WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АРХИТЕКТУРЫ, ДИЗАЙНА И ИСКУССТВ ПРОГРАММА ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

АРХИТЕКТУРЫ, ДИЗАЙНА И ИСКУССТВ"

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«РИСУНОК»

для участия в конкурсе на обучение по основным образовательным программам направлений подготовки 07.03.01 Архитектура, квалификация (степень) «бакалавр», 07.03.03 Дизайн архитектурной среды, квалификация (степень) «бакалавр»

07.03.04 Градостроительство, квалификация (степень) «бакалавр»

54.03.01 Дизайн, квалификация (степень) «бакалавр», Часть 1: «РИСУНОК ГОЛОВЫ ЧЕЛОВЕКА С КЛАССИЧЕСКОЙ СКУЛЬПТУРЫ»

1. Содержание экзаменационного задания Творческое вступительное испытание «Рисунок головы человека с классической скульптуры» проводится в форме практической работы. Для выполнения творческого вступительного испытания предлагается гипсовая модель голов известных классических скульптур (Сократ, Гермес, Гаттамелата, Гомер, Вольтер и т.п.). Время экзаменационного задания не позволяет передать все подробности модели. Важно, увидев крупную форму головы и обобщив излишние детали, стремиться сделать аналитический рисунок с выявлением общей конструкции головы .

2. Критерии оценки экзаменационной работы

1) Композиционное размещение изображения на листе .

– Правильный выбор оптимального размера рисунка .

– Правильное размещение рисунка на листе с учетом различного восприятия лицевой и затылочной частей головы .

2) Передача характера головы, ее пропорций .

– Особенности расположения в пространстве осей головы и шеи (вертикально, наклонно) и их взаимосвязи .

– Общий характер головы — отношение ширины, высоты, глубины её объема .

– Правильная передача крупных пропорций — соотношения маски и мозгового отдела;

верха и низа лица, разделяемых линией глаз; лицевого угла (по правильной линии лоб — нос — подбородок) и т.д .

– Выявление особенностей деталей: разреза глаз, формы носа, размера рта и т.д .

3) Анализ и построение конструкции объема головы .

– Построение эллипсоидной формы головы и цилиндрической формы шеи с соблюдением законов наблюдательной перспективы .

– Выявление фронтальной лицевой, боковых височных, теменной, затылочной плоскостей с учетом расположения линии горизонта и точки зрения .

– Правильное построение парных форм относительно плоскости симметрии головы .

– Построение частей лица с учетом основ анатомии .

4) Светотеневая моделировка форм .

– Построение границ основных собственных и падающих теней .

– Правильная взаимосвязь границ теней деталей с границами теней обобщенной конструкции объема головы .

– Правильная передача основных тональных отношений света — полутени — тени .

– Точная моделировка форм за счет тональных градаций с учетом положения плоскостей по направлению лучам света .

– Правильное выявление удаленности частей объема от зрителя и источника света за счет силы светотеневых контрастов .





5) Графическая проработка .

– Общая графическая культура — техника штриха, аккуратность .

– Выразительность светотеневой моделировки за счет точности и силы тональных градаций с учетом материала модели — гипса .

Работа оценивается по 100-балльной системе с шагом в 5 баллов. При этом следует учитывать, что оцениваются не отдельные составляющие, а рисунок как художественное целое, и эти критерии используются синтетически, взаимодополняя друг друга .

3. Организация экзамена Работа ведется графитными карандашами (приносимыми абитуриентом) на листе бумаги формата А3 (30х42 см), выдаваемом приемной комиссией и снабженном штампом .

Задание выполняется в течение 8 академических часов (360 минут), включая два обязательных 15-ти минутных перерыва. Места, с которых рисуют абитуриенты, одинаковы по сложности и определяются по жребию. Модель освещается по центру и сверху .

На экзамене запрещено пользоваться любыми средствами хранения и передачи информации .

Часть 2: «РИСУНОК НАТЮРМОРТА

ИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ТЕЛ ПО ВООБРАЖЕНИЮ »

1. Содержание экзаменационного задания Творческое вступительное испытание «Рисунок натюрморта из геометрических тел по воображению» проводится в форме практической работы. Абитуриенту предлагается из набора простых геометрических тел придумать натюрморт и выполнить его перспективный рисунок .

Набор 4–5 фигур, их пропорции и масштабные соотношения заданы. Программа задания выдается в начале экзамена в виде чертежа двух ортогональных проекций тел, из которых должна быть составлена композиция. Допускается врезания одного тела в другое и повторения тел .

Основная цель этого задания — оценить уровень развития объемно-пространственного воображения абитуриента, то есть умение представлять сложные объемы в различных ракурсах, при различном освещении и передавать это на плоскости листа. Следует ориентироваться не на поиск особо сложной композиционной идеи, а на выразительное и грамотное изложение идеи в виде законченного рисунка .

2. Критерии оценки экзаменационной работы

1) Правильное размещение поисковых вариантов и основного изображения на листе .

– Ясность и выразительность натюрморта: должен хорошо прослеживаться характер объемов, составляющих натюрморт, и их взаиморасположение за счет линий врезания .

– Выбор оптимального ракурса восприятия натюрморта .

– Ритмическая организация объема и силуэта натюрморта за счет чередования тел вращения и плоскогранных тел, выступающих элементов и пауз между ними, округлых и остроугольных силуэтов и т.д .

– Разнообразие возможных композиционных решений, отраженное в небольших поисковых вариантах, размещенных на листе .

