WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

Pages:   || 2 | 3 |

«л о г и к у ЖИВОГО. 60 лет биологическому факультету Уральского государственного университета им. А. М. Горького Екатеринбург Издательство Уральского университета ББК ...»

-- [ Страница 1 ] --

МЫ ПОСТИГАЕМ

л о г и к у ЖИВОГО.. .

60 лет биологическому факультету

Уральского государственного университета

им. А. М. Горького

Екатеринбург

Издательство Уральского университета

ББК Ч448.7(2Р36)

М94

Редакционная коллегия

В. Н. Большаков, С. В. Комов (отв. секретарь), В. А. Мухин,

Н. Г. Смирнов, Н. Н. Фирсов (отв. редактор), Б. Г. Юшков

Мы постигаем логику живого...: 60 лет биологическому фаМ94 культету Уральского государственного университета им. А. М. Горь­ кого. - Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 2004. - 316 с .

ISBN 5-7996-0197-1 Впервые публикуются сведения об организаторе и первом декане фа­ культета докторе биологических наук, профессоре Г. В. Заблуде; дается краткая история становления и развития существующих в настоящее вре­ мя кафедр и подразделений факультета; приводятся воспоминания сту­ дентов 40-90-х гг. XX века и сведения о выпускниках факультета, став­ ших академиками РАН .

Для студентов, преподавателей и выпускников биологического факуль­ тета УрГУ, историков биологии и всех, кто интересуется историей уни­ верситетского образования в России .

ББК Ч448.7(2Р36) ISBN 5-7996-0197-1 © Уральский государственный университет, 2004 Предисловие Ушел в историю бурный XX век .

В 2004 г. биологический факультет Уральского государственного университета отмечает 60-летний юбилей. Организация факультета происходила в один из самых трудных периодов жизни страны и биологии - в годы послевоенной разрухи и идеологического противостояния истин­ ной науки и околонаучного мракобесия .



Биология больше других областей естественно-научного знания пострадала от вмешатель­ ства политической конъюнктуры в научные дискуссии. Разгон и физическое уничтожение лучших представителей биологических школ мирового уровня, сформированное в те годы отношение к биологии как примитивной науке продолжают сказываться до сих пор, прежде всего в вопросах финансирования научных исследо­ ваний и учебного процесса, в принимаемых законах и различного рода решениях и постановлениях .

Отсутствие в Уральском университете геологического и гео­ графического факультетов, родственных биологическому факуль­ тету по духу и структуре учебного процесса, создает дополнитель­ ные трудности в его работе. Ему одному приходится представлять в университете весь цикл наук о Земле .

За 60 лет факультет подготовил около 2,6 тыс. специалистов по дневному и около 2 тыс. по заочному и вечернему отделениям .

Среди выпускников пять академиков и один член-корреспондент Российской академии наук, один академик Румынской академии наук, по не полностью учтенным данным 60 докторов и более 350 кандидатов наук. Такие итоги работы свидетельствуют о высо­ ком качестве обучения на факультете. Несомненная заслуга в этом основателя факультета - доктора биологических наук, профес­ сора Григория Васильевича Заблуды, сумевшего в сложнейших условиях 40-х гг. сформировать коллектив преподавателей, кото­ рый, несмотря на идеологические выверты того времени, заложил такой уровень требований к научной и учебной работе, который позволял выпускникам факультета успешно работать в науке, об­ разовании, медицине, сельском хозяйстве, промышленности .

Исключительно велика роль в формировании учебной, науч­ ной, нравственной атмосферы в период становления факультета организатора Института биологии Уральского филиала Академии наук (УФАН) СССР и Уральского научно-исследовательского инсти­ тута сельского хозяйства (УралНИИСХОЗ) доктора биологических наук, профессора В .



И. Патрушева. Его блестящие организаторские способности и высокие нравственные установки проявились в пол­ ной мере и на факультете. Приняв в 1950 г. кафедру физиологии человека и животных, пережившую за шесть лет несколько смен заведующих и переименований, он в кратчайший срок превратил ее в самую привлекательную для студентов, организовав на ней обучение самым передовым по тем временам методом изучения физиологических процессов. Его личный пример отношения к лю­ дям, независимо от их социального статуса, к науке и околонауч­ ному мракобесию того времени оказывал сильнейшее влияние на нравственный микроклимат факультета. Это влияние продолжа­ ет сказываться до сих пор .

Юбилейный сборник подготовлен сотрудниками биологичес­ кого факультета и его выпускниками разных лет. Это первая по­ пытка представить итоги развития факультета .

В сборнике пять разделов. В первый включены сведения об­ щего характера - от приказа Наркомпроса СССР об организации факультета до оценки современного состояния факультета (статья декана Н. Н. Фирсова). Впервые публикуются биографические сведения об организаторе и первом декане - Григории Васильеви­ че Заблуде, а также его статья о начальном периоде работы фа­ культета. Анализ архивных материалов позволил С. В. Комову до­ статочно подробно отразить основные этапы истории факультета с 1944 по 1985 г. Статьи профессора, доктора химических наук В. М. Жуковского, долгое время работавшего проректором по науч­ ной работе университета, и Э. Э. Волковой, более 20 лет руководив­ шей кабинетом биологии областного Института усовершенствова­ ния учителей, дают представление о роли факультета в структуре университета и в системе народного образования .

Во втором разделе разворачивается история кафедр и подразде­ лений факультета, а также отдельных научных направлений, имею­ щих особое значение в становлении факультета (статьи Р. А. Бор­ зенковой, Г. И. Махониной, Т. С. Чибрик). Здесь же рассказывается о ботаническом саде университета, история которого неразрывно связана с биологическим факультетом, хотя ботанический сад име­ ет значительно более продолжительную биографию, чем факуль­ тет (статья Г. П. Федосеевой) .

Третий раздел посвящен выпускникам факультета, достигшим самых высоких научных званий. Особо стоит отметить тот факт, что выпускники биологического факультета Уральского универ­ ситета выбраны академиками по разным отделениям биологичес­ кой науки - общей биологии (В. Н. Большаков, Н. Г. Смирнов), физиологии (М. П. Рощевский), биохимии, биофизики и химии фи­ зиологически активных веществ (А. Т. Мокроносов, Ю. Н. Журав­ лев), медицинским наукам (В. И. Иванов). Это лишний раз свиде­ тельствует о том, что неразрывность учебной и научной работы, положенная в основу подготовки биологов Уральского университе­ та с момента организации факультета, оправдала себя и не долж­ на быть разрушена в современное тревожное время .





Четвертый раздел представлен статьями выпускников факуль­ тета.

Различные по объему и содержанию, они отражают то глав­ ное, что составляло основу студенческой жизни с 40-х по 90-е гг.:

отношение к учебе, общение с преподавателями, общественную жизнь и т. п. В целом они позволяют читателям самим сделать за­ ключение об учебной, производственной и нравственной атмосфе­ ре, царившей на факультете в истекшие десятилетия .

Пятый раздел посвящен юбилеям. В 2004 г. исполняется 85 лет со дня рождения академика АН СССР Станислава Семеновича Шварца и 95 лет - члена-корреспондента АН СССР Бориса Пав­ ловича Колесникова. Роль обоих в становлении биологической науки на Урале трудно переоценить. Изданы монографии, посвя­ щенные С. С. Шварцу, и отдельные работы о жизни и деятельности Б. П. Колесникова. В нашем сборнике приводятся только некото­ рые личные впечатления (С. В. Комов, Т. К. Радченко) о роли Ста­ нислава Семеновича и Бориса Павловича в судьбе факультета и университета .

В конце сборника приводятся краткие сведения об авторах статей .

Редколлегия благодарит всех авторов и отмечает, что они доб­ ровольно, без какого-либо принуждения представили свои работы в том объеме и стиле, который выбрали сами. Особая благодар­ ность работникам архива Уральского университета - Лилии Кафиятовне Хамзиной и Ольге Моисеевне Плясовой, а также заве­ дующей Музеем истории УрГУ Валерии Анатольевне Мазур за большую помощь в подборе материала и благожелательное от­ ношение к сотрудникам факультета, обращавшимся к ним за по­ мощью .

Считаем, что биологический факультет достиг того возраста, когда надо не только разбрасывать, но и собирать камни. Издани­ ем данного сборника положено начало этому процессу .

Время безжалостно. Архив факультета, подлежащий посто­ янному хранению, включает в себя только протоколы заседаний ученого совета. Остальные материалы через определенное время уничтожаются. Учитывая это обстоятельство кафедры факультета приступили к формированию собственных архивов. Предстоит так­ же огромная работа по сбору, систематизации и анализу сведений по истории отдельных научных направлений и подразделений фа­ культета. Особый интерес для дальнейшего совершенствования подготовки специалистов представляет история изменения учеб­ ных планов и программ .

Но самый ценный материал - воспоминания бывших студен­ тов. Редколлегия обращается ко всем выпускникам факультета с просьбой присылать свои воспоминания в деканат или на ка­ федры специализации. При подготовке к следующим юбилейным датам эти материалы позволят более полно отразить историю на­ шего факультета .

УРАЛЬСКАЯ ШКОЛА

БИОЛОГОВ:

СОЗДАНИЕ И СТАНОВЛЕНИЕ

Приказ № 83 от 19.10.44 Объявляю приказ Наркомпроса РСФСР № 631 от 18 сентября 1944 года В соответствии с приказами Всесоюзного комитета по делам высшей школы при СНК СССР № 4 2 1 и 4 2 2 о т2 сентября 1944 года

ПРИКАЗЫВАЮ:

Ректору Свердловского государственного университета им. А. М. Горького профессору Седпецкому И. Д .

1. Организовать с 1 октября 1944 г. в Свердловском гесударственном университете биологический факультет и кафедры: микробио­ логии, зоологии, ботаники .

2. Представить в установленном порядке на утверждение Комитета по делам высшей школы при СНК СССР кандидатуры заведующих кафедрами микробиологии, зоологии и ботаники .

3. Обеспечить выполнение плана приема на биологический факуль­ тет на 1944/45 учебный год в количестве 30 человек .

4. Преобразовать геологический факультет Свердловского госу­ дарственного университета им. А. М. Горького в геолого-почвенный и организовать в университете кафедру почвоведения .

5. Представить в установленном порядке на утверждение Комитета по делам высшей школы при СНК кандидатуру заведующего кафедрой поч­ воведения .

6. Обеспечить выполнение плана приема на геолого-почвенный фа­ культет на 1944/45 учебный год в количестве 60 человек .

7. Внести соответствующие изменения в устав университета .

–  –  –

1 Архив УрГУ. Приказы по университету за 1944 г .

ГРИГОРИЙ ВАСИЛЬЕВИЧ ЗАБЛУДА ОРГАНИЗАТОР И ПЕРВЫЙ ДЕКАН

БИОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА

Автобиография2 Родился в 1902 г. в семье крестьянина-середняка деревни Семеновки Пятихатского района Днепропетровской области. До Ве­ ликой Октябрьской социалистической революции отец имел две десятины собственной земли и арендовал от 8 до 15 десятин по­ мещичьей земли в зависимости от состава семьи, численность которой колебалась от 8 до 14 человек .

Отец, мать, старшие братья и сестры были неграмотные .

Я окончил начальную трехлетнюю школу в 1915 г. и до 1918 г. ра­ ботал в семье отца. В 1918-1919 гт. работал в слесарной мастер­ ской на станции Пятихатки. В связи со смертью отца и мобилиза­ цией в 1920 г. старшего брата в Красную армию снова возвратился домой и занимался сельским хозяйством до 1921 г .

2 Рукопись хранится в архиве кафедры физиологии растений .

В 1921 г. был командирован Саксаганским волисполкомом на садово-огородные курсы при бывшем Екатеринославском губземотделе. По окончании этих курсов, в 1922 г., поступил в Пятихатскую сельскохозяйственную школу, а после окончания школы был командирован на учебу в Эрастовский сельскохозяйственный институт, который и окончил в 1927 г .

По окончании института был направлен на преподавательскую работу в Петриковский сельскохозяйственный техникум Днепро­ петровской области, откуда 1 октября 1929 г. был откомандирован на высшие педагогические курсы при Харьковском сельскохозяй­ ственном институте. После окончания курсов... по 1 сентября 1931 г. работал ассистентом Эрастовского сельскохозяйственно­ го института и преподавателем ботаники в техникуме того же наи­ менования .

Осенью 1931 г. поступил в аспирантуру по специальности «Физиология растений» в Томский государственный университет им. В. В. Куйбышева. В 1935 г. был направлен Наркомпросом на работу в Чувашский сельскохозяйственный институт, где рабо­ тал в должности и. о. заведующего кафедрой физиологии расте­ ний до 1940 г .

В 1940 г. в Свердловске открылся сельхозинститут, и отделом кадров Наркомзема я был переведен в Свердловский сельскохозяй­ ственный институт, где временно был зачислен доцентом по курсу органической химии, но вследствие военного времени я оставал­ ся в этой должности до осени 1943 г .

С осени 1943 г. перешел на работу в Воронежский госуниверситет на должность заведующего кафедрой физиологии растений .

Но когда осенью 1944 г. был открыт биологический факультет при Уральском государственном университете им. А. М. Горького, то я снова по решению Управления университетов ВКВШ (Всесоюз­ ного комитета по делам высшей школы при Совете народных ко­ миссаров СССР) был направлен в Свердловск для работы на био­ факе Уральского госуниверситета. В том же году я был утвержден заведующим кафедрой физиологии растений и деканом биологи­ ческого факультета Уральского госуниверситета. Эту работу вы­ полняю и до настоящего времени .

В 1937 г. в Казанском госуниверситете им. В. И. УльяноваЛенина защитил кандидатскую диссертацию, а в 1941 г. предста­ вил в тот же университет для защиты докторскую диссертацию .

Но вследствие военного времени мне удалось ее защитить только весной 1943 г. В том же году был утвержден Высшей аттестаци­ онной комиссией в ученой степени доктора биологических наук и затем в ученом звании профессора .

Во время учебы и в последующий период научно-педагогичес­ кой работы выполнял различные поручения по общественной ра­ боте. До сих пор никаких взысканий ни по административной, ни по общественной линии не имел. В сентябре месяце 1945 г .

за научно-педагогическую работу был награжден Верховным Со­ ветом Союза ССР орденом «Знак Почета» и в том же году меда­ лью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941— 1945 годов» .

В апреле 1953 г. парторганизацией Уральского госуниверситета им. А. М. Горького принят в члены КПСС, а в 1954 г. избран членом партбюро университета. В 1952 г. избран депутатом Сверд­ ловского областного Совета депутатов трудящихся и работаю в по­ стоянной комиссии по народному образованию .

25.09.56 Г. В. Заблуда: что мне дала советская власть3 Скучной и безрадостной была жизнь детей рабочих и кресть­ ян в дореволюционной России. Сейчас я вспоминаю свою родную деревню Семеновку. Это была небольшая, заброшенная в степи украинская деревушка. В ней школы не было, и все население было неграмотным. Вокруг деревни была помещичья земля, которую арендовали крестьяне. Взрослые батраЫчили у помещиков, а ста­ рики и дети работали дома. С ранней весны и до поздней осени, работая от зари до зари, они еле расплачивались с помещиками за землю и обеспечивали себя полуголодным пайком на зиму .

3 Рукопись хранится в архиве кафедры физиологии растений .

Зима для детей нашей деревни была самым мрачным време­ нем года. Ведь из-за недостатков им никогда не шили зимней одеж­ ды, и они всю зиму вынуждены были проводить в хате. И только в редких случаях разрешалось одеть обноски взрослых и пойти к соседям, чтобы в сотый раз послушать одни и те же сказки ка­ кой-нибудь бабушки. Это было единственное развлечение в тече­ ние всей зимы, которая казалась томительной и бесконечной. Так проходило мое детство .

Однако я оказался счастливее других. Моя сестра вышла за­ муж в соседнюю деревню, где была школа-трехлетка. Я мог жить у сестры и учиться в школе. Но что это было за ученье? Родной язык в школе был запрещен, и нас, украинских детей, учили только на русском и церковно-славянском языке. Мы заучивали наизусть на церковно-славянском языке различные молитвы, Евангелие, богослужение и прочие «священные писания». Все это казалось непонятным и трудным. А учитель зверски издевался над нами .

За малейшие ошибки теребил за уши, за волосы, по рукам бил специальной дубовой линейкой, ставил в угол на колени на сухие ивовые прутья, во время пения за неправильно взятую ноту со всего размаха бил смычком по голове. Многие не выдерживали этих пыток и бросали школу. Но я терпеливо учился и закончил шко­ лу-трехлетку .

Мне очень хотелось дальше учиться, но отец решительно зая­ вил: хватит, грамота хлебом кормить не будет, нужно работать .

Я, конечно, понимал, что дело не в том, что грамота не нужна, а в том, что за учение нужно было платить, а денег не было. И я начал работать дома, в хозяйстве наравне со взрослыми. В конце концов я смирился с тем, что учиться больше нет возможности, и решил заняться садоводством. До этого сада у нас не было .

Да и во всей деревне садов было очень мало. Но отец не одобрял моего намерения. Мотивировал он это тем, что своей земли у нас мало, а на землю помещика надеяться нельзя. «Без сада прожить можно, а вот без картошки и хлеба не проживешь», - говорил он мне .

Но вот грянула Великая Октябрьская социалистическая револю­ ция. Помещичья земля была конфискована и передана крестьянам .

Жизнь в деревне стала лучше, веселее. Заговорили о строитель­ стве школы и ликвидации неграмотности взрослого населения .

Однажды меня вызвали в райисполком и предложили команди­ ровку на годичные курсы по садоводству и огородничеству. Это меня так обрадовало, что на обратном пути я всю дорогу читал свою «командировку» и думал, что наконец-то я буду садовником .

Я мечтал уже о том, как после окончания курсов буду учить дру­ гих и бесплатно помогать всем разводить сады. Ведь меня послала советская власть учиться за государственный счет. Мог ли я при царской власти мечтать об этом?

На курсах я учился прилежно. Слушал лекции, много читал книг и на практических занятиях в саду старался все делать соб­ ственными руками во много раз больше, чем от меня требовали .

И вот после окончания курсов мне как отличнику учебы предло­ жили поступить в сельскохозяйственный техникум и учиться на агронома. Но как же быть? Ведь для поступления в техникум требовалось семилетнее образование, а я окончил только три клас­ са. Оказалось, что советская власть и здесь проявила заботу о де­ тях рабочих и крестьян. Меня приняли в подготовительный класс, где в течение года я готовился для поступления в техникум. Влив­ шись в большой коллектив учащихся и преподавателей советской школы, я понял, что если буду упорно и настойчиво учиться, то для меня будет открыта дорога к высшему образованию.. .

Много лет прошло с тех пор, как я мечтал быть скромным садовником. После этого я окончил институт и аспирантуру. Теперь я уже стал ученым-биологом, профессором Уральского госуниверситета им. А. М. Горького. Уже более двадцати лет я обучаю нашу советскую молодежь, счастливую и жизнерадостную. Разрабатываю основы мичуринской биологии и помогаю колхозам и совхозам повышать урожай наших социалистических полей. За научную и преподавательскую работу советское правительство наградило меня медалью и орденом «Знак Почета». Получая эту высшую для меня награду, я еще и еще раз благодарил нашу родную советскую власть, советское правительство и партию Ленина за то, что они избавили от нищенского прозябания, вырвали из темноты и неве­ жества миллионы таких, как я, и подняли до уровня ученых, сде­ лали нас настоящими людьми .

В этом году я посетил свою родную деревню Семеновку, где родился, провел детство и юность. За 40 лет советской власти она стала неузнаваемой. В ней разместили центр укрупненного колхо­ за, на полях работают тракторы и комбайны. Вся деревня утопает в садах. Дети обучаются в школе-семилетке, для них демонстри­ руют кинокартины, зимой устраивается елка, туристические по­ ходы. Многие из них готовятся быть учителями, агрономами, офи­ церами Советской армии. Своим посильным трудом на колхозных полях и отличной учебой в школе они участвуют в общей борьбе за мир во всем мире и мечтают о еще лучшей жизни в будущем коммунистическом обществе, куда шаг за шагом ведет их наша родная советская власть .

Список научных работ Г. В. Заблуды (1938—1956) Физиологическое действие меди на растения // Тр. Чуваш, с.-х .

ин-та. 1938. Т. 1, вып. 1. С. 1-51 .

Влияние удаления корзинок у подсолнуха на урожай вегета­ тивной массы// Докл. АН СССР. 1938. Т. 19, № 5. С. 413-416 .

Действие почвенной засухи на формирование генеративных органов у яровых пшениц// Там же. Т. 18, № 8. С. 593-596 .

О фазах формирования генеративных органов у пшениц // Там же. 1939. Т. 23, № 4. С. 376-379 .

Засухоустойчивость яровых пшениц в разные фазы формиро­ вания вегетативных и генеративных органов // Там же. С. 373-375 .

Формирование вегетативных и генеративных органов у пше­ ницы и ржи при замедленном темпе их развития // Там же. 1940 .

Т. 26, № 9. С. 953-955 .

К методике сравнительного изучения засухоустойчивости пше­ ниц// Совет, ботаника. 1940. № 5-6. С. 154-166 .

Засухоустойчивость пшениц в разные фазы формирования ве­ гетативных и генеративных органов // Тез. докл. совещ. по физио­ логии растений / АН СССР. М., 1940. С. 129-130 .

О ветвлении колосьев пшеницы в условиях короткого дня // Докл. АН СССР. 1941. Т. 30, вып. 6. С. 533-535 .

Динамика формирования хлебных злаков и степень их засухо­ устойчивости в разные фазы онтогенеза. Рукопись, 1941. С. 1-248 .

Хранится в библиотеке Казан, гос. ун-та им. В. И. Ульянова-Ле­ нина .

Засухоустойчивость пшениц в разные фазы их формирования // Тр. ин-та физиологии растений АН СССР. 1946. [Т.] 4, [вып.] 1 .

С. 84— 91 .

Влияние листьев разных ярусов на рост и развитие растений // Докл. АН СССР. 1947. Т. 7, вып. 7. С. 723-726 (в соавторстве с М. И. Простевой) .

Влияние условий роста и развития на морфогенез и продук­ тивность хлебных злаков// Агробиология. 1948. № 1. С. 78-91 .

Физиологическое действие почвенной засухи на яровые пше­ ницы в фазе формирования половых клеток // Учен. зап. Урал. гос .

ун-та. 1948. [Т.] 4. С. 1-21 .

Засухоустойчивость хлебных злаков в разные фазы их разви­ тия / Предисл. акад. Н. А. Максимова. Свердловск, 1948. С. 1-132 .

Влияние меди на образование и разрушение хлорофилла в ра­ стениях // Тр. ин-та физиологии растений им. К. А. Тимирязева АН СССР. 1950. Т. 7, вып. 1 .

О фазах формирования генеративных органов у овса и ячме­ ня // Докл. АН СССР. 1951. Т. 76, № 6 .

