WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«основного общего образования по технологии, на основе примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд», и авторской программы ...»

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии для 7 а класса составлена с учетом стандартов

основного общего образования по технологии, на основе примерной программы

основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд», и

авторской программы основного общего образования по направлению «Технология .

Обслуживающий труд» Хохловой М.В., Синица Н.В., Симоненко В.Д. – М.: ВентанаГраф, 2009г. и рассчитана на 68 часов по 2 часа в неделю .

Технология - это наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и использования указанных объектов. В школе «Технология» — интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, транспорте и других направлениях деятельности человека .

Изучение интегративной образовательной области «Технология», включающей базовые (т. е. наиболее распространенные и перспективные) технологии и предусматривающей творческое развитие учащихся в рамках системы проектов, позволит молодежи приобрести общетрудовые и частично специальные знания и умения, а также обеспечит ей интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям. Данные цели могут быть достигнуты, если необходимое внимание будет уделено политехническому, экономическому и экологическому аспектам деятельности, ознакомлению с информационными и высокими технологиями, качественному выполнению работ и готовности к самообразованию, восстановлению и сохранению семейных, национальных и региональных традиций и общечеловеческих ценностей .



Главной целью образовательной области «Технология» является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в современном информационном постиндустриальном обществе; развитие и воспитание широко образованной, культурной, творческой и инициативной личности. Формирование технологической культуры в первую очередь подразумевает овладение учащимися общетрудовыми и жизненноважными умениями и навыками, так необходимыми в семье, коллективе, современном обществе .

Интеграция с такими предметами: биология, ИЗО, информатика, математика. Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды .

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды .

Базовыми для программы являются разделы « Создание изделий из текстильных и поделочных материалов» и «Кулинария». Программа также включает разделы « Черчение и графика», «Технология ведения дома», «Проектирование и изготовление изделий» .

Распределение часов по разделам:

–  –  –

Программа предусматривает распределение общего времени:

- 30% - теоретическая часть;

- 70% - практическая часть .

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

Освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;



Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного составления своих жизненных и профессиональных планов, безопасных приёмов труда;

Развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности .

Основные задачи обучения:

Ознакомление учащихся с ролью технологии в нашей жизни, с деятельностью человека по преобразованию материалов, энергии, информации, с влиянием технологических процессов на окружающую среду и здоровье людей .

Обучение исследованию потребностей людей и поиску путей их удовлетворения .

Формирование общетрудовых знаний и умений по созданию потребительского продукта или услуги в условиях ограниченности ресурсов с учётом требований дизайна и возможностей декоративно-прикладного творчества .

Ознакомление с особенностями рыночной экономики и предпринимательства, овладение умениями реализации изготовления продукции .

Развитие творческой, активной, ответственной и предприимчивой личности, способной самостоятельно приобретать и интегрировать знания из разных областей и применять их для решения практических задач .

Подготовка выпускников к профессиональному самоопределению и социальной адаптации .

Достижение этих целей и решение задач предполагается осуществлять посредством широкого использования метода проектов и его дидактически обоснованного сочетания с традиционными методами, способами и формами обучения:

ролевые и деловые игры; обсуждения и дискуссии;

работа в группах;

создание благоприятной среды для экспериментирования и исследования;

обеспечение межпредметных связей;

взаимосвязь технологического, экологического, экономического, нравственного и других аспектов образования .

Метод проектов позволяет школьникам в системе овладеть организационнопрактической деятельностью по всей проектно-технологической цепочке – от идеи до её реализации в модели, изделии, услуге; интегрировать знания из разных областей;

применять их на практике, получая при этом новые знания, идеи, создавая материальные ценности .

Основное содержание курса технологии 7 класс Вводный урок (1 час) Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 7 классе .

Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских. Организация учебного процесса .





Практические работы. Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 7 классе .

Варианта объектов труда. Учебник «Технология» для 7 класса, библиотечка кабинета .

Электронные средства обучения .

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (30 часов) Швейные материалы Теоретические сведения. Виды, свойства химических волокон и тканей из них .

Нетканные материалы. Термоклеевые прокладочные материалы. Выбор материалов для изготовления плечевого изделия с учетом технологических, гигиенических и эксплуатационных требований Практические работы. Определение сырьевого состава материалов и изучение их свойств .

Варианты объектов труда. Образцы тканей из химических волокон, прокладочных материалов, нетканых материалов Бытовая швейная машина Теоретические сведения. Применение зигзагообразной строчки для обметывания срезов и выполнения аппликации. Применение приспособлений к швейной машине: обметывание петель, пришивание пуговиц, подшивание потайным швом, штопка. Выкраивание и стачивание косых беек Практические работы. Применение приспособлений к швейной машине. Изготовление образцов машинных швов Варианты объектов труда. Бытовая швейная машина. Приспособления к швейной машине. Образцы зигзагообразной строчки, машинной аппликации, косых беек Конструирование и моделирование .

