««Лебедевская средняя школа» ПРИШКОЛЬНЫЙ УЧЕБНО-ОПЫТНЫЙ УЧАСТОК 2017 г СОДЕРЖАНИЕ 1. Положение об учебно-опытном участке..3 2. Паспорт учебно-опытного участка.9 3. Календарный ...»
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Тогучинского района
«Лебедевская средняя школа»
ПРИШКОЛЬНЫЙ УЧЕБНО-ОПЫТНЫЙ УЧАСТОК
2017 г
СОДЕРЖАНИЕ
1. Положение об учебно-опытном участке………………………. …3
2. Паспорт учебно-опытного участка………………………………..9
3. Календарный план работ на учебно-опытном участке на 2017-2018 год .
………………………………………………………………………….10
4.Карта-схема УОУ ………………………………….………… ………11
5.Технологическая карта……………………………………….……..12
6.Экологическое состояние УОУ …………………………………….13
7. Охрана труда школьников………………………………………….15
8.Материально-техническое обеспечение…………………………….19
9.Организация УОУ………………………………………………………22
10.Агротехнический план работ по отделам………………………..28
11.Опытническая работа на УОУ……………………………………..39
12. Реализация образовательной программы Проект Школьное лесничество « Зелёный патруль»……………..45
13.Практические результаты ……………………………………52
14.График прохождения на УОУ………………………………………54 Утверждаю Руководитель МКОУ Тогучинского района « Лебедевская средняя школа»
Приказ № от 02.09.2016г .
_________/ Н.В.Гунькина/
1.Положение об учебно-опытном участке Общие положения .
Работа пришкольного участка осуществляется в соответствии с ФЗ РФ «Об образовании», Уставом школы, Инструкцией по технике безопасности при работе на пришкольном участке, настоящим Положением .
1.1. Школьный учебно-опытный участок организуется в целях воспитания у учащихся интереса и любви к природе и сельскому хозяйству; обеспечения связи изучения основ наук с сельскохозяйственным трудом учащихся; успешного освоения знаний по природоведению, биологии, химии, географии и другим предметам; приобретения учащимся элементарных практических умений и навыков по выращиванию растений; проведения опытнической работы .
1.2. На школьном учебно-опытном участке проводится работа с учащимися 1-4 классов и 5-7 классов в соответствии с программами трудового обучения; природоведения, биологии. На участке организуются общественно-полезный труд, летняя трудовая практика школьников, опытническая и природоохранительная работа. Режим труда школьников определяется образовательными программами, правилами техники безопасности и установленными санитарно-эпидемическими правилами и нормативами .
1.3. Работа учащихся на школьном участке проводится в тесной связи с изучением основ наук .
1.4 Учебно-опытный участок обеспечивается сельскохозяйственным инвентарем в соответствии с образовательными программами, планами и объемами работ. Участок обеспечивается водой для полива растений .
1.5 Сельскохозяйственная продукция, выращенная на учебно-опытном участке, используется для организации питания в школьной столовой .
2.Организация земельной площади школьного учебно-опытного участка .
Под учебно-опытный участок МКОУ Тогучинского района «Лебедевская средняя школа»
2.1 .
выделен земельный участок площадью 0,6 га .
2.2. На УОУ организуются:
- отдел овощных культур; систематический, отдел начальных классов, декоративный, лекарственный, морфологический, семенной, коллекционный, отдел пряно-вкусовых растений .
2.3. В отделе начальных классов учащиеся 1 – 4 классов выращивают декоративно-цветочные культуры и другие растения в соответствии с программой по трудовому обучению и окружающему миру .
2.4. В отделе овощных культур выращивают необходимые для использования в школьной столовой сельскохозяйственные культуры .
2.5. В цветочно-декоративном отделе выращиваются однолетние, двулетние и многолетние цветочно-декоративные растения .
2.6. В коллекционном отделе возделываются типичные представители основных сельскохозяйственных и систематических групп растений, изучение которых предусмотрено школьной программой .
2.7. В подсобном помещении хранятся сельскохозяйственный инвентарь, аптечка с необходимыми для оказания первой помощи медикаментами и перевязочными материалами .
2.8. Вокруг участка создана искусственная изгородь. Участок обеспечен водой для полива растений .
2.9. Сельскохозяйственная продукция, выращенная на учебно-опытном участке, используется для организации питания учащихся в школьной столовой .
3. Организация и содержание работы учащихся на школьном учебно-опытном участке .
3.1. Работа учащихся на школьном участке проводится за счет времени, отводимого учебным планом на трудовое обучение .
3.2. Основными направлениями деятельности обучающихся на участке являются выращивание растений, наблюдение за их ростом и развитием, проведение сельскохозяйственных опытов, формирование практических умений и навыков школьников основ с/х труда в соответствии с программами трудового обучения, окружающего мира, биологии .
3.3. Учителя, привлекаемые к руководству работой учащихся, обучают школьников культуре труда, рациональному использованию времени, выполнению правил техники безопасности, систематически знакомят школьников с гигиеническими правилами и требуют их соблюдения. В летний период к работе на пришкольном участке по согласию обучающихся и родителей (законных представителей) учащиеся проходят трудовую практику по установленному графику:
3.4. Работа на участке проводится в соответствии со специально разработанным планом, который утверждается директором школы .
Летняя практика на пришкольном участке .
4 .
1. Условия отработки летней практике на пришкольном участке:
На пришкольном участке отрабатывают учащиеся Лебедевской средней 1.1 .
общеобразовательной школы 5, 6, 7, 8, 9, 10 классов .
Освобождаются от отработки на пришкольном участке учащиеся 1,2,3,4 и 11 класса, и те 1.2 .
учащиеся из 9 класса, которые поступают в другие учебные заведения .
Школа обеспечивает учащихся сельхозинвентарём (лопаты, ведра, тяпки и т.д) .
1.3 .
Дети не отрабатывающие без уважительных причин на пришкольном участке не 1.4 .
получают удешевленное питание (решение общешкольного родительского собрания, октябрь 2016г.)
2. Обязанности учащихся отрабатывающих на пришкольном участке .
Соблюдать режим дня .