Влияние условий созревания на физиологические свойства и посевные качества семян пшеницы // Там же. 1952. Т. 84, № 2 (в соавторстве с В. М. Лебежениновой) .

Влияние сроков посева яровых зерновых культур на урожай и посевные качества семян // Агробиология. 1954. № 3 .

Передвижение радиоактивного фосфора в кустящихся рас­ тениях ячменя // Докл. АН СССР. 1956. Т. 109, № 2 (в соавтор­ стве с М. И. Простевой) .

Влияние засухи и орошения в ранние фазы развития картофе­ ля на урожай клубней // Тр. совещ. по орошению АН СССР. М., 1956 (в соавторстве с А. Т. Мокроносовым и Л. М. Кузнецовой) .

Дополнительные сведения к биографии Г. В. Заблуды Составитель С. В. Комов

1.В сентябре 1932 г. Григорий Васильевич подал заявление в аспирантуру института им. А. М. Баха. Однако аспирантом это­ го института ему стать не удалось ввиду нелепой случайности, о чем свидетельствует следующий документ (текст документа при­ водится в соответствии с современными правилами орфографии и пунктуации):

СПРАВКА

При подаче заявления о принятии в аспиранты тов. Забпудой Г .

в сентябре 1932 дирекцией Биохимического ин-та им. Баха он был выдви­ нут от ин-та в число стипендиатов Комитета по химизации при Госплане СССР.При передаче всех документов тов.Заблуды, которые им были поданы в ин-т, в Комитете по химизации они были утеряны. Тов. Заблудой в Био­ химический ин-т и м. Баха были сданы следующие документы:



1. Свидетельство об окончании Эрастовского сельскохозяйствен­ ного института, выданное Одесским сельскохозяйственным институтом .

2. Свидетельство об окончании Высших педагогических курсов при Харьковском сельскохозяйственном ин-те в 1929 г .

3. Характеристика, выданная профкомом Эрастовского совхоз тех­ никума о его 2-летней работе в данном техникуме, а также о том, что он принимал активное участие в общественно-политической жизни техни­ кума и вел общественную работу в окружающих селах. Выдано в 19 32 г .

4. Справка, выданная МК Эрастовского техникума о том, что он принимал активное участие в профработе М К. Выдано в 1932 г .

5. Характеристика, выданная рабочкомом и ИТС Украинского селек­ ционного ин-та в том, что он на протяжении 1932 г. принимал активное участие в руководстве клубной работой по соцсоревнованию и ударни­ честву, кроме того, сам по-ударному выполнял свои научно-исследо­ вательские работы. Выдано в 1932 г .

6. Справка о социальном происхождении, выданная Красноиванов­ ским сельсоветом Пятихатского района Днепропетровской области, в том, что он сын крестьянина-середняка д. Семеновки Красноивановского с/с Пятихатского р-на Днепропетровской области. Выдана в 1932 г .

7. Кроме того, была справка о здоровье, рекомендация в аспиран­ туру от профорганизации, автобиография и заявление .

© С. В. Комов, составление, 2004 Настоящая справка выдана как временная. Институтом принимаются меры к розыску утерянных документов. Справка выдана тов. Заблуде в 2 экземплярах .

Ученый секретарь Биохимического института им. Баха (Г. Вовченко)4

2. В Чувашском государственном сельскохозяйственном инсти­ туте Григорий Васильевич читал следующие курсы: «Физиология растений», «Микробиология», «Органическая и биологическая химия» .

3. Тема кандидатской диссертации Г. В. Заблуды - «Влияние меди на рост, развитие и хлорофиллоносный аппарат растений» .

Одновременно Григорий Васильевич вел обширные исследо­ вания по проблеме засухоустойчивости растений. Они были обоб­ щены в работе «Динамика формирования хлебных злаков и сте­ пень их засухоустойчивости в разные фазы онтогенеза», которая в 1941 г. была представлена в ученый совет Казанского универси­ тета и защищена в 1943 г. как докторская диссертация .

4. Осень 1948 г., после печально знаменитой сессии Всесо­ юзной академии сельскохозяйственных наук им. В. И. Ленина (ВАСХНИЛ), была особенно тяжелой для Григория Васильевича .

О силе давления на него со стороны представителей лысенковского направления в биологии свидетельствуют многие документы:

Телеграммы из Москвы, направленные Григорием Василье­ вичем ректору Уральского университета профессору Г. И.

Чуфарову, которые хранятся в его личном деле5:

Ф О Т О Т Е Л Е Г Р А М М А № 1312 Декан Московского университета профессор Презент заявил мне в категорической форме, что я переведен на должность заведующего кафедрой Московского университета.Вопрос согласован с Кафтановым .

Презент выехал в Ленин град, и мне необходимо его ждать до 31 ав густа .

Я своего согласия не давап и не думаю давать. Этими днями приму меры, чтобы меня освободили от этой почетной должности. Надеюсь вернуться в Свердловск 1-2 сентября. Сегодня, 27 августа, закончилось совещание .

4 Архив кафедры физиологии растений .

5 Архив УрГУ. Личное дело № 73 .

Патрушева придется освободить. На его место пригласим Василье­ ва. Прием на работу ассистентки Коновалова запретили. Учебного пла­ на биофака пока нет. Со мной вопрос остался открытым. 31 августа ве­ чером буду в Свердловске. Сразу хе зайду в университет. Предстоит большая работа .

ФОТОТЕЛЕГРАММА №1612 Плана биофака пока нет. Дайте распоряжение, чтобы составляли расписание по старому плану. Иностранные языки, основы марксизмаленинизма пусть ставят так, как физикам. Общую биологию и генетику пока в расписание не ставить. Проф. Коновалов пусть готовит обосно­ вание своей темы научной работы. Физиологию растений вносите в рас­ писание не ранее 5-го числа .

–  –  –

Восстановить доктора биологических наук, профессора ЗАБПУДА Григория Васильевича в должности декана биологического факультета Уральского государственного университета им. А. М. Горького .

–  –  –

Разослать:ун-ту, проф.Заблуда Г. В., Г л.упр.ун-тов,отд.учета .

Подлинный приказ хранится в Управлении кадров Министерства выс­ шего образования СССР .

Верно: Инспектор по учету номенклатурных работников (подпись неразборчива) .

Последний приказ свидетельствует о том, что борьба за воз­ вращение в наш университет продолжалась более пяти месяцев .

Сколько выдержки, настойчивости, мужества, нервов, здоровья потребовалось для противостояния лысенковскому направлению в биологии, знал только сам Григорий Васильевич. Нам остается восхищаться, удивляться и преклоняться перед его гражданским подвигом .

Через месяц после собственного восстановления в должности декана биологического факультета Григорий Васильевич возвра­ щает на факультет доктора биологических наук, профессора Ва­ силия Ивановича Патрушева (по приказу ректора университета № 66 от 15 марта 1949 г.) .

5. В последние два года работы в университете Григорий Ва­ сильевич исполнял обязанности проректора по научной работе и в этой же должности был переведен в Башкирский государствен­ ный университет с 1 мая 1958 г .

Должность проректора по научной работе (вместо помощника ректора) была восстановлена в университете в начале 1945 г. При­ казом ректора № 56 от 29 марта 1945 г. Григорий Васильевич был первым назначен на эту должность, одновременно он выполнял обязанности декана и заведующего кафедрой. По личному заяв­ лению от 6 сентября 1945 г. его освободили от исполнения обя­ занностей проректора по научной работе, так как становление факультета требовало огромных усилий и совмещение трех адми­ нистративных постов было невозможно .

Провожая Григория Васильевича на новое место, ректор уни­ верситета доктор химических наук, профессор С. В. Карпачев издал приказ, в котором подводился итог 14-летней работы Г. В.

Заблуды в Уральском университете и характеризовалось отношение к нему руководства:

–  –  –

0 ДОЛГОЛЕТНЕЙ И БЕЗУПРЕЧНОЙ РАБОТЕ ПРОФЕССОРА ЗАБПУДА Г. В .

Профессор ЗАБПУДА Г. В. работает в университете в течение че­ тырнадцати лет. Он является организатором биологического факуль­ тета и возглавлял последний в течение 12 лет в качестве декана .

Профессор ЗАБПУДА Г. В. является организатором кафедры физио­ логии растений, работой которой он успешно руководит по настоящее время .

Много внимания и энергии отдано им укомплектованию биологичес­ кого факультета кадрами профессорско-преподавательского состава, организации и оснащению кафедр и лабораторий факультета .

Будучи руководителем факультета и заведующим кафедрой, профес­ сор ЗАБПУДА Г. Б. сумел организовать коллектив факультета на ус­ пешное выполнение учебно-воспитательной и научно-исследовательской работы. Обладая большими специальными знаниями и опытом научно-ис­ следовательской работы, он постоянно проявлял внимательное отно­ шение к научному росту преподавательского состава факультета .

За период его работы в качестве декана восемь преподавателей факультета защитили кандидатские диссертации .

Кафедра физиологии растений, руководимая профессором ЗАБПУ­ ДА Г. В., подготовила большое количество специалистов, работающих в различных научно-исследовательских учреждениях, в средних и выс­ ших учебных заведениях .

Лекции профессора ЗАБПУДА Г. В. характеризуются глубиной со­ держания, методической последовательностью и ясностью изложения, большим воспитательным значением, тесной связью с практикой .

Профессор ЗАБЛУДА Г. В. является крупным специалистом в облас­ ти физиологии растений. Его научные исследования по вопросам роста и развития сельскохозяйственных растений имеют большое теоретическое и практическое значение .

Последние два года профессор ЗАБЛУДА Г. В., будучи проректором, успешно руководил научной работой университета .

Одновременно с большой административной и учебно-научной рабо­ той профессор ЗАБЛУДА Г. В. принимал активное участие в обществен­ ной жизни университета, неоднократно избирался членом факультет­ ского партбюро и партбюро университета .

Г. В. ЗАБЛУДА дважды избирался депутатом Свердловского облас­ тного Совета депутатов трудящихся .

С 1 мая с. г. приказом МВО профессор ЗАБЛУДА Г. В. переводится на работу в Башкирский государственный университет .

В связи с этим ПРИКАЗЫВАЮ:

За долголетнюю и безупречную работу в качестве декана биологи­ ческого факультета, заведующего кафедрой физиологии растений и про­ ректора по научной работе ОБЪЯВЛЯЮ БЛАГОДАРНОСТЬ профессору ЗАБПУДА Г. В. и желаю дал ьнейшей плодотворной работы .

Ректор Уральского государственного университета имени А. М. Горького профессор-доктор (С. В. Карпачев)6

6. Работая в Уфе - Башкирском университете и Башкирском сельскохозяйственном институте - Григорий Васильевич был в кур­ се всех событий на нашем факультете, так как постоянно под­ держивал связь со своими учениками. В год 35-летия факультета он был председателем государственной экзаменационной комис­ сии факультета и с удовлетворением отмечал высокий уровень подготовки его выпускников. Его присутствие на юбилее было последним прямым контактом основателя факультета с продолжате­ лями начатого им дела. Он не дожил несколько месяцев до 50-летия факультета .

Жизнь распорядилась так, что мне пришлось собирать сведе­ ния о Григории Васильевиче. Лучше и полнее это мог бы сделать первый и самый достойный его ученик, превзошедший своего Учителя в научных званиях и административных постах, - Адольф 6 Архив УрГУ. Приказы по университету за 1958 г .

Трофимович Мокроносов, академик АН СССР, директор Инсти­ тута физиологии растений им. К. А. Тимирязева (Москва), один из моих Учителей. Жизнь коротка. Навсегда остановились часы и в кабинете Адольфа Трофимовича. В год кончины Г. В. Заблуды Адольф Трофимович прислал на родную кафедру письмо, кото­ рое мы приводим здесь полностью и которое станет заключитель­ ным штрихом к биографии Григория Васильевича Заблуды .

УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ФИЗИОЛОГИИ РАСТЕНИЙ

Марии Николаевне, А. Кадочниковой, А. Ендукиной, Е. Ильиной, 3. Ильиных, Л. Топорковой, Н. Фирсову, Г. Некрасовой, Г. Федосеевой, С. Комову, Р. Багаутдиновой и всем, всем, всем .

Дорогие мои, 24 января навсегда остановлены часы в кабинете Григория Васильеви­ ча Заблуды. Полвека назад на опаленной войной Уральской земле в годы разрухи, политического террора и лысенковского мракобесия он создал уральскую школу биологов, тысячи питомцев которой уже через 20 лет пришли в российскую науку, образование, промышленность. Судьба сде­ лала всех нас его современниками, учениками и в меру сил участниками его благородного дела. Он был первым в прекрасном профессорском ансамбле нашего факультета, куда пришли по его зову В. Патрушев, С. Шварц, В. Юркевич, Н. Данилов, Н. Тимофеев-Ресовский, В. Тарчевский, Б. Колесников и десятки других наших учителей. Неповторим и са­ мобытен был педагогический стиль Григория Васильевича, основанный на глубоком уважении к личности и индивидуальности учеников и пол­ ной их творческой самостоятельности. В послевоенные годы заново воз­ рождался закрытый в 1925 г. Уральский университет, и Заблуда, конечно, был одной из самых замечательных личностей этого возрождения .

Его научные интересы охватывали самые актуальные проблемы фи­ зиологии растений 30-70-х гг. Творчески и лично он был связан с В. Любименко, Н. Максимовым, Д. Сабининым, В. Савостиным, В. Разумовым, М. Чайлахяном и другими замечательными деятелями серебряного века нашей науки. Своими поступками он преподал нам множество урок(Ув высокой духовности и нравственности. Хочу напомнить вам, хочу, чтобы не был забыт в безвременье лишь один малоизвестный факт в биогра­ фии Григория Васильевича. После августовской сессии ВАСХНИЛ 1948 г .

высокая власть административно назначила Заблуду деканом и заведую­ щим кафедрой физиологии растений Московского университета. Эта ка­ федра освободилась после изгнания по политическим мотивам выдаю­ щегося ученого профессора Д. Сабинина. Заблуда немедленно отправил ректору МГУ официальный отказ занять эту кафедру после расправы с од­ ним из крупнейших физиологов нашего столетия. Надо знать обстановку в стране после 1948 г., чтобы оценить всю нравственную высоту и граж­ данское мужество этого поступка .

Академики Т. Н. Годнее и М. X. Чайлахян рассказывали мне эту историю с неизменным чувством преклонения перед гражданским подвигом моего учителя. В эти дни я получаю много свидетельств памяти о Григории Васильевиче от физиологов старшего поколения России, Украины, Белоруссии. Мы живем в годы сурового лихолетья для русской культуры, науки, образования. Я убежден, что уни­ верситеты являются наиболее устойчивым образованием среди всех со­ циальных институтов, поскольку они являются носителями социальной наследственности. Отмечая грядущей осенью 50-летие факультета, отда­ дим должное памяти его создателя и нашего дорогого учителя .

Кланяюсь всем, кто душой и сердцем принял скорбную весть из Уфы .

Постоянно помню и люблю вас .

12.02.94 г. Сердечно ваш А. Т. Мокроносов7 Начало К истории биологического факультета8 В 1944 г. по ходатайству местных партийных и советских орга­ нов биологический факультет юридически был открыт в сентябре, а фактически занятия начались только с 1 ноября. Дело в том, что на биологический факультет прием был объявлен только в конце сентября, когда во всех вузах страны прием был закончен. И учи­ тывая, что на биологический факультет могли поступить только те абитуриенты, которые по каким-либо причинам не смогли по­ ступить в другие вузы, на 1-й курс было принято 60 человек вме­ сто 30 .

Первый учебный год проходил в неимоверных трудностях. Весь университет тогда помещался в здании на ул. Ленина, 13. Для вновь открытого биологического факультета был выделен уголок в ко­ 7 Архив кафедры физиологии растений .

8 Рукопись хранится в архиве кафедры физиологии растений .

ридоре, за фанерной перегородкой общей площадью в два квад­ ратных метра, где помещался деканат факультета, а фактически только секретарь факультета (бывшая студентка И. В. Спиридоно­ ва), так как места хватало только для одного человека .

Помещений для занятий, а также преподавателей университет не мог предоставить биологическому факультету. Поэтому на дека­ нат возлагалась обязанность: изыскивать помещения для занятий, обеспечивать помещения отоплением и освещением и приглашать на почасовую оплату преподавателей. Несколько преподавателей числились в штате университета, но работали как почасовики, и не­ которые из них к работе относились формально. Из-за холода и не­ достатка света в помещениях занятия часто срывались (основны­ ми помещениями, где читались лекции, были здание пединститута на ул. К. Либкнехта и школа № 5 на углу ул. Ленина и 8-го Мар­ та). Преподаватели часто менялись, а количество студентов умень­ шалось. Многие не выдерживали трудностей учебы и уходили на производство. Это хорошо знают бывшие студенты, а ныне со­ трудники университета Р. Н. Оленева, Л. Я. Топоркова, А. Д. Садакова .

Важное значение в этих условиях имела воспитательная ра­ бота среди студентов. Со стороны деканата она была направлена в основном на организацию самообслуживания учебного процес­ са и быта студентов. Студенты сами заготавливали дрова, топили печи в общежитиях и в учебных помещениях, заботились об улуч­ шении условий для учебных занятий. Деканат принимал меры, чтобы студенты проявляли инициативу по организации обществен­ ной работы совместно со студентами других факультетов, чтобы больше участвовали в комсомольских и профсоюзных организа­ циях. Декан факультета выступил перед студентами факультета журналистики с докладом «О развитии биологических наук на Ура­ ле и задачах биологического факультета». На ту же тему была опуб­ ликована статья в газете «Уральский рабочий». Все это способство­ вало тому, что биофак все больше получал поддержку в ректорате университета и успешно закончил первый учебный год с перево­ дом на 2-й курс 36 студентов. Этим завершился самый тяжелый период в истории биологического факультета. И в течение всего этого периода биологическому факультету уделялось много вни­ мания Андреем Александровичем Шишкиным, заведовавшим от­ делом науки и учебных заведений Свердловского обкома КПСС .

Можно без преувеличения сказать, что А. А. Шишкин был идей­ ным руководителем и вдохновителем всей той работы факультета, которая в первый год его существования была направлена на вы­ полнение учебного плана, сохранение контингента студентов и со­ бирание преподавателей .

Летом 1945 г. университет получил здание на улице Куйбыше­ ва, 48, где биофаку было выделено 10 больших комнат, а от военной организации было получено некоторое количество аудиторной ме­ бели. Остро встал вопрос укомплектования штата факультета, был необходим постоянный профессорско-преподавательский состав .

И тут возникли, казалось, непреодолимые трудности: в Свердлов­ ске свободных специалистов-биологов не было, а ректорат уни­ верситета не мог предоставить квартиры приглашенным иного­ родним преподавателям .

Поэтому было принято решение для учебной работы в первое время воспользоваться услугами преподавателей-совместителей и постепенно, преодолевая жилищный кризис, комплектовать фа­ культет штатными преподавателями, а также широко развернуть научную работу на всех кафедрах и готовить собственные кадры из числа молодых преподавателей и студентов, принимавших ак­ тивное участие в научной работе .

Уже в 1945 г. на факультете были установлены следующие ка­ федры: общей биологии (заведующий доктор биологических наук, профессор Василий Иванович Патрушев, совместитель); ботани­ ки (заведующий доктор биологических наук, профессор Нил Алек­ сеевич Коновалов, штатный); зоологии (исполняющий обязаннос­ ти заведующего доцент Виктор Николаевич Шиманский, штатный);

физиологии человека и животных (заведующий доктор биологи­ ческих наук, профессор Николай Константинович Верещагин, со­ вместитель); физиологии растений (заведующий доктор биологи­ ческих наук, профессор Григорий Васильевич Заблуда, штатный) .

Кроме того, как совместители или на правах почасовой оплаты для работы на факультете привлекались доктора биологических наук, профессора Николай Карлович Дексбах и Владимир Васи­ льевич Никольский, кандидаты биологических наук, доценты Кон­ стантин Капитонович Полуяхтов, Александр Сергеевич Васильев, Нина Сергеевна Спиридонова и Леонид Иванович Вигоров, кан­ дидат сельскохозяйственных наук, старший научный сотрудник Михаил Филадельфиевич Стихии и ассистент Петр Яковлевич Нестеров, кандидат биологических наук, доцент Лев Алексеевич Подсосов .

В течение первых пяти лет существования биофака препода­ вательский состав пополнялся штатными сотрудниками. В период с 1945 по 1949 г. в штат биофака были приняты кандидаты биоло­ гических наук, доценты А. Л. Дулькин, М. Я. Марвин, В. П. Голубинцева, В. В. Тарчевский, 3. И. Тарчевская, И. Н. Давыдов, про­ фессор В. И. Патрушев, профессор И. И. Медведев, ассистенты П. И. Лебедев, Л. Н. Харченко, Н. Н. Данилов, В. В. Юркевич, Н. А. Ольшванг, М. И. Простева, Р. Н. Оленева, Л. Я. Топоркова и др .

В этот же период при биофаке был открыт ботанический сад, разрешена аспирантура и прием кандидатских диссертаций по бо­ танике, физиологии растений и физиологии человека и животных .

Началась издательская деятельность факультета. В 1948 г. вышел первый выпуск ученых записок, в периодической печати стали появляться статьи научных работников, в которых освещались результаты проведенных на биофаке УрГУ исследовательских ра­ бот. В научной работе кафедр участвовали многие студенты .

Главная научная проблема факультета была сформулирована так: «Биологические основы повышения продуктивности расте­ ниеводства и животноводства Урала». В соответствии с намечен­ ным направлением научных исследований ботаники изучали рас­ тительность лесных и луговых пастбищных и сенокосных угодий и разрабатывали мероприятия по их улучшению и повышению продуктивности. Физиологи растений изучали динамику развития и роста растений в связи с условиями среды и разрабатывали фи­ зиологические основы сроков посева озимых и яровых хлебных злаков, сроков посадки и орошения картофеля, использование сти­ муляторов и гербицидов в растениеводстве. Зоологи изучали видо­ вой состав мышевидных грызунов и вредных моллюсков на Урале и разрабатывали мероприятия по борьбе с ними. Физиологи изу­ чали физиологические основы кормления сельскохозяйственных животных. Поскольку некоторые результаты научных работ био­ логов университета имели и практическое значение, то тематика научно-исследовательской работы биофака находила всяческую поддержку партийных и советских органов Свердловской области .

Таким образом, к концу первого пятилетия на биофаке сло­ жился штатный профессорско-преподавательский состав, в кото­ рый уже входили воспитанники первого выпуска биофака. Име­ лись свои партийная, профсоюзная и комсомольская организации .

