WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Ивановский государственный химико-технологический университет» Гуманитарный факультет Кафедра истории и ...»

1

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Ивановский государственный химико-технологический университет»

Гуманитарный факультет

Кафедра истории и культурологии

«Утверждаю»

проректор по УР

_____________ Н. Р. Кокина

Рабочая учебная программа дисциплины

ИСТОРИЯ СОВЕТСКОЙ КУЛЬТУРЫ

51.03.01 Культурология

Направление подготовки Социокультурное проектирование Профиль подготовки Бакалавр Квалификация (степень) очная Форма обучения Иваново 2016

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины – формирование у студентов целостного представления о советской культуре как своеобразном феномене в истории отечественной и мировой культуры

Задачи:

Ввести студентов в круг историко-культурных проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, сформировать у студентов понимание места советского культурного наследия в современном социокультурном пространстве и возможностях его использования в социокультурном проектировании

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА

Дисциплина «История советской культуры» относится к дисциплинам Блока Б (Б1.В.ОД.9) учебного плана ООП бакалавриата по направлению 51.03.01 – «Культурология», выстраивается как логичное продолжение и развитие таких курсов как культуры России», предполагает «История», «Культурология», «История междисциплинарные связи с такими дисциплинами как «История культуры региона», «Культурная политика», Менеджмент в социокультурной сфере» и др .



Базовые знания, умения, навыки связаны с результатами довузовского образования и усваиваются в ходе изучения таких дисциплин, как «История», «Обществознание», «Литература» и др .

Для успешного усвоения курса «История советской культуры» студент должен:

Знать:

терминологический минимум по теории и истории культуры ;

важнейшие характеристики основных этапов в развитии истории культуры страны;

ключевые события, даты, действующих лиц в истории советской России, истории культуры России;

Уметь:

устанавливать причинно-следственные связи исторических событий и культурных явлений;

выявлять особенности социокультурного развития советской страны в каждый исторический период логично и аргументировано доказывать свою точку зрения .

Владеть:

навыками поиска, реферирования и анализа информации по истории советской культуры в различных источниках, в том числе Интернет-ресурс, публичного выступления, написания эссе и выполнения творческого задания;

технологией репрезентации информации по истории советской культуры .

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ,

ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

основные события, явления, произведения и их авторов

Уметь:

анализировать официальные партийно-государственные документы .

художественный произведения эпохи, иные культурные тексты эпохи с применением современных методик (дискурсивный анализ, визуальный метод и др.);



воссоздать хронику событий художественной жизни;

выбрать художественные произведении, наиболее полно и точно отразившие историко-культурное время .

Владеть:

методом реконструкции конкретной историко-культурной ситуации пониманием места «советского наследства» в общественном сознании россиян и умением использовать его в современном социокультурном проектировании .

Формируемые компетенции:

способностью применять культурологическое знание в профессиональной деятельности и социальной практике (ОПК-2) способностью владеть навыками работы с теоретической и эмпирической научной информацией, а также способностью получать, понимать, изучать и критически анализировать научную информации. По тематике исследования и представлять результаты исследований (ПК-1) способностью разрабатывать проекты с учетом конкретных технологических, эстетических, экономических параметров (ПК-9) готовностью к реализации направлений государственной культурной политики, связанной с сохранением и освоением художественно-культурного, культурноисторического и природного наследия (ПК-15)

–  –  –

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) НЕ ПРЕДУСМОТРЕНА

9. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе интерактивных форм проведения занятий (семинаров диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования профессиональных навыков обучающихся. Удельный вес аудиторных занятий составляет 47, 2 %, из них лекционные занятия составляют 50 % .

Чтение лекций по данной дисциплине проводится с использованием мультимедийных презентаций. Презентация позволяет преподавателю четко структурировать материал лекции, экономить время, которое тратится на написание новых имен, дат терминов и их объяснение, что дает возможность не просто увеличить объем, но успешно проблематизировать излагаемый материал. Кроме того, презентация позволяет хорошо иллюстрировать лекцию, репродуцируя произведения ИЗО, демонстрируя художественные школы, течения, направления и т.д. Видео- и аудиоматериалы презентации позволяют почувствовать дух времени, язык эпохи, определить дискурсивные практики официальных партийно-государственных документов и СМИ. Студентам предоставляется возможность копирования презентаций для самоподготовки и подготовки к экзамену. Условно данный вид лекций можно обозначить как «лекция-визуализация» и предложить студентам создать самостоятельно визуальный образ определенной эпохи на материалах проанализированных кинофильмов, живописи, журналов мод, фотографий, видео-сюжетов, в том числе и из «домашнего архива» .





Для изложения материала по истории культуры в переходные периоды предлагается проблемная лекция. Моделируется проблемная ситуация (например, «определение места художника и художественной культуры в новой модели общественного развития в первое послереволюционное десятилетие»), даются альтернативные версии, ставятся проблемные вопросы, студенты включаются в обсуждение вариантов развития, преподаватель объясняет логику историко-культурного развития. Такой вид работы способствует развитию теоретического мышления, формированию познавательного интереса к содержанию учебного предмета .

При работе с малокомплектными группами возможна лекция-беседа (вполне традиционный диалог преподавателя с аудиторией, непосредственный контакт с учащимися). Например, при обсуждении такого явления культуры сталинизма как фильмы –«киноутопии» .

По отдельным наиболее дискуссионным периодам возможно чтение лекции в диалоговом режиме с коллегами по кафедре. Лекция в диалоговом режиме позволяет эффективно излагать специалистам (вдвоем) например, вопросы противоречивых последствий оттепели в культурной жизни советской страны .

