуры на рубеже XIX-XX вв .

Россия в Первой мировой войне Россия в системе военно-политических союзов начала ХХ в. Международный кризис 1914 г. и вступление России в Первую мировую войну. Основные этапы и итоги военных действий на восточном фронте в 1914-1917 гг. Нарастание социально-экономических и политических противоречий. Угроза национальной катастрофы .

Тема 2. Великая российская революция .

1917-1921гг .

Свержение монархии и кризис власти .

Назревание революционного кризиса в Российской империи. Революция 1917 г .

Падение монархии. Временное правительство и Советы .

Внешняя и внутренняя политика Временного правительства. А.Ф. Керенский. Кризис власти. Разложение армии. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Положение на национальных окраинах. Начало распада российской государственности .

Становление Советской власти Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. II Всероссийский съезд Советов и его декреты. Становление советской системы управления .

Учредительное собрание и его роспуск. Отделение церкви от государства. Восстановление патриаршества .

Выход России из Первой мировой войны. Брестский мир и его последствия .

Установление однопартийной диктатуры. Конституция 1918 г. Образование РСФСР .

Социально-экономическая политика советского государства .

Гражданская война Гражданская война и военная интервенция: причины, основные этапы. Создание Красной Армии. С.С. Каменев. М.В. Фрунзе. С.М. Буденный. Белое движение. А.В. Колчак .

А.И. Деникин. П.Н. Врангель. «Военный коммунизм». «Белый» и «красный» террор .

Крестьянство в годы гражданской войны. Н.И. Махно. Война с Польшей. Итоги гражданской войны Тема 3. СССР на путях строительства нового общества Новая экономическая политика Социально-экономический и политический кризис 1920-1921 гг. Крестьянские выступления. Восстание в Кронштадте. Голод в 1921 г. Х съезд РКП (б). Переход к политике НЭПа. План ГОЭЛРО и начало восстановления экономики. Итоги и противоречия НЭПа .

Образование СССР, его внешняя политика .

Политика большевиков в области национально-государственного строительства .

Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Внешняя политика Советского государства в 1920-е гг. Конференция в Генуе. Раппальский договор с Германией. Полоса признания СССР. Поддержка СССР революционных и национально-освободительных движений .

Деятельность Коминтерна .

Политическая система СССР в 20-е гг. Борьба за власть в партии большевиков .

Дискуссии о путях построения социализма. И.В. Сталин. Л.Д. Троцкий. Г.Е. Зиновьев. Н.И .

Бухарин. Свертывание НЭПа .

Экономическая политика СССР в 20-30-е годы: коллективизация и индустриализация Советская модель модернизации. Индустриализация. Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Создание оборонной промышленности .

Социалистическое соревнование. Коллективизация сельского хозяйства: цели, методы, результаты. Формирование централизованной (командной) системы управления экономикой .

Политическая система СССР в 1930-е гг .

Власть партийно-государственного аппарата. Формирование культа личности И.В .

Сталина. Массовые репрессии. Итоги экономического, социального и политического развития страны к концу 1930-х – началу 1940-х гг. Конституция 1936 г .

Духовная жизнь: достижения и потери .

Многообразие культурной жизни в 1920-х гг .

Коренные изменения в духовной жизни общества в 30-е гг. Ликвидация неграмотности в СССР. Развитие системы образования. Достижения наук

и и техники в годы первых пятилеток. Метод социалистического реализма в литературе и искусстве .

Утверждение марксистско-ленинской идеологии в обществе .

Внешняя политика СССР в 30-е годы .

СССР в системе международных отношений в 1930-х гг. Вступление СССР в Лигу наций. Попытки создания системы коллективной безопасности в Европе. Мюнхенский договор и позиция СССР. Советско-германский пакт о ненападении. Внешняя политика СССР в 1939-1941 гг. Расширение территории СССР .

Тема 4 Великая Отечественная война. 1941-1945гг. .