И благодаря их активной работе, совместно с деканатом, учебновоспитательная и научная работа факультета все более развивалась, улучшалась и получала положительную оценку как со стороны ректората и партийной организации университета, так и со сторо­ ны областных партийных и советских органов и Министерства высшего образования. С их помощью биофак все более укреплял­ ся организационно, лаборатории отдельных кафедр пополнялись новым оборудованием, начали защищать кандидатские диссер­ тации штатные преподаватели - П. В. Лебедев, Л. Н. Харченко, В. В. Юркевич, Н. Н. Данилов и др., что свидетельствовало о при­ знании теоретической и практической полноценности выполняю­ щихся в то время на биофаке УрГУ научных исследований по био­ логическим наукам .

Наряду с выполнением учебно-воспитательной и научной ра­ боты профессора и преподаватели факультета принимали актив­ ное участие в распространении научных знаний среди населения городов и сел Свердловской области и в военных частях как пу­ тем чтения лекций и выступления по радио, так и путем публи­ каций в периодической печати. Некоторые профессора и препода­ ватели были постоянными участниками областных совещаний по сельскому хозяйству, составляли различные рекомендации по подъему продуктивности растениеводства и животноводства наУрале, по повышению производительности и охраны природных ресурсов растительного и животного мира. Установилось сотруд­ ничество по научной работе между научно-исследовательскими институтами (Всесоюзным институтом растениеводства, Институ­ том биологии УФАН) и сельскохозяйственными опытными станци­ ями (полеводческой, гидротехники и мелиорации), по постановке производственных опытов в колхозах и совхозах. При факультете было учреждено Свердловское отделение Всесоюзного ботани­ ческого общества. В этом потоке всестороннего подъема учеб­ но-воспитательной, научно-исследовательской и общественно-по­ литической жизни факультета возникла потребность повышения общественно-политического уровня самих преподавателей биофа­ ка, что и осуществилось путем участия всех преподавателей в раз­ личных семинарах политического образования и обучения в уни­ верситете марксизма-ленинизма для научных работников .

Вступление биофака во второе пятилетие своего существова­ ния совпало с резким подъемом естественных наук, особенно фи­ зики. Становилось ясно, что физико-химические и математичес­ кие методы исследования становятся прочным фундаментом дальнейшего развития биологических наук как наук эксперимен­ тальных. Началось дальнейшее совершенствование научной и учеб­ ной работы на биофаке .

Уже в 1950 г. по инициативе профессора В. И. Патрушева при кафедре физиологии человека и животных была организована ра­ диобиологическая лаборатория и установлена камера условных рефлексов, лаборатория пополнялась различной оптической и электрофизиологической измерительной аппаратурой. В целях углуб­ ления научно-теоретического обоснования рационального кормле­ ния сельскохозяйственных животных на кафедре, под руководством профессора В. И. Патрушева, широко развернулись физиолого-биохимические исследования обмена веществ в животном организме с использованием новейшей измерительной аппаратуры и радио­ активных изотопов как индикаторов. Исследования выполнялись всем коллективом кафедры (А. В. Полухиной, М. П. Рощевским, Л. А. Милютиным) и студентами старших курсов .

В физиолого-биохимических исследованиях по проблеме «Раз­ витие и рост растений в связи с условиями среды» на кафедре физиологии растений для изучения передвижения веществ в рас­ тениях использовались радиоактивные изотопы и хроматография (Г. В. Заблуда и М. И. Простева), при изучении превращения со­ единений углерода в процессе фотосинтеза использовался радио­ активный углерод как индикатор и радиоавтография (А. Т. Мокроносов), началось изучение адаптивных свойств ферментов растений и микроорганизмов (В. В. Юркевич). В исследованиях участвовали все студенты старших курсов, специализировавшие­ ся по кафедре физиологии растений, в том числе Надь Каролина (Венгрия) .

На кафедрах зоологии и ботаники начали внедряться экспери­ ментальные методы в научных исследованиях. При изучении ви­ дового состава мышевидных грызунов и моллюсков испытывались химические методы борьбы с ними (М. Я. Марвин, A. JI. Дулькин, JI. Я. Топоркова, А. Д. Садакова), ставились опыты по инкубиро­ ванию икры и разведению молоди ценных и новых на Урале по­ род рыб (Л. Н. Харченко), началось монографическое изучение птиц Урала (Н. Н. Данилов). В колхозах и совхозах области закла­ дывались опыты по влиянию удобрений на продуктивность лугов и пастбищ (Н. А. Коновалов, В. П. Голубинцева), на содержание нектара в различных медоносах (3. И. Тарчевская), на ход морфо­ генеза луговых кормовых растений (П. В. Лебедев). Начались ис­ следования по озеленению городов, рабочих поселков и промыш­ ленных предприятий Урала (В. В. Тарчевский) .

Можно без преувеличения сказать, что в этот период все пре­ подаватели факультета активно развивали научно-исследователь­ скую работу и привлекали к участию в ней всех студентов стар­ ших курсов. Именно в это время сложились определенные группы преподавателей и студентов, объединенные общими направления­ ми в научной работе, которые получили значительное развитие в настоящее, пятое пятилетие, но теперь уже руководили научной работой бывшие студенты (А. Т. Мокроносов и др.) и ассистенты (П. В. Лебедев и др.) биологического факультета .

Следует также сказать, как складывалась педагогическая под­ готовка студентов. Еще в конце первого пятилетия биофака (1948) по соглашению между гороно, ректоратом и деканатом биофака за последним были закреплены лучшие школы города, где студен­ ты проходили педпрактику. Взаимоотношения между школами и факультетом строились на основе взаимопомощи: преподавате­ ли биофака оказывали помощь школам в повышении научной ква­ лификации учителей, в постановке опытнической работы, а луч­ шие учителя школ оказывали большую помощь преподавателям университета в отношении педагогической подготовки будущих учителей. На биофаке был установлен принцип: все преподавате­ ли факультета в той или иной мере должны были принимать уча­ стие в руководстве педагогической практикой студентов и сами шире и глубже познавали нужды средней школы и задачи биофа­ ка в подготовке учителей биологии и химии .

Конечно, в работе биофака в первые десять лет его существо­ вания были и недостатки, промахи и просчеты, но в общем это были трудности его быстрого роста и развития - как по научноисследовательской линии, так и по учебно-воспитательной. Это был результат того, что ректорат университета во главе с профес­ сором Г. И. Чуфаровым и партийная организация университета не администрировали, не командовали деканатом и преподавате­ лями биофака, по-настоящему руководили, поощряли и направля­ ли инициативу преподавательского состава и деканата биофака на выполнение тех задач, которые ставились перед университетом партией и советским правительством. А коллектив преподавате­ лей в эти первые, самые трудные годы отдавал все свои силы .

Бывший декан биофака УрГУ профессор Г. Заблуда 1/ХІІ 66 г .

С В. Комов Биологический факультет: 1944—1985 Решение об открытии в нашем университете биологического факультета принято Советом народных комиссаров СССР в июне 1944 г. Оно не было случайным. В суровое лихолетье правитель­ ство понимало, что послевоенное восстановление потребует мно­ жество образованных молодых людей разных специальностей .

В 1943 г., в самый тяжелый период Великой Отечественный вой­ ны, в нашем университете был восстановлен геологический фа­ культет. Создание биологического факультета происходит в то вре­ мя, когда победа уже близка. Враг изгнан с нашей территории, военные действия разворачиваются на территории стран, оккупи­ рованных фашизмом .

В плане реализации постановления СНК СССР Всесоюзный комитет по делам высшей школы при СНК 2 сентября 1944 г. издает соответствующие приказы №421 и 422 как основание для дей­ ствий Наркомпроса РСФСР, которому подчинялся наш университет .

Последний 18 сентября 1944 г. издает приказ № 631 об организации в Свердловском государственном университете им. А. М. Горько­ го биологического факультета и переименовании геологического факультета в геолого-почвенный.

Формальная процедура откры­ тия факультета заканчивается приказами ректора университета:

№ 84а от 21 сентября 1944 г. о назначении профессора Г. В. Заблуды деканом биологического факультета и необходимости сроч­ но приступить к оформлению и организации биофака - подбору кадров, организации кафедр, составлению учебных планов и на­ бору студентов и № 83 от 19 октября 1944 г. об объявлении прика­ за № 631 Наркомпроса РСФСР .

Приказ Наркомпроса РСФСР № 631 примечателен тем, что в нем отражена дискуссия по вопросу к какой области знаний относить почвоведение - биологической или геологической. Исторически в учебной системе знаний почвоведение считалось отраслью био­ логической науки, и все биологические факультеты университе­ тов (в том числе и Московского государственного университета © С. В. Комов, 2004 им. М. В. Ломоносова) назывались биолого-почвенными. По-видимому, на нашем университете, как и в период его образования в 1920 г., было решено поставить очередной эксперимент. Почво­ ведение отнесли к геологической области знаний, переименовали геологический факультет в геолого-почвенный и параллельно от­ крыли биологический факультет. Время все расставило по своим местам. Почвоведение не прижилось на геологическом факультете .

В 1949 г. лабораторию почвоведения передали на биологический факультет (приказ ректора № 74 от 23 марта 1949 г.). Геологичес­ кому факультету вернули его прежнее название, а переименовы­ вать биологический факультет в биолого-почвенный не стали, что значительно уменьшило возможности его дальнейшего развития .

Еще одна особенность приказа в том, что для нового факуль­ тета были определены только базовые кафедры - ботаники, зо­ ологии, микробиологии, охватывающие основные разделы биоло­ гической науки. Видимо, понимая трудности комплектования кадрами, Наркомпрос оставлял проблему специализаций на усмот­ рение непосредственных организаторов .

За 60 лет факультету так и не удалось в полной мере реализо­ вать данный приказ. Кафедры микробиологии нет до сих пор .

Имеется только специализация, осуществляемая на кафедре фи­ зиологии растений .

Несмотря на близость победы, лозунг «Все для фронта, все для победы!» продолжал действовать. Восстанавливая старые и от­ крывая новые факультеты в вузах, правительство страны не могло оказать им какой-либо существенной материальной и финансовой помощи. Расчет строился на инициативу и находчивость местной власти. В такой ситуации для успеха нового дела фигура органи­ затора, его деловые и нравственные установки становились веду­ щими .

В год 60-летия факультета можно с полным правом утверж­ дать, что доктор биологических наук, профессор Григорий Васи­ льевич Заблуда в тяжелейший период послевоенной разрухи су­ мел создать работоспособный факультет. Заложенные в эти годы стратегические установки в учебной, научной, общественной дея­ тельности, в формировании нравственного климата на факультете действуют и сейчас. Мы должны быть благодарны чиновникам из Наркомпроса, определившим в основатели нашего факультета человека, детской мечтой которого было «разводить сады и бес­ платно дарить их людям». Он заложил свой, особый сад, который плодоносит с 1949 г. по настоящее время .

С 1949 по 2004 г. факультет закончили почти 4,6 тыс. человек, из них 217 - с отличием. За время учебы около 300 студентов от­ мечены наградами разного достоинства за научно-исследователь­ скую работу: от медалей АН СССР до благодарностей в приказах ректора университета. Из выпускников факультета шесть человек стали академиками и членами-корреспондентами РАН, один - ака­ демиком Румынской академии наук. По не полностью учтенным данным 60 человек защитили докторские, а 360 - кандидатские диссертации, среди выпускников факультета - заслуженные ра­ ботники образования, здравоохранения, МВД. Такой «урожай»

особенно впечатляет, если напомнить, что плановое распределе­ ние выпускников, за редким исключением, осуществлялось толь­ ко в систему народного образования, а не в научные учреждения .

В 1979 г., в личной беседе, Григорий Васильевич вспоминал, как начинался факультет: «Меня вызвали в Москву и вручили при­ каз об организации факультета. Я положил его в свой портфель, и весь биологический факультет находился у меня в портфеле .

Не было кадров, помещений, оборудования. Не было ничего, кро­ ме бумаги, на которой отпечатан приказ» .

Трудности становления факультета в 40-е гг. были обусловлены не только военным временем и его последствиями, но и положе­ нием в самой биологии с жестким противостоянием двух идеоло­ гий и его драматическими последствиями. Одну из них возглав­ лял обвешанный наградами и обласканный властью академик Т. Д. Лысенко, который с доведенной до абсурда идеей прямого влияния среды на организм обещал быстрый и малозатратный процесс подъема сельскохозяйственного производства. Большин­ ство исследователей, занимавшихся рутинной научной работой, понимая опасность такого экстремизма в науке, не стремились ста­ новиться оголтелыми последователями Лысенко. Во главе этого, нормального, научного процесса стоял академик Николай Ивано­ вич Вавилов. Григорий Васильевич Заблуда входил в круг людей, достаточно близких Н. И. Вавилову .

Неформальная работа по организации факультета начала про­ водиться руководством университета за полтора-два месяца до под­ писания приказов. Уже 5 августа 1944 г. приказом ректора (№ 58) в университет на должность доцента были зачислены кандидаты биологических наук JI. JI. Маркович (0,5 ставки на кафедру ботани­ ки) и Р. С. Кацнельсон (0,5 ставки на кафедру ботаники по специ­ альности «Микробиология» с одновременной работой по ботаничес­ кому саду). Данный приказ свидетельствует о том, что кафедра ботаники и ботанический сад уже существовали в структуре уни­ верситета. Приказом № 73 от 30 августа 1944 г. зачисляется пер­ вый исполняющий обязанности заведующего кафедрой ботаники кандидат биологических наук, доцент Сергей Михайлович Маш­ таков. Он переименовал кафедру ботаники в кафедру высших ра­ стений .

6 сентября 1944 г. приказом ректора (№ 74) была создана кон­ курсная комиссия «для разбора заявлений на замещение вакант­ ных кафедр и должностей университета». По биологическому факультету организован следующий состав комиссии: председа­ тель - профессор Г. В. Заблуда, члены - доценты С. М. Маштаков и В. Н. Шиманский. Одновременно издается приказ о размещении биологического факультета в помещении на ул. Карла Либкнехта, 9 с проведением занятий во вторую смену .

Сразу после подписания приказа Наркомпроса РСФСР с 20 сен­ тября 1944 г. приказами ректора были назначены заведующие ка­ федрами: физиологии растений - доктор биологических наук, про­ фессор Григорий Васильевич Заблуда, гидробиологии - доктор биологических наук, профессор Николай Карлович Дексбах (по сов­ местительству), гистологии и эмбриологии - кандидат биологичес­ ких наук, доцент Ольга Петровна Мухина (по совместительству) .

П ервы й учебный год. С 1 октября 1944 г. начался набор студентов на факультет. Ответственным был назначен доцент С. М. Маштаков. Учитывая, что официальный прием на учебу в университет уже закончился, ректорат объявил дополнительный набор. На факультет принимались те, кто по какой-либо причине не прошел в период вступительных экзаменов на другие факуль­ теты, в том числе и в других вузах. Осуществлялись переводы, по желанию студентов, с других факультетов университета. Руко­ водство факультета понимало, что при таком наборе отсев будет большой, и поэтому в два раза превысило норму набора, опреде­ ленную приказом министра. Занятия, прием и отчисление студен­ тов шли параллельно в течение всего первого семестра. Только 12 января 1945 г. появился приказ ректора университета (№ 5) «О зачислении на стипендию студентов 1-го курса биологичес­ кого факультета»), что фактически означало окончание приема .

Согласно приказу было зачислено 48 человек на две специальнос­ ти - «Ботаника» и «Зоология». В марте 1945 г. прошла первая сессия. По ее результатам на стипендию зачислено 19 человек .

Появились первые отличники: В. Гольдина, А. Драпкина, JI. Топор­ кова, М. Устинова. По результатам весенней сессии на 2-й курс переведено 19 человек, условно - 25, оставлено на повторное обу­ чение - 4, отчислено 2 человека .

Полное отсутствие на факультете учебных помещений приво­ дило к необходимости постоянно их искать. Особую трудность вызывало проведение практических занятий, так как для них нуж­ ны были не только площади, но и соответствующее оборудова­ ние. Неоценимую помощь в этот период оказали медицинский и сельскохозяйственный институты, предоставив свои лаборато­ рии для практических занятий студентов новорожденного факуль­ тета. Преподавательский состав также практически весь состоял из совместителей, работавших в этих (и в других) вузах .

Весной 1945 г. город передал университету здание по ул. Куй­ бышева, 48, освободив его от находившегося в нем госпиталя .

В январе 1945 г. в университете была восстановлена должность проректора по науке (вместо помощника ректора), на эту долж­ ность с 1 марта 1945 г. назначили Григория Васильевича, возло­ жив на него всю черновую работу по размещению факультетов и организации научных исследований в новом здании. Факультет получил 10 комнат на 3-м и 4-м этажах, где он и размещается до сих пор, лишь незначительно увеличив за прошедшие десяти­ летия свою площадь .

Второй учебный год (1945/46) открылся обычным плановым набором студентов на четыре специальности: «Ботаника», «Зоо­ логия», «Физиология растений», «Физиология животных». Факуль­ тет уже имел собственные помещения, что позволяло не только проводить занятия, но и разворачивать научную работу. Появились и первые штатные сотрудники - доктор биологических наук, про­ фессор Н. А. Коновалов, и. о. доцента Л. Н. Харченко, ассистенты П. В. Лебедев, М. П. Вилесов, 3. П. Абрамова. Началась работа по организации зоологического музея (Б. П. Иевлев) и ботаничес­ кого сада. Студентке М. П. Устиновой за отличную учебу с 17 сен­ тября 1945 г. была установлена стипендия им. И. В. Сталина, кото­ рую она ежегодно подтверждала своей учебой вплоть до окончания университета в 1949 г .

Одновременно с созданием в Уральском университете био­ логического факультета УФАН открыл Институт биологии. Орга­ низатор этого института доктор биологических наук, профессор Василий Иванович Патрушев с 1 сентября 1945 г. был принят на факультет в должности заведующего кафедрой генетики. В бе­ седах с Г. В. Заблудой в 1979 г. я спросил его: «Как Вам удалось привлечь Василия Ивановича на факультет?» «Это особая исто­ рия, - сказал Григорий Васильевич. - Занимаясь поисками препо­ давателей для факультета, где-то в начале 1945 г. я узнал, что ка­ кой-то полковник на “виллисе” разъезжает по городу и тоже ищет биологов. Наконец мы встретились. Лицо военного показалось мне знакомым, и я спросил его, не встречались ли мы раньше? “Воз­ можно”, - ответил он. Перебирая возможные места встречи, мы оба вспомнили, где сводила нас судьба. Встреча произошла в ка­ бинете Н. И. Вавилова. Я вспомнил, как однажды, до войны, в ко­ ридоре института меня остановил Николай Иванович и пригласил к себе в кабинет. “Давайте послушаем одного докторанта”, - ска­ зал он. В кабинете собрались четыре человека - Николай Ивано­ вич, Лысенко, я и докторант. После доклада докторанта, а им и был Василий Иванович, Вавилов сказал: “Этот доклад должен быть немедленно опубликован. Он очень важен и интересен”. Лысенко, сидя на другом краю стола с опущенной головой, произнес: “Он никогда не будет опубликован”. Конечно, как только мы поняли, что мы из одного гнезда, сразу же договорились о совместных действиях по поискам и привлечению кадров как для института, так и для факультета» .

Судьба опять благоволила факультету. Выходцы из одного круга научной элиты того времени, Г. В. Заблуда и В. И. Патрушев про­ сто не могли установить другого микроклимата в коллективе, чем тот, в котором они сами были воспитаны. Великолепно понимая, что только полноценные занятия наукой создают ту среду, в кото­ рой формируются профессиональные навыки и гражданские ка­ чества будущего специалиста, они определили главную стратеги­ ческую установку в обучении студентов: научные исследования должны быть неотъемлемой частью учебного процесса. За все 60 лет на факультете не было двух одинаковых дипломных работ .

Все они - часть научных исследований руководителей. Поэтому совсем не случайно на факультете количество совместных со сту­ дентами научных публикаций доходило иногда до 30 в год .

Наверное, наивно думать, что при известной политической ситуации и острой нехватке кадров можно было избежать появ­ ления на факультете представителей лысенковской идеологии .

Такая группа со временем сформировалась - в основном на ка­ федре ботаники. Но и здесь судьба была благосклонна к факуль­ тету. Являясь идеологическими сторонниками академика Лысен­ ко, эти люди умели и любили работать и учить. Факультет вправе гордиться геоботаническими исследованиями Среднего Урала, на­ чатыми доктором биологических наук, профессором Н. А. Коно­ валовым и кандидатом биологических наук, доцентом В. П. Голубинцевой; исследованиями по морфологии растений кандидата биологических наук, доцента П. В. Лебедева, получившими все­ союзное и мировое признание; широкомасштабными исследова­ ниями нарушенных промышленностью земель, начатыми впер­ вые в нашей стране кандидатом биологических наук, доцентом В. В. Тарчевским .

Много сил ушло во втором учебном году на решение проблем с пасекой, принадлежащей университету. В конце концов она была передана в хозяйственное ведение ОРСа университета, а на ка­ федру зоологии возложили ответственность за ее состояние и рост .

Ассистент кафедры зоологии Н. И. Медведь был назначен науч­ ным куратором пасеки. Через год его отдали под суд за «расхище­ ние социалистической собственности» .

Приказами министра были переименованы кафедры факуль­ тета: высших растений - в кафедру ботаники, а гистологии и эм­ бриологии - в кафедру биологии и дарвинизма .

Впервые проводилась полевая практика в Ильменском запо­ веднике и практика по зоологии позвоночных на базе Верх-Сысертского охотничьего хозяйства, после чего на факультете стало понятно, что нужно иметь собственную базу летней практики .

Профессор Н. А. Коновалов организовал первую научную экс­ педицию в Верх-Сысертский лесхоз для выполнения научной темы «Изучение взаимосвязи сосны, лиственницы и березы» .

Второй учебный год факультет закончил в составе шести ка­ федр - ботаники, зоологии, физиологии растений, физиологии и анатомии животных, биологии и дарвинизма, гидробиологии .

На них числилось 8 штатных преподавателей (доктора наук Г. В. Заблуда, Н. А. Коновалов, кандидаты наук В. И. Шиманский, JI. Н. Хар­ ченко, ассистенты М. П. Вилесов, Н. И. Медведь, 3. И. Абрамова, А. А. Карпеченко) и 8 совместителей (доктора наук В. И. Патру­ шев, Н. Н. Верещагин, А. Н. Никольский, Н. К. Дексбах, кандида­ ты наук К. X. Полуяхтов, JI. И. Вигоров, Н. П. Александров, асси­ стент М. И. Простева) .

Активизировалась студенческая жизнь. Был организован био­ логический кружок (руководитель профессор Н. А. Коновалов) .

На первом заседании кружка студент Я. Фишелев сделал доклад на тему «Жизнь и работа академика И. П. Павлова», а преподава­ тель географического факультета П. С. Борман рассказал об органи­ зации Среднеуральского заповедника. В этот же год в издательстве УФАН СССР вышла книга В. И. Патрушева «Основные проблемы биологии на Урале» .