2.1 .
Соблюдать правила техники безопасности при работе .
2.2 .
Бережно относится к тому, что посажено на участке .
2.3 .
Бережно относится к школьному, своему, других учащихся сельхозинвентарю .
2.4 .
В случае нанесения ущерба (порча овощей, фруктов и других зелёных насаждений, а так 2.5 .
же школьного имущества: водопровод, забор, ворота) возместить ущерб в полном объёме (новыми растениями, деньгами или ремонт школьного имущества за свой счёт) .
3. Запрещено:
- нарушать режим дня;
- не подчинятся требованиям учителя;
- покидать участок без разрешения учителя;
- нарушать правила по технике безопасности при работе с колющими и режущими предметами;
- работать с ядохимикатами;
- сажать на участке колючие кустарники и ядовитые растения, а так же растения содержащие наркотические вещества;
- переносить тяжести больше допустимой нормы
Режим дня:
4 .
- 9.00 – 9.05 – перекличка
- 9.05 – 9.15 – распределение работы
- 9.15 – 9.30 – инструктаж по технике безопасности
- 9.30 – 10.00 – выполнение работы
- 10.00 – 10.10 – перерыв на отдых
- 10.10 – 11.40 – выполнение работы
- 11.40 – 11.50 – перерыв на отдых
- 11.50 – 12.20 - выполнение работы
- 12.20 – 12.30 - перерыв на отдых 12.30 – 13.00 - выполнение работы 13.00 - окончание работы, проверка выполнения работы, отметка в журнале по отработке .
5. Общая продолжительность ежедневной работы учащихся в период каникул:
учащиеся 5-7 кл– 3 часа, учащиеся 8-10 кл– 4 часа .
5. Руководство работой учащихся на школьном учебно-опытном участке .
5.1. Директор школы несёт ответственность за состояние учебно-опытного участка, осуществляет общее руководство работы на школьном УОУ:
- Несет ответственность за педагогически продуманную организацию и содержание труда учащихся на школьном УОУ;
- Обеспечивает педагогическим руководством работу учащихся на весь вегетационный период;
- Обеспечивает своевременное приобретение сельскохозяйственного инвентаря, приобретение семян, посадочного материала, удобрений, ядохимикатов, а также обеспечивает водоснабжение, соблюдение санитарно-гигиенических норм, правил охраны труда, а так же правил пожарной безопасности .
- Привлекает по договоренности спонсоров и родителей для оказания помощи школе в благоустройстве школьного участка .
5.2. Непосредственное руководство работой на школьном УОУ директор поручает учителю биологии или другому учителю школы, имеющему соответствующую подготовку .
5.3. Заведующий школьным участком несет непосредственную ответственность за состояние школьного учебно-опытного участка и организацию работ учащихся на нем .
Имущественно-материальные ценности, необходимые для организации работы на учебно-опытном участке, находятся на ответственном хранении у заведующего учебно-опытным участком. Он ведет учет этих ценностей в установленном порядке .
5.4. Заведующий школьным участком с привлечением учителей МО начальные классы и естественнонаучных дисциплин составляет план работы на школьном УОУ и принимает необходимые меры к выполнению всех предусмотренных планом мероприятий .
5.5. В летний период с наступлением школьных каникул работой учащихся на УОУ руководят в соответствии с установленным графиком учителя, назначенные приказом директора школы;
5.6. Заведующий школьным УОУ и учителя биологии инструктируют учителей и других работников, привлекаемых в летний период к руководству трудом учащихся, сообщают план предстоящих работ и особенности их проведения .
5.7. Учителя, работающие на пришкольном участке, проводят с детьми вводный инструктаж и инструктажи на рабочем месте, с соответствующей записью в журнале и подписями учащихся.Обучают их правильным и безопасным приёмам работы, обеспечивают соблюдение школьниками правил техники безопасности и санитарно-гигиенического режима, а также осуществляют надзор за исправным состоянием и безопасной эксплуатацией оборудования, инвентаря .
5.8. Ежегодно в начале учебного года подводятся итоги работы на участке, организуются выставки различной тематики, проводится Праздник урожая .
5.9. К охране урожая школьного УОУ привлекаются сторож школы, учащиеся, при необходимости милиция;
5.10. Дополнительная плата за заведование школьным участком производится в установленном законом порядке .
5.11. Урожай со школьного учебно-опытного участка и средства от его реализации учитываются бухгалтерией и поступают в распоряжение школы .
5.12. Основная часть продукции закладывается в хранилище школьной столовой для удешевления школьного питания с составлением соответствующих актов приемки привлечением представителей школы, родителей и учащихся .
5.13. Ежегодно в начале учебного года подводятся итоги работы на участке, организуются выставки различной тематики, проводится Праздник урожая .
Руководитель школы МКОУ Тогучинского района « Лебедевская средняя школа» – Гунькина Наталья Викторовна .
Заведующий учебно-опытным участком – Прощалыгина Юлия Алекандровна .
Численность учащихся в 2016 – 2017 учебном году -116 ч .
Из них:
Учащихся начальных классов – 43 Учащихся среднего звена- 63 Учащихся старших классов- 6 Общая площадь учебно-опытного участка составляет –6000м2
Наша школа была построена в 1971 году. И на протяжении этих лет существует пришкольный учебно- опытный участок .
Участок расположен на территории школьного двора в юго-восточном направлении относительно здания школы, огорожен забором, обеспечен водой. На территории школы имеется овощехранилище, сельскохозяйственный ручной инвентарь имеется в достаточном количестве .
Почвы: чернозём и суглинок .
Площадь его составляет 0,6га. Территория с трех сторон окружена сплошной зеленой стеной, состоящей из сирени, березы (14 шт.) и тополя (7 шт.).
В свое время был сделан правильный выбор зеленых насаждений по видовому составу, так как:
береза являются хорошими поглотителями свинца;
тополь, сирень, береза являются наиболее устойчивыми к загрязнению воздуха газами и пылью .
Участок тщательно ухожен: ровные грядки, дорожки, по всему периметру зеленые насаждения и очень много цветников. По периметру учебно-опытного участка и отделов посажены низкорослые бархатцы и алиссум, что придает эстетичность и нарядность участку и радует глаз .