Начало Великой Отечественной войны СССР накануне Великой Отечественной войны. Мероприятия по укреплению обороноспособности страны .

Нападение Германии и ее союзников на СССР. Оборонительные сражения .

Предпосылки коренного перелома .

Провал плана «молниеносной» войны. Московское сражение. Начало коренного перелома в ходе войны .

Политика оккупантов на захваченной территории. Геноцид. Партизанское движение .

Советский тыл в годы войны .

Советский тыл в годы войны. Эвакуация промышленности. Создание промышленной базы на Востоке. Советское искусство в годы войны: вклад в победу. Церковь в годы войны .

Великий подвиг народа в Отечественной войне .

Коренной перелом в ходе войны .

Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Завершение коренного перелома в ходе войны. Освобождение советской территории от захватчиков .

Заключительный этап войны .

Вклад Советского Союза в освобождение Европы. Берлинская операция. Советские полководцы. Г.К.Жуков. А.М. Василевский. И.С. Конев. К.К. Рокоссовский .

СССР в антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Проблема второго фронта .

Конференции в Тегеране, Ялте, Потсдаме и их решения. Итоги Великой Отечественной войны. Цена победы. Роль СССР во Второй мировой войне .

Тема 5 СССР в 1945-1953гг .

Внутренняя политика СССР в послевоенные годы: экономическое и политическое развитие Послевоенное восстановление хозяйства. СССР. Идеологические кампании конца 40-х

- начала 50-х гг. Новая волна массовых репрессий .

Идеология и культура в послевоенное время Духовная атмосфера в советском обществе после победы в Великой Отечественной войны. Идеологические кампании конца 40-х - начала 50-х гг .

Внешняя политика СССР в послевоенные годы Образование «социалистического лагеря». Создание СЭВ. Холодная война. Начало гонки вооружений. Создание ядерного оружия. Советский Союз в конфликтах начального периода холодной войны .

Тема 6 СССР в 1953г. – сер.60х гг. ХХ в .

Внутренняя политика СССР в 1953 -1964-х годах. Изменения политической системы Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Г.М. Маленков. Л.П. Берия. Н.С .

Хрущев. Курс на десталинизацию и попытки реформирования политической системы .

Начало реабилитации жертв репрессий 1930-х – 1950-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС .

Разоблачение «культа личности» И.В. Сталина. Принятие новой программы КПСС и «курс на построение коммунизма в СССР» .

Экономика СССР в 1953-1964 гг. «Оттепель» в духовной жизни Курс на ускорение научно-технического развития. Реорганизация системы управления экономикой. Трудности в снабжении населения продовольствием. Освоение целины .

Достижения советского образования, развитие науки и техники. Атомная энергетика .

Отечественная космонавтика. И.В. Курчатов. С.П. Королев. Ю.А. Гагарин. Духовная жизнь периода «оттепели». Художественные журналы, театр, киноискусство и их роль в общественной жизни .

Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия Создание Организации Варшавского договора. Венгерский кризис 1956 г. Советский Союз и страны, освободившиеся от колониальной зависимости. Карибский кризис 1962 г. и его международные последствия .

Тема 7 СССР в сер. 60х – 80х гг. ХХ в .

Внутренняя политика СССР в 1960-начале 80-х годов .

Замедление темпов экономического развития и эффективности общественного производства. Отстранение Н.С. Хрущева от власти. Л.И. Брежнев. Экономические реформы середины 1960-х гг. Ориентация на развитие топливно-энергетического комплекса. «Застой»

в экономическом развитии. Снижение темпов научно-технического прогресса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве. «Теневая экономика» и коррупция. Обострение демографической ситуации .

Усиление консервативных тенденций в политической системе. Концепция «развитого социализма». Конституция 1977 г. Кризис советской системы и попытки повышения ее эффективности. Ю.В. Андропов .

Общественная жизнь в середине 60-х – середине 80-х гг. Культура. Оппозиционные настроения в обществе. Развитие диссидентского и правозащитного движения. А.Д. Сахаров .