Третий учебный год (1946/47) начался с кадровых измене­ ний: ушел из университета заведующий кафедрой гидробиологии Н. К. Дексбах, перевелся в другой вуз заведующий кафедрой зо­ ологии В. Н. Шиманский, на должность заведующего кафедрой физиологии и анатомии животных был назначен доктор медицин­ ских наук, профессор Иван Иванович Медведев. Переводом из Во­ логодского молочного института на должность исполняющего обя­ занности заведующего кафедрой зоологии был принят кандидат биологических наук, доцент Александр Лукьянович Дулькин. При­ казами министра были переименованы кафедры: физиологии и ана­ томии животных - в кафедру физиологии животных, гидробиоло­ гии - в кафедру гистологии .

Активно шел процесс формирования на кафедрах учебно-на­ учных лабораторий. Уже существовали или находились в стадии становления лаборатории ботаники, биологии и дарвинизма, мик­ робиологии и биохимии, физиологии растений, физиологии жи­ вотных, зоологии совместно с гистологией и эмбриологией, вива­ рий, зоологический музей .

Впервые появилась биостанция как структурное подразделе­ ние факультета, хотя, так же как и ботанический сад, без собствен­ ной территории. Велись переговоры с руководством Свердлпромстроя об аренде и в дальнейшем передаче бараков на станции Исеть, общей площадью 600 квадратных метров, под биостанцию .

В апреле 1947 г. университет заключил договор с только что созданным Висимским государственным заповедником на про­ ведение обследования его территории. Была организована комп­ лексная экспедиция под руководством ассистента географическо­ го факультета П. С. Бормана. Научным руководителем назначили профессора Н. А. Коновалова. В составе экспедиции три отряда ботанический, зоологический, географический. В работе экспеди­ ции приняли участие сотрудники и студенты биологического и гео­ графического факультетов .

Учебный год закончился первой производственной практикой студентов, которая проходила в Ильменском, Висимском, Астра­ ханском, Мордовском заповедниках, на Свердловской областной станции по животноводству, плодово-ягодной станции, в экспеди­ циях Уральского лесотехнического института, Уральского универ­ ситета, Уральского отделения Всесоюзного научно-исследователь­ ского института рыбного хозяйства, на биостанции «Исеть» .

1947/48 учебный год начинается с объединения кафедр. По при­ казу Министерства высшего образования СССР были объединены кафедра физиологии животных с кафедрой биологии и дарвинизма под общим названием «кафедра общей биологии и дарвинизма»

(заведующий кафедрой - профессор В. И. Патрушев), кафедра ги­ стологии - с кафедрой зоологии под общим названием «кафедра зоологии» (заведующий кафедрой - доцент A. JI. Дулькин) .

С 20 августа 1947 г., после окончания Ленинградского универ­ ситета, в должности ассистента кафедры зоологии начал работать Николай Николаевич Данилов. На почасовую работу были при­ няты кандидаты биологических наук С. С. Шварц, П. И. Гупало, Л. А. Подсосов, А. С. Васильев, П. Л. Горчаковский. В марте 1948 г .

доцента А. Л. Дулькина командировали в Москву для защиты док­ торской диссертации .

Доцент В. П. Голубинцева приступила к широким геоботаническим исследованиям флоры и растительности Среднего Урала, которые проводились тремя отрядами - Красноуфимским, Нижнесергинским, Верх-Исетским. Под ее руководством началось фор­ мирование гербария, было заложено 11 тыс. листов .

Прошла первая научная конференция преподавателей биоло­ гического факультета, по ее результатам был подготовлен и издан первый сборник научных работ преподавателей факультета Ученые записки Уральского государственного университета им. А. М. Горького» (№ 4). Григорию Васильевичу Заблуде присуж­ дена первая премия Уральского университета за научную работу «Засухоустойчивость хлебных злаков в разные фазы их развития» .

На IV университетской студенческой научной конференции студент 2-го курса А. Т. Мокроносов был награжден грамотой и де­ нежной премией, а студенту 4-го курса А. А. Тагильцеву на город­ ском смотре-конкурсе студенческих научных работ присудили пер­ вую премию за лучшую научную работу .

В этот год исполком Свердловского городского Совета депута­ тов трудящихся своим решением от 12 февраля 1948 г. выделил Уральскому университету в арендное пользование на 20 лет земель­ ный участок площадью 6,6 га на Обсерваторской горке для орга­ низации ботанического сада и строительства .

Закончился учебный год приказом министра высшего образова­ ния СССР № 739 от 26 мая 1948 г. «О специальностях и специали­ зациях в университетах». Согласно этому приказу на биологичес­ ком факультете Уральского университета утверждались следующие специальности и специализации: «Ботаника» (специализация «Геоботаника»), «Зоология» (специализация «Зоология позвоноч­ ных»), «Физиология растений» (специализация «Физиология ра­ стений»), «Физиология животных» (специализация «Физиология животных») .

В связи с установлением на кафедре зоологии специализации по зоологии позвоночных заведующим кафедрой зоологии назна­ чили кандидата биологических наук, доцента Михаила Яковлеви­ ча Марвина как специалиста по позвоночным животным .

1948/49 учебный год начался с двух событий .

1. В соответствии с Постановлением Совета министров СССР от 9 августа 1948 г. «Об изменении порядка назначения стипендии», подписанным И. Сталиным, начиная с 1948/49 учебного года сти­ пендия назначалась только тем студентам, которые получили на эк­ заменационной сессии оценки «хорошо» и «отлично». Постанов­ ление не распространялось на студентов предыдущих лет .

2. В конце августа состоялась небезызвестная сессия ВАСХНИЛ .

Акция устрашения своих противников, проведенная Лысенко и его сторонниками, не имела научной основы, а носила политический характер. После сессии травля и преследование ученых, не со­ гласных с Лысенко и сомневающихся в его правоте, развернулась с новой силой .

Для Уральского университета итоги сессии обернулись полу­ годовым отлучением Г. В. Заблуды от руководства факультетом и кафедрой и изгнанием из университета на семь месяцев В. И. Пат­ рушева .

Не подчиниться приказу министра, отказать главному идеоло­ гу лысенковщины Презенту по тем временам значило подписать себе смертный приговор. Как удалось Григорию Васильевичу вы­ стоять, да еще через месяц после своего восстановления в должно­ сти декана вернуть на факультет Василия Ивановича Патрушева теперь уже никто не сможет рассказать. С полной уверенностью можно только утверждать, что сессия ВАСХНИЛ 1948 г. была не только пиком противостояния идеологий в советской биологии, но и предельным проявлением гражданского мужества основате­ ля факультета - Григория Васильевича Заблуды. Поклонимся ему за этот урок .

Изгнание Василия Ивановича Патрушева сопровождалось изъя­ тием из библиотеки университета целого ряда учебников и моно­ графий. Поэтому стоит привести здесь приказ ректора, сохраняя стиль и орфографию оригинала. Приказ написан от руки, с кляк­ сами и помарками. Видимо, создавался он в большой спешке .

Приказ № 367а от 5 сентября 1948 года О состоянии и мерах по улучшению преподавания биологических дисциплин в университете В преподавании биологических наук на биологическом факультете имеются крупные недостатки:

1. Чтение курсов общей биологии, истории биологии и дарвинизма и генетики проф. Патрушевым В. И. проводилось в менделеевско-мор­ ганистском направлении .

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Освободить от работы профессора кафедры общей биологии и дар­ винизма Патрушева В. И. с 1 сентября с. г .

2. Назначить с 1 сентября с. г. исполняющим обязанности зав .

кафедрой общей биологии и дарвинизма университета кбн, доц. Василь­ ева .

3. Обсудить итоги сессии ВАСХНИЛ на заседании ученого совета университета в сентябре с. г.:

— на заседании всех кафедр биологического факультета;

— на заседаниях научных кружков;

— на собрании студентов биофака .

4. Исключить из фондов научной библиотеки следующие издания:

Полякова — курс дарвинизма; Синнот и Дени — генетика; Райкова очерки по истории эволюционной идеи в России до Дарвина; Серебровского— гибридизация животных; Шмал ьгаузена— Проблемы дарвинизма, Факторы среды; Рокицкого— генетика; Завадовского— Динамика разви­ тия организма; Давыдова и д р.— Основы селекции сельскохозяйствен­ ных животных; Гришко и Делоне — Курс генетики; Парамонова - Основы дарвинизма; Бляхера— курс общей биологии с зоологией и паразитоло­ гией; Халатова— Патологическая физиология; Рубинштейна-Общая фи­ зиология; Натали — курс общей биологии; Бляхера — Общая биология;

Дорфмана, Парамонова, Эскина— Общая биология; Райкова-Методоло­ гия преподавания естествознания .

Заменить на труды Тимирязева, Павлова, Мичурина, Лысенко, Ива­ нова .

Ректор Чуфаров Г. И.1 Жизнь факультета не остановилась после отстранения от ру­ ководства Г. В. Заблуды и увольнения В. И. Патрушева. Временно исполняющим обязанности декана с 10 октября 1948 г. приказом ректора была назначена доцент В. П. Голубинцева (приказ № 308 1 Архив УрГУ. Приказы по университету за 1948 г .

от 13 октября 1948 г.). В это же время на факультете появляются кандидаты биологических наук, доценты Виталий Владиславович и Зоя Ивановна Тарчевские .

С 1 сентября 1948 г. приказом министра высшего образования СССР № 1309 от 8 сентября 1948 г. восстанавливается кафедра физиологии животных. Заведующим назначен доцент Игорь Ми­ хайлович Давыдов. Кафедру биологии и дарвинизма переимено­ вали в кафедру генетики и дарвинизма .

Восстановление министром высшего образования (приказ № 53/к от 9 февраля 1949 г.) Григория Васильевича в должности декана факультета активизировало все текущие организационные работы. На должность заведующего биостанцией был принят Иван Андреевич Завьялов. Ему поручили работу по отводу и оформле­ нию участка земли под биостанцию в Пышминском районе Сверд­ ловской области. Однако эта работа не была доведена до конца .

В мае 1949 г. по удостоверению № 727 Главного управления уни­ верситетов МВО СССР о направлении на работу в Уральский уни­ верситет на кафедру физиологии растений был принят выпускник Московского университета, прошедший аспирантуру под руко­ водством академика В. И. Опарина, Владимир Владимирович Юркевич .

На II городской студенческой научной конференции отме­ чены работы студентов А. Т. Мокроносова (денежная премия), В. И. Агунькина (вторая премия), М. А. Чемезовой (похвальная гра­ мота), К. А. Сюткиной (благодарность) .

Распоряжением Главного управления университетов МВО СССР от 1 апреля 1949 г. профессор Н. А. Коновалов и доцент В. В. Тарчевский командируются в г. Воронеж «для проведения пе­ рестройки работы биологического факультета Воронежского уни­ верситета» .

В июне состоялся первый выпуск специалистов. Председателем государственной экзаменационной комиссии был доктор биологи­ ческих наук, профессор Н. А. Коновалов, членами - Г. В. Заблуда, М. Я. Марвин, А. С. Васильев, И. М. Давыдов. На ГЭК выносится защита дипломной работы, госэкзамен по основам марксизма-ле­ нинизма, экзамен по ботанике и зоологии .

Закончили обучение на факультете 32 человека, в том числе по специальности «Ботаника» - 20, по специальности «Зоология» человек. Получили диплом с отличием Милица Петровна Тагильцева (Устинова) - по специальности «Ботаника» и Маргарита Викторовна Александрова - по специальности «Зоология» .

Из выпускников для работы на факультете были оставлены Людмила Яковлевна Топоркова (кафедра зоологии), Ревмира Ни­ колаевна Оленева (кафедра физиологии животных), Ангелина Дмитриевна Садакова (кафедра зоологии) .

1949/50 учебный год начался с перевода на должность секре­ таря факультета старшего лаборанта кафедры физиологии расте­ ний Марии Николаевны Кузнецовой, бессменно проработавшей на этом посту до 1 сентября 1963 г. Для студентов 50-х гг. Мария Николаевна была больше чем просто секретарем факультета. Фак­ тически она была заместителем деканов и решала многие теку­ щие дела студенческой жизни. Возможно, кому-то это не особенно нравилось, но для абсолютного большинства студентов пятиде­ сятых Мария Николаевна неотделима от лучших воспоминаний о студенческой жизни. Ее человеческие качества и деловая хватка были замечены Григорием Васильевичем еще тогда, когда она ра­ ботала статистиком в учебном отделе. Он рассказывал: «Мне при­ шлось потратить много времени для того, чтобы уговорить Ма­ рию Николаевну перейти работать на факультет. Я понимал, что ее человеческие качества не востребованы в учебном отделе. На­ конец удалось ее уговорить перейти сначала на кафедру, а как осво­ бодилось место секретаря факультета - на эту должность. Она как нельзя лучше подходила к этой работе» .

Для усиления влияния лысенковской идеологии из Москвы на работу в Уральский университет был направлен кандидат сель­ скохозяйственных наук А. С. Паламарчук. Для него выделили штатное место на кафедре дарвинизма и генетики. Эта «личность»

проработала на факультете два года и приказом ректора № 252 от 14 июня 1952 г. была уволена из университета за неспособность обеспечить преподавание курса почвоведения с основами земле­ делия и растениеводства. Его жена Г. JI. Паламарчук, по указанию заместителя министра высшего и среднего специального образо­ вания СССР А. Самарина, была зачислена в очную аспирантуру на кафедру физиологии растений. Научным руководителем был назначен профессор Г. В. Заблуда. Она исчезла из университета вместе со своим мужем .

Последний учебный год суровых 40-х гг. факультет встретил в составе пяти кафедр и 20 штатных преподавателей. Впервые было утверждено штатное расписание учебно-вспомогательного персо­ нала биологического факультета. Всего на факультете числилось 13 человек: пять старших лаборантов, пять лаборантов, один стар­ ший препаратор, двое препараторов .

Приказом министра В и ССО СССР № 142/19 в 1950 г. был утвержден ученый совет Уральского университета в количестве 29 человек с правом принимать к защите кандидатские диссерта­ ции и присуждать ученые степени. От нашего факультета в него вошли Г. В. Заблуда, В. И. Патрушев, Н. А. Коновалов, В. В. Тарчевский. Разрешалось принимать к защите диссертации по биоло­ гии развития, ботанике, физиологии животных, зоологии .

На кафедре физиологии животных профессор В. И. Патрушев приступил к организации радиобиологической лаборатории .

Преподавателями факультета был подготовлен второй выпуск «Ученых записок Уральского государственного университета им. А. М. Горького» (№ 10, биологический) .

В этом году окончили факультет 30 человек, но уже по четырем специальностям: «Ботаника» (14 человек), «Зоология» (7), «Физи­ ология растений» (5) и «Физиология животных» (4 человека) .

Таким образом, к началу 50-х гг. на факультете сложился ос­ новной коллектив преподавателей первого поколения, которые, несмотря на все сложности отношений внутри самой биологии и всякого рода политического интриганства, успешно выполняли свою основную задачу - подготовку специалистов с высшим об­ разованием. Мудрость руководства факультета проявилась и в том, что для всего факультета было задано такое направление научных исследований, которое позволяло не обострять отношения идеоло­ гических противников, а, наоборот, сглаживать их общей работой в рамках единой научной проблемы .

В 50-е гг. факультет вступает как уже сформировавшееся под­ разделение Уральского университета и в более спокойной обста­ новке начинает решать вечные проблемы - кадры, материальное обеспечение учебного и научного процесса, организация и прове­ дение летней полевой практики на 1-ми 2-м курсах и др .

Кадровая проблема остается важнейшей на факультете.

Реша­ ется она в двух направлениях:

1. Повышение квалификации преподавателей первого поколе­ ния путем поддержки их научных исследований и соответственно защит диссертаций. В 50-е гг. защитили кандидатские диссерта­ ции В. В. Юркевич, Н. Н. Данилов, А. Т. Мокроносов, А. В. Полухина, Н. А. Ольшванг. Александр Лукьянович Дулькин в 1954 г .

успешно защитил докторскую диссертацию в Московской ветери­ нарной академии. Научная ценность диссертации не вызвала со­ мнений у членов ученого совета. ВАК все же ее не утвердил. При­ чина лежала не в научной плоскости, а личных неприязненных отношениях А. Л. Дулькина с академиком Скрябиным, главным паразитологом страны .

2. Формирование второго поколения преподавателей через аспирантуру факультета и соискательство. Ставка была сделана на собственных выпускников. Оставленные из первого выпуска Л. Я. Топоркова, Р. Н. Оленева, А. Д. Садакова положили начало этому процессу. Первыми аспирантами факультета становятся вы­ пускники 1951 г. - Адольф Трофимович Мокроносов (научный ру­ ководитель Г. В. Заблуда) и Александра Васильевна Полухина (на­ учный руководитель В. И. Патрушев). К началу 60-х гг. руководству факультета удалось решить эту задачу - сформировать из своих выпускников довольно многочисленное второе поколение препода­ вателей. Л. Я. Топоркова, Р. Н. Оленева А. Д. Садакова, А. Т. Мокро­ носов, А. В. Полухина, В. Г. Жуков, Н. С. Мельник, Т. П. Главацкая, Е. Я. Ильина, Г. П. Серая, Ф. М. Шубин, И. К. Киршин составили основу этого поколения .

Характерной чертой новой волны преподавателей было отсут­ ствие идеологического противостояния. Это поколение принесло на факультет спокойствие, устойчивость, доброжелательность, высокую работоспособность. Оно содержало в себе заряд опти­ мизма, жизнерадостности, открытости, увлеченности своим делом, общественной активности - качества так свойственные студенче­ ству пятидесятых. Достаточно сказать, что наибольшее количество окончивших факультет с отличием приходится на эти годы. Сту­ денческое научное общество биологического факультета, руково­ димое профессором В. И. Патрушевым, неоднократно получало первые места по активности научной работы. Особенно выделялся биологический кружок, старостой которого был студент М. П. Рощевский, а руководителем В. И. Патрушев. Ежегодные премии, гра­ моты, благодарности студентам за достижения в научно-исследо­ вательской работе становятся обыденными. В середине 50-х гг .

художественная самодеятельность факультета - одна из лучших в университете. В формировании заслуженной славы хоровой ка­ пеллы Уральского университета весьма весом вклад девушек био­ логического факультета. К концу этого периода общественная активность студентов сдвигается в сторону спорта. В таких видах состязаний, как кросс, лыжи, стрельба, различные эстафеты, био­ фак на равных выступает с физиками и математиками .

Примечательным событием для биологов Свердловска было рассекречивание и появление в 1955 г. в Институте биологии УФАН СССР Николая Владимировича Тимофеева-Ресовского. Назначе­ ние Г. В. Заблуды в 1956 г. проректором по науке Уральского уни­ верситета и в связи с этим освобождение его от обязанностей де­ кана факультета (на эту должность был назначен Павел Васильевич Лебедев) означало закрытие доступа на факультет для Н. В. Тимо­ феева-Ресовского. Однако никто не мог запретить посещать семи­ нары, заседания Уральского отделения Московского общества ис­ пытателей природы, ботанического общества, где довольно часто выступал Николай Владимирович. Г. В. Заблуда, а после его отъезда в Уфу В. В. Юркевич и В. И. Патрушев стали направлять часть своих студентов на специализацию в лабораторию Института био­ логии, руководимую Н. В. Тимофеевым-Ресовским. Заведующий кафедрой общей физики Леонид Яковлевич Кобелев уговорил Николая Владимировича прочитать в университете цикл лекций по генетике для студентов физического факультета. Самая боль­ шая аудитория на 4-м этаже здания по ул. Куйбышева, вмещаю­ щая более 150 человек, была предоставлена Николаю Владимиро­ вичу. На его лекциях она была заполнена до отказа - и в основном студентами биологического факультета, аспирантами и молодыми преподавателями .

Еще одной важнейшей проблемой стало материальное обес­ печение учебного и научного процесса. Тот небольшой запас обо­ рудования, который удалось собрать Григорию Васильевичу в ме­ стах своей прежней учебы и работы - Эрастовском техникуме, Томске, а также то, что пожертвовали другие институты и факуль­ теты, уже исчерпывало свой ресурс. Правда, в 50-е гг. налажива­ лось централизованное снабжение материалами и простейшим лабораторным оборудованием, позволявшим обеспечивать учебный процесс и рядовые научные исследования. Нужен был рывок на пе­ редовые позиции науки того времени .

После атомных бомбардировок японских городов и испыта­ ния нашей бомбы проблема радиоактивности занимает умы физи­ ков, химиков, биологов. Организация на факультете Василием Ивановичем Патрушевым радиобиологической лаборатории пока­ зывает стремление руководства факультета выйти в эту передо­ вую по тому времени область научных исследований .

В 1952 г. университет получает первые установки типа «Б» для счета импульсов радиоактивного излучения. Для вскрытия посту­ пивших ящиков ректор университета создает комиссию, предсе­ дателем которой назначается В. И. Патрушев, членами - кандидат физико-математических наук В. В. Парфенов, кандидат химических наук В. А. Кузнецов, начальник отдела снабжения университета В. М. Гилев. После вскрытия ящиков и проверки оборудования был составлен акт, а установки распределены по трем факультетам физическому, химическому, биологическому. Через год Министер­ ство культуры СССР, которому тогда подчинялась высшая школа, в приказном порядке ввело на биологических факультетах спец­ курс по радиобиологии. В связи с этим ректор издал приказ № 418 от 10 сентября 1953 г., в котором признал ошибочность рассредо­ точения установок типа «Б» по факультетам и приказал собрать их все на кафедре физиологии человека и животных в радиобиоло­ гической лаборатории. Приказ обязывал профессора В. И. Патру­ шева «обеспечить для всех факультетов возможность проведения учебных занятий и исследовательской работы на спецустановках типа “Б”». Оснащение радиобиологической лаборатории позволя­ ло начать исследования на кафедрах физиологии человека и жи­ вотных и физиологии растений с широким спектром изотопов жизненно важных элементов. В 1956 г. на базе этой лаборатории была организована университетская служба дозиметрии .

В 1955 г. на факультете открылось заочное отделение с набо­ ром в 25 человек. Общий прием студентов достиг 75 человек .

60-е гг. начались со смены руководства факультета. В 1960 г .

деканом факультета был назначен заведующий кафедрой физио­ логии растений кандидат биологических наук, доцент Владимир Владимирович Юркевич. Сдержанный, спокойный, даже несколь­ ко суровый, он казался недоступным для студентов. Однако сто­ ило ему улыбнуться, как сразу же становилось понятно, что это добрый и душевный человек. В 1963 г. он вернулся в Москву, в свой родной Московский университет, где проработал всю оставшуюся жизнь, но всегда с радостью встречался с преподавателями наше­ го факультета, когда они приезжали на конференции, стажировки или повышение квалификации, искренне интересовался факультет­ скими делами. Руководители ФПК всегда рекомендовали посетить лекции Владимира Владимировича, представляли его как лучше­ го лектора биологического факультета Московского университета и бывали растеряны, когда наши преподаватели отвечали им, что знают об этом со студенческих лет .