На участке используются следующие химические препараты (в минимальном количестве):
для обработки капусты – «Интавир»;
для обработки картофеля от колорадского жука «Торнадо», «Танрек»;
_______/Н.В.Гунькина/ 02.09.2016 года .
Соблюдение требований техники безопасности Инструкция по охране труда при работе на учебно-опытном участке
1.Общие требования безопасности:
К работе на учебно-опытном участке допускаются лица, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда .
В процессе работы учащиеся должны соблюдать порядок выполнения работ, правильно применять рабочий инвентарь, соблюдать правила личной гигиены .
В процессе работы учащихся на учебно-опытном участке обязательно наличие аптечки с необходимым набором медикаментов и перевязочных средств .
При получении учащимся травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения и родителям пострадавшего, при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение .
Опасные производственные факторы:
2 .
Переноска тяжестей сверх допустимой нормы .
Травмы при небрежном обращении с сельскохозяйственным инвентарем .
Травмирование рук при очистке почвы от посторонних предметов и при прополке делянок .
заражение желудочно-кишечными болезнями при употреблении немытых овощей, ягод и фруктов Нарушения трудовой дисциплины .
3. Требования безопасности перед началом работы:
Надеть одежду и обувь, соответствующую конкретным погодным условиям, не затрудняющую движений. В жаркие солнечные дни надеть светлый головной убор. При работе по прополке делянок надеть перчатки .
Проверить исправность и заточку сельскохозяйственного инвентаря .
Убедиться в наличии и укомплектованности медицинской аптечки .
4. Требования безопасности во время работы:
Соблюдать осторожность при работе с использованием сельскохозяйственного инвентаря, переносить его только в вертикальном положении заостренной частью вниз, не передавать его друг другу броском, не класть на землю заостренной частью вверх, не направлять заостренной частью на себя и на своих товарищей .
При копании и рыхлении земли, а так же при внесения удобрения в землю пользоваться рукавицами или перчатками .
Собирая травы, обращать внимание на отсутствие предметов, которые могут вызвать ранения .
Для обрезки сучьев пользоваться специальными ножницами. Крупные ветки обрезать ножовкой. Обрезку мелких сучьев производить специальным ножом. Обрезка простым ножом не допускается .
Грядки для посадки рассады готовить с помощью инструмента. Готовить грядки голыми руками без инструментов и приспособления не допускается .
Не использовать сельскохозяйственный инвентарь, предназначенный для работы взрослых .
Масса любого инструмента, используемого учащимися до 10 лет, не должна превышать 400г. Ручки инвентаря должны быть округлыми, гладкими, без заусенцев и трещин, прочно прикрепленными, немного короче и на 2-3 см в диаметре меньше, чем для взрослых .
При переноске земли, воды, удобрений и пр.
не превышать предельно допустимую норму переноски тяжестей для учащихся:
начальных классов – не более 3 кг;
14 лет – девушки – 6,0 кг, юноши – 6,0 кг;
15 лет – девушки – 6,8 кг; юноши – 8,2 кг;
16 лет – девушки – 8,0 кг; юноши – 12,0 кг;
17 лет – девушки – 9,0 кг; юноши – 16,4 кг;
Для предотвращения быстрого переутомления необходимо чередовать виды работа, а также через каждые 45 минут работы делать перерыв на 15 минут для активного отдыха .
Общая продолжительность ежедневной работы учащихся в период каникул не должна превышать: для учащихся 1-4 –х классов – 2 часа, для учащихся 5-7 –х классов – 3 часа, для учащихся 8-9-х классов – 4 часа, для учащихся 10-х классов – 6 часов. В свободное от учебы время продолжительность ежедневной работы учащихся уменьшается в два раза .
Очистку почвы от посторонних предметов (камней, осколков стекла, кусков металла и пр.) производить только с помощью лопат, граблей и другого инвентаря .
При прополке делянок во избежание порезов рук работать в перчатках .
Во избежание заражения желудочно-кишечными болезнями не употреблять немытые корнеплоды, овощи, фрукты и ягоды .
Запрещается какая-либо работа учащихся с ядохимикатами, инсектицидами и гербицидами .
Запрещается посадка колючих кустарников и ядовитых растений .
5. Требования безопасности в аварийных ситуациях:
При выходе из строя сельскохозяйственного инвентаря или его затупления прекратить работу и сообщить об этом учителю (преподавателю) .
При получении учащимся травмы сообщить об этом учителю (преподавателю), оказать первую помощь пострадавшему, сообщить администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение .
6. Требования безопасности по окончании работы:
Очистить и сдать на хранение сельскохозяйственный инвентарь .
По окончании работы на учебно-опытном участке тщательно вымыть руки с мылом .
Инструкция по технике безопасности для учащихся во время работы на школьном учебноопытном участке
1. Приходи на работу на школьном участке в рабочей одежде и обуви .
2. Переноси заостренные сельскохозяйственные орудия (лопаты, грабли, вилы) в вертикальном положении так, чтобы рабочая их часть была направлена вниз: это предохранит твоих товарищей от травмы .
3. Вскапывая почву лопатой, работай попеременно то с правой, то с левой ноги (по 5 минут) .
Это предупредит искривление позвоночника .
4. При переноске земли соблюдай нормы, указанные учителем .
5. При переноске тяжестей равномерно нагружай обе руки .
6. Соблюдай указанный учителем ритм работы .
7. Во избежание переутомления делай в работе десятиминутные перерывы через каждые 20 или 30 минут по указанию учителя .
8. Работай лопатой, следи за тем, чтобы она не ранила твои ноги. Не перегружай лопату землей: нагружай ее не более чем на одну треть штыка. Во время работы граблями, вилами не направляй их рабочую часть на окружающих .
9. При прополке работай обязательно в перчатках .
10. Не опрыскивай и не опыливай растения ядохимикатами. Если это будет необходимо, такую работу выполнят взрослые. После обработки участка ядохимикатами не заходи туда 5 суток .
11. Не ешь немытые корнеплоды, овощи, ягоды .