Лекция с разбором конкретных ситуаций используется автором при изложении материала, связанного с особенностями развития художественной культуры в поздний советский период: лектор, являясь специалистом по периоду, анализирует подлинные архивные документы (тематические документальные комплексы) и, пользуясь методом «кейс-стадис», через отдельное событие культурной жизни и связанную с ним реакцию власти, показывает характерные черты культурной политики этого времени (например, «Бульдозерная выставка», 1974; выпуск литературно-художественного альманаха «МетрОполь» и т.п.) .

По итогам очередной лекции студентам предлагается задать вопросы преподавателю в письменной или устной форме. Студенты получают задание (подготовить письменный ответ на проблемный вопрос, возникший как результат прочитанной лекции; написать краткую аннотацию на книгу, просмотренный фильм, связанные с материалом прочитанной лекции и проведенных практических занятий и др.;

восстановить в памяти фактический материал по периоду следующей лекции и познакомиться с 1-2 научными работами по проблемам следующей лекции и т.д. и т.п.) .

Одна из наиболее эффективных форм контроля понимания материала является лекция с применением техники обратной связи (например, «Культурные проекты Советской власти», когда студенты перед лекцией получают задание составить таблицу, материалы которой доказывали бы противоречивые последствия культурной политики в 1920-е гг.) .

Самостоятельная работа студентов при изучении данного курса включает работу с учебной, научно-методической и научной литературой. При подготовке к семинарам студент знакомится с основной учебной и дополнительной литературой, указанной в методических указаниях по дисциплине. Студентам предлагаются к прочтению и содержательному анализу тексты, включая научные работы историков культуры, философов культуры, культурологов и др. (монографии, статьи и др.), научно-популярные книги и статьи по истории советской культуры, историко-культурные документы официального и личного происхождения, художественные и документальные фильмы и т.п .

Результаты работы с текстами представляются на занятиях, проходящих в интерактивной форме (в виде коллоквиумов и конференций), а также проводимых с использованием устных и письменных опросов и тестов .

Одним из видов самостоятельной работы студентов является подготовка к коллоквиуму по указанной теме. Студенту заранее предлагаются вопросы для обсуждения и список рекомендованной литературы и исторических источников .

Одной из форм самостоятельной работы студентов при подготовке к семинару может стать работа с текстами культуры определенной эпохи. Например, по каждому периоду студенту предлагается познакомиться и проанализировать официальные документы, относящиеся к массовых кампаниям в СМИ (статьи «Сумбур вместо музыки», «Балетная фальшь», «О художниках-пачкунах» и др.; постановления «О журналах Звезда»

и «Ленинград». «О кинофильме «Большая жизнь» и др.), для определения официальных дискурсивных практик времени сталинизма .

Другой формой самостоятельной работы с исследовательским элементом является написание творческой работы по заданной либо согласованной с преподавателем теме, что должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей учащегося. Творческая работа может представлять собой либо текст доклада на конференцию (около 5 стр.) по какой-либо значимой исторической проблеме, событию, явлению, процессу, либо реферирование научной монографии из указанного списка .

Творческая работа не должна носить исключительно реферативный и описательный характер, большое место в ней должно быть уделено анализу имеющейся по проблеме литературы, а также аргументированному представлению своей точки зрения .

Одно из заданий по истории культуры позднего советского периода может быть выполнено по предложенным текстам мемуарного характера (воспоминания, дневники, переписка, художественно-документальная проза и др.) Во всех этих изданиях есть попытка проанализировать историко-культурную ситуацию эпохи через призму личной судьбы художника, эти тексты позволяют в большей или меньшей степени приблизиться к пониманию мотивов позиций и поступков художественной интеллигенции в конкретных исторических обстоятельствах .

Необходимо проанализировать выбранный текст и определить особенности самосознания, факторы, его определявшие и выявить наиболее типичные модели поведения художника поздней советской эпохи .

Источники личного происхождения

1. Астафьев В. «Нет мне ответа …» Эпистолярный дневник 1952-2001. Иркутск:

Издатель Сапронов. 2009 .

2. Беседы с Альфредом Шнитке / Сост., предисл. А. В. Ивашкин. М.: Классика-XXI, 2003 .

3. Боровский Д. Убегающее пространство. М.: Эксмо, 2006 .

4. Брусиловский А. Студия. СПб.; М.: Летний сад, 2001 .

5. Вадим Сидур – Карл Аймермахер. «О деталях поговорим при свидании» Переписка .

М.: РОССПЭН, 2004 .

6. Вишневская Г. Галина. История жизни. Алматы: «Паритет»–«Социнвест», М.:

«Горизонт», 1993 .

7. Войнович В. Автопортрет: Роман моей жизни. М.: Эксмо, 2010 .

8. Воробьев В. Графоман: Воспоминания. М.: Новое литературное обозрение, 2008 .

9. Гранин Д. А. Причуды моей памяти. М.: ЗАО Центрополиграф, 2009 .

10. Даниэль Ю. «… я все сбиваюсь на литературу…». Письма из заключения, стихи. М.:

«Звенья», 2000 .

11. Дедков И. Дневник. 1953 – 1994. М.: Прогресс-Плеяда, 2005 .

12. Демидова А. «Бегущая строка памяти». М.: Эксмо-Пресс, 2000 .

13. Ерофеев В. Записные книжки 1960-х годов. Первая публикация полного текста. М.:

Захаров, 2005. Ерофеев В. Записные книжки. Книга вторая. М.: «Захаров», 2007 .

14. Зорин Л. Авансцена. Мемуарный роман. М.: Слово/Slovo, 1997 .

15. Кабаков И. 60-е – 70-е… Записки о неофициальной жизни в Москве. Wien, 1999 .