2) Правильность перспективных построений .

– Обязательная прорисовка основных невидимых линий, объемов и вспомогательных линий построения (осей вращения, осей эллипсов и т.д.) .

– Схождение групп параллельных прямых в общих точках схода, подчинение расположения точек схода единой линии горизонта .

– Правильная передача перспективных сокращений линейных размеров по мере удаления от зрителя .

– Правильная передача раскрытия граней и эллипсов в зависимости от расположения к линии горизонта. Правильное построение эллипсов относительно осей вращения .

– Правильное построение линий врезания тел друг в друга .

3) Точность передачи заданных пропорций объемов .

– Правильная передача пропорций квадратных, прямоугольных, шестиугольных и иных граней .

– Правильная передача соотношений высоты, ширины и глубины гранных тел, соотношения диаметров и высот у тел вращения .

– Правильная передача заданных соотношений между предметами с учетом перспективных сокращений .

4) Светотеневая моделировка форм .

– Правильный выбор направлений лучей света, наиболее выразительно передающих форму и взаиморасположения объемов .

– Правильное построение границ собственных теней и, при желании, падающих теней и их взаимосвязи .

– Правильная моделировка плоскогранных тел и тел вращения за счет градаций тона и рефлексов .

– Выявление глубины натюрморта за счет изменения светотеневых контрастов .

5) Графическая проработка .

– Выразительность линейного рисунка за счет сочетания различной толщины и силы линий по мере удаления от зрителя, различия в силе видимых и невидимых линий, линий построения .

– Выразительность светотеневой моделировки за счет точности и силы тональных градаций .

– Общая графическая культура: четкость прямых и овальных линий, аккуратность, техника штриха .

Работа оценивается по 100-балльной системе с шагом в 5 баллов. При этом следует учитывать, что оцениваются не отдельные составляющие, а рисунок как художественное целое, и эти критерии используются синтетически, взаимодополняя друг друга .

3. Организация экзамена Работа ведется графитными карандашами (приносимыми абитуриентом) на листе бумаги формата А3 (30х42 см), выдаваемом приемной комиссией и снабженном штампом .

Задание выполняется в течение 8 академических часов (360 минут), включая два обязательных 15-ти минутных перерыва. Места, с которых рисуют абитуриенты, одинаковы по сложности и определяются по жребию .

На экзамене запрещено пользоваться любыми средствами хранения и передачи информации .

–  –  –





Похожие работы:

«Problemy istorii, lologii, kul’tury Проблемы истории, филологии, культуры 1 (2016), 355–362 1 (2016), 355–362 © The Author(s) 2016 ©Автор(ы) 2016 К ВОПРОСУ О РЕЛИГИОЗНО-ФИЛОСОФСКОМ КОНТЕКСТЕ ПОВЕСТИ ЛЕОНИДА АНДРЕЕВА "ИГО ВОЙНЫ" Н.Д. Богатырева Вятский государственный гуманитарный университет, Киро...»

«Ойкумена. 2009. № 2 УДК 341.1. К.Л. Сазонова Миротворческая деятельность Великих Держав с использованием инструментария Организации Объединенных Наций The role of Great Power in the United Nations peacekeeping Статья посвящена проблеме миротворческой деятельности в рамках Организации Объединенных...»

«Наталия сиповская. о проекте "история русского искусства". О проекте "История русского искусства". Семантика и эстетика научной мысли Наталия Сиповская Подготовка и издание "Истории русского искусства" в 22 томах – самый масштабный научный проект Государственного института искусствознания МК РФ в по...»

«Конференция инвесторов, Москва, 23 апреля 2013г.Высокие технологии из Восточной Германии: немецкая история успеха в России AJZ Engineering GmbH Тюшевский, Вадим Владимирович Исполнительный Директор Ваш партнер по инвестиционным проектам "AJZ Engineering GmbH" профиль фирмы Учреждение совместного предприятия "AJZ Engine...»

«УДК 1(091) ПРОБЛЕМА ПРОСВЕЩЕНИЯ В РУССКОЙ ФИЛОСОФИИ И ЛИТЕРАТУРЕ А. С. Калугин, Г. Л. Терехова Кафедра "История и философия", ФГБОУ ВПО "ТГТУ"; hist@nnn.tstu.ru Ключевые слова и фразы: мещанство; образование; православие; просвещение; рациональность; соборность. Аннотация: Акцентировано внимание...»

«В. И. ГРЕЧИ Н МИОЦЕНОВЫЕ ОТЛОЖЕНИЯ ЗАПАДНОЙ КАМЧАТКИ АКАДЕМИЯ Н А У К СССР ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ В. И. Г Р Е Ч И Н МИОЦЕНОВЫЕ ОТЛОЖЕНИЯ ЗАПАДНОЙ КАМЧАТКИ (СЕДИМЕНТАЦИЯ И КАТАГЕНЕЗ) Труды, вып. 282 И ЗД АТЕЛЬСТВО "Н А У К А " М ОСКВА УДК 552.55 551.782...»

«АКАДЕМИЯ И КАДМОС: ГОСПОДСКОЕ ОБИТАЛИЩЕ – ХРАМ ЗНАНИЙ В АРМЕНИИ ACADEMY AND CADMUS: THE DWELLING OF GOD THE TEMPLE OF KNOWLEDGE IN ARMENIA Профессор Ваганян Григорий Аршалуйсович, Prof. Gregori Arshaluys Vahanyan;...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.