12. По окончании работы на участке очисти инвентарь, сдай его, сними рабочую одежду и тщательно вымой руки с мылом .
13. В случае какой-либо травмы сейчас же обратись к учителю; он окажет тебе помощь .
Правила по технике безопасности при работе на школьном учебно-опытном участке
1. На школьном учебно-опытном участке категорически запрещается посадка колючих кустарников и ядовитых растений .
2. На школьном учебно-опытном участке ученики работают в халатах и перчатках .
3. При переноске заостренных орудий (лопат, грабель, вил) с места хранения на учебноопытный участок учащиеся должны держать их вертикально, рабочей частью вниз, во избежание нанесения травм другим ученикам .
4. Сельскохозяйственные орудия должны соответствовать возрасту и росту учащихся. Рабочая часть лопат должна быть небольшой, ручки их следует делать легкими; длина ручек лопат должна быть различной с учетом роста учащихся разных возрастных групп .
5. Применять на школьном учебно-опытном участке лейки небольших размеров вместимостью до 4 л .
6. Продолжительность работы учащихся на школьном учебно-опытном участке устанавливается в соответствии с их возрастом. Учащиеся работают на участке 2 часа, с 10ти минутными перерывами через каждые 20 минут. Во время каждого занятия необходимо разнообразить виды деятельности учащихся, переключая звенья с одних видов работы на другие .
7. Учащимся до 15 лет запрещается подъем и переноска тяжестей с помощью носилок, ведер и т. Д .
8. Перед началом каждого занятия учитель проводит инструктаж учащихся с обязательным показом приемов работы, позволяющих обеспечить правильную позу во время трудового процесса, оптимальные ритм и нагрузку в работе мышц, а также предупреждающих возможный травматизм .
9. Очистка почвы от засоряющих ее посторонних предметов (камней, осколков стекла, обломков металла и т. Д.) проводится с помощью лопат, грабель, мотыг. Проводить такие работы руками запрещается .
10. В каждом конкретном случае учитель, руководящий работой школьников на участке, обязан инструктировать детей, как пользоваться сельскохозяйственными орудиями, чтобы не нанести повреждений ни себе, ни окружающим .
11. Учащимся, работающим на школьном участке, категорически запрещается какая-либо работа с удобрениями (органическими и минеральными), ядохимикатами, инсектицидами и гербицидами. В случае крайней необходимости опрыскивание или опыливание растений проводится взрослыми (учителями, лаборантами, техническим персоналом) в отсутствии детей, которые затем в течение 5 суток на участок не допускаются .
12. Во время работы на школьном учебно-опытном участке нельзя разрешать учащимся проводить прополку руками. Для этого используются мотыги, рыхлители. Учащиеся при выполнении таких работ во избежание загрязнения рук землей обязательно должны защищать их перчатками или рукавицами .
13. Численность учеников, работающих одновременно на учебно-опытном участке, не должна превышать 6человек (половины класса). В течение всего времени занятий на школьном учебно-опытном участке учитель, руководящий этой работой, должен присутствовать на таких занятиях и обеспечить наблюдение за выполнением учащимися правил техники безопасности .
Материально-техническое обеспечение МКОУ Тогучинского района «Лебедевская средняя школа»
Сарай для инвентаря. Силами учащихся и учителей построены сарай для хранения с/х инвентаря .
Инвентарь хранится на специально оборудованных стеллажах с соблюдением ТБ .
Водоснабжение. Для полива в жаркое время года используются металлические ёмкости, установленные на участке, общей ёмкостью 4,5 куб.м .
Ограждение. Участок имеет искусственное ограждение; со стороны школьного двора он огражден сеткой - рабицей, высотой 2м. Со стороны улицы высота сплошного железного забора – 2,9м .
Кроме того, участок имеет естественное ограждение в виде кустарников, деревьев и клумб, которые украшают участок по периметру .
Оценка состояния растительности - удовлетворительная .
Запыленность и шумовая нагрузка приходиться на школьные здания в связи с близким расположением улицы Центральная с просёлочной дорогой. Футбольное поле занимает 30 % участка и 8 из них подвержены различным экологическим негативным фактором. От запыленности, загазованности и шумовой нагрузки частично спасают имеющиеся зелёные насаждения .
Содержание работы и организации образовательной деятельности
Коллекционный отдел
Коллекционный отдел представлен подотделами: морфологии, систематики, коллекциями лекарственных трав, Расположен в разных отделах УОУ. Предназначен для разрешения знаний учащихся о многообразии растений, их использовании, для развития творческих способностей и познавательных интересов .
Подотдел морфологии В подотделе Морфологии растений в учебное время проводятся занятия с учащимися 6-го класса .
Корни:
Стержневые – подсолнечник, соя .
Мочковатые – злаки .
Видоизмененные:
Корнеплоды – морковь, свекла .
Корнеклубни–топинамбур .
Придаточные – помидоры, капуста (после окучивания)
Листья:
Простые – злаки, астра, ленок, календула .
Сложные – люпин, бархатцы,горох, бобы .
Стебли:
Прямостоячие – злаки .
Ползучие–огурцы .
Вьющиеся – фасоль .
Цепляющиеся – горох .
Укороченные – щавель, подорожник большой .
Видоизмененные:
Корневище – мята, ландыш .
Клубень – однолетние георгины, картофель .
Луковица – лук, чеснок, гладиолус .
Цветы:
Обоеполые - петуния, настурция .
Однополые – огурцы, кабачки, цукини, кукуруза .
Двудомные -шпинат .
Виды опыления:
Насекомые – астра многолетняя, ромашка .
Ветром – кукуруза .
Самоопыление – горох, пшеница, картофель, томаты .
Виды соцветий:
Кисть – капуста, крестоцветные .
Щиток – тысячелистник .
Початок – кукуруза .
Простой колос – подорожник большой .
Простой зонтик – чистотел .
Сложный зонтик - укроп, петрушка, фенхель и другие представители семейства зонтичных .
Сложный колос – злаковые .
Корзинка – бархатцы, астра, цинния .
Метелка - просо, овес .
Виды плодов:
Сухие:
Семянка – подсолнечник Зерновка – злаковые (овес, ячмень, пшеница) .