16. Каверин В. А. Эпилог: Мемуары. М.: Русская книга, 2002 .

17. Козинцев Г. М. Воспоминания. М.: Артист. Режиссер. Театр. 1996 .

18. Лакшин В. Я. "Новый мир" во времена Хрущева: дневник и попутное (1953-1964) / Владимир Лакшин. М.: Кн. палата, 1991 .

19. Любимов Ю. П. Рассказы старого трепача. Воспоминания. М.: АО «Издательство «Новости», 2001 .

20. Матвеев Е. Судьба по-русски. М.: Вагриус, 2000 .

21. Молева Н. М. Когда отшумела оттепель... / Н. М. Молева. М. : Изд-во МПИ, 1991 .

22. Нагибин Ю. М. Дневник. М.: Издательство «Книжный сад», 1996 .

23. Найман А. Г. Славный конец бесславных поколений: Роман. М.: Изд-во Эксмо, 2003 .

24. Неизвестный Э. Письма. / Предисл. Т. Харламова. М.: “Традиция”, 2000 .

25. Некрасов В. П. Записки зеваки. М., Вагриус, 2003 .

26. Орлова Р., Копелев Л. Мы жили в Москве. 1956-1980. М., 1990 .

27. Петрушевская Л. Маленькая девочка из «Метрополя». СПб.: Амфора, 2006 .

28. Пригов Д.А. Двадцать один разговор и одно дружеское послание / Сергей Шаповал, сост., вступление, интервью. — М.: Новое литературное обозрение, 2014

29. Райкина М. Галина Волчек: как правило вне правил. М.: Новое литературное обозрение, 2004 .

30. Сарнов Б. М. Скуки не было: Первая книга воспоминаний, 1937-1953. М.: Аграф, 2004. .

31. Сумерки «Сайгона» / Сост. и общ. ред. Ю.М. Валиева. СПб., 2009 .

32. Тарковский А. Мартиролог. Дневники 1970 – 1986. Флоренция: Международный институт имени Андрея Тарковского, 2008 .

33. Уварова И. Даниэль и все, все, все. СПб., 2014 .

34. Уральский Марк. Немухинские монологи (Портрет художника в интерьере). М.:

Издательство «Бонфи», 1999 .

35. Чуковский К. И. Дневники (1938-1969). М., 1994 .

36. Юрский С. Ю. Игра в жизнь. М.: «ВАГРИУС», 2002

Практические занятия целесообразно строить следующим образом:

Наиболее распространенной формой практических занятий является семинар

1. Вводная преподавателя (цели занятия, основные вопросы, которые должны быть рассмотрены, обозначение проблемы) .

2. Блиц-опрос, в ходе которого выясняются основные даты, имена, понятия и др., в который включены практически все студенты группы; по итогам – возможна небольшая письменная контрольная работа .

3. Рассмотрение основных вопросов (индивидуальные выступления, ответ на вопросы, аннотирование силами студентов) .

4. Устные сообщения по материалам домашних заданий (например, об основных действующих лицах периода) .

5. Коллективное обсуждение наиболее дискуссионных вопросов (либо обозначенной проблемы) .

6. Подведение итогов, мотивированная оценка работы студентов на семинаре, объяснение заданий на следующее занятие .

Помимо традиционной формы семинаров при изучения данного курса возможны:

метод проектов, мозговой штурм, кейс-метод и др. Так, семинар-реконструкция конкретной культурной ситуации или практики (например, «квартирника», вечера авторской песни и т.п.) используется на занятиях по истории культуры 1970-х. Сложные вопросы реформирования страны в постсталинский период студенты обсуждают и предлагают решения во время реальной дискуссии (семинар-круглый стол), которую ведут от имени героев театрального процесса (например, «Театральный бум 1960-х»). С биографиями режиссеров-шестидесятников (О.Ефремов, Г.Товстоногов, А.Эфрос и др.), их творческими работами они познакомились заранее по различным источникам, включая монографии, статьи, информацию тематических сайтов и др. Можно провести этот семинар, как ролевую игру, эта эффективная технология работает на сочетании теории и практики, позволяют погрузиться в мир советского человека оттепельной эпохи, узнать о типичных культурных практиках художественной интеллигенции, приблизиться к пониманию ценностных установок личности конкретного режиссера и его эстетической программы .

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

10 .

УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Для первой точки рейтингового контроля по истории культуры в первое послереволюционное десятилетие студентам предлагаются тесты

Пример теста для 1 точки:

1. Установите связь между термином и временем появления в официальных документах .

• пролеткульты

• попутчики

• творческие союзы советских писателей, художников и др .

• 1932 • 1920 • 1925

2. Укажите фильм первого послереволюционного десятилетия и назовите авторов (режиссера, композитора, актеров) .

• Броненосец Потемкин

• Александр Невский

• Иван Грозный

3. Назовите данное художественное произведение и его автора (предлагается картинка, перечень произведений ИЗО заранее известен) .

4. Соотнесите имена писателей, поэтов и др. литераторов с тем или иным художественным объединением 1920-х годов. Выделите объединения, стоявшие на просоветской /просоциалистической платформе .

• ЛЕФ

• Перевал

• Серапионовы братья

• РАПП

• ОБЭРИУ

–  –  –

5. Перечислите известные Вам культурные проекты Советской власти этого времени и на примере одного из них покажите их противоречивый характер Вторая точка рейтингового контроля по истории культуры в период сталинизма предполагает письменные работы: 1) аннотация монографии по теме периода /список предлагается/; 2) рецензия фильма-киноутопии /2 фильма из списка/; 3) дискурсивный анализ официальных партийно-государственных документов /предварительно данные источники разбираются на семинаре/ .