При Владимире Владимировиче наконец был решен вопрос с биостанцией. Осенью 1961 г. ученый совет факультета принял решение о необходимости создания постоянной базы летней по­ левой практики 1-го и 2-го курсов. Для выбора места была созда­ на комиссия из преподавателей факультета. Одно из возможных мест для организации биостанции предложила лаборант кафедры зоологии Зоя Александровна Панова. Будучи родом из д. Ключи Сысертского района она рассказала о территории на берегу реки Сысерть, известной у местного населения как «кривые луга». Ко­ миссия выехала «на смотрины» в полном составе и единодушно пришла к выводу - быть здесь, на «кривых лугах», биостанции факультета. Началась трудная черновая работа по отводу земли, добыванию строительного материала, организации строительства .

Этот самый тяжелый период лег на плечи ассистента кафедры физиологии растений Алексея Константиновича Мезрина и учеб­ ного мастера кафедры зоологии Владислава Леонидовича Василь­ евского. Наскитавшись за прошедшие годы по арендованным по­ мещениям, преподаватели и студенты с энтузиазмом принялись за строительство собственной базы. 60-е гг. - это период активно­ го строительства биостанции .

Весной 1962 г. на новой биостанции провели первую полевую практику. К этому времени там уже стоял двухэтажный дом, отданный для учебных занятий, и небольшой засыпной домик на 20 кв. м для преподавателей. Студенты размещались в старых армейских 10-местных палатках, для которых на берегу Сысерти были оборудованы деревянные каркасы .

В. И. Патрушев предложил свой вариант развития биостанции .

По его проекту она должна была стать селекционным центром животных и растений .

Летняя практика, строительство биостанции - это совершенно особая тема в истории биологического факультета. У абсолютного большинства выпускников тема летней полевой практики на пер­ вых двух курсах всегда вызывает радостное оживление и создает какую-то неуловимую ауру родства друг с другом .

В 1962-1963 гг. на факультете происходят весьма сильные из­ менения. Весной 1962 г. не стало Василия Ивановича Патрушева .

Незадолго до своей кончины Василий Иванович подготовил и от­ правил в Министерство высшего и среднего специального обра­ зования РСФСР обстоятельную записку о необходимости созда­ ния в Уральском университете межфакультетской лаборатории биологической физики. Он не сомневался в успехе начатого дела и взял в аспирантуру двух выпускников кафедры теоретической физики нашего университета - Игоря Алексеевича Рыбина и Эду­ арда Эдуардовича Адамовича. И. А. Рыбину пришлось заканчивать аспирантуру в Ленинградском университете. Он успешно защи­ тил кандидатскую, а затем и докторскую диссертации, прошел стажировку в США. Однако широкого развития биофизические исследования на факультете не получили .

Летом 1963 г. уехал в Москву Владимир Владимирович Юркевич. Деканом факультета и заведующим кафедрой физиологии человека и животных становится кандидат биологических наук, доцент Лев Алексеевич Подсосов .

С 1 сентября 1963 г. уходит на пенсию секретарь факультета Мария Николаевна Кузнецова. Ее место занимает Елена Василь­ евна Полякова. Она стала достойной заменой Марии Николаевне и проработала на факультете до 90-х гг. Елена Васильевна облада­ ла феноменальной памятью. Она помнила всех студентов по име­ нам и фамилиям и все, что с ними происходило за пять лет учебы .

В 1965 г. факультет простился с одним из любимых препо­ давателей всех первокурсников - Александром Лукьяновичем Дулькиным. Его увлеченность миром беспозвоночных животных, оригинальность заданий на летней полевой практике, открытость и дружелюбие снискали ему заслуженную любовь студентов и со­ трудников факультета .

Шестидесятые - эпоха защит докторских диссертаций пре­ подавателями первого поколения. М. Я. Марвин, Н. Н. Данилов, B. В. Тарчевский и первый из второго поколения А. Т. Мокроносов стали докторами наук. В это же время на факультет приходит доктор биологических наук, профессор Борис Анатольевич Вакар, крупнейший специалист в области цитологии и эмбриологии рас­ тений. Назначение доктора биологических наук, профессора Бо­ риса Павловича Колесникова ректором УрГУ автоматически при­ вело к нам на факультет этого ведущего в стране исследователя лесов .

На всех кафедрах кипела научная работа. Друг за другом следо­ вали защиты кандидатских диссертаций преподавателями второго поколения. Начинает формироваться третье поколение молодых преподавателей. На биостанции и кафедре физиологии растений появились госбюджетные ставки научных сотрудников и инженеров, на которые зачислялись выпускники факультета. Р. А. Борзенкова, Г. Ф. Некрасова, Ю. А. Троценко, А. М. Николаев, Е. С. Некрасов, C. В. Комов становятся сотрудниками факультета. Возвращаются на факультет выпускники, поработавшие или прошедшие аспиран­ туру в других учреждениях - Анна Георгиевна Малеева, Юрий Александрович и Людмила Александровна Малоземовы, Алек­ сандр Михайлович Марвин. Факультет отправляет в целевую ас­ пирантуру по микробиологии в Московский университет ученика В. В. Юркевича выпускника 1963 г. Юрия Александровича Тро­ ценко .

В 1969 г. Б. П. Колесников организует на факультете кафедру геоботаники и почвоведения, ставшую основательницей специаль­ ности «Экология». Борис Павлович с присущей ему широтой мыш­ ления развернул на факультете научные исследования по горным лесам СССР, а после кончины Виталия Владиславовича Тарчевского активно включился в работы по биологической рекультива­ ции нарушенных земель .

В 1967 г. городские власти отобрали у университета террито­ рию ботанического сада на Обсерваторской горке для организа­ ции на этом месте парка имени 50-летия Октябрьской революции .

Взамен была выделена территория такого же размера на краю парка им. Лесоводов России. Вся первичная работа, как и при организации биостанции, легла на Алексея Константиновича Мезрина. И он опять блестяще справился с этим заданием. Вскоре ботанический сад получил статус научного учреждения и суще­ ствует до сих пор как общеуниверситетское подразделение .

Началась эпоха студенческих строительных отрядов. Первый стройотряд университета был создан в 1960 г. для работы на строи­ тельстве Качканарского горно-обогатительного комбината. По реше­ нию комитета ВЛКСМ университета начальником отряда назначи­ ли студента 2-го курса биологического факультета С. В. Комова .

Бойцами отряда были студенты биофака Е. С. Некрасов, Р. А. Се­ менов, Ю. А. Троценко. Но учебный план биологического факуль­ тета не позволял нашим студентам в течение всего лета работать в строительных отрядах. В самый разгар сезона у них полевая прак­ тика. Поэтому студенты биологического факультета не могли при­ нять активного участия в этом студенческом движении .

Для учеников средних школ в сентябре 1968 г. при факультете была организована «Школа юного биолога». Последний выпуск состоялся в 1992 г. В разное время школой руководили доценты Е. Я. Ильина, А. М. Марвин, И. А. Уткина. Обучение в школе про­ шли около 300 юных биологов, многие из которых стали студен­ тами биологического факультета университета, медицинского ин­ ститута .

70-е гг. факультет встретил в составе пяти кафедр - ботаники, зоологии, физиологии растений, физиологии человека и животных, геоботаники и почвоведения. Биостанция продолжала строиться, обзаводилась тракторами, мотоциклами, автомашинами и разно­ образной сельскохозяйственной техникой. Заведующим биостан­ цией становится Владимир Ростиславович Петрашень, до этого работавший в университете преподавателем кафедры физвоспитания. Исключительно контактный, добрый и отзывчивый на чу­ жую беду, с большой ответственностью за студентов и преподава­ телей, приезжающих на биостанцию, он заслуженно пользовался всеобщим уважением и любовью. Владимир Ростиславович и скон­ чался на биостанции, в период практики в 1983 г., от сердечного приступа в возрасте 39 лет .

Наиболее заметное событие семидесятых - создание и функ­ ционирование Среднеуральского биогеоценотического стациона­ ра в Висимском заповеднике под научным руководством Бориса Павловича Колесникова. Ежегодно до 50 человек - сотрудники и студенты разных кафедр факультета и других вузов - вели ис­ следования на базе этого стационара .

Издаются информационные материалы стационара. После отъезда Бориса Павловича в Симферополь в 1976 г. стационар продолжал работать под руководством доцента кафедры геобота­ ники и почвоведения Владимира Георгиевича Туркова. Болезнь, а затем ухрд его на пенсию в 80-е гг. привели к свертыванию этих работ .

В начале семидесятых факультету пришлось решать проблему специалиста-микробиолога. Подготовленный в целевой аспиран­ туре Московского университета Ю. А. Троценко остался работать в Пущинском биологическом центре. В целевую аспирантуру на­ правили выпускника 1969 г., окончившего факультет с отличием, Николая Николаевича Фирсова. После окончания аспирантуры и за­ щиты диссертации он возвратился на факультет, где и работает до сих пор, он трижды избран деканом факультета .

В студенческой среде семидесятых сформировалось довольно мощное движение за охрану природы, в которое активно включи­ лись и студенты нашего факультета. Дружина по охране природы биологического факультета считалась одной из лучших в стране .

Уникальность ее в том, что организованная на абсолютно добро­ вольной основе, без какого-либо указания сверху, она проделала огромную работу по технико-экономическому обоснованию созда­ ния в Нижнесергинском районе Свердловской области природного парка «Оленьи ручьи» и проводила практические работы по его реализации .

Еще одна особенность студенческой жизни семидесятых появление большого числа различных самодеятельных вокальноинструментальных ансамблей. Студенты биологического факуль­ тета не остались в стороне от этого движения. На факультете был создан и существовал до начала восьмидесятых ансамбль «Биос», организатором и руководителем которого был студент А. К. Репп .

Коллектив активно выступал на факультете, в университете и в го­ роде .

Начало 80-х гг. характеризуется сильнейшей милитаризацией научных исследований в университете. Разработанная физиками университета программа «Единомыслие» предполагала сосредо­ точение всех финансовых ресурсов на одном договоре с оптико­ механическим заводом. Все, что не могло войти в эту программу, подлежало закрытию. Как противодействие такому экстремизму гуманитарные факультеты выдвинули программу «Духовная куль­ тура Урала», а биологический факультет - региональную про­ грамму «Колос». Ученый совет университета внял голосу разума и принял все три программы как равноправные .

Разработка факультетом программы «Колос» позволила сохра­ нить научные направления кафедр и ботанического сада, а после утверждения ее Министерством высшего и среднего специального образования РСФСР - получить дополнительное госбюджетное финансирование. Под эту программу Кадниковский совхоз пере­ дал в аренду университету на 10 лет, с 1982 по 1992 г., 20 га пашни, расположенной рядом с биостанцией. Отъезд в 1983 г. А. Т. Мокроносова в Москву, неожиданная смерть заведующего биостанци­ ей В. Р. Петрашеня, более чем прохладное отношение деканов вось­ мидесятых к этой земле привело к потере этой территории .

В 1985 г. в стране была провозглашена перестройка, закончив­ шаяся распадом Советского Союза и образованием новой страны России. Начался другой этап и в истории биофака .

В. М. Жуковский Биологическая наука и университетское образование Биологическому факультету Уральского государственного уни­ верситета 60 лет! Достойный возраст - «не мальчика, но мужа»!

Как много сделано, но... как много еще предстоит сделать! От име­ ни коллег с дружественных факультетов, увы, «не биологов», но искренне уважающих и чтящих биологию как науку, поздравляю всех биологов со славным Юбилеем факультета!

Высшее учебное заведение только тогда имеет право носить гордое имя «университет», когда оно действительно воспроизводит Универсум - само является маленькой Вселенной. Университет непременно неразрывное единство двух ипостасей: фундаменталь­ ных научных исследований на передовых рубежах познания и под­ готовки новых генераций талантливых исследователей и воспита­ телей, владеющих не только фундаментальными знаниями, но и сформировавшимся мировоззрением, базирующимся на истори­ ческих традициях, общей культуре и гуманистических ценностях .

Для ведущих университетов мира объединение в своей струк­ туре научно-исследовательской и образовательной составляющих является естественным, само собой разумеющимся. Исторически в нашей стране фундаментальную науку (понимай Академию) и высшее образование (понимай вузы) развели по разным депар­ таментам, что никого не могло устроить. Не случайно начались встречные движения - академическим институтам требовалось молодое пополнение, уже готовое к решению задач быстротеку­ щего времени, а вузам - привлечение академиков и специалистов высшей квалификации к работе со студентами. Кроме того, вузы всегда были заинтересованы в доступе к приборному парку ин­ ститутов и центров Академии наук, которые во все времена были лучше оснащены. Разного рода договоры о содружестве, органи­ зация центров коллективного пользования, создание филиалов ка­ федр академических институтов, совместные экспедиции, конфе­ ренции, семинары, школы, издания и т. п. позволили части вузов, © В. М. Жуковский, 2004 в том числе и Уральскому государственному университету, сохра­ нить статус образовательного учреждения, в котором выполняют­ ся научные исследования. Но чего это стоило!

Более 10 лет университету чуть ли не еженедельно приходи­ лось отбивать атаки со стороны Миннауки и Минобразования, направленные на превращение (так и хочется сказать «опускание») университета до уровня временно несколько «продвинутого»

образовательного учреждения. Слово «временно» подчеркивает то обстоятельство, что отлучение от науки с неизбежностью ведет и к деградации учебного процесса. В настоящее время Уральский государственный университет получил государственный серти­ фикат на право осуществления научно-исследовательской дея­ тельности. Но пока это только красивая бумага, не подкрепленная реальным финансированием, т. е. условие необходимое, но недос­ таточное. «И вечный бой, покой нам только снится!»

Хочется вспомнить М. В. Ломоносова, российского академи­ ка, который создал первый российский Университет. Приведем две кратких цитаты: «Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом» (А. С. Пушкин);

«Нет, пожалуй, такой области знания, куда бы ни проник свет­ лый ум Ломоносова... достигнутое им одним в области физики, химии, астрономии, приборостроения, географии, языкознания, истории достаточно было бы для деятельности целой Академии»

(С. И. Вавилов) .

Современный Уральский государственный университет - не­ раздельный сплав базовых структурных элементов: естественно­ научных, гуманитарных, общественно-социальных, которые «одни без других в совершенстве быть не могут». У нас, действитель­ но, есть все, что присуще истинному университету. До полного комплекта нам очень не хватает геологического факультета - под­ разделения, занимающегося науками о Земле. Самое обидное то, что такой факультет в структуре университета был, даже дважды .

Но в 1932 г. он был передан Пермскому университету, а в 1954 г .

Свердловскому горному институту - для «укрепления научной базы геолого-разведывательных и горных работ».

Образно говоря, уни­ верситет парит, поднимается ввысь на двух могучих крыльях:

- естественно-научное крыло - математика, механика, инфор­ матика и компьютерное моделирование, астрономия, физика, хи­ мия, биология;

- гуманитарное крыло - экономика, психология, история, фи­ лософия, политология и социология, филология, журналистика, искусствоведение и культурология .

Биология как наука находится на стыке, в центре естественно­ научного и гуманитарного знания, собирая воедино методологию, идеологию и культуру обоих направлений .

Естественные науки начинались с математики и астрономии умения наблюдать, измерять, соотносить реалии с абстрактными числами, проводить простейшие расчеты, предвидеть. Соедине­ ние математики с механикой и началами физики позволило со­ здать на первых порах простейшие, а затем все более сложные устройства, сооружения, агрегаты и системы, существенно изме­ нившие условия труда и жизни людей. Невозможно переоценить роль физики, позволившей доказать единство Мира на всех уров­ нях его организации (микро-, макро- и мега-), единство существу­ ющих в нем фундаментальных взаимодействий, проявляющихся во множестве конкретных законов. Открытия физики принесли человечеству новые технологии, источники энергии, высокоско­ ростные транспортные средства, средства информации и комму­ никации и многое другое. Свой вклад в развитие цивилизации внесла и химия, научившись работать на атомно-молекулярном уровне с веществами любой природы: разделять (разлагать) слож­ ные композиции на составные части, качественно и количествен­ но их идентифицировать, собирать (синтезировать) из отдельных атомов и простейших молекул соединения высшей сложности, отсутствующие в природе. В последнем случае были получены принципиально новые материалы со свойствами, существенно превышающими природные аналоги по твердости, механической прочности, жаростойкости, коррозионной устойчивости и множе­ ству других характеристик. Химия обеспечила в быту, технике и технологии замену дефицитным природным продуктам и мате­ риалам, создала новые поколения полимеров и лекарственных пре­ паратов .

А что же биология? Будучи, несомненно, естественно-научной дисциплиной, она обладает принципиальным качественным отли­ чием, которое ставит ее в особое положение относительно мате­ матики, астрономии, механики, физики и химии: биология имеет дело с живой материей. Поражает широта исследовательского поля деятельности биологии - от простейших организмов до человека, от индивидуального организма до биологического вида, популя­ ции, сообществ и биосферы в целом. Традиционная систематика живых существ, первоначально построенная на сравнительной морфологии, привела к стройной картине последовательного услож­ нения биоты в ходе эволюции и возникновению биоразнообразия .

Фундаментальные проблемы современной биологии сместились на молекулярные уровни, которые рассматривают структуры и функ­ ции биополимеров (прежде всего белков и нуклеиновых кислот), проблемы генной инженерии и биотехнологии, молекулярные осно­ вы иммунологии, структуры и функции биологических мембран .

Важнейшей тенденцией современной науки является взаимо­ проникновение идей, достижений и методологии смежных дис­ циплин на поля, первоначально освоенные узкими специалистами и как бы являвшиеся их собственными вотчинами. Основные об­ ласти естествознания - математика, физика, химия, биология объединяются. Всюду внедряется математический аппарат и ме­ тодология компьютерного моделирования. После создания кван­ товой механики в 1927 г. была построена физическая теория хи­ мической связи. Таинственные до этого явления валентности насыщаемости и кратности химических связей - получили на­ учное объяснение. А один из создателей квантовой механики, Э. Шредингер, попытался с ее позиций рассмотреть явление жизни .

Включение биологии в систему точных наук, отличающихся строгим математическим подходом, точными формулировками законов и выводов, произошло во второй половине XX века. В ре­ зультате объединения биологии с физикой и химией возникла мо­ лекулярная биология - одна из наиболее перспективных и много­ обещающих областей современного естествознания. Биология оказала существенное влияние на развитие химии. Интерес к биологически-функциональным веществам породил интерес к биоорганической, биополимерной и биофизической химии. Все это вместе взятое оказало колоссальное влияние на медицину и прак­ тически все отрасли хозяйственной деятельности, где присутству­ ет живое. Биология порождает экологию, антропологию, науки об окружающей среде и месте в ней человека. Человек, в отличие от других живых существ, продукт эволюции, обладающий ра­ зумом, но одновременно он и биологическое существо, подпа­ дающее под действие объективных законов биологии. Поэтому антропогенез неразрывно связан с социогенезом, представляя со­ бой, по сути, единый процесс антропосоциогенеза. Вопрос в том, действительно ли Homo sapiens обладает достаточно развитым ана­ литическим разумом, чтобы вписаться в естественные биогеохимические циклы и обеспечить себе устойчивое развитие?

Биологический факультет возник в чрезвычайно трудное и слож­ ное время. В 1944 г. продолжалась Великая Отечественная война, но было ясно, что она завершится нашей победой и следует ду­ мать о будущем. Получилось так, что в этот период в восточные регионы страны были перемещены многие высококвалифициро­ ванные специалисты из Москвы, Ленинграда, других городов, где размещались академические, вузовские и иные научные центры и лаборатории. Поэтому необходимые для нового факультета люди нашлись. Назову только самых первых, поскольку биологи знают свою историю лучше меня. Но первые - всегда первые. Это орга­ низатор и первый декан факультета Григорий Васильевич Заблуда и организатор (в том же 1944 г.) Института биологии УФАН уче­ ник Н. И. Вавилова Василий Иванович Патрушев. Академическая и университетская биология на Урале родились вместе, как двой­ няшки .

Уже тогда на биофаке были поставлены первые работы по ге­ нетике и создана радиоизотопная лаборатория! Биологию поддер­ живали, поднимали на щит, но она одновременно была полем идео­ логических битв, которые кончались крушениями человеческих судеб, «посадками» и трагедиями. Это было время, когда генетика вместе с кибернетикой величались в философском словаре «про­ дажными девками империализма», химиков лупили за квантовую механику и теорию резонанса, а физиков - за теорию относитель­ ности, «под влиянием» которой материя вообще исчезает. Легче всех отделались физики: формула Эйнштейна Е = тс2 позволила объяснить сильным мира сего, что именно является источником энергии в атомной бомбе. С бомбой спорить было трудно, а без физиков нельзя было ее сделать. Химики отошли fifty-fifty, а био­ логи хлебнули полной ложкой. Самое грустное, что в этой борьбе «за чистоту биологических рядов» свой ел своего. Так и не могу до конца понять: это была внутривидовая или все-таки межвидо­ вая борьба?

Но несмотря ни на что биологический факультет выстоял, развился и продолжает развиваться. С большим удовлетворени­ ем отметим, что во все времена (а их, как известно, не выбирают) на биофаке были или непосредственно взаимодействовали с ним, оказывая существенное влияние на научный и учебный процессы, выдающиеся биологи с мировым именем. Это Н. В. Тимофеев-Ре­ совский, С. С. Шварц, А. Т. Мокроносов, В. Н. Большаков и дру­ гие крупные ученые .

В 1963-1968 гг. Уральский университет возглавлял биолог, член-корреспондент АН СССР Б. П. Колесников. Работая над этой статьей, я обнаружил прямое подтверждение высокого положения, быстрого развития и признания заслуг биологического факультета .

Оказалось, что среди непосредственных выпускников Уральского университета только пять действительных членов Российской ака­ демии наук: выпускник математико-механического факультета

Ю. С. Осипов - президент РАН и четыре выпускника биофака:

А. Т. Мокроносов, В. Н. Большаков, М. П. Рощевский и Ю. Н. Жу­ равлев .

Еще одна миссия факультета и биологической науки - постро­ ение моста к комплексу гуманитарных наук, в центре которых находится мыслящий человек. Заметим, что слова «экология» и «экономика» имеют общий корень .

Исторически казалось, что природные ресурсы неисчерпаемы, а разум и могущество человека безграничны.

Еще религиозное мировоззрение поставило человека над природой, отдало природу в его руки: «И благословил Бог Ноя и сынов его, и сказал им:

“Плодитесь и размножайтесь, и наполняйте землю. Да страшатся и да трепещут вас все звери земные, и все птицы небесные, все, что движется на земле, и все рыбы морские. В ваши руки отданы они”» (Бытие 9:1 - 2) .

Позднее от философии Ф. Бэкона к нам пришла основопола­ гающая идея, согласно которой цель научного познания не в со­ зерцании природы, как это было в античности, и не в постижении Бога, согласно средневековой традиции, а в принесении пользы и выгоды человечеству. Наука - средство, а не цель сама по себе .