Боб – бобовые (горох, фасоль, соя) .
Стручок – редис, горчица Коробочка – ленок .
Сочные:
Ягодовидные – томаты, перец, картофель .
Тыквина – кабачки цукини .
Подотдел систематики В подотделе систематики растений проводятся занятия с учащимися по изучению таксономических единиц. Отдел предназначен для знакомства учащихся с представителями важнейших семейств однодольных и двудольных растений, изучаемых в курсе ботаники .
1) Семейство крестоцветные .
Редис, горчица .
2) Семейство бобовые .
Соя, бобы, горох, фасоль, эспарцет .
3) Семейство пасленовые .
Томаты, картофель, перец, баклажаны .
4) Семейство розоцветные .
Шиповник .
5) Семейство сложноцветные .
Астра, бархатцы, георгины .
6) Семейство злаковые .
Кукуруза, просо, ячмень, овес, пшеница, рожь .
7) Семейство лилейные .
Ландыш, лилия, лук .
Подотдел лекарственных растений
Дикорастущие лекарственные растения представлены такими видами как:
Шалфей «Мускатный», мелиса, мята (лофант) «Аметист», розмарин «Вешняковский семко», чистотел, ромашка аптечная, шиповник, зверобой продырявленный «Солнечный», иссоп «Лекарь»,календула, тысячелистник, кровохлёбка «резус». .
В течение весеннее- осеннего периода в этом отделе проводятся экскурсии с целью познакомить ребят с лекарственными растениями их применением, установить влияние экологических условий на морфологические показатели растений .
Овощной отдел На школьном учебно-опытном участке для отдела овощных культур выделяется большая площадь участка, так как на нем организуется основная часть опытнической работы. В этом отделе обучающиеся знакомятся с различными сортами овощных культур, закрепляют знания теоретических основ по морфологии и биологическим особенностям отдельных видов овощных культур, осваивают технологию их выращивания .
Необходимым условием для правильного проведения всех агротехнических приемов и опытной работы является выращивание всех культур в системе севооборота .
Допустимые и недопустимые предшественники овощных культур
В полях овощного севооборота закладываются опыты с целью получения высокого урожая той или иной овощной культуры с проведением фенологических наблюдений за растениями. На опытной части закладываются опыты согласно программе с обязательными повторностями .
В овощном отделе выращиваются следующие культуры: томаты, огурцы, капуста, перец, свекла, морковь, фасоль, баклажаны, тыква, кабачки, патиссоны, бахчевые .
Отдел пряно-вкусовых растений Отдел представляет из себя коллекцию пряно-вкусовых культур: укроп, базилик, петрушка, салат, фенхель, кориандр, сельдерей, щавель .
Учащиеся изучают значение и биологические особенности этих культур .
Отдел начальные классы Представлен декоративно - цветочными растениями: портулак, петушиный гребень, вологодские кружева, гвоздика, астры махровые, георгины многолетние, бархатцы .
Обучающиеся начальных классов получают первоначальные сведения о сельском хозяйстве на учебно-опытном участке. Главная цель работы на участке – привитие любви к природе, приобретение навыков и умений по уходу за растениями .
Цветочно-декоративный отдел Цветочно-декоративный отдел служит для эстетического воспитания обучающихся и, в то же время, является очень удобным объектом для организации учебно-практических работ по сельскохозяйственному труду. Изучая цветочно-декоративные растения, обучающиеся знакомятся с различными цветочно-декоративными растениями, их морфологическими и биологическими особенностями, закрепляют знания по систематике, осваивают приемы озеленения территории, приобретают навыки по закладке цветников непрерывного цветения, оформлению клумб, правильно подбирать растения по цветовой гамме и другим особенностям .
Цветочно-декоративный отдел включает в себя цветники, расположенные перед зданием школы, возле мемориалов ВОВ, на переднем плане учебно-опытного участка, вдоль центральной дорожки и в разных отелах УОУ.
Отдел представляет из себя коллекцию травянистых, однолетних и многолетних цветочно-декоративных растений и кустарников:
А – астра, агератум Б – бархатцы В – василек, вологодские кружева Г – гвоздика турецкая, георгины, гладиолусы Д – дельфиниум однолетний З – золотой шар И – ирис К – колокольчик синий Л – ленок декоративный, лилии М – мальва Н – настурция, ноготки П – петуния гибридная, портулак, петушиный гребень Р – ромашка крупно цветковая, роза декоративная С – сальвия, сентябрины, сирень Т – табак душистый Ф – фацелия Х – хризантемы Ц – циния Э – эшшольция Уход за рассадой томатов и цветочно-декоративных культур .
Семенной отдел Назначение отдела: выращиваются семена для овощного отдела (капуста, свекла, морковь) .
Программы для общеобразовательных учреждений к комплексу учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника Биология 5-11классы Программы общеобразовательных учреждений. Технология 1-4 классы 5-8 классы Окружающий мир (Мир вокруг нас) 3-4 класс
Учебно-опытный участок школы позволяет решить познавательные и воспитательные задачи:
реализация биологического образования, опытнической работы и трудового обучения;
практическая направленность учебно-опытного участка позволяет вырастить овощи для школьной столовой, рассаду цветов и овощей для населения;
Формирование у сельских школьников интереса к познанию природы родного края может в немалой степени содействовать тому, чтобы после окончания школы они не покидали родные места .
развивает у школьников интерес к сельскохозяйственным профессиям;
формирует у школьников ответственное отношение к труду, к организации мер по защите окружающей среды;
развивает интеллект и эстетические чувства школьников;
учебно-опытный участок – это место проведения экскурсий и практических занятий в течение всего учебного года с 5 по 11 класс. В ходе практических занятий учитель может наглядно показать материальную сущность и познаваемость многих процессов и явлений .
Для более полной реализации поставленных задач на участке школьники под руководством учителя биологии производят закладку опытов; самостоятельные наблюдения, групповые экскурсии;
В результате реализации предусмотренных программ обучающиеся должны:
Уметь:
Собирать семена, производить калибровку, проверять их всхожесть, производить посев;
Использовать органические и минеральные удобрения;
Проводить работу по размножению и пересадке комнатных растений, распознавать их виды;
Проводить прополку, знать сорные растения, болезни растений;
Проводить механическую, химическую и биологическую борьбу с вредителями растений;
Проводить простейшие опыты с растениями на учебно-опытном участке, наблюдать и объяснять результаты, анализировать .