Третья точка рейтингового контроля предполагает проверку умения и навыков анализа текстов художественной культуры периода оттепели (кино, живопись, авторская песня) для определения характеристик «мира советского человека 1960-х» .

Итоговый экзамен по дисциплине проводится в две ступени:

1 ступень – тестирование проводится по результатам изучения дисциплины, результаты учитываются при оценке работы студента в семестре – положительный результат – 26 баллов – является условием допуска к экзамену;

2 ступень – экзамен, который проводится по билетам, каждый из которых содержит два задания: первое – требуется дать письменно развернутый ответ по вопросам, приводимым ниже (оценивается до 35 баллов); второе – устно провести реконструкцию культурной ситуации в определенный исторический период советской эпохи – студент может воспроизвести сюжет массовой политической кампании с использованием лексики времени, заседания выставкома с разбором произведений изобразительного искусства, рассказать о «квартирнике» 1960-1970-х и др. (оценивается до 15 баллов) .

Результат экзамена (максимум 50 баллов) определяется как сумма тестовой, письменной и устной частей .

Один из вариантов тестов для итогового экзамена

1. Какой из перечисленных историко-культурных фактов отразил особенности партийно-государственной политики в сфере культуры периода позднего социализма?

• Письмо «О пролеткультах»

• Постановление «О перестройке литературно-художественных организаций»

• Дело Пастернака

• Дело Солженицына

• Постановление «О журналах “Звезда” и “Ленинград”»

2. Кого из перечисленных поэтов Сталин назвал «лучшим и талантливейшим поэтом эпохи»?

• В.В. Маяковский

• К.М. Симонов

• А.Т. Твардовский

• Р.И. Рождественский

• И. А. Бродский

3. Какой из перечисленных художественных фильмов может быть назван символом культуры первого послереволюционного десятилетия?

• Светлый путь (реж. Г. Александров)

• Два бойца (реж. Л. Луков)

• Высота (реж. А. Зархи)

• Броненосец Потемкин (реж. С. Эйзенштейн)

• Калина Красная (реж. В. Шукшин)

4. В каком году были приняты эти официальные документы:

«О пролеткультах»:

• 1920 г .

• 1925 г .

• 1932 г .

• 1946 г

5. Укажите время создания (можно исторический период) и название документа, цитата из которого приводится ниже:

• «Общей директивой по отношению к «попутчикам» должна здесь быть директива тактичного и бережного отношения к ним, т. е. такого подхода, который обеспечивал бы все условия для возможно более быстрого их перехода на сторону коммунистической идеологии» .

6. Укажите время наиболее частого употребления в официальных СМИ данных терминов:

«попутчик» / спецы в области литературы» / «пролеткульт»

• 1920-е годы;

• 1936-38 гг.;

• 1953-1964 гг.;

• Сер. 1960-х – нач. 1980-х гг .

7. Какие из нижеперечисленных художественных фильмов можно отнести к жанру «киноутопия»?

• «Сорок первый» Г. Чухрая;

• «Светлый путь» Г. Александрова;

• «Дело было в Пенькове» С. Ростоцкого;

• «Кубанские казаки» И. Пырьева;

• «Летят журавли» М. Калатозова .

8. Соотнесите произведение живописи и период советской культуры: 1920-е гг., период сталинизма, период Великой Отечественной войны, период «оттепели», поздний советский период:

–  –  –

9. Соотнесите памятник архитектуры и архитектурный стиль определенного периода советской культуры: советский конструктивизм (1920 - 30-е гг.), советский монументальный классицизм («сталинский ампир», 1930 - 1950-е гг.), поздний советский модернизм («функционализм», «брутализм» и др., 1960 - 1970-е гг.):

Клуб Русакова Союза коммунальщиков (арх. К.С. Мельников) Государственный Кремлевский дворец (арх. М. В. Посохин)

–  –  –

Вопросы для итогового экзамена по курсу «История советской культуры»

1. Особенности современных исследований истории культуры России ХХ века (советский период) .

2. Проведите сравнительный анализ 2-х монографий по истории советской культуры данного периода (Соскин – Плаггенборг; Морозов – Голомшток; Зезина – Аксютин; Блюм – Горяева; Раскатова – Соколов и др.)

3. Дайте характеристику основных типов и видов источников по истории советской культуры .

4. Революция 1917 г. и культура. Дискуссии о месте культуры в социалистической модели общества .

5. Советская власть и художественная интеллигенция: особенности взаимоотношений в первое послереволюционное десятилетие .



6. Просветительские и образовательные проекты Советской власти (1920-е годы) .

7. Революция и искусство русского авангарда 1920-х годов. Многообразие художественной жизни в первое послереволюционное десятилетие

8. Революция и быт: новые формы повседневной жизни в послереволюционную эпоху .

9. Революция и раскол двух культур: судьбы русской культурной эмиграции .

10. Культурный герой эпохи в шедеврах соцреализма (литература, изобразительное искусство)

11. Социалистический реализм как официальный метод художественного творчества (метод, жанры, творцы) .

12. Сталинизм и культура: особенности официальной политики в сфере искусства в 1930-е – 1950-е гг .

13. «Москва – лучший город СССР»: архитектурные проекты сталинской эпохи и их культурный смысл .

14. Киноутопии как форма трансляции официальной идеологии в массовое сознание .

15. Массовые политические кампании и судьбы отечественной художественной интеллигенции в 1930-1940 гг. Роль СМИ в этих процессах .

16. Культура Великой Отечественной войны (новые задачи, герои, культурные формы) .

17. Художественные тексты официальной культуры как жизненная стратегия советских людей (дайте анализ известных Вам текстов популярных песен) .