Теоретические сведения. Силуэт и стиль в одежде. Экономические требования, предъявляемые к одежде. Виды и характеристика плечевых изделий. Мерки для изготовления плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Правила снятия мерок .

Последовательность построения чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Способы моделирования плечевого изделия. Подготовка выкройки к раскрою .

Способы контроля качества выкройки. Расчет количества ткани для пошива плечевого изделия .

Практические работы. Снятие мерок. Изготовление выкройки проектного швейного изделия. Моделирование выкройки. Подготовка выкройки к раскрою .

Варианты объектов труда. Чертеж и выкройка плечевого изделия с цельнокроеным рукавом .

Раскройные работы Теоретические сведения. Способы раскладки выкройки плечевого изделия на ткани в зависимости от модели, ширины ткани и направленности рисунка. Припуски на швы .

Способы контроля качества разметки. Экономические требования .

Практические работы. Выкраивание деталей кроя для изготовления образцов швов и узлов. Раскладка выкройки проектного изделия на ткани. Выкраивание проектного изделия .

Варианты объектов труда. Ткань, выкройки, клеевой прокладочный материал .

Технология швейных работ Теоретические сведения. Технология выполнения ручных операций: выметывание деталей, высекание среза деталей.

Технология выполнения машинных операций:

растрачивание шва; настрачивание шва; обтачивание деталей; окантовывание деталей .

Технология выполнения операций влажно-тепловой обработки: дублирование деталей, оттягивание деталей Технология обработки вытачек, плечевых и боковых швов, срезов подкройной обтачкой, косой бейкой, соединение лифа с юбкой. Типовая последовательность изготовления плечевого изделия с проведением примерки. Придание изделию окончательной формы. Способы контроля качества готового изделия. Расчет материальных затрат на изготовление изделия .

Практические работы. Изготовление образцов машинных швов. Выполнение влажнотепловых работ. Изготовление образцов узлов и деталей швейного изделия. Изготовление проектного изделия по индивидуальному плану. Придание окончательной формы изделию. Расчет материальных затрат на изготовление изделия. Презентация творческого проекта .

Варианты объектов труда. Образцы ручных стежков, строчек и швов, машинных швов, узлов и деталей швейного изделия. Проектное изделие .

Декоративно-прикладное творчество Теоретические сведения. Материалы и инструменты для вязания крючком. Подготовка к работе материалов, бывших в употреблении. Положение крючка в руке. Основные виды петель и приемы их выполнения. Условные обозначения петель. Схемы для вязания .

Применение ПЭВМ для получения схем .

Вязание полотна рядами. Основные способы вывязывания петель. Плотность вязания .

Закрепление вязания. Плотное и ажурное вязание по кругу .

Технология создания декоративного вязаного или тканого изделия. Этапы работы над творческим заданием. Способы окончательной обработки декоративного изделия Практические работы. Освоение приемов вязания крючком. Изготовление схем и рисунков для вязания крючком в ручную и с помощью ПЭВМ. Выполнение эскиза модели авторского декоративного изделия. Изготовление декоративного изделия. Окончательная обработка изделия Варианты объектов труда. Образцы вязок. Вязанные крючком изделия .

Кулинария (18 часов) Теоретические сведения. Понятие микроорганизмы. Полезное и вредное воздействие микроорганизмов на пищевые продукты. Первая помощь при пищевых отравлениях .

Значение мяса в питании человека. Мясо домашних животных. Виды мяса. Критерии определения качества мясных продуктов. Механическая обработка мяса. Тепловая обработка мяса. Технология приготовления блюд из мяса. Требования к качеству готовых блюд. Подача блюд к столу. Кисломолочные продукты, ассортимент кисломолочных продуктов, сроки хранения. Приготовление творога в домашних условиях. Приготовление блюд из творога. Правила подачи блюд к столу. Посуда и инвентарь для приготовления теста и выпечки. Продукты для приготовления мучных изделий. Виды теста. Особенности приготовления разного вида теста. Значение сладких блюд в питании человека. Продукты для их приготовления. Ассортимент сладких блюд. Технология приготовления желе, мусса, суфле .

Практические работы. Подготовка посуды и инвентаря к приготовлению пищи .

Приготовление блюд из мяса, творога, теста, сладких блюд. Дегустация блюд. Оценка качества .