Знать:
Что такое почва, плодородие, её структура и химический состав;
Способы повышения плодородия с помощью внесения удобрений;
Зерновые технические, кормовые, овощные, лекарственные растения, цветочнодекоративные растения, комнатные, плодово-ягодные культуры;
Способы размножения растений;
Значение зеленых растений для других живых организмов на Земле .
Практические занятия
Структура практического занятия определяется его содержанием и методами, но на каждом этапе должны иметь место следующие моменты:
1. Организационная часть (2-3 мин.) .
2. Вводная беседа, во время которой разъясняются теоретические и практические задачи данного занятия .
3. Инструктаж по разъяснению трудовых заданий, показ приемов работы и проверка усвоения их обучающимися .
4. Определение трудовых заданий каждому звену и выдача необходимых для работы инструментов и материалов .
5. Практическая работа обучающихся по выполнению трудовых заданий при контроле учителя (основная часть) .
6. Заключительная часть: оценка труда обучающихся, приведение в порядок инвентаря и участка .
7. Записи о выполненных агроприемах и проведенных учетах и наблюдениях .
За время обучения в школе каждый ученик должен получить следующие умения и навыки:
Посадка и выращивание комнатных растений, уход за ними;
Подготовка к посеву цветковых, бобовых, корнеплодов и овощных растений;
Обработка почвы и внесение удобрений;
Посев семян и выращивание цветочно-декоративных растений Посев семян овощных культур и уход за ними;
Посадка плодово-ягодных, декоративных кустарников и уход за ними;
Использовать способы размножения растений;
Уметь вести учет полученного урожая;
Проводить опыты в соответствии с программой и оформлять полученные наблюдения
благоустройство школьной территории; обрезка кустарников; удаление больных, усохших ветвей; скашивание травы;
декоративное оформление газонов на территории школы: подбор и посадка цветочнодекоративных культур, уход за ними в течение лета;
поддержка чистоты на улицах, прилегающих к школе ;
Развивать практические навыки и умения ухода за культурными растениями, обобщить знания учащихся об агротехнике полевых культур;
Обеспечить глубокие знания закономерностей растительных организмов с помощью опытов и наблюдений, проводимых на УОУ учащимися .
Закрепить и обобщить на практике теоретические знания о растениях, полученные в курсе школьного курса биологии;
Давать возможность широко применять полученные знания, умения и навыки на практике .
Способствовать развитию самостоятельности школьников к проявлению ими инициативы .
Способствовать профессиональной направленности учащихся;
Приобрести раздаточный и гербарный материал для уроков биологии;
Обеспечить школьную столовую необходимыми овощами;
Способствовать развитию трудового, эстетического, физического и нравственного воспитания .
Основные работы на пришкольном участке .
Основными работами учащихся школы на пришкольном участке являются: выращивание растений, наблюдение за их ростом и развитием, проведение сельскохозяйственных опытов в соответствии с программами трудового обучения, природоведения, биологии, кружковых занятий .
Здесь организуются общественно полезный труд, трудовая практика школьников и природоохранная работа .
На пришкольном участке сами учащиеся проводят все сезонные работы: подготовку почвы, посев, посадку рассады, уход за растениями в течение года, уборку и сбор семян. На пришкольном участке заготавливают живой и гербарный раздаточный материал для уроков биологии .
Важная задача работы учащихся – ознакомление в теории и на практике наиболее общими основами выращивания растений .
Процесс возделывания сельскохозяйственных растений включает:
обработку почвы для создания необходимых физических свойств, определяющих лучшие условия жизни растений, развития корневой системы, получения высокого урожая;
улучшение химических свойств почвы, условия питания растений путем применения органических, минеральных удобрении;
- подбор лучшего сорта конкретной культуры, отвечающего местным условиям;
- воздействие на растение, обеспечивающее лучшие жизни (влага, воздух, питательные вещества);
- рациональная уборка данной культуры с учетом назначения урожая и условий его последующего использования;
- получение семян отличного качества, сущность массовой селекции .
В процессе ухода на пришкольном участком учащиеся наблюдают за растениями на отдельных делянках – вариантах опыта, оформляют гербарии и ведут дневники .
При уборке урожая производят качественный учет продукции всех повторностей по каждому варианту, тщательно взвешивая, урожай и производят расчеты .
При проведении всех видов работ на пришкольном участке учащиеся знакомятся внешними видами семян и растений, с их биологическими особенностями, наблюдают за проявлением всходов и последующими развитием растений, изучают жизнь растения и условия его выращивания .
Важнейшее звено сельскохозяйственного опыта – это активное участие самих учащихся в разработке плана опыта, обсуждении и детализации планов опытов своих товарищей .
План изготовления и сбора учебно–наглядных пособий .
Культура – картофель Опыт №1 ( 5 кл) Тема опыта: влияние способа посадки картофеля на его урожай Цель опыта: выявить зависимость урожая картофеля от величины питательных веществ в посадочном материале .
План расположения рядов в опыте:
К 1- клубнями по 80гр 2- 1/2клубня 3- 1/4 клубня 4- кожурой 5- глазками Биологические особенности картофеля .
Картофель-культура древнейшая. Растение это очень пластичное, легко приспосабливается к различным почвенным и климатическим условиям. Но, чтобы получить высокие устойчивые урожаи, надо умело подобрать сорт, приспособленный к данным климатическим условиям и учитывать способ посадки. Сажать картофель можно клубнями массой 80г глазками, кожурой. Для посадки отбирают здоровые клубни, их предварительно проращивают в течение 15-20 дней садят на глубину не менее 10см, располагая рядами на расстоянии60-70см ряд от ряда и нее менее35 см от куста .
ВЫВОД: Лучше размножается картофель клубнями массой не меньше 80г Культура-морковь Опыт№2 (6 кл) Тема опыта: влияние площади питания на урожай моркови .