18. Идеология и культура в послевоенные годы (1946-1953 гг.). Политические кампании в послевоенный период (1946-1953 гг.) и их историко-культурные последствия .

19. Проанализируйте художественное произведение (Ваш выбор) в контексте художественных поисков эпохи .

20. Оттепель в духовной жизни страны. Покажите противоречивость культурной политики в 1953-1964 гг .

21. Новый культурный герой в кинематографе оттепели .

22. Театр и театральные режиссеры в культуре постсталинского периода .

23. Авторская песня 1960-1980 гг. как историко-культурный источник .

24. Особенности развития отечественной культуры в поздний советский период .

25. «Другое искусство» в конце 1960-х – 1980-е г.: направления, персонажи, шедевры .

11. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:

а) Основная литература

1. История русской культуры IX – начала XXI века. Учебное пособие / Л. Кошман, Е. Сысоева, М. Зезина, В. Шульгин. – Инфра - М Москва, 2014 .

2. Ильина Т. В. История отечественного искусства от Крещения Руси до начала третьего тысячелетия М.: Юрайт, 2011 .

3. Кондаков И. В. Русская культура: краткий очерк истории и теории /учебное пособие. М.: Книжный дом «Университет», 2014 .

4. Березовая Л. Г., Берлякова Н.П. История русской культуры. Учеб. для студентов высш. учеб. заведений. В 2-х ч. – М.: Владос, 2001 (электронный ресурс – http://static.my-shop.ru/product/pdf/88/873882.pdf) .

5. Зоркая Н. М. История советского кино. М., 2005 .

б) Дополнительная литература 1. «Советское наследство». Отражение прошлого в социальных и экономических практиках современной России. – М.: РОССПЭН, 2010 .

2. «Застой». Дисконтенты СССР / Под общей редакцией Л.Булавки и Р.Крумма. – М.:

ТЭИС, Культурная революция, 2010 .

3. «Эстетика «оттепели»: новое в архитектуре, искусстве, культуре. – М.: РОССПЭН, 2013 .

4. Абелюк Е., Леенсон Е., при участии Ю. Любимова. Таганка: Личное дело одного театра. – М.: Новое литературное обозрение, 2007 .

5. Аймермахер К. От единства к многообразию Разыскания в области «другого искусства» 1950-х – 1980-х годов. – М.: Российск. Гос. гуманит. ун-т, 2004 .

6. Аймермахер К. Политика и культура при Ленине и Сталине: 1917 – 1932. – М.:

АЙРО-ХХ, 1998 .

7. Алексеева Л., Голдберг П. Поколение оттепели / Пер. с англ. З. Е. Самойловой. – М.: Захаров, 2006. (Серия «Биографии и мемуары») .

8. Блюм А. В. Советская цензура в эпоху тотального террора. 1929-1953 – СПб.:

«Академический проект», 2000 .

9. Богданова П. Режиссеры-семидесятники: культура и судьбы / Полина Богданова. – М.: Новое литературное обозрение, 2014 .

10. Богданова П. Режиссеры-шестидесятники. – М.: Новое литературное обозрение, 2010 .

11. Бойм С. Общие места: Мифология повседневной жизни. – М.: Новое литературное обозрение, 2002 .

12. Булавка Л. А. Феномен советской культуры. – М.: Культурная революция, 2008 .

13. Быков Д. Л. Булат Окуджава / Дмитрий Быков. – М.: Молодая гвардия, 2009 .

14. Быков Д. Л. Советская литература. Краткий курс (авторский сборник). – М.:

Прозаик, 2012. ISBN 978-5-91631-174-7

15. Вайль П., Генис А. 60-е. Мир советского человека. 3-е изд. – М.: Новое литературное обозрение, 2001 .

16. Вержбицкий Ж. М. Архитектурная культура. Искусство архитектуры как средство гуманизации «второй природы». – СПб., 2010 .

17. Волков С. История русской культуры ХХ века. От Льва Толстого до Александра Солженицына. – М.: Эксмо, 2008

18. Время, вперед! Культурная политика в СССР / под ред. И. Глущенко, В .

Куренного. – М. : Высшая школа экономики, 2013 .

19. Глебкин В. В. Ритуал в советской культуре. – М.: «Янус-К», 1998 .

20. Голомшток И. Н. Тоталитарное искусство. – М.: Галарт, 1994 .

21. Горяева Т. М. Политическая цензура в СССР. 1917-1991. – М.: РОССПЭН, 2002 .

22. Гройс Б. Коммунистический постскриптум / [пер. с нем. А. Фоменко]. – М. : Ад Маргинем Пресс, 2014 .

23. Дашкова Т. Телесность — Идеология — Кинематограф: Визуальный канон и советская повседневность / Татьяна Дашкова – М.: Новое литературное обозрение, 2013 .

24. Длинные 1970-е: советское общество в 1968-1982 годы / Неприкосновенный запас:

дебаты о политике и культуре, 2007. № 2 (052) .

25. Добренко Е. Политэкономия соцреализма. – М.: Новое литературное обозрение, 2007 .

26. Жидков В. С. Культурная политика и художественная жизнь. – М., 1996 .

27. Жидков В. С. Театр и власть. 1917 – 1927. От свободы до «осознанной необходимости». – М.: Алетейя, 2003 .

28. Жидков В. С., Соколов К. Б. Искусство и общество. – СПб.: Алетейя, 2005 .

29. Журавлев С. В., Гронов Ю. Мода по плану: история моды и моделирования одежды в СССР, 1917-1991 гг. М.: ИРИ РАН. 2013 .

30. Зезина М. Р. Советская художественная интеллигенция и власть в 1950-е – 1960-е годы. – М.: Диалог – МГУ, 1999 .