Варианты объектов труда. Кухонная посуда и инвентарь. Блюда из мяса: борщ, жаркое .

Блюда из творога: сырники. Блюда из теста: печенье, пирог. Сладкие блюда: желе, мусс .

Домашние заготовки Основные технологические процессы при подготовке к Теоретические сведения .

консервированию. Приготовление сахарного сиропа. Пастеризация, стерилизация и укупорка консервов. Консервы с сахаром Творческое задание Теоретические сведения. Меню сладкого стола. Расчет количества и состав продуктов .

Приготовление сладкого стола. Особенности сервировки сладкого стола. Культура поведения за столом. Правила пользования столовыми приборами и салфеткой .

Практические работы. Приготовление сладкого стола. Сервировка стола. Дегустация блюд. Оценка качества .

Варианты объектов труда. Меню сладкого стола. Блюда для сладкого стола .

Черчение и графика (2 часоа) Понятие о системах конструкторской, технологической Теоретические сведения .

документации и ГОСТах, видах документации .

Практические работы. Выполнение чертежных и графических работ с использованием чертежных инструментов, простановка размеров деталей на чертеже .

Варианты объектов труда. Эскизы, чертежи швейных изделий. Схемы. Технические рисунки деталей и изделий .

Технология ведения дома (6 часов) Гигиена девушки Теоретические сведения. Индивидуальный уход за кожей лица. Выступление учащихся с сообщениями. Уход за глазами .

Практические работы. Приготовление масок для лица из свежих продуктов Варианты объектов труда. Свежие продукты для масок .

Уход за одеждой и обувью Теоретические сведения. Уход за одеждой из искусственных и синтетических тканей .

Химическая чистка изделий. Значение символов, встречающихся на ярлыках одежды .

Практические работы. Расшифровка символов на ярлыках одежды из химических волокон .

Варианты объектов труда. Ярлыки от одежды из синтетических и искусственных тканей .

Интерьер жилых помещений Теоретические сведения Роль комнатных растений в жизни человека. Уход за растениями. Разновидности комнатных растений. Комнатные растения в интерьере квартиры .

Практические работы Пересадка растений. Уход за растениями в кабинете технологии, классной комнате, холлах школы .

Варианты объектов труда. Комнатные растения в кабинете технологии, классной комнаты, холлах школы .

Ремонтно-отделочные работы Теоретические сведения. Основы технологии оклейки помещения обоями. Виды обоев и обойного клея. Виды красок и инструментов. Нанесение рисунков с помощью трафаретов .

Организация рабочего места. Основы технологии плиточных работ. Виды плитки и плиточного клея. Правила безопасного труда. Профессии, связанные с ремонтноотделочными работами .

Практические работы. Изучение видов обоев технологии оклейки ими помещения .

Изучение технологии малярных работ. Ознакомление с технологией плиточных работ .

Варианты объектов труда. Обои. Облицовочная плитка .

Проектирование (12 часов) Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса по технологии

Учащиеся должны знать /понимать:

• роль комнатных растений и их влияние на микроклимат жилища;

виды искусственных волокон и их свойства;

• стиль одежды, силуэты;

• виды соединения деталей в узлах машины;

• принцип получения зигзагообразной строчки;

• ассортимент женской и мужской одежды;

• виды плечевых изделий;

• выбор ткани и технологию изготовления плечевого изделия;

• общие сведения о полезном и вредном воздействии микроорганизмов на пищевые • продукты;

общие правила оказания первой помощи при ожогах и отравлениях;

• виды мясного сырья, правила хранения и обработки, кулинарное использование;

• виды теста, способы приготовления для различного вида кулинарных изделий;

Учащиеся должны уметь:

выращивать, ухаживать и размещать комнатные растения;

• работать с тканями из искусственных волокон на швейной машине;

• разбирать и собирать челнок;

• регулировать машинные строчки по виду;

• подбирать стили одежды;

• подбирать ткань и выполнять плечевое изделие;

• оказывать первую помощь при ожогах, поражениях электрическим током, • пищевых отравлениях;

определять качество мяса;

• готовить простейшие блюда из мяса и теста;

Оценка качества знаний и умений по технологии

Балл «5» ставится, если ученик:

С достаточной полнотой знает изученный материал;

Опирается в ответе на естественнонаучные знания и обнаруживает ясное понимание учебного теоретического материала;

Полученные знания умеет творчески применять в практической работе – лабораторной и производственной, в частности, при проведении лабораторного эксперимента;

Практические работы выполняет достаточно быстро и правильно, умеет подготовить рабочее место, средства труда и правильно пользоваться ими в работе с соблюдением правил техники безопасности, производственной санитарии и личной гигиены;

Активно участвует в проведении опытов и наблюдений и систематически ведёт записи в рабочей тетради и альбоме для чертежей .