Цель: выявить оптимальную площадь питания для моркови, при которой она дает наибольший урожай .
План распоряжения рядов в опыте 1 – контроль 2 – прорыв ч/з 5см 3- прорыв ч/з10см Биологические особенности моркови .
Морковь – двухлетнее растение, сем-вазонтичных. Очень прихотливое растение. Требует хорошей почвы, достаточного кол-ва влаги, неоднократного рыхления.Садить морковь лучше рядами ч/з 5-7 см семя от семени. Если всходы загущены, то ч/з 2 недели их необходимо проредить, ч/з каждые 10 дней междурядья рыхлят, уничтожают сорняки регулярно до полного смыкания ботвы .
В отчетном году в школе работало 3 кружка по этому направлению: экологический (9-11классы), туристический и краеведческий (7-9 классы). Члены кружков принимали активное участие в опытнической и природоохранной работе .
Проект Школьное лесничество «Зелёный патруль»
Содержание проекта. Наша школа расположена возле сельского парка.
Для восстановления и сохранения этого парка решили создать школьное лесничество по четырем направлениям:
1.Практические работы в лесничестве и на пришкольном участке .
2.Эколого-исследовательская работа .
3.Культурно-массовая деятельность .
4.Краеведение .
1.Практические работы .
1.Обустройство зоны отдыха;
2.Расчистка парка от мусора;
3.Посадка деревьев .
4.Разбивка цветочных клумб и уход за ними .
Трудовая деятельность детей в парке и на пришкольном участке способствует выработке у них практических умений и навыков, направленных на сохранение и приумножение природных богатств .
2.Экологическая работа .
С помощью специалистов Тогучинского лесхоза школьники должны выявить распространенные болезни в наших лесонасаждениях. Учащиеся должны внести посильный вклад для предотвращения распространения болезней .
3.Краеведение .
Члены школьного лесничества проводят работу по составлению Красной книги растений родного края и окрестностей станицы .
Работа должна проходить по следующему плану:
Исследуемое растение (его описание, фото);
Выставка рисунков растений;
Беседы со старожилами о его использовании;
Знакомство с материалами будущей книги;
Ознакомление с информацией учащихся и жителей станицы .
Общие положения .
Актуальность и социально- экономическая значимость. «Школьное лесничество» – общественное объединение учащихся, создаваемое на добровольных началах при участии педагогов с привлечением специалистов лесного хозяйства в целях воспитания образования и развития нового поколения подростков, проявляющих бережное экологически и экономически обоснованное социально-активное отношение к природе .
Цель: Охрана природы близлежащей местности .
Задачи:
1.Охрана и защита природной среды, расчистка парка от мусора, рейды в природу;
2.Охрана и защита водоемов и их обитателей, изучение водной флоры и фауны;
3.Охрана и защита животного мира, наблюдение за животными, подкормка птиц, изготовление кормушек, работа с муравейниками;
4.Исследование природной среды, фенологические наблюдения за растениями и животными .
Сохранение и использование эстетических ценностей природы (сбор природного материала, высушивание, изготовление поделок, панно), ведение дневников наблюдений;
5.Улучшение природной среды, посадка растений, разбивка участка на отделы, проведение опытов, оформление клумб цветочно-декоративными культурами;
6.Пропаганда и разъяснение идей охраны природы (беседы, лекции, изготовление стендов, подготовка к экологическим праздникам и конкурсам;
Участники проекта: учителя, учащиеся, родители .
Сроки реализации проекта: май 2017 – сентябрь 2017 Этапы реализации проекта. Кроме основной работы (исследовательской, природоохранной и др.) школьники учатся определять стороны горизонта, ориентироваться на природе, быстро и умело сложить костер и разжечь его, заварить чай из травы и т.д .
Школьников разделим на группы, выполняющие определенные функции: зеленый патруль, голубой патруль, экологи, садоводы, цветоводы, редакционно-лекторская группа. Группы формируются по интересам. Все члены лесничества занимаются сбором информации, наблюдениями, работают в парке, на пришкольном участке, а в группах они обрабатывают информацию, оформляют стенды, пишут доклады, сообщения .
Оценка результатов проекта: Всем известно, что начало любого нового дела, связано с определенными трудностями. Так как трудовые объединения детей, где работы имели сезонный характер. Роль школьных лесничеств, некогда знаменитых и востребованных, заметно падала .
Перед нами стоит непростая задача. Для того, чтобы поднять работу, нужен современный подход, новые направления деятельности, которые смогли бы привлечь внимание и по настоящему заинтересовать детей .
Итоги проекта: Занимаясь в школьном лесничестве, ребята должны получить более глубокие знания в области биологии, экологии, географии. Осознанно подходить к выбору своего жизненного пути, ориентируясь на профессии, связанные с природой и лесным хозяйством .
В школе реализуется образовательная программа «Знатоки тайн леса», которая перекликается с работой на УОУ. В ходе выполнения данной программы обучающиеся пополняют знания о многообразии растительного мира, его экологических особенностях, которые затем реализуют на практических занятиях, проводимых на пришкольном УОУ .
Пояснительная записка программы «Знатоки тайн леса»
Современная система ценностей большинства людей до сих пор ориентирована на потребление, подчинение себе всей природы. В основе причин глобального экологического кризиса заложены не только материальные основы сверхупотребления, сверхвыбросов, но и моральные подходы к человеческим качествам .
Любовь к лесу, привитая с детства, остается у человека на всю жизнь. Эта любовь воздействует на ум, душу, волю человека, обогащает его духовный мир. Она воспитывает трудолюбие, заботливое отношение к живой природе, располагает к творчеству, пробуждает любознательность .
Поэтому появилась необходимость в создании данной программы. Актуальность программы заключается в повышении качества знаний по биологии, развитию познавательных интересов через практическую исследовательскую деятельность. Занятия развивают творческое, пытливое начало ребенка, его способность наблюдать и любить природу .
Лес полон тайн и сюрпризов, многие из них открываются только тогда, когда знаешь биологические особенности, изучив законы жизнедеятельности растений и животных .