А.И. Солженицын .

Развитие советского образования, науки и техники, культуры и спорта .

Политика разрядки: надежды и результаты .

Советское руководство и «пражская весна» 1968 г. Обострение советско-китайских отношений. Достижение военно-стратегического паритета с США. Разрядка и причины ее срыва. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Афганская война .

Тема 8 Перестройка в СССР (1985-1991) Экономические реформы 1985-1991 гг .



Переход к политике перестройки. М.С. Горбачев. Курс на «ускорение». Поиск путей реформирования экономики. Зарождение фермерства. Кооперативное движение. Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ .

Перестройка политической системы. (1985-1991). Политика «гласности» .

Демократизация политической жизни. Гласность. Реформа политической системы страны. Съезды народных депутатов СССР, РСФСР. Введение поста президента СССР .

Начало формирования новых политических партий и общественно-политических движений .

Потеря КПСС руководящей роли в развитии общества. Обострение межнациональных противоречий .

Новое политическое мышление .

«Новое политическое мышление» и смена курса советской дипломатии. Вывод войск из Афганистана. Политика разоружения. Роспуск СЭВ и ОВД. Завершение «холодной войны» .

Тема 9 Россия в к. ХХ- н.ХХ1 в .

Российская экономика на пути к рынку .

Августовские события 1991 г. Распад СССР. Провозглашение суверенитета Российской Федерации. Б.Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике. Экономические реформы 1992-1993 гг. Приватизация. Дефолт 1998 г. Российское общество в условиях реформ .

Политическая система и духовная жизнь современной России События октября 1993 г. Ликвидация системы Советов. Принятие Конституции Российской Федерации. Изменения в системе государственного управления и местного самоуправления. Политические партии и движения. Культурная жизнь современной России .

Интеграция России в мировое культурно-информационное пространство. Новые течения в искусстве. Особенности современной молодежной культуры .

Строительство обновлённой Федерации Современные межнациональные отношения .

Чеченский конфликт и его влияние на общественно-политическую жизнь страны .

Геополитическое положение и внешняя политика России Россия в мировом сообществе. Приоритеты внешней политики Российской Федерации на рубеже ХХ-XXI веков. Россия в СНГ. Российско-американские отношения. Россия и Европейский Союз .

Россия в начале XXIв .

В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность .

Место предмета в учебном плане .

Программа рассчитана на 66 часов .

Содержание учебного предмета №п/п Темы Количество часов Новейшая история Введение 1. 1 Тема 1. Первая мировая война и ее последствия 2. 3 Тема 2. Мир после Первой мировой войны 3. 4 Тема 3. Великая депрессия и наступление тоталитаризма 4. 3 Тема 4. Вторая мировая война 5. 3 Тема 5. «Холодная война»

6. 4 Тема 6. Развитые индустриальные страны в середине XX — начале 7. 3 XXI в .

Тема 7. Страны социалистического блока в 1950—1980-х гг .

Пути их 8. 3 развития на рубеже XX—XXI вв .

Тема 8. Латинская Америка, Азия и Африка в середине XX — начале 9 .

6 XXI в .

Тема 9. Человечество в начале XXI в .

10. 1 Итоговый урок по курсу Новейшая история 11. 1 История России в XX – начале XXI в Раздел 1-й «Россия на рубеже Х1Х-ХХвв.»

12. 6 Раздел 2-й «Великая российская революция. 1917-1921гг.»

13. 4 Раздел 3-й СССР на путях строительства нового общества 14. 6 Раздел 4-й Великая Отечественная война. 1941-1945гг .

15. 6 Раздел 5-й СССР в 1945-1953гг .

16. 2 Раздел 6-й СССР в 1953г. – сер.60х гг. ХХ в .

17. 2 Раздел 7-й СССР в сер. 60х – 80х гг. ХХ в .