31. Зубкова Е. Ю. Послевоенное советское общество: политика и повседневность .

1945-1953 / Ин-т Рос. истории РАН. – М.: РОССПЭН, 2000 .

32. Зубкова Е.Ю. Общество и реформы. 1945 – 1964. – М., 1993 .

33. Иванов С. Г. Реакционная культура: от авангарда к Большому стилю. – СПб., 2011 .

34. Иконников А. В. Пространство и форма в архитектуре и градостроительстве. – М.:

Ком-книга, 2006 .

35. История страны – история кино. (Под. ред. доктора исторических наук С. С. Секиринского). – М.: Знак, 2004 .

36. Капустин М. Культура и власть. Пути и судьбы русской интеллигенции в зеркале поэзии. – М.: Из-во Ипполитова, 2003 .

37. Коржихина Т. П. «Извольте быть благонадежны!» / Подг. к изд. А. С. Сенин. – М.:

РГГУ, 1997 .

38. Кречмар Дирк. Политика и культура при Брежневе, Андропове и Черненко. 1970 – 1985 гг. / Пред. К. Аймермахера; Пер. с нем. М. Г. Ратгауза. – М.: АИРО-XX, 1997 .

39. Кружков Н. Н. Высотные здания сталинской Москвы: Факты из истории проектирования и строительства. – М.: Водолей, 2011 .

40. Кузнецова Е. И. Государство и театр: Экономика, организация, творчество .

Сер.1960-х – начало 1980-х годов. – М.: Тровант, 2000 .

41. Куликова Г.Б. Новый мир глазами старого. Советская Россия 1920-1930-х годов глазами западных интеллектуалов. М., 2013 .

42. Культура и власть в условиях коммуникационной революции ХХ века. – М.: АйроХХ, 2002 .

43. Лебина Н. Мужчина и женщина: тело, мода, культура. СССР — оттепель - М.:

Новое литературное обозрение, 2014 .

44. Лебина Н Советская повседневность: нормы и аномалии. от военного коммунизма к большому стилю. М.: М.: Новое литературное обозрение, 2015 .

45. Лосев Л. В. Иосиф Бродский: Опыт литературной биографии / Лев Лосев. 3-е изд., испр. – М.: Молодая гвардия, 2008 .

46. Максименков Л. В. Сумбур вместо музыки. Сталинская культурная революция 1936-1938. – М.: Изд-во «Юридическая книга», 1997 .

47. Морозов А. И. Конец утопии Из истории искусства в СССР 1930-х годов – М.:

Галарт, 1995 .

48. О’Махоуни М. Спорт в СССР: физическая культура – визуальная культура (пер.с англ.). – М.: Новое литературное обозрение, 2010 .

49. От искусства оттепели к искусству распада империи /сб. статей / Отв. редактор Н. А. Хренов/ – М., Государственный институт искусствознания; «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2013 .

50. Паперный В. Культура «Два». – М.: Новое литературное обозрение, 1996 .

51. Паперный В. Культура Два. Двадцать пять лет спустя. – М., 2007 .

52. Плаггенборг Ш. Революция и культура: Культурные ориентиры в период между Октябрьской революцией и эпохой сталинизма. – СПб: Журнал «Нева», 2000 .

53. Политизация поля искусства: исторические версии, теоретические подходы, эстетическая специфика. – Екатеринбург, 2015 .

54. Раку М. Музыкальная классика в мифотворчестве советской эпохи / Марина Раку .

– М.: Новое литературное обозрение, 2014. – 720 с. ISBN 978-5-4448-0175-8

55. Раппапорт А. Г. «Сталинский ампир» - гипнотизм и наркотизм стиля // Архитектура сталинской эпохи: опыт исторического осмысления. – М., 2010 .

56. Раскатова Е. М. Советская власть и художественная интеллигенция: логика конфликта (конец 1960-х – начало 1980-х гг.). – Иваново: Иван. гос. ун-т, 2009 .

57. Раскатова Е. М. Художественная культура и советская власть в эпоху позднего социализма (конец 1960-х – начало 1980-х гг.). – Иваново, ИГХТУ, 2008 .

58. Резвин В. А. Архитекторы и власть. – М.: Искусство-XXI век, 2013 .

59. Руднев В. П. Словарь культуры ХХ века. Ключевые понятия и тексты. – М.: Аграф, 1999 .

60. Рыженко В. Г., Назимова В. Ш., Алисов Д. А. Пространство советского города гг.): теоретические представления, региональные (1920-е – 1950-е социокультурные и историко-культурологические характеристики (на материале Западной Сибири). – Омск, 2004 .

61. Савицкий С. Андеграунд (История и мифы ленинградской неофициальной литературы). – М.: Новое литературное обозрение, 2002 .

62. Сальникова Е. В. Советская культура в движении: от середины 1930-х к середине 1980-х: Визуальные образы, герои, сюжеты. Изд.3. – М.: URSS, 2014 .

63. Семидесятые как предмет истории русской культуры / Ред.-сост. К. Ю. Рогов. – М.Венеция: О.Г.И., 1998 .

64. Соколов К. Б. Художественная культура и власть в постсталинской России: союз и борьба. 1953 – 1985. – СПб.: Нестор, 2007 .

65. Соскин В. Л. Российская советская культура (1917 – 1927 гг.) Очерки социальной истории. – Новосибирск: Изд-во СО РАН. 2004 .

66. Социокультурный феномен шестидесятых / Сост. В. И. Тюпа, О. В. Федунина. – М.: РГГУ, 2008 .

67. Соцреалистический канон: Сборник статей / Под общ. ред. Х. Гюнтера, Е. Добренко. – СПб.: Академический проект 2000 .