Человек же - властелин природы. А чтобы подчинить себе приро­ ду, человек должен изучить ее законы и научиться использовать свое знание в реальной практике. Именно Бэкону принадлежит знаменитый афоризм «Знание - сила!». Благодаря Бэкону в плоть и кровь европейской ментальности, европейского стиля мышле­ ния, сохраняющегося и поныне, отношение «человек - природа»

трансформировалось в отношение «субъект - объект». Человек представляется как познающее и действующее начало (субъект), а природа - как объект, подлежащий познанию и использованию .

К сожалению, эта идеология (психология?) не только породи­ ла преобразовательский энтузиазм человека, не только ориенти­ ровала человека на казавшееся ему позитивным преобразование природы, но и привела к формированию и распространению в на­ ши дни технократического сознания, чреватого не столько созида­ нием, сколько разрушением. Высокоорганизованный человеческий разум, осуществивший научную революцию и сделавший возмож­ ным наступление индустриальной эры, дал человеческому виду решающее преимущество в конкуренции за экологическое про­ странство с другими формами жизни на нашей планете. Этот по­ разительный успех завел нас в ловушку слепого высокомерия, ос­ нованного на уверенности в том, что наша технология сделает нас хозяевами природы, недосягаемыми для ее законов .

Однако регулярно и повсеместно происходят крупные техно­ генные катастрофы на химических и ядерных объектах, транспорт­ ных, технологических и развлекательных комплексах. В ряде случа­ ев они совмещаются с разрушительными стихийными бедствиями или ими инициируются («эффект домино»). Как следствие, десят­ ки миллионов загубленных человеческих жизней, травмы и уве­ чья, опустошение обширных пространств, сопоставимых с терри­ ториями крупных государств, необратимые глобальные нарушения в биосфере планеты .

На возможность нарушения нормального функционирования биосферы, вплоть до ее разрушения, и на ответственность за это человечества неоднократно обращали внимание его лучшие пред­ ставители. Еще в 1904 г. с трибуны Московского университета В. И. Вернадский сказал, что «...человек превратился в основную геологообразующую силу планеты». Он же высказал мысль, что «...наступит время, когда человеку, чтобы сохранить себя на планете, придется взять на себя ответственность не только за судьбу общества, но и биосферы в целом: ее развитие будет определяться деятельностью человека». По существу, речь шла о способности коллективного разума человечества понять свое место в истории эволюции живого, выявить и осмыслить объективные законы орга­ низации и функционирования биосферы, осознать ответственность за свою деятельность, трансформировать закономерности разви­ тия биосферы в состояние, контролируемое человеческим разу­ мом. В конечном итоге это выразилось в концепции о ноосфере сфере Разума .

Я не буду анализировать обсуждаемую на разные лады кон­ цепцию Sustainable Development - об этом интеллектуалами со­ временности сказано и написано много, но реальный механизм устойчивого развития, увы, не обозначен. Все слова, слова, сло­ ва... Приведу лишь цитату из JI. Н. Гумилева: «Жизнь на Земле в том или ином виде сохранится при любом сценарии развития цивилизации, вопрос лишь в том, сохранится ли цивилизация и че­ ловек как вид. Глобальные экологические кризисы прошлого вели не к уничтожению жизни, а к ее эволюционной перестройке возникновению новых устойчивых состояний. Развитие цивили­ зации лимитирует не недостаток ресурсов, а избыток отходов .

Биосфера, способная прокормить людей, не в состоянии насытить их стремление покрыть поверхность планеты хламом, выведен­ ным из цикла конверсии биоценозов» .

И все-таки представляется, что решающая роль в выработке стратегии выживания и развития человеческой цивилизации при­ надлежит гуманитариям, а не технократам. Задача же естествен­ ников, и в первую очередь биологов-экологов, - донести сущность экологических законов и механизмов до гуманитарного сознания .

Общение с биологами полезно не только гуманитариям, но и естественникам других ветвей науки. Я искренне благодарен воз­ можности общения с нашими ведущими биологами. В свое время как молодой декан я многое получил от ректора Б. П. Колеснико­ ва. С благодарностью вспоминаю советы В. Н. Большакова и мно­ гочасовые дружеские беседы с А. Т. Мокроносовым. Я искренне признателен С. В. Комову за многочисленные деловые и дружеские контакты. Без его участия не могла в принципе появиться на свет адресованная гуманитариям книга «Основы естествознания» .

Несколько слов в заключение. Мы все работаем в Уральском университете и гордимся этим. Наука и наше общество развива­ ются семимильными шагами. Раздвигаются горизонты познания и растет взаимное влияние друг на друга разделов науки, которые еще вчера не выглядели смежными. Как ни говори, денег на науку мало, оборудование морально устарело, сил тоже не хватает .

Поэтому хочется призвать коллег к развитию совместных проек­ тов на стыках наук. Как пел Б. Окуджава, «возьмемся за руки дру­ зья, чтоб не пропасть поодиночке». Хотелось бы пожелать настой­ чивости, настырности, работоспособности и увлеченности работающим, ума и научного предвидения политикам и админи­ страторам всех рангов и уровней .

В конце концов результат получает тот, кто сидит у экспери­ ментальной установки, моделирует и выполняет расчеты на ком­ пьютере, работает на опытных участках, имеет доступ к мировой информации, учит студентов и делится своими знаниями с моло­ дежью, пишет фундаментальные работы, имеет возможность по­ ехать на конференции и форумы мирового уровня: людей посмот­ реть и себя (Россию) показать. Именно такой преподаватель должен быть главной фигурой в Университете - Нашем Большом Доме .

Другие структуры также необходимы и важны, но они все-таки вторичны и призваны обеспечивать успешное функционирование главного процесса: единения науки и образования .

Еще одна цитата. Если наш Университет - Наш Большом Дом, наша малая родина (мы тут живем), наша страна, то цитата может оказаться уместной: «Ask not what your country can do for you, ask what you can do for your country» (J. F. Kennedy) .

И самое последнее. Эта статья написана под жестким прес­ сингом С. В. Комова. Автору пришлось трудно, но писать было интересно, поэтому он искренне благодарен Сергею Васильевичу .

Э. Э. Волкова Роль биологического факультета в повышении квалификации учителей биологии Свердловской области Окончив в 1954 г. биологический факультет Уральского госу­ дарственного университета им. А. М. Горького, я пришла в школу и проработала там 16 лет. В 1970 г. получила приглашение на ра­ боту в областной Институт усовершенствования учителей в долж­ ности заведующего кабинетом биологии. Предстояло заниматься повышением квалификации учителей биологии области и города, численность которых составляла около 1,2 тыс. человек. В основ­ ном это были выпускники педагогического института, университе­ та, частично лесотехнического и сельскохозяйственного институтов .

Знакомство с работой учителей сельских, поселковых, городских школ области показало недостаточный научный уровень препода­ вания биологии. Более подготовленными теоретически оказались, естественно, выпускники университета, но методикой преподава­ ния они владели хуже, чем выпускники педагогического институ­ та. К тому же университетские составляли незначительный про­ цент от общего числа учителей. Как помочь всем учителям - вот так была сформулирована основная задача кабинета биологии института .

Биологическая наука в эти годы развивалась быстро. Школь­ ная биология тоже вынуждена была меняться. В учебнике общей биологии появились новые разделы: «Цитология», «Генетика», а за­ тем «Экология и учение о биосфере». Большинство учителей никог­ да не изучали генетику, термин «экология» был мало кому знаком .

Не всем повезло так, как мне и моим соученикам. Один человек сыграл удивительную роль в нашей профессиональной подготов­ ке - Василий Иванович Патрушев. Он сумел в сложных условиях (запретов) дать нам представление о «закрытой» тогда науке гене­ тике, показывая ее как альтернативу господствовавшим в то время взглядам. До сих пор не перестаю удивляться и восхищаться под­ вигом, да - подвигом, ученого, преподавателя. Мы оценили это позже .

О Э. Э. Волкова, 2004 Кабинету биологии Института усовершенствования учителей пришлось в кратчайшие сроки учить и переучивать всех учителей биологии Свердловской области. Никогда эту задачу не удалось бы выполнить, если бы не активнейшее участие в работе препо­ давателей биологического факультета университета, географо-биологического факультета педагогического института, сотрудников Института экологии растений и животных УНЦ АН СССР. А это все наше биологическое братство .

В 1972 г. в рамках программы «Ученые - школе» состоялась конференция, которая стала решающей в работе по повышению квалификации учителей. Биологическую секцию возглавлял док­ тор биологических наук, профессор Адольф Трофимович Мокроносов. С той поры и до своего отъезда в Москву он постоянно внимательно и бескорыстно работал с учителями биологии и с уче­ никами школ. Благодаря его умению предвидеть ситуацию мы все­ гда выбирали стратегически верное направление в работе. На этой конференции с докладами выступили член-корреспондент АН СССР Б. П. Колесников, доктора биологических наук, профессора Н. Н. Данилов, Ю. И. Новоженов. Постепенно стала складываться своя система повышения квалификации учителей. Были разрабо­ таны планы разнообразных курсов для учителей: краткосрочных и длительных, общих и проблемных, летних и зимних, проводимых в Свердловске и в других городах области. Нам удалось предоста­ вить учителю возможность пройти переподготовку по разным раз­ делам биологии, получить консультации по всем интересующим его вопросам. Не помню случая, чтобы кто-нибудь из преподава­ телей отказался от этой работы, от поездок в города области. Учи­ теля имели возможность слушать (в разное время) прекрасные лекции Б. П. Колесникова, А. Т. Мокроносова, Ю. И. Новоженова, В. Н. Большакова, Г. П. Серой, К. Г. Силантьевой, С. В. Комова, Н. Н. Фирсова, В. И. Пьянкова, Г. Ф. Некрасовой, А. М. Марвина, И. С. Киселевой, Ю. А. Малоземова и др .

По вопросам методики преподавания постоянную помощь учи­ телям оказывали преподаватели Свердловского педагогического института - кандидат педагогических наук М. А. Зайцева, кандидат биологических наук 3. Г. Щенникова (выпускницы биологическо­ го факультета университета). С М. А. Зайцевой нам удалось орга­ низовать первые в Свердловской области и редкие в стране био­ логические классы (в школе № 110 г. Свердловска и школе № 1 пос. Ачит). 3. Г. Щенникова провела огромную, скрупулезную рабо­ ту по обучению учителей методике фенологических наблюдений .

С того времени во многих школах области школьники ведут фено­ логические наблюдения в природе. 3. Г. Щенникова, К. А. Рябкова, Е. С. Некрасов систематически проводили с учителями экскурсии в природу, тем самым помогая им поддерживать на должном уров­ не знание флоры и фауны Урала, что исключительно важно для учителя биологии .

В Институте усовершенствования учителей коллеги мне по-хо­ рошему завидовали. Ни в одном другом кабинете не было такой боль­ шой армии квалифицированных, преданных делу образования уче­ ных - от кандидатов наук до академиков. Станислав Семенович Шварц, несмотря на свою занятость, а потом и болезнь, неодно­ кратно выступал перед учителями. С его подачи на базе руководи­ мого им института для учителей был организован «Университет экологических знаний». Три года его возглавлял доктор биологи­ ческих наук, профессор Н. Н. Данилов. Он привлек к работе луч­ шие кадры ученых института. Учителя биологии, посещавшие этот университет, получили прекрасную подготовку по экологии .

Наверное, все это вместе взятое явилось причиной двух важ­ ных событий .

В 1975-1978 гг. совместно с биологическим факультетом уни­ верситета велась активная работа с учащимися школ области: про­ водились олимпиады, заслушивались рефераты. Победители наших областных олимпиад не раз становились победителями олимпиад в Московском университете. В 1979 г. Министерство просвеще­ ния РСФСР поручило нам на базе Уральского государственного университета им. А. М. Горького провести первую в России зональ­ ную биологическую олимпиаду для школзьников. Председателем жюри стал Адольф Трофимович Мокроносов, предметно-мето­ дическую комиссию возглавила кандидат биологических наук, доцент Галина Федоровна Некрасова. Наш опыт был одобрен министерством, и в последующие годы российские олимпиады ста­ ли проводиться регулярно. Сотрудники кафедры физиологии рас­ тений Г. Ф. Некрасова и И. С. Киселева и сейчас главные инициа­ торы и организаторы областных олимпиад .

Второе важное событие относится к началу восьмидесятых .

В 1983 г. Министерство просвещения РСФСР и Центральный ин­ ститут повышения квалификации учителей, учитывая накоплен­ ный нами опыт, поручил проведение Первого Всероссийского семинара по проблемам экологического образования учащихся для заведующих кабинетами биологии, методистов институтов усо­ вершенствования учителей всех регионов России. С докладами на семинаре выступили С. В. Комов, а также другие преподавате­ ли биологического факультета университета, сотрудники Инсти­ тута экологии растений и животных. Опытом работы поделились учителя биологии. Наши учителя к этому времени, действитель­ но, были лучше подготовлены, чем в других областях Российской Федерации. Опыт работы по экологическому воспитанию учащихся получил одобрение. В последующие годы постоянно публикова­ лись статьи в журналах «Биология в школе», «Народное образова­ ние». Наши достижения демонстрировались на ВДНХ СССР .

За период с 1970 по 1990 г. совместно с преподавателями на­ шей Alma Mater была проделана огромная работа по переподго­ товке учителей биологии города и области .

Спасибо Вам, коллеги мои и друзья!

Н. Н. Фирсов Биологический факультет сегодня Современное состояние факультета в значительной степени определяется событиями, которые произошли в нашей стране за по­ следние 15 лет. К сожалению, перестройка нанесла тяжелейший удар по высшей школе. Прежде всего, во много раз сократилось государственное финансирование вузов. Долгое время они получа­ ют средства только на мизерные зарплаты преподавателей и столь же малые стипендии студентов. Прекратилось поступление денег на учебное оборудование, реактивы, посуду, мебель. Не стало средств на проведение текущего ремонта зданий. Несколько лет вузы не получали средств на оплату коммунальных услуг и находи­ лись под постоянной угрозой отключения тепла, электроэнергии .

Справедливости ради надо сказать, что и ранее университет не получал достаточного государственного финансирования по всем этим статьям. Но кафедры зарабатывали солидные деньги по хо­ зяйственным договорам с промышленными предприятиями, кото­ рые шли в основном на поддержание учебного процесса. В связи с перестройкой многие предприятия сами оказались на финансо­ вой мели, и система хоздоговоров практически развалилась .

Наконец, надо сказать, что наряду с сокращением финансирова­ ния меняется государственная политика в области образования то, что называется реформированием высшей школы. Основное направление этой политики - унификация системы образования с другими странами (прежде всего европейскими), конечным ито­ гом чего предполагается, увы, сокращение государственных рас­ ходов на высшую школу. Несмотря на то, что в самой высшей школе данные тенденции не находят единодушной поддержки, уже запущен механизм законотворчества, направленный на реализацию названного направления .

Последствия всех этих событий на факультете хорошо видны .

В первую очередь произошло сокращение штата преподавателей, поскольку соотношение преподаватель/студент изменилось с 1/8 до 1/10. Как следствие этого возросла учебная нагрузка препода­ вателя. Так, если в 80-х гт. при приеме на дневное отделение 50 сту­ дентов факультет имел 28 учебных ставок, то сейчас с приемом в 65 человек - 26 ставок. Из-за низкой оплаты труда преподавате­ лей прекратилась естественная смена преподавательского соста­ ва. Исчезла возможность привлекать для преподавательской рабо­ ты лучших выпускников .

Положение близкое к катастрофическому складывается с ла­ борантским составом. При мизерной зарплате лаборанта невозмож­ но обеспечить квалифицированное обслуживание практикумов .

Нынешние лаборанты - это вчерашние школьники, работающие несколько месяцев до очередной попытки поступления в вуз .

Отсутствие средств на поддержание учебного процесса привело к тому, что практически все лабораторное оборудование устарело и морально, и физически. Кафедры живут старыми запасами ре­ активов, а если и пополняют их, то в основном за счет закрываю­ щихся в городе лабораторий, подбирая их практически со свалок .

Не лучшее положение и с химической посудой. Следствие этого существенное снижение качества учебных практикумов, особен­ но на экспериментальных кафедрах .

По современному законодательству университеты являются образовательными учреждениями и наука в них не предусмотре­ на, т. е. она не финансируется. Единственным источником средств на проведение исследований стали гранты ученых. Однако суще­ ствующая система грантов не может в полной мере поддерживать научный потенциал кафедр. Грантов явно недостаточно, объемы финансирования по отечественным грантам мизерны, и их обла­ датели вынуждены тратить на реализацию научных программ боль­ шое количество времени, нередко в ущерб учебному процессу .

В целом все это отражается на качестве подготовки специалистов-биологов, ведет к снижению количества выпускников, выпол­ няющих экспериментальные курсовые и дипломные работы .

Но факультет продолжает жить в этих условиях. В настоящее время он ведет подготовку специалистов - биологов и экологов .

Биологическая подготовка реализуется по направлению «Био­ логия», что означает три уровня обучения: 4-годичный с получе­ нием диплома бакалавра биологии, 5-летний - специалиста-биолога и 6-летний - магистра биологии. В магистратуре ежегодно обучается 10-12 лучших студентов кафедр, которые пишут выпуск­ ную работу в виде магистерской диссертации. Для большинства магистров она является заделом кандидатской диссертации. Как правило, выпускники магистратуры поступают в аспирантуру на свои кафедры (ежегодный прием в аспирантуру факультета 5 человек), в Институт экологии растений и животных УрО РАН, другие исследовательские институты .

В 1995 г. на факультете была открыта кафедра экологии, кото­ рая обеспечивает подготовку специалистов-экологов с 5-летним сроком обучения. Основа учебного плана этой специальности биологическая подготовка студентов, но имеются и существенные отличия. За счет открытия новой специальности факультет полу­ чил дополнительно 15 бюджетных мест, и теперь набор студентов на факультет составляет 65 человек .

С 1999 г. прекращен прием студентов на заочное отделение .

По последним документам высшей школы на заочном отделении разрешена подготовка только учителей биологии. Поскольку ос­ новным контингентом заочного отделения в последние годы были работники клинических и других лабораторий, такое изменение привело к резкому сокращению конкурса .

Радикально изменилась педагогическая подготовка биологов .

Если ранее все выпускники факультета после курсов психологии, педагогики и прохождения 10-недельной школьной практики полу­ чали запись в диплом «Учитель биологии и химии», то в настоящее время эта квалификация определяется специальным дипломом .

Сейчас получение диплома преподавателя предполагает освоение студентами, кроме названных курсов, цикла специальных психолого-педагогических дисциплин и защиту выпускной квалифика­ ционной работы (диплома). Квалификация преподавателя биоло­ гии стала дополнительной к основному диплому, а получение ее добровольным. Магистры биологии имеют возможность при изу­ чении цикла педагогических дисциплин получить квалификацию «Преподаватель высшей школы». В настоящее время студентам разрешается одновременное получение второго высшего образо­ вания на других факультетах университета или в других вузах.' Получение второго образования платное .

Наряду с обучением студентов на госбюджетной основе фа­ культет ведет подготовку специалистов на платной основе. Первый опыт этой работы факультет приобрел при подготовке экологов .

Ежегодно наряду с 65 бюджетными студентами мы зачисляем на платное обучение около 30 студентов, сдавших вступительные экзамены, но не набравших необходимого количества баллов .

Работа с внебюджетными студентами не является коммерческим предприятием. Плата за обучение (которая сейчас составляет 20 тыс. рублей в год) не покрывает всех затрат на подготовку со­ временного биолога. Существенно поднять плату невозможно, поскольку большинство родителей студентов не в состоянии опла­ тить реальные затраты. Зарабатываемые средства позволяют при­ мерно на четверть увеличить зарплату преподавателей (естествен­ но, с увеличением учебной нагрузки), проводить текущий ремонт помещений, приобретать самые необходимые расходные материа­ лы, посуду, реактивы, корм для животных вивария, выделять не­ большие средства для биологической станции .

По всей видимости, платное обучение останется в наших вузах надолго. Правда, рассчитывать на интенсификацию этого процес­ са не приходится. Демографические проблемы в стране приведут к тому, что уже в ближайшее время резко сократится число вы­ пускников средних школ, они будут претендовать только на бюд­ жетные места. Мы надеемся, что престижность университетского образования не изменится и мы не потеряем своих абитуриентов, но, безусловно, конкурс на факультет существенно сократится .

Сейчас он составляет 4-5 человек на место .

Очевидно, платные услуги факультета должны изменить свой характер. Это организация получения дополнительных квалифи­ каций биологического профиля, разработка и обеспечение обра­ зовательных программ второго высшего образования, курсов повы­ шения квалификации и т. п. Факультет имеет опыт работы кафедры ботаники по подготовке на платной основе наших студентов по до­ полнительной специальности «Фитодизайн интерьеров и ландшаф­ тов», кафедры экологии - по организации курсов повышения ква­ лификации по экологии и вопросам экологического образования .

Несмотря на существенные трудности с финансированием, в последние два года удалось решить одну из важнейших проблем:

за счет централизованных средств университета было отремонти­ ровано большинство помещений факультета .

Отличительной чертой современного учебного процесса явля­ ется его компьютеризация. В начале 90-х гг. на факультете создан компьютерный класс, на базе которого организовано преподава­ ние курса информатики, статистики и других курсов. Студенты факультета получили возможность использовать компьютер при обработке материалов для курсовых и дипломных работ. В насто­ ящее время через Интернет студенты имеют доступ к самым со­ временным информационным базам. Парк компьютеров со дня основания класса обновлялся уже три раза. Непрерывно совершен­ ствуется компьютерное оснащение кафедр, в настоящее время на факультете компьютерный парк превышает 30 машин .

Биологическая станция по-прежнему является важнейшим под­ разделением факультета: это база летней полевой практики по зо­ ологии и ботанике студентов 1-2-го курсов, а также выполнения курсовых и дипломных работ студентами старших курсов. В июне июле число студентов на биостанции достигает 200 и более чело­ век. Возникают существенные трудности с учебными площадями, обеспечением быта студентов. В последние годы удалось сделать важные шаги по налаживанию инфраструктуры биостанции: про­ веден капитальный ремонт лабораторного корпуса, отремонтиро­ ван забор, столовая, построен пожарный водопровод, душевой павильон. Только что закончен ремонт высоковольтной линии .

Начато строительство дома для преподавателей, разработан про­ ект и принято решение о строительстве домиков для проживания студентов .

Стратегия развития биостанции - создание условий для круг­ логодичного использования ее для учебных целей .

Важной особенностью настоящего времени является тесная связь факультета с институтами УрО РАН. Достаточно сказать, что ученые УрО РАН возглавляют четыре кафедры факультета: акаде­ мик РАН В. Н. Большаков - кафедру экологии, член-корреспондент РАН Н. Г. Смирнов - зоологии, профессор В. А. Мухин - ботани­ ки, профессор Б. Г. Юшков - физиологии человека и животных .