Занятия пробуждают и развивают гражданское поведение, самооценку личности, что влияет на социальную адаптацию обучающихся к изменяющимся условиям жизни .
Цель: создание условий и предпосылок духовно-нравственной мотивации для всестороннего развития
Задачи:
- познакомить с многообразием растительного и животного мира, природой сибирских лесов;
- обучить работе с научной литературой и ведению исследовательской деятельности;
- способствовать формированию художественного вкуса и воображения, развивать инициативность, самостоятельность, познавательную активность, вовлекать в научный поиск;
- формировать навыки публичных выступлений, создавать положительные условия для формирования у ребенка собственных взглядов, выводов по проблеме .
Программа объединения имеет эколого-биологическое направление. Отличительной особенностью данной программы является введение таких разделов как лесоводство и лесохимия, которые не раскрываются ни в одной из школьных общеобразовательных программ .
Возрастные особенности обучающихся .
Возраст: 12 -14 лет .
Уровень мышления позволяет сопоставлять и систематизировать свои представления, глубже проникать в причины и сущность явлений. Интересы более устойчивые, возникает желание участвовать в предметных кружках, выбрать подходящий вид деятельности. Формируется относительно устойчивая система отношений к окружающему и к самим себе. Возникает значение коллективных отношений. Повышенная чувствительность к отношению окружающих, выраженное стремление занять достойное место .
Данная программа рассчитана на занятия в течение года (144 часа), из расчета 4 часа в неделю ( 2 часа теоретических, 2 часа практических) .
Формы занятий Использование нестандартных форм занятий: устный журнал, поэтический вечер, презентация газеты, интегрированное занятие с приглашением лесника, экскурсии .
Занятия проводятся не только в помещении, но и на природе. Общение с природой учит детей замечать разнообразие форм и красок окружающего мира, пробуждает в них интерес и любовь к природе. Выполняются посильные экологические задачи, например уборка леса от мусора. Эта работа способствует воспитанию у детей чувства ответственности за сохранность окружающей природы, бережному отношению к ней. Экскурсии обогащают визуальный опыт детей, создают необходимый эмоциональный настрой .
По окончании прохождения программы обучающиеся знают:
- растения леса;
- деревья, кустарники, дикорастущие цветы;
- лекарственные травы;
- ядовитые растения;
- способы приготовления лесных чаев;
- животных леса;
- вредителей леса;
- заповедники, заказники, национальные парки;
- лес - источник сырья для промышленности;
- красную книгу Кузбасса, мини-красную книгу птиц Беловского района;
- предупредительные противопожарные мероприятия в лесу;
- технику и организацию санитарных рубок;
- защитное лесоразведение;
В отчетном году нами выращено рассады цветов для ОАО «Доронинское», для пенсионеров села .
Наименование: Львиный зев, Хризантемы, Петунья, Циннии,Ромашки, Астры, Космея, Бархатцы, Вьюны, Сальвия, однолетние георгины, Цинерарии,Агератум .
Рациональное использование возможностей МКОУ Тогучинского района « Лебедевская средняя школа»
Для реализации целей обучения, воспитания и развития имеются существенные возможности УОУ. Общая площадь 0,6 га. Данная площадь распределена по отделам (коллекционный, овощных культур, производственный, начальных классов, цветочнодекоративный, плодово-ягодный, дендрологический) и способствует возможностям рационального использования УОУ .
Таким образом, имеется возможность выращивать и заготавливать с/х продукцию (свеклу, морковь, кабачки, фасоль и бобы, картофель), а также лекарственные травы и цветочно-декоративные культуры для школьных цветников .
Обучающиеся, работая на пришкольном участке, теперь не спрашивают, что за это будет. Они знают, что выращенные овощи пойдут на дополнительное питание учащихся в школьной столовой. А это очень полезные блюда из моркови, свеклы, кабачков .
Организован сбор лекарственных трав с собственного экологически чистого участка, с последующей передачей их, участникам ВОВ, труженикам тыла, просто пенсионерам (бывшим работникам школы) Отдел биологических культур дает возможность заготавливать следующий раздаточный материал:
6 класс — гербарии растений по классам;
7 класс — коллекции семян и плодов;
8 класс - гербарии растений по семействам .
Дети знают, что их труд на УОУ нужен себе и людям. Они гордятся этим .
Овощи, выращенные на пришкольном участке, использоваться в школьной столовой, хранятся в специальном овощехранилище и закладываются в достаточном количестве на целый год. Кроме того, школа заготавливает сушеные пряности, мяту, мелиссу. Учащиеся раз в неделю получают фиточаи и круглый год периодически получают витамины в виде овощей .
Излишки реализуются. Кроме осенней продажи овощей, весной (в мае и начале июня) мы продаём рассаду капусты, помидор, перцев и баклажан населению. Вырученные деньги мы используем для приобретения недостающих семян овощей и цветочных культур, сельскохозяйственного ручного инвентаря, поощрения учащихся, отличившихся при прохождении летней трудовой практики .
Благотворительная помощь:
- на День пожилого человека и на День учителя будут подарены цветы, выращенные на УОУ .
Подготовка экспонатов для участия в конкурсе « Юннат- 2015»
Собраны семена растений:
- цветочно-декоративных - календулы, настурции, гвоздики, петунии, циннии, астр, бархатцев и др .
- овощных - кабачков, фасоли, укропа, бобов, гороха, свеклы, моркови .
УОУ соответствует декоративным, эстетическим нормам оформления. Декоративные растения представлены древесными, кустарниковыми и травянистыми формами. Они отличаются большим разнообразием форм, окраской листьев, цветков и плодов, ароматом .
Красиво оформленный УОУ вызывает у учащихся положительные эмоции, успокаивает нервную систему человека .
Выращивание декоративных растений на УОУ имеет большое эстетическое значение .
Декоративные растения, размещенные вдоль ограждения, служат защитой от пыли и уличного шума .
Основную декоративную роль несет цветочно-декоративный отдел. Он представлен однолетними и многолетними культурами с большим разнообразием видов и сортов. Красивыми получаются клумбы с растениями одного вида. В этом случае используем долгоцветущие виды. В течение лета на УОУ поддерживается чистота и порядок .