68. Тенденции социокультурного развития России, 1960-е --1990-е гг.: [Сборник] / Рос .

акад. наук, Рос. ин-т культурологии; Отв. ред.: И. А. Бутенко, К. Э. Разлогов. – М.:

Фирма "ПАИМС", 1996 .

69. Теория моды: Одежда. Тело. Культура. 2007. Весна (№3). Мода и социализм:

новый взгляд .

70. Утехин И. Очерки коммунального быта – М.: ОГИ, 2004

71. Хан-Магомедов С. О. Архитектура Советского авангарда. – М., 1996 .

72. Хмельницкий Д. Архитектура Сталина. Психология и стиль. – М.: Прогресс традиция, 2007 .

73. Художественная жизнь России 1970-х годов как системное целое. – СПб.: Алетейя, 2001 .

74. Чегодаева М. А. Социалистический реализм – мифы и реальность. – М.: Захаров,

75. Эггелинг В. Политика и культура при Хрущеве и Брежневе. 1953 – 1970 гг. – М.:

«АИРО-ХХ», 1999 .

76. Юрчак А. Это было навсегда, пока не кончилось. Последнее советское поколение / Алексей Юрчак; предисл. А. Беляева; пер. с англ. – М.: Новое литературное обозрение, 2014. – 664 с.: ил .

77. Яров С. В. Источники для изучения общественных настроений и культуры России ХХ века. – СПб., 2009 .

в) Источники:

1. «А за мною шум погони…» Борис Пастернак и власть. 1956-1972 гг.: Документы. – М.: РОССПЭН, 2001 .

2. «Другое искусство». Москва 1956-1976. К хронике художественной жизни. В 2-х тт. М., 1991 .

3. «Другое искусство». Москва 1956-1988. – М.: Издательство «Галарт»;

Государственный центр современного искусства, 2005 .

4. «Идеологические комиссии ЦК КПСС. 1958-1964». Документы. – М., 1998 .

5. Антология самиздата: Неподцензурная литература в СССР 1950-е – 1980-е / Под общ. ред. В. В. Игрунова; Сост. М. Ш. Барбакадзе. – М.: Международный ин-т гуманитарно-политических исследований, 2005. Т. 1-3 .

6. Аппарат ЦК КПСС и культура. 1953-1957: Документы. М.: РОССПЭН, 2001 .

7. Аппарат ЦК КПСС и культура. 1958-1964: Документы. М.: РОССПЭН, 2005 .

8. Беседы с Альфредом Шнитке / Сост., предисл. А. В. Ивашкин. – М.: Классика-XXI, 2003 .

9. Блюм А. В. Цензура в СССР. Документы 1917-1991 – Бохум: Proekt – Verlag, 1999 .

10. Бухарин Н. И. Революция и культура: Статьи и выступления 1923-1936 гг. – М.:

Фонд им. Н. И. Бухарина, 1993 .

11. Власть и художественная интеллигенция. Документы ЦК РКП(б) – ВКП(б), ВЧК – ОГПУ – НКВД о культурной политике. 1917 – 1953. Под. ред. акад .

А. Н. Яковлева; сост. А. Артизов, О. Наумов. – М.: МФД, 1999 .

12. Волков С. Диалоги с Иосифом Бродским. – М.: ЭКСМО, 2012 .

13. Гройс Б., Кабаков И. Диалоги. – М.: Полиграф-Перодика, 2010. – 347 с .

14. Дубнова М., Дубнов А. Танки в Праге, Джоконда в Москве. Азарт и стыд семидесятых. – М.: Время, 2007 .

15. Институты управления культурой в период становления, 1917-1930 гг. Парт. рук.;

Гос. органы управления: схемы / Горяева Т. М. и др. – М.: РОССПЭН, 2004 .

16. История советской политической цензуры: Документы и комментарии / Отв. сост .

Т. М. Горяева; Вст. ст. Т. М. Горяевой. – М.: РОССПЭН, 1997. – 672 с .

17. Между молотом и наковальней. Союз советских писателей СССР. Документы и комментарии. Т. I. 1925 – июнь 1941 г. / сост.: Т.Ю. Красовицкая и др. М.:

РОССПЭН, 2011 .

18. Музы в военном строю, 1941-1945. Вклад ивановских артистов в Победу: сб. док. – Иваново: Иван. гос. ун-т, 2010 .

19. Музы в шинелях: Советская интеллигенция в годы Великой Отечественной войны .

Документы, тексты, воспоминания. – М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2006. – 400 с.; ил .

20. Опыт неосознанного поражения: Модели революционной культуры 20-х годов .

Хрестоматия. (сост. Г. А. Белая) – М.: РГГУ, 2001

21. Переломные восьмидесятые в неофициальном советском искусстве: сб. материалов / ред.-сост. Г. Кизевальтер. - М. : Новое литературное обозрение, 2014.Рождение метрополии: Москва 1930-1955 гг.: Воспоминания и размышления:

Сборник статей и интервью /под. ред. А. Латур. – М.: Искусство-ХХI, 2002 .

23. Творческие союзы в СССР (Организационно-правовые вопросы). М., 1970 .

24. Уральский М. Избранные, но незванные. Историография независимого художественного движения. – СПб.: Алетейа, 2012 .

25. Эти странные семидесятые, или потеря невинности: Эссе, интервью, воспоминания / Сост. Г. Кизевальтер. – М.: Новое литературное обозрение, 2010. –432 с.: ил .

Художественные и документальные фильмы:

1. Андрей Рублёв (реж. А. Тарковский, 1966) .

2. Баллада о солдате (реж. Г. Чухрай, 1959) .