18. 2 Раздел 8-й Перестройка в СССР (1985-1991) 19. 2 Раздел 9-й Россия в к. ХХ- н.ХХ1 в .

20. 4 Итого 66 Особенности преподавания В классе обучается 7 человек. Обучающиеся имеют различного рода заболевания опорно-двигательной системы, хронические заболевания, нарушения центральной нервной системы, ослабленное зрение .

Уроки проводятся с применением на этапе внедрения личностно – ориентированной технологии. Цели технологии: заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания. Они необходимы для становления самобытного личностного образа и диалогического воздействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией .

–  –  –

Требования к уровню подготовки обучающихся в данном классе Обще-учебные умения, навыки и способы деятельности Примерная программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В рамках познавательной деятельности изучение истории способствует закреплению умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Принципиальное значение в рамках курса истории приобретает умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы. При выполнении творческих работ (особенно в рамках предпрофильной подготовки) формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения .

Важную роль историческое образование играет в формировании и развитии общеучебных умений и навыков в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе умения передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно-смысловой анализ текста, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), создавать письменные высказывания адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно), составлять план, тезисы конспекта .

На уроках истории учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умениями вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащаяся может использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбираться выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) .

С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельностью важно уделить особое внимание способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности .

В результате изучения истории ученик должен знать/понимать основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

изученные виды исторических источников;

Уметь соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности .






Похожие работы:

«ОППОЗИЦИЯ-2010 60 биографий Москва Центр "Панорама" УДК 94(470) ББК 66.3(2Рос)8 О 62 О 62 Оппозиция-2010. 60 биографий. – В.Прибыловский (при участии Г.Белонучкина, М.Круглова и К.Минькова). – М.: РОО Центр "Панор...»

«ISSN 1997-4558 ПЕДАГОГИКА ИСКУССТВА http://www.art-education.ru/AE-magazine № 3, 2014 ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПРАКТИКИ В СФЕРЕ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВА В СТРАНАХ ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ: ВЫЗОВЫ И ИХ ПРЕОДОЛЕНИЕ ARTS EDUCATION AND PRACTICES IN THE FIELD OF CULTURE AND ARTS IN CENTRAL...»

«МИНФИН РОССИИ ПРЕСС-СЛУЖБА МАТЕРИАЛЫ СМИ УТРЕННИЙ ВЫПУСК СРЕДА, 24 ИЮНЯ 2015 Г Силуанов нашел спасение от кризиса: резко снизить социальные расходы / Московский Комсомолец Дума критикует подготовку к секвестру / Независимая газета С...»

«ИСКОННО РУССКАЯ ЕДА Во всем мире русская кухня прежде всего ассоциируется с водкой и икрой, винегретом (известным в европейских языках под названием "русский салат") и пирожками. Следует, однако, отметить, что водка была завезена в Россию из Италии лишь на рубеже XIV-XV веков и довольно д...»

«Г. Р. Г а л д а н о в а КУЛЬТ ОГНЯ У МОНГОЛОЯЗЫЧНЫХ НАРОДОВ И ЕГО ОТРАЖЕНИЕ В ЛАМАИЗМЕ Поклонение огню относится к числу древнейших культов у многих народов. Изучение этого культа у монголоязычных народов позволяет выявить различные периоды истории его формирования, которые...»

«Литература 1. Barblan A. 2001. Academic Cooperation and Freedom of Movement in Europe: What was and What will be. Higher Education in Europe.2. Bazhenova E. 2013. Content Analysis of the Category Academic Mobility of Students. Middle-East Journal of Scientific Research 13 (4): 483–488, 2013.3....»

«Российский институт стРатегических исследований Риси В. Д. Кузнечевский Ленинградское деЛо наивная попытка создать этнически чистое русское правительство была утоплена в крови Москва 2013 Российский институт стратегических исследований В. Д. Кузнечевский Ленинградское дело: наивная попытка создать этнически чистое русское правительство была утоплен...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.