Кроме того, к чтению общих и специальных курсов привлекается большое число сотрудников Института экологии растений и жи­ вотных, Института физиологии и иммунологии УрО РАН. В Ин­ ституте экологии растений и животных созданы филиалы кафедр ботаники, экологии, зоологии. Для многих студентов факультета лаборатории институтов являются базой для выполнения курсо­ вых и дипломных работ .

В 2000 г. при поддержке ректората на факультете была созда­ на лаборатория молекулярной генетики. Возглавил ее выпускник кафедры физиологии растений 1986 г. кандидат биологических наук С. Ю. Ковалев, возвратившийся к этому времени из США после двухгодичной научной стажировки. В помещении бывшей лаборатории биофизики был проведен капитальный ремонт, обес­ печено необходимое финансирование для приобретения оборудо­ вания и материалов для начала работы .

В планах лаборатории проведение исследований в интересах медицины, популяционной генетики, решение целого ряда при­ кладных задач. К настоящему времени в лаборатории совместно с УрНИИ фтизиопульмонологии и НИИ вирусных инфекций впер­ вые для Уральского региона получены данные по молекулярной эпидемиологии возбудителей туберкулеза и гепатита С. Совместно с Ботаническим садом УрО РАН проведены исследования по мо­ лекулярной систематике представителей рода Salix .

На базе лаборатории ежегодно проходят учебную и производ­ ственную практику четыре студента. В рамках общего курса био­ химии С. Ю. Ковалев начал читать раздел «Молекулярная биоло­ гия», им разработан специальный курс «Молекулярная генетика»

для студентов, специализирующихся по кафедре физиологии рас­ тений .

На факультете сохранились экспедиции. Продолжают работу ботаническая, зоологическая, почвенная, эколого-физиологическая экспедиции. Наиболее дальние поездки - в Монголию, на Алтай, в Забайкалье и другие регионы - характерны для эколого-физиологической экспедиции, которая организуется кафедрой физиоло­ гии растений, имеющей средства на экспедиции по научным гран­ там. Другие экспедиции в течение нескольких лет осуществляли не столь дальние поездки за счет программы «Интеграция». К сожа­ лению, в 2003 г. финансирование этой программы существенно сократилось. В 2002 г. по инициативе заведующего кафедрой зооло­ гии профессора Н. Г. Смирнова была организована студенческая экспедиция на Дальний Восток .

Ботанический сад в настоящее время не входит в состав био­ логического факультета. Он является, наряду с Коуровской астро­ номической обсерваторией, самостоятельным научным подразде­ лением университета. К сожалению, в последние годы существенно снизилась связь кафедр ботаники и физиологии растений с этим подразделением. Ушли с факультета преподаватели, для которых ботсад был базой научных исследований. Новые заведующие при­ несли на кафедры новые научные направления, реализация новых программ ведется на других базах. Однако по-прежнему часть сту­ дентов выполняют в ботаническом саду курсовые и дипломные работы. Активно использует ботанический сад для проведения учебных практик кафедра экологии .

Говоря о перспективах развития факультета следует отметить, что необходимо развитие современных научных направлений и подготовка соответствующих специалистов в области экспери­ ментальной биологии: молекулярной биологии, иммунологии, био­ технологии. Немало проблем может решаться на факультете в об­ ласти экологии, охраны природы. Факультет имеет необходимые предпосылки для реализации таких программ, но это возможно при наличии значительных материальных средств .

Опыт стран, в которых принято бесплатное образование, сви­ детельствует о том, что университеты имеют, как правило, три источника финансирования. Одна часть - это государственная под­ держка, обеспечивающая прежде всего инфраструктуру универ­ ситета, вторая составляющая - отчисления от грантов. Если учесть, что в большинстве стран нет Академии наук в нашем понимании и вся наука делается именно в университетах, то эти отчисления могут составлять большую долю его бюджета. Естественно, чем выше научный потенциал вуза, тем большим количеством денег он располагает. Наконец, третий источник, который, кстати, со­ вершенно отсутствует у нас, - это деньги попечителей, спонсо­ ров. Они могут быть значительными. Например, в университете г. Фрайбурга (Германия) деньги спонсоров составляют до 20 % бюджета кафедры микробиологии .

Как государственный вуз мы, очевидно, и в результате «реформы высшей школы» будем получать в той или иной форме государствен­ ную под держку. Но совершенно очевидно, что она не обеспечит все наши потребности, тем более, что для подготовки современного специалиста-биолога требуются очень большие средства .

Задача, стоящая перед преподавателями-учеными, - активная работа по созданию своих научных программ для участия в конкур­ сах разных уровней на получение грантов. При развитии экономики страны будут возрастать и средства на науку. Уже сейчас заметен интерес ряда банков по финансированию научных программ .

Вместе с этой работой необходимо создать и административ­ ные механизмы, которые позволяли бы эффективно использовать поступающие от науки средства на совершенствование материаль­ ной базы кафедр .

Совершенно новой для нас работой должно быть налаживание контактов с нашими выпускниками, которые добились успехов в бизнесе. Разумеется, частные пожертвования будут существен­ ны только тогда, когда на государственном уровне будут приняты законы по льготному налогообложению спонсорской деятельнос­ ти. Эти вопросы уже активно обсуждаются. Важно, чтобы уже сей­ час кафедры собрали сведения о своих выпускниках, поведали им о своих проблемах. Опыт наших гуманитарных факультетов сви­ детельствует о том, что попечители могут оказывать заметную помощь даже в современных условиях .

КАФЕДРЫ

И ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ

БИОЛОГИЧЕСКОГО

ФАКУЛЬТЕТА

Кафедра ботаники: первая на факультете Кафедра ботаники (в 1944-1945 гг. кафедра высших растений) как структурное подразделение биологического факультета суще­ ствует с 1944 г. Первым заведующим кафедрой (с августа 1944 г .

по август 1945 г.) был С. М. Маштаков, пришедший в университет из Свердловского сельскохозяйственного института. В это время на кафедре работали по совместительству и другие сотрудники сельхозинститута - Р. С. Кацнельсон, Л. JI. Маркович, П. Я. Нес­ теров .

М аштаков Сергей Михайлович (р. 1905). В 1930 г. окончил Сара­ товский сельскохозяйственный институт. В 1939 г. защитил кандидатскую диссертацию, с 1940 по 1944 г. был доцентом кафедры ботаники Сверд­ ловского сельскохозяйственного института .

Кацнельсон Роза Савельевна (р. 1902). В 1924 г. окончила Ленин­ градский университет по специальности «Микробиолог» и в 1925 г. по­ ступила в аспирантуру института им. П. Ф. Лесгафта (Ленинград), кан­ дидат биологических наук с 1937 г. В УрГУ работала с августа по октябрь 1944 г .

Маркович Л. Л. (р. 1911). В 1932 г. окончила биологический факуль­ тет Киевского университета. С 1935 по 1938 г. училась в аспирантуре Всероссийского НИИ сахарной промышленности, в 1938 г. защитила кан­ дидатскую диссертацию «Биохимические процессы, происходящие в се­ менах сахарной свеклы во время предпосевной обработки». В УрГУ ра­ ботала в 1944 г .

Нестеров Петр Яковлевич (р. 1894). В 1939 г. окончил Молотовский педагогический институт. В УрГУ работал ассистентом кафедры ботани­ ки с 1944 по 1953 г., вел летнюю практику по ботанике, практикум «Ядо­ витые растения» .

В августе 1945 г. заведующим кафедрой был назначен доцент К. К. Полуяхтов, работавший в УрГУ по совместительству. В этом же году лаборантом и ассистентом на кафедре работала по совме­ стительству 3. И. Хомякова (подробных сведений о ней не удалось © В. А. Мухин, 2004 найти), а преподавателем кафедры стал П. В. Лебедев, прорабо­ тавший здесь 27 лет и оставивший глубокий след в истории ка­ федры и факультета .

Полуяхтов Константин Константинович (р. 1905). В 1929 г. окон­ чил Томский университет. Работал в Сибирской лесной экспедиции, пре­ подавал ботанику в Новосибирском плановом институте. С 1933 по 1937 г .

руководил геоботаническими работами в Уральском управлении земле­ устройства, с осени 1939 г. старший преподаватель кафедры естествозна­ ния географического факультета Свердловского педагогического института .

К. К. Полуяхтов возглавлял кафедру очень короткое время (с августа 1945 г .

по январь 1946 г.), а в дальнейшем (до августа 1947 г.) был доцентом кафедры, преподавал дендрологию и морфологию растений, руководил летней практикой по ботанике. Его научные интересы были связаны с изу­ чением кормовых и лекарственных растений, а также растительности Урала. Кандидатская диссертация К. К. Полуяхтова (1944) была посвя­ щена растительности свердловской пригородной зоны. Он является од­ ним из авторов первой геоботанической карты Свердловской области .

Лебедев Павел Васильевич (р. 1905). В 1927 г. окончил Кологривский педагогический техникум, в 1933 г. - Пермский индустриально-педаго­ гический институт. Работал научным сотрудником Уральского научноисследовательского института, преподавателем Свердловского института повышения квалификации учителей. С 1938 по 1941 г. ассистент, замес­ титель декана биологического факультета Псковского педагогического ин­ ститута. В годы Великой Отечественной войны завуч школы № 38 г. Сверд­ ловска. С 1945 г. старший преподаватель, а с 1947 г. ассистент кафедры ботаники, с 1948 и по 1967 г. доцент. С 1967 по 1971 г. заведующий ка­ федрой ботаники, доктор биологических наук, профессор. В 1971-1972 гг .

профессор-консультант кафедры ботаники. Вел курсы «Морфология рас­ тений», «Анатомия растений», «Методика ботанических исследований», «Морфогенез растений», практикум по морфогенезу растений, летнюю практику по ботанике. Скончался в 1972 г .

С 1 января 1946 г. заведующим кафедрой становится известный ученый-лесовод доктор биологических наук, профессор Н. А. Коно­ валов, возглавлявший ее до апреля 1953 г. Период 1946-1953 гг .

был временем окончательного организационного становления кафедры ботаники. В эти годы на кафедре работали доценты В. П. Голубинцева, 3. И. Тарчевская, ассистенты Е. А. Кузнецо­ ва, Н. Н. Фетисов, Л. А. Однокозова (Куклина), П. Я. Нестеров, A. JI. Жуковская (1949) и А. Н. Карпова (1948 г., ассистент с поча­ совой оплатой). Учебно-вспомогательный персонал кафедры со­ ставляли лаборанты О. А. Федоренко, 3. Т. Арнольд, Н. И. Калегина, препараторы И. С. Кунавина, И. А. Муравьева, С. Г. Коркина .

Коновалов Нил Алексеевич (р. 1895). В 1925 г. окончил Ленинград­ ский лесной институт, с 1925 по 1928 г. учился в аспирантуре этого же института у В. Н. Сукачева. В 1930 г. после защиты кандидатской диссер­ тации работал доцентом кафедры геоботаники Ленинградского универси­ тета. С 1937 г. заведовал кафедрой дендрологии Киевского лесохозяйствен­ ного института, в 1940 г. защитил докторскую диссертацию «Дубравы лесостепи РСФСР». На биологическом факультете УрГУ Н. А. Коновалов вел курсы «Геоботаника», «География растений», «Лесоведение», «Се­ лекция древесных пород». О его научных интересах говорят работы 1946-1951 гг., написанные им лично и в соавторстве с Р. А. Урвановым, П. Л. Горчаковским: «Декоративные деревья и кустарники Урала», «Крат­ кий определитель типов дубового леса Центральной лесостепи», «Лес­ ные богатства Урала» (1948), «Очерк широколиственных лесов Централь­ ной лесостепи» (1949), «Деревья и кустарники Урала» (1951). Скончался в 1986 г .

Голубинцева Валентина Петровна (р. 1905). В 1929 г. окончила биологическое отделение Томского университета. В 1931-1934 гг. аспирант профессора Р. В. Ревердатто, с 1934 по 1935 г. доцент Томского универси­ тета. В 1936-1947 гг. работала учителем, ассистентом кафедры ботаники Сталинградского университета. С 1947 г. ассистент, а с 1948 г. доцент кафедры ботаники УрГУ. С 1953 по 1962 г. заведующий кафедрой бота­ ники, кандидат биологических наук с 1948 г. Вела курсы «Луговедение», «Болотоведение», «Методика преподавания биологии и химии». Ушла на пенсию в 1962 г., скончалась в 1998 г .

Тарчевская Зоя Ивановна (р. 1907). В 1931 г. окончила Сибирский институт организации территорий. В 1931-1936 гг. аспирант Томского университета, работала доцентом кафедры естествознания пединститута в Душанбе. На кафедре ботаники УрГУ с 1948 г., вела курс «Систематика растений», практикумы по растительным ресурсам, высшим растениям .

Кандидат биологических наук с 1940 г. Ушла на пенсию в 1959 г., скон­ чалась в 1989 г .

Кузнецова Елена Алексеевна (р. 1924). В 1948 г. окончила Казанский университет. С 1948 по 1964 г. ассистент кафедры ботаники УрГУ, вела курсы «Низшие растения», «Высшие растения» «Геоботаника», практи­ кумы по низшим и высшим растениям, географии растений, летнюю прак­ тику по ботанике. Кандидат биологических наук с 1964 г. После 1964 г .

работала доцентом кафедры ботаники Курского пединститута .

Фетисов Николай Николаевич (р. 1904). В 1926 г. окончил Ленин­ градский институт путей сообщения по специальности «Лесовод-культур­ ник». Участник Великой Отечественной войны. До УрГУ работал ассис­ тентом кафедры плодоводства Свердловского сельхозинститута, с сентября по декабрь 1948 г. ассистент кафедры ботаники и директор Ботаническо­ го сада УрГУ .

Однокозова (Куклина) Любовь Андреевна (р. 1923). В 1947 г. окон­ чила Уральский лесотехнический институт. С 1946 г. старший лаборант кафедры ботаники, с 1947 по 1948 г. ассистент кафедры. В дальнейшем профессор, заведующий кафедрой ботаники Свердловского сельскохозяй­ ственного института .

Н. А. Коновалов привлек к работе на кафедре талантливых пре­ подавателей других вузов. Так, в 1947-1949 гг. на кафедре по совме­ стительству работал доцентом заведующий кафедрой ботаники и дендрологии Уральского лесотехнического института Павел Ле­ онидович Горчаковский, тогда еще совсем молодой кандидат наук, а ныне академик РАН, основатель уральской ботанической шко­ лы. В те далекие годы он вел два курса - «Историю растительно­ сти» и «Географию растений» .

В 1946-1953 гг. на кафедре активно велись научно-исследова­ тельские работы. В 1947 г. П. В. Лебедев защитил кандидатскую диссертацию «Особенности роста и развития различных по ско­ роспелости сортов картофеля в условиях Среднего Урала» (руко­ водитель Г. В. Заблуда), а в 1948 г. кандидатскую диссертацию «Флора и растительность окрестностей г. Камышина Сталинград­ ской области» защитила В. П. Голубинцева. В 1947 г. под руковод­ ством Н. А. Коновалова были начаты работы по комплексному обследованию Висимского государственного заповедника. В 1948гг. велись работы по изучению флоры и растительности крас­ ноуфимской лесостепи, геоботаническому обследованию Курганской области. П. В. Лебедев проводил исследования по выяснению анатомо-морфологических особенностей хвои сосны и пихты в зависи­ мости от среды обитания на Среднем Урале, но начиная с 1951 г .

основным направлением его исследований становится изучение многолетних злаков под влиянием факторов окружающей среды .

В одном из приказов 1949 г. отмечалось, что в исследованиях, проводимых кафедрой ботаники, активное участие принимают студенты. Некоторые из студенческих работ того времени были отмечены грамотами МВО СССР, например работа В. И. Маковс­ кого «Подземная часть травостоя заливного луга колхоза имени Халтурина Полевского района Свердловской области» (1952) .

В 1946 г. по инициативе Н. А. Коновалова был организован пер­ вый на факультете биологический кружок, на первом заседании которого, как свидетельствуют архивные документы, студент Я. Фишелев сделал доклад «Жизнь и работа академика И. П. Пав­ лова», а преподаватель П. С. Борман - «Об организации Среднеуральского заповедника» .

В 1948 г. на кафедре создается гербарий, фонды которого уже в то время составляли 11 тыс. листов. Инициатором этой большой и нужной работы была В. П. Голубинцева. Согласно архивным документам, в 1949 г. на кафедру ботаники с геологического фа­ культета университета была передана почвенная лаборатория .

В апреле 1953 г., в связи с переходом Н. А. Коновалова на за­ ведование кафедрой лесных культур Уральского лесотехническо­ го института (до августа 1953 г. он оставался профессором кафедры ботаники УрГУ), исполняющим обязанности заведующего кафед­ рой ботаники была назначена В. П. Голубинцева. В августе того же года, она как прошедшая по конкурсу становится заведующим кафедрой, которую возглавляла до 1962 г. К этому времени на ка­ федре уже сложился постоянный коллектив преподавателей: до­ центы В. П. Голубинцева, П. В. Лебедев, 3. И. Тарчевская, ассис­ тент Е. А. Кузнецова. В 1953 г. преподавателем кафедры впервые становится ее выпускница Е. Я. Ильина. В 1954 г. на кафедру при­ ходит В. В. Тарчевский, работавший до этого доцентом и заведу­ ющим кафедрой дарвинизма и генетики. В 1957-1959 гг. ассис­ тентами кафедры становятся еще два выпускника биологического факультета УрГУ: Ф. М. Шубин (1957) и Н. С. Мельник (1959) .

Лаборантами кафедры работали, как правило, ее выпускники или студенты - Т. А. Боровская, Г. П. Серая, В. И. Маковский, К. И. Маркс, В. А. Караваев, Г. П. Мажура, Г. Н. Пархоменко, JI. Ф. Пономарева, Э. М. Перцель, Т. А. Работина, К. И. Белоусова, Л. К. Зайцева, Л. Простакова, Л. Ваулина, Н. И. Легошина, Я. А. Голынец, Т. С. Чибрик, Г. М. Власова, С. Я. Беспрозвана, Д. Г. Русова. Препаратором кафедры в те годы была Зоя Александровна Па­ нова - добрая, жизнерадостная и трудолюбивая, пользовавшаяся большим уважением всех сотрудников кафедры .

Ильина Евгения Яковлевна (р. 1923). В 1952 г. окончила с отличи­ ем биологический факультет УрГУ, с 1953 г. ассистент, затем доцент (1970) кафедры ботаники, в 1971-1972 гг. и. о. заведующего кафедрой ботаники, кандидат биологических наук с 1969 г. Вела курсы «Анатомия растений», «Морфология растений», «Экология растений», практикумы по комнат­ ному цветоводству, экологической анатомии растений, летнюю практику по ботанике. Вышла на пенсию в 1983 г .

Тарчевский Виталий Владиславович (р. 1905). В 1930 г. окончил землеустроительный факультет Омского сельскохозяйственного институ­ та. В УрГУ работал с 1948 г. На кафедре ботаники с 1954 г.: 1954-1967 гг .

доцент, с 1967 г. доктор биологических наук, профессор. Вел курсы «Дар­ винизм», «История биологии», «География растений», «Геоботаника», «Введение в биологию». Скончался в 1969 г .

Шубин Федор Максимович (р. 1924). Участник Великой Отечествен­ ной войны. В 1955 г. окончил с отличием биологической факультет УрГУ .

С 1957 г. ассистент кафедры ботаники, с 1969 г. ассистент, затем доцент кафедры геоботаники и почвоведения, с 1984 по 1989 г. доцент кафедры ботаники и общей экологии, кандидат биологических наук с 1971 г. Вел курсы «Почвоведение», «Растениеводство», «Экология растений», «Ме­ тодика преподавания биологии», руководил педагогической практикой .

Вышел на пенсию в 1989 г., скончался в 2000 г .

Мельник Надежда Сергеевна (р. 1929). В 1956 г. окончила с отли­ чием биологический факультет УрГУ. В 1956-1959 гг. старший лаборант, 1959-1974 гг. ассистент, затем доцент кафедры ботаники, кандидат био­ логических наук с 1970 г. Вела курсы «Низшие растения», «Систематика высших растений», «Филогения растений», практикумы по систематике низших и высших растений, летнюю практику по ботанике. Вышла на пен­ сию в 1999 г .

В. П. Голубинцева большое внимание уделяла учебно-методи­ ческой работе. По ее инициативе были разработаны программы общих и специальных курсов, лабораторных занятий, летней прак­ тики по ботанике. В частности, она подготовила учебные пособия по кормовым злакам и бобовым Урала, руководство по написа­ нию курсовых работ ботаников. При ее непосредственном учас­ тии продолжались работы по оформлению гербария кафедры .

В этом важном деле принимал участие, конечно, весь коллектив кафедры, но самый большой вклад внесла 3. И. Тарчевская .

Наряду с учебно-методической работой на кафедре активно велись научные исследования. П. В. Лебедев занимался биологией лугопастбищных трав, а также морфогенезом многолетних злаков под влиянием факторов окружающей среды. В. П. Голубинцева проводила работы по изучению продуктивности лугов и пастбищ, а 3. И. Тарчевская изучала медоносные растения Урала. По мате­ риалам исследований сотрудниками кафедры были подготовлены и изданы книги: «Определитель кормовых злаков и бобовых Урала в нецветущем состоянии» (В. П. Голубинцева, П. В. Лебедев, 1954, 1959), «Освоение заболоченных и луговых земель» (П. В. Лебедев, Н. П. Углов, 1955), «Морфогенез злаков и бобовых в условиях веге­ тационного опыта» (П. В. Лебедев, 1956), «Семена дикорастущих кормовых трав для улучшения сенокосов и пастбищ», «Биология и агротехника лугопастбищных трав» (П. В. Лебедев, Н. П. Углов, 1961) .

С 1959 г. на кафедре под руководством В. В. Тарчевского на­ чинает развиваться новое научное направление - «промышленная ботаника» и в 1961 г. организуется лаборатория того же названия .

В. В. Тарчевским в 1956-1958 гг. была подготовлена и опублико­ вана серия научно-популярных работ, названия которых хорошо передают дух того времени: «Озеленим свою школу, свой колхоз, свой дом», «Истоки материалистической биологии в России», «Истоки формирования представлений о живой природе в перво­ бытном обществе», «Формирование стихийно-материалистических представлений о живой природе в Древнем мире (рабовладельчес­ кий строй)», «Зеленое строительство населенных пунктов Сверд­ ловской области», «Озеленение зданий» .

Следует отметить высокий уровень студенческих работ ка­ федры того времени. Так, в 1958 г. грамотами МВО СССР были награждены студенты кафедры В. М. Коробицина за работу «Рас­ тения-полупаразиты в травостоях Среднего Урала» и В. И. Попо­ ва за работу «Биология и продуктивность дикорастущей овсяницы луговой при испытании в культуре» .

В 1962 г. В. П. Голубинцева ушла на заслуженный отдых, ка­ федру возглавил профессор, доктор биологических наук Б. А. Вакар - генетик, цитолог и ботаник .