3. Беспокойное хозяйство (реж. М. Жаров, 1946) .

4. Броненосец «Потемкин» (реж. С. Эйзенштейн, 1925) .

5. В 6 часов вечера после войны (реж. И. Пырьев, 1944) .

6. Весна на Заречной улице (реж. Ф. Миронер, М. Хуциев, 1956) .

7. Два бойца (реж. Л. Луков, 1943) .

8. Девчата (реж. Ю. Чулюкин, 1961) .

9. Дело было в Пенькове реж. С. Ростоцкий, 1957) .

10. Жди меня (реж. Б. Иванов, А. Столпер, 1943) .

11. Жертвоприношение (реж. А. Тарковский, 1985) .

12. Застава Ильича /Мне двадцать лет/ (реж. М. Хуциев, 1964) .

13. Зеркало (реж. А. Тарковский, 1974) .

14. Иваново детство (реж. А. Тарковский, 1962) .

15. Каток и скрипка (реж. А. Тарковский, 1960) .

16. Комиссар (реж. А. Аскольдов, 1967/1988) .

17. Короткие встречи (реж. К. Муратова, 1967) .

18. Кубанские казаки (реж. И. Пырьев, 1949) .

19. Летят журавли (реж. М. Калатозов, 1957) .

20. Ностальгия (реж. А. Тарковский, 1983) .

21. Проверка на дорогах (реж. А. Герман, 1971/1985)) .

22. Светлый путь (реж. Г. Александров, 1940) .

23. Солярис (реж. А. Тарковский, 1972) .

24. Сталкер (реж. А. Тарковский, 1979) .

25. Цирк (реж. Г. Александров, 1936) .

26. Член правительства (реж. А. Зархи, И. Хейфиц, 1939) .

Документальное кино:

Обыкновенный фашизм (реж. М. Ромм, 1965) .

Наша мама – Герой (реж. Н. Обухович, 1979/1989) .

Советская империя (авторы А. Кондулуков, Е. Листова, 2003-2009) и др .

Программное обеспечение:

1. Программный пакет Microsoft Office включая, помимо основных:

2. Microsoft Office Excel

3. Microsoft Office PowerPoint

4. Microsoft Office Picture Manager

5. Microsoft Office Publisher

6. Windows Media Player или другое программное обеспечение, позволяющее работать с видео-, аудио- файлами

7. Windows Movie Maker

8. Для работы требуется возможность выхода в Интернет

9. Система дистанционного обучения Moodle .

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению 51.03.01

– «Культурология», профиль подготовки «социокультурное проектирование» .

–  –  –

Заведующий кафедрой истории и культурологии, Кандидат филол.наук, доцент М.А. Миловзорова Программа одобрена на заседании научно-методического совета НМС Гуманитарного факультета ИГХТУ (протокол от 24 октября 2014 года, № 2.) .

–  –  –






Похожие работы:

« ”“‹¤ –“—"¤ УДК 94 (571) "18" А. К. Нефедкин Редакция журнала "Parabellum novum" ул. Казанская, 9, Санкт-Петербург, 191186, Россия nefiodkin@mail.ru ЗАПИСКА ОТСТАВНОГО КАПРАЛА ГРИГОРИЯ ШЕЙКИНА Озвучена первая публика...»

«Отчёт о деятельности Рязанского историкопросветительского и правозащитного общества "Мемориал" Содержание 01. Дорогие друзья, коллеги, партнеры! (стр . 3) 02. О Рязанском "Мемориале" (стр. 4) 03. Работа по сохранению исторической памяти (стр. 7) 04. Стратегическая правозащитная работа РМ (стр. 19) 05. Нек...»

«Историческая социология © 2004 г. Б.Н. МИРОНОВ СОЦИОЛОГИЯ И ИСТОРИЧЕСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ: ВЗГЛЯД ИСТОРИКА МИРОНОВ Борис Николаевич доктор исторических наук, профессор Санкт-Петербургского государственного университета, научный сотрудни...»

«НКУ-МППЛ/ЛиРа контроллер БЦП-2(М) Руководство по диагностическим кодам неисправности лифта ХК460.00.00 РЭ4 Редакция 23.03.2015 (8) 2015г. История редакций Руководство по кодам аварий НКУ-МППЛ БПШ-2 ХК460.00.00 РЭ4 Редакция Дата Примечание 23...»

«24 ЖУРНАЛИСТИКА И МАССОВЫЕ КОММУНИКАЦИИ 18. Dwyer T. Media Convergence. UK, McGraw-Hill, 2012.19. Gregory R. J. Leveraging the Corporate Brand. USA, McGraw-Hill, 1997.20. Jenkins H. Convergence? I diverge // Technological review. 2001. Vol. 104, № 5. P. 93.21. Jenkins H. The cultural logic of media...»

«_ 96, Nalbandyan str., Yerevan, Tel. 54 60 40, 56 04 95, Fax 56 58 29, contact@hyurservice.com Тур программа Длительность/ День Время Направление Часы Среда 0.5 Прибытие, встреча в аэропорту, размещение в гостинице Тур по Еревану: Музей Эребуни, рынок, фабрика ковроделия Мегерян Карпет, Четверг 10:00 5-6 обзорный ту...»

«Журналистика россии: исторический опыт и традиции СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ Молодые исследователи Материалы XI международной конференции студентов и аспирантов 5 – 7 м а р т а 2 0 1 2 г. Журна...»

«Творческий Интернет-проект, посвященный 1150-летию Ростова Великого http://rostov1150.edu.yar.ru/ Номинация "Я с удивлением узнал, что." Возрастная категория 14-17 лет Захарцева Алиса г. Новокуйбышевск Самарская область "Днесь...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.