Балл «4» ставится, если ученик:

Даёт правильные ответы и выполняет практическую и опытную работу, удовлетворяющую требованиям балла «5», но допускает незначительные ошибки в изложении учебного теоретического материала или в выполнении практической работы, которые сам исправил после замечания учителя .

Балл «3» ставится, если ученик:

Обнаруживает знания и умения лишь основного и учебного материала;

В основном правильно, но недостаточно быстро выполняет практические и лабораторные работы, допуская лишь некоторые погрешности, и пользуется средствами труда ТВ основном правильно;

Может объяснить естественнонаучные основы выполняемой работы по наводящим вопросам учителя;

Принимает участие в проведении опытов и наблюдений, но недостаточно аккуратно ведёт записи в тетради и в альбоме для чертежей .

Балл «2» ставится, если ученик:

Обнаруживает незнание и непонимание большей части учебного материала;

Не умеет выполнять практические работы и объяснять их значение и естественнонаучные основы;

Не принимает участие в проведение опытов и наблюдений, не ведёт записи в рабочей тетради и альбоме для чертежей .

Балл «1» ставится, если ученик:

Проявляет полное незнание учебного материала .

Контрольно – измерительные материалы:

1. Маркуцкая С.Э Технология. Обслуживающий труд. Тесты. 5-7 классы.– М.:

«Экзамен», 2009 .

2. Тесты из Интернета .

3. Тесты, составленные преподавателем самостоятельно .

Учебно-методический комплекс, используемый при подготовке программы 7 класса

--- «Технология. 7 класс» под редакцией В.Д.Симоненко, издательство «Вентана-Граф», 2012г .

--- «Технология обработки ткани. 7 класс» В. Чернякова, Москва, «Просвещение», 2010г .

--- «Технология. Обслуживающий труд. 7 класс» Кожина О.А., Москва, «Дрофа», 2012

--- Программа «Технология. Обслуживающий труд» 5-9 класс, «Дрофа», 2010

--- «Кулинария. 7-9» В.И. Ермакова, Москва, «Просвещение», 2010

--- Методическая литература, указанная в планах программы .

Класс: 7а Предмет: Технология

–  –  –






Похожие работы:

«УДК 574 Экологический анализ диатомовых отложений оз. Ханка. Кабаева Валерия Евгеньевна бакалавр 4 курса кафедры туризма и экологии Владивостокский Государственные Университет Экономики и Сервиса (ВГУЭС) Россия. Владивосток В данной статье рассматривается экологический анализ...»

«Тематика дипломных работ но специальности 5В073200 Стандартизация, сертификация и метрология 1. Разработка СМК центральной лаборатории автоматизации и измерительной техники в условиях АО "Алюминий Казахстана".2. Разработка элементов экологического менеджмента в условиях АО Павло­ дарский машиностроительны...»

«1. Вопрос: "Оформление стелы АЗС" Согласно письму ФАС России от 30.05.2016 N АК/36040/16 "Об отнесении информации к рекламе", автозаправочные станции являются объектами сервиса автомобильных дорог и информирование во...»

«ПАРАЗИТОЛОГИЯ, XI, 4, 1977 УДК 576.895.122 : 597(267.265/266 ) МОНОГЕНЕИ ДВУХ ВИДОВ РЫБ ОТРЯДА САРГАНООБРАЗНЫХ (BELONIFORMES) ИЗ ИНДИЙСКОГО И ТИХОГО ОКЕАНОВ JI. А. Гиченок Московский государственный униве...»

«147 [46] СТРОГАНОВ Николай Сергеевич Строганов Николай Сергеевич (1902 1982) – известный ученый, гидробиолог, профессор МГУ им . Ломоносова. Заслуженный деятель науки РСФСР. Строганов Н.С. родился 25 декабря 1902 года в большой крестьянской семье в д. Акулово Дмитров...»

«ЕКОЛОГІЯ ТА ЕКОНОМІКА УДК 330.15 X.M. Ресио-Эспейо, A.M. Нехай ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СТОИМОСТНОЙ ОЦЕНКИ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ X.M. Ресіо-Еспейо1, О.M. Нехай 2 Кордобський університет, Іспанія Дніпропетровський державний а...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ИНСТИТУТ ВОДНЫХ И ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ СИБИРСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК (ИВЭП СО РАН) УТВЕРЖДАЮ: ВрИО директора ИВЭП СО РАН _ д.б.н. А.В. Пузанов "29" апреля 2016 г. ПРОГРАММА ВС...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.