Вакар Борис Анатольевич (р. 1890). Окончил в 1912 г. Ново-Александрийский институт сельского хозяйства и лесоводства, работал в уни­ верситетах и институтах Тамбова, Омска, Томска, Ленинграда, а также Белоруссии. Предметом исследований Б. А. Вакара были вопросы отдален­ ной гибридизации растений. На одной из сессий ВАСХНИЛ он выступил в качестве содокладчика академика Н. И. Вавилова с докладом «Гибриды как новые культурные растения». В 1948 г., после известной августовской сессии ВАСХНИЛ, Б. А. Вакар приехал на Урал, где с 1949 г. заведовал кафедрой ботаники Свердловского сельскохозяйственного института. В марте 1962 г. он становится профессором кафедры ботаники УрГУ, а в сентяб­ ре того же года ее заведующим. Скончался в 1976 г .

В 1962-1967 гг. кафедра ботаники представляла собой боль­ шой коллектив преподавателей: профессор Б. А. Вакар, доценты П. В. Лебедев, В. В. Тарчевский, ассистенты Г. П. Серая, Ф. М. Шу­ бин, Е. А. Кузнецова, Н. С. Мельник, Е. Я. Ильина. Органической частью кафедры были ее многочисленные аспиранты: Т. С. Чибрик, М. С. Бабец, М. Ф. Мельникова, И. А. Уткина (руководитель П. В. Лебедев), Т. П. Главацкая, Г. В. Зуева, Н. Б. Лешукова, Н. Н. Де­ ментьева, А. А. Карлова (руководитель Б. А. Вакар), С. Я. Беспрозвана, Г. М. Власова, И. И. Шилова, М. В. Хамидулина (руководитель В. В. Тарчевский). Учебно-вспомогательный персонал кафедры составляли лаборанты Н. Ф. Алексеева, Н. Н. Фирсов, В. И. Ива­ нов, Г. А. Ваулин, Г. Ф. Ермолаев, Т. Т. Кузнецова, препаратор Л. И. Кривая .

Серая Галина Павловна (р. 1932). В 1954 г. окончила с отличием биологический факультет УрГУ. В 1961-1964 гг. аспирант (руководитель П. В. Лебедев). В 1964-1968 гг. ассистент, доцент кафедры ботаники, кан­ дидат биологических наук с 1968 г. Вела курсы «Генетика», «Дарвинизм и история эволюционных учений», практикумы по морфогенезу и систе­ матике растений, летнюю практику по ботанике. В 1969 г. переведена на вновь организованную кафедру геоботаники и почвоведения. Вышла на пенсию в 1985 г .

Главацкая Тамара Павловна (р. 1931). В 1955 г. окончила биоло­ гический факультет УрГУ. В 1963-1966 гг. аспирант кафедры ботаники (руководитель Б. А. Вакар). С 1966 г. и до выхода на пенсию в 1983 г. асси­ стент, доцент кафедры ботаники, кандидат биологических наук с 1967 г .

Вела курсы «Анатомия растений», «Систематика растений», «Общая ци­ тология и эмбриология растений», практикумы по экологической анато­ мии, эмбриологии, цитологии растений, летнюю практику по ботанике .

Зуева Галина Васильевна (р. 1935). В 1961 г. окончила биологичес­ кий факультет УрГУ. В 1961-1964 гг. лаборант, в 1964—1967 гг. аспирант кафедры ботаники (руководитель Б. А. Вакар). С 1972 по 1978 г. ассис­ тент кафедры, кандидат биологических наук с 1977 г. Вела практикумы по низшим и высшим растениям, летнюю практику по ботанике .

Под руководством Бориса Анатольевича на кафедре начались работы по цитогенетике, цитологии и эмбриологии растений, по результатам которых Т. П. Главацкой и Г. В. Зуевой вскоре были защищены кандидатские диссертации. В виде докторских дис­ сертаций были обобщены материалы многолетних исследований по морфогенезу луговых злаков (П. В. Лебедев, 1966) и закономер­ ностям формирования растительности на промышленных отвалах (В. В. Тарчевский, 1967). За работы в области промышленной бо­ таники в 1964 г. В. В. Тарчевский был награжден большой сереб­ ряной медалью ВДНХ СССР, а работа Ф. М. Шубина была отме­ чена малой серебряной медалью. Г. М. Власова, С. Я. Безпрозвана и М. В. Хамидулина получили бронзовые медали. В этом же году на кафедре был выпущен первый тематический сборник «Расте­ ния и промышленная среда» .

В начале 1967 г. заведующим кафедрой ботаники становится П. В. Лебедев, а Б. А. Вакар переходит на должность профессора кафедры. Павел Васильевич к тому времени имел уже большой опыт преподавательской и организационной работы: в 1947 г. он помощник проректора по учебной работе, в 1956-1960 гг. декан биологического факультета. Лекции Павла Васильевича по мор­ фологии и анатомии растений, цитологии с основами эмбриоло­ гии, морфогенезу растений отличались глубиной и насыщеннос­ тью фактическим материалом, постановкой проблемных вопросов .

С большой группой своих учеников (Г. П. Серая, Е. Я. Ильина, Ф. М. Шубин, М. С. Бабец, Н. С. Мельник, Т. С. Чибрик, И. А. Ут­ кина, М. Ф. Мельникова, Г. И. Кириллова) П. В. Лебедев зани­ мается изучением морфогенеза злаков. В 1968 г. начал выходить тематический сборник трудов кафедры «Морфогенез луговых злаков и условия внешней среды». В этом же году Е. Я. Ильина в соавторстве с Е. Н. Журковой опубликовала книгу «Комнатные растения», которая до сих пор используется в учебном процессе .

Преподаватели кафедры выступили инициаторами открытия на фа­ культете «Школы юного биолога» (1968). Первым директором школы была Е. Я. Ильина, в последующем ее возглавляла И. А. Ут­ кина .

С 1963 по 1969 г. профессором кафедры ботаники (по совмести­ тельству) был ректор университета, один из крупнейших лесоводов России доктор биологических наук, профессор Б. П. Колесников .

В конце 1968 г. было принято решение открыть на биологическом факультете кафедру геоботаники и почвоведения. Заведующим назначен, а затем избран по конкурсу профессор Б. П. Колесников .

По его приглашению на эту кафедру переходят работать В. В. Тарчевский, Ф. М. Шубин и Г. П. Серая .

В 1969 г. ассистентом кафедры становится ее выпускница И. А. Уткина. Большую помощь преподавателям кафедры того времени оказывали старший лаборант Н. Ф. Алексеева, лаборан­ ты Г. В. Бочарова, Г. В. Бердышева, Р. В. Автонеева, Г. С. Власова и препаратор М. М. Никифорова, проработавшая на кафедре де­ сять лет .

Уткина Изольда Алексеевна (р. 1939). В 1965 г. окончила биологи­ ческий факультет УрГУ, в 1965-1968 гг. аспирант кафедры, с 1969 г. ас­ систент, а с 1982 г. и по настоящее время доцент кафедры ботаники, кан­ дидат биологических наук с 1972 г. Ведет курсы «Анатомия и морфология растений», «Экология растений», «Избранные главы морфологии расте­ ний», «Рост и развитие растений», практикумы по морфогенезу расте­ ний, ботанической микротехнике, растительным ресурсам, систематике высших растений, летнюю практику по ботанике .

В марте 1972 г. после тяжелой и продолжительной болезни скончался П. В. Лебедев. Кафедру возглавил профессор И. К. Киршин, до этого работавший профессором кафедры физиологии рас­ тений. Коллектив кафедры в 1972-1984 гг. практически полностью состоял из ее выпускников - это доценты Е. Я. Ильина, Т. П. Главацкая, Н. С. Мельник, И. А. Уткина, ассистент Г. В. Зуева. Лишь А. П. Дьяченко был выпускником Красноярского университе­ та. Лаборантами в то время работали М. И. Черняк, Л. Н. Нико­ лаева, А. А. Мокроносов, 3. С. Верникова, Н. Ионова, Г. Быкова, Т. И. Шабалина, Т. А. Радченко, препаратором - М. Борисова .

Дьяченко Александр Петрович (р. 1949). В 1971 г. окончил с отличи­ ем биологический факультет Красноярского университета. С 1972 по 1975 г .

аспирант кафедры физиологии растений УрГУ (руководитель А. Т. Мокро­ носов), в 1975-1977 гг. ассистент этой кафедры. С 1977 по 1982 г. асси­ стент кафедры ботаники, кандидат биологических наук с 1980 г. Вел практикумы по систематике и морфогенезу растений, летнюю практику по ботанике. В настоящее время доктор биологических наук, профессор, заведующий кафедрой ботаники и методики обучения биологии Ураль­ ского педагогического университета .

В этот период на кафедре активно велась учебно-методичес­ кая работа: разрабатываются и издаются программы спецкурсов и практикумов, летней полевой практики по ботанике, методичес­ кие указания и учебные пособия по систематике, анатомии, морфо­ логии, цитологии и экологической анатомии растений, микротех­ нике. В частности, И. К. Киршиным были подготовлены учебные пособия «Рост и развитие растений», «Методы ботанических иссле­ дований», «Методика эксперимента». Н. С. Мельник и Г. В. Зуева подготовили учебное пособие «Флора окрестностей биологичес­ кой станции УрГУ». По организации учебной и методической ра­ боты кафедра ботаники являлась лучшей на факультете .

Научно-исследовательская деятельность кафедры была скон­ центрирована на изучении онтогенеза травянистых поликарпических растений. Е. Я. Ильина занималась изучением биологии и ин­ тродукции клеверов, а Н. С. Мельник - интродукцией и селекцией газонных и кормовых злаков. Т. П. Главацкая и Г. В. Зуева вели работы по изучению репродуктивных систем злаков, И. А. Утки­ на исследовала механизмы индукции цветения многолетних зла­ ков. Почти ежегодно кафедра выпускала межвузовские сборники «Онтогенез травянистых поликарпических растений» (1975-1977, 1979-1982), бессменным редактором которых был И. К. Киршин .

Совместно с сотрудниками ботанического сада университета (Г. С. Стефанович, Л. И. Томиловой и др.) кафедра проводила ис­ следования по селекции низовых злаков газонного и пастбищно­ го использования, интродукции редких и исчезающих растений Урала и акклиматизации декоративных травянистых многолетни­ ков и однолетников. Во многом благодаря такому сотрудничеству в ботаническом саду была собрана коллекция растений, насчиты­ вающая более тысячи видов, а также создано два новых сорта ов­ сяницы красной и один сорт мятлика лугового, подтвержденных патентами. Итоги многолетних исследований И. К. Киршина и со­ трудников кафедры были подведены в его монографии «Рост и раз­ витие многолетних злаков» (1986) .

Большое внимание уделялось в это время и подготовке бота­ ников высшей квалификации: под руководством И. К. Киршина в 1972-1984 гг. подготовили и защитили кандидатские диссер­ тации JI. В. Моисеева, В. Е. Кардашевская, А. В. Мальцев. Все они сейчас работают в российских вузах - Якутском университете (В. Е. Кардашевская), Уральском педагогическом университете (JI. В. Моисеева). Двадцать лет проработал на кафедре ботаники УрГУ и А. В. Мальцев .

М альцев Алексей Владимирович (р. 1958). В 1980 г. окончил с от­ личием биологический факультет УрГУ. С 1980 по 1983 г. аспирант ка­ федры ботаники (руководитель И. К. Киршин), с 1983 по 2003 г. ассис­ тент, доцент кафедры, кандидат биологических наук с 1988 г. Вел курсы «Общая цитология», «Анатомия и морфология растений», «Систематика растений», «Рост и развитие растений», практикумы, летнюю практику по ботанике. В 2003 г. перешел работать на факультет психологии УрГУ .

В 1984 г. произошло объединение кафедры ботаники с кафед­ рой биогеоценологии и охраны природы. Вновь созданную кафед­ ру ботаники и общей экологии сначала (1984-1987) возглавлял И. К. Киршин, а с 1987 по 1992 г. - С. В. Комов. Коллектив объеди­ ненной кафедры составляли как сотрудники бывшей кафедры бота­ ники (И. К. Киршин, Н. С. Мельник, И. А. Уткина, Т. П. Главацкая, А. В. Мальцев), так и преподаватели кафедры биогеоценологии и охраны природы (С. В. Комов, Г. И. Махонина,* В. Г. Турков, Г. П. Серая, Т. А. Радченко, Ф. М. Шубин, В. В. Корона). Однако вскоре ряд преподавателей - Т. П. Главацкая (1983), Г. П. Серая (1985), Ф. М. Шубин (1989) - ушли на пенсию. Это были опыт­ ные преподаватели, воспитавшие не одно поколение благодарных им студентов-биологов. Лаборантами в этот период на кафедре работали Е. Л. Крючкова, Н. П. Замятина, С. А. Чулкова, Т. В. Ма­ лыгина .

Наряду со штатными преподавателями, в учебном процессе кафедры ботаники и общей экологии активно участвовали сотруд­ ники академических институтов: академик РАН П. Л. Горчаковский, доктор биологических наук, профессор С. Г. Шиятов, кандидаты биологических наук В. А. Мухин, Т. В. Фамелис, Ю. М. Алесенков, Г. В. Троценко, Н. Н. Никонова, В. Н« Ольшванг. Новым явлением в подготовке ботаников стали и зональные учебные практики сту­ дентов 3-го курса, проходившие в Крыму и Узбекистане под руко­ водством И. А. Уткиной и Т. А. Радченко .

В научно-исследовательской работе кафедры этого периода появились два новых направления. Одно из них - динамика много­ вековых смен растительного покрова Урала - разрабатывал доцент кафедры В. Г. Турков. Основные результаты его исследований из­ ложены в работах «Динамика растительного покрова Висимского заповедника в процессе хозяйственного освоения его территории»

(1979), «Динамика биогеоценотического покрова; многовековые смены» (1980) и «Антропогенная динамика биогеоценотического покрова южнотаежного Среднеуральского низкогорья за последние 300 лет» (1981) .

Второе направление - основы структурного анализа в морфоло­ гии растений - развивалось в работах доцента кафедры В. В. Коро­ ны. По результатам исследований им были опубликованы две мо­ нографии: «Основы структурного анализа в морфологии растений»

(1987), «Дифференцировка пространственной структуры растений»

(1991) .

Активно в эти*годы работал и коллектив хозрасчетной лабо­ ратории промышленной ботаники (С. Я. Левит, М. В. Пасынкова, Э. Б. Терехова, Г. С. Плошко, Н. А. Лебедева, Г. Г. Карташова, Т. С. Чибрик), занимавшийся вопросами биологической рекульти­ вации земель на Урале, в Сибири и Казахстане. В этих исследова­ ниях участвовали как преподаватели (Ф. М. Шубин, Г. П. Серая, Т. П. Главацкая, Г. И. Махонина), так и студенты кафедры, напри­ мер Н. А. Кутлунина и А. С. Третьякова, ставшие в последующем преподавателями кафедры ботаники .

В 1992 г. заведующим кафедры ботаники и общей экологии становится доктор биологических наук В. А. Мухин. В 1995 г. он возглавил также вновь открытую кафедру ботаники .

Мухин Виктор Андреевич (р. 1949). В 1972 г. окончил биологичес­ кий факультет УрГУ. С 1972 по 1975 г. аспирант Института экологии ра­ стений и животных УНЦ АН СССР (руководитель доктор биологических наук Н. Т. Степанова). В 1977 г. защитил кандидатскую диссертацию «Раз­ ложение древесины базидиальцыми грибами», а в 1990 г. - докторскую диссертацию «Экологические закономерности формирования и структу­ ра биоты ксилотрофных базидиомицетов Западно-Сибирской равнины» .

С 1991 г. возглавляет лабораторию фитомониторинга и охраны раститель­ ного мира Института экологии растений и животных УрО РАН. Ведет курсы «Низшие растения», «Микология», «Болезни растений», практи­ кум по микологии, летнюю практику по ботанике .

В 1999-2003 гг. по разным причинам с кафедры ушли доцен­ ты Н. С. Мельник, В. В. Корона, А. В. Мальцев. Особенно большой вклад в развитие кафедры внесла Надежда Сергеевна Мельник, опытнейший преподаватель, вся жизнь которой была связана с ка­ федрой ботаники. В 1992-1999 гт. коллектив кафедры пополнился большой группой молодых преподавателей: доценты С. А. Зимницкая, Н. А. Кутлунина, ассистенты А. С. Третьякова, А. Ю. Тептина, А. Г. Пауков. Все это выпускники кафедры ботаники и общей экологии, продолжившие свое образование в аспирантуре Всерос­ сийского института растениеводства им. Н. И. Вавилова у профес­ сора JI. И. Орел (С. А. Зимницкая, Н. А. Кутлунина) и в аспиран­ туре кафедры (А. С. Третьякова, А. Ю. Тептина, А. Г. Пауков) .

Успешная работа кафедры во многом зависит от ее учебно­ вспомогательного персонала, поэтому самых добрых слов за­ служивают сегодняшние лаборанты и инженеры кафедры:

А. А. Бетехтина, А. А, Вотинцева, С. Н. Трапезникова, М. М. Юдин, К. В. Гладких, совмещающие учебу с работой. Их слаженной работой руководит Э. Б. Терехова. Хочется вспомнить и других лаборантов и инженеров, работавших на кафедре с 1992 г. Это К. А. Фефелов, А. Зимина, Н. Радостева, В. А. Брызгалов, С. Кашперский, А. В. Вершинина, Т. А. Молокова, Ю. В. Гончарова, О. В. Ха­ ритонова, Е. Павлюк .

Зимницкая Светлана Анатольевна (р. 1964). В 1987 г. окончила биологический факультет УрГУ, в 1987-1990 гг. аспирант Всероссийско­ го института растениеводства. С 1992 г. ассистент, доцент кафедры бота­ ники, кандидат биологических наук с 1992 г. Ведет курсы «Общая цито­ логия», «Анатомия и морфология растений», «Эмбриология растений», «Экологическая анатомия растений», «Ботаническая география», «Бота­ ническое ресурсоведение», практикум по экологической анатомии расте­ ний, летнюю практику по ботанике .

Кутлунина Наталья Анатольевна (р. 1966). В 1988 г. окончила с от­ личием биологический факультет УрГУ. В 1988-1994 гг. сотрудник Бота­ нического сада УрГУ, в 1994 г. закончила заочную аспирантуру Всерос­ сийского института растениеводства. С 1994 г. ассистент, а с 2000 г. доцент кафедры ботаники, кандидат биологических наук с 1999 г. Ведет курсы «Местная флора» и «Фитоценология», практикумы по систематике выс­ ших растений, анатомии и морфологии растений, цветоводству, летнюю практику по ботанике .

Третьякова Алена Сергеевна (р. 1972). В 1994 г. окончила биоло­ гический факультет УрГУ. С 1994 по 1997 г. аспирант кафедры ботаники (руководитель В. А. Мухин). С 1997 г. инженер, затем ассистент кафедры ботаники, кандидат биологических наук с 1999 г. Ведет курсы «Система­ тика низших растений», «Промышленная ботаника», «Экология растений», «Ботаническое ресурсоведение», практикум по гербарному делу, летнюю практику по ботанике .

Тептина Анжелика Юрьевна (р. 1971). В 1993 г. окончила биоло­ гический факультет УрГУ. С 1993 по 1996 г. аспирант кафедры ботаники (руководитель В. А. Мухин). С 1996 г. инженер, затем ассистент кафедры ботаники, кандидат биологических наук с 2000 г. Ведет курсы «Фитомо­ ниторинг и охрана растительного мира», «Экология растений», «Методы геоботанических исследований», «Ботаническое ресурсоведение», прак­ тикум по комнатному цветоводству .

Пауков Александр Геннадьевич (р. 1972). В 1995 г. окончил биоло­ гический факультет УрГУ. С 1995 по 1998 г. аспирант кафедры ботаники (руководитель В. А. Мухин), с 1998 г. инженер, затем ассистент кафедры ботаники, кандидат биологических наук с 2001 г. Ведет курсы «Система­ тика высших растений», «Методы геоботанических исследований», прак­ тикумы по лихенологии, альгологии, летнюю практику по ботанике .

Терехова Эльвира Борисовна (р. 1937). В 1969 г. окончила биоло­ гический факультет УрГУ. В 1968-1971 гг. сотрудник лаборатории про­ мышленной ботаники, с 1971 по 1975 г. аспирант кафедры геоботаники и почвоведения, в 1975-1992 гг. старший научный сотрудник лаборато­ рии промышленной ботаники, автор 60 научных работ. С 1992 г., после выхода на пенсию, инженер кафедры ботаники .

В 1997 г. в Институте экологии растений и животных УрО РАН был открыт филиал кафедры, что позволило более широко исполь­ зовать материальную базу института для учебного процесса и при­ влекать к учебному процессу ведущих специалистов: академика П. JI. Горчаковского, доктора биологических наук, профессора С. Г. Шиятова, доктора биологических наук В. С. Мазепу, канди­ датов биологических наук Р. М. Хантемирова, Е. JI. Воробейчика, И. J1. Гольдберг, Д. В. Веселкина, О. В. Ерохину, М. С. Князева .

Во многом благодаря сотрудничеству с Институтом экологии растений и животных с 2001 г. на кафедре возобновилась подго­ товка ботаников высшей квалификации через аспирантуру - в этом году Уральский университет получил право на послевузовское профессиональное образование (аспирантуру) по специальности «Ботаника». В настоящее время на кафедре пять аспирантов очно­ го отделения: А. Я. Березина, А. А. Бетехтина, А. А. Вотинцева, С. Н. Трапезникова, М. М. Юдин. Еще раньше (1998) на кафедре была открыта магистратура по специальностям «Ботаника» и «Ми­ кология». В настоящее время в магистратуре кафедры проходят обучение П. Кондратков и О. Дорогина, а первым магистром био­ логии по специальности «Микология» стала Н. В. Ушакова (2000), работающая сейчас научным сотрудником Института экологии растений и животных. Все нынешние аспиранты кафедры также закончили магистратуру кафедры .

Наличие на кафедре большой группы молодых преподавате­ лей, аспирантов и магистрантов позволило активизировать науч­ ную работу, которая идет по многим направлениям. В настоящее время на кафедре ведутся исследования репродуктивных систем трутовых грибов (аспирант А. А. Вотинцева), эндомикориз (ас­ пиранты А. А. Бетехтина, Е. Ю. Митюшина), закономерностей формирования синантропной флоры (ассистент А. С. Третьяко­ ва), лихенофлор урбоэкосистем (ассистент А. Г. Пауков, аспирант С. Н. Трапезникова), биологического разнообразия петрофильных (ассистент А. Ю. Тептина), водных и околоводных фитоценозов (аспирант М. М. Юдин). Продолжаются работы по традиционным для кафедры направлениям - эмбриологии и репродуктивной био­ логии цветковых растений (доценты С. А. Зимницкая, Н. А. Кутлунина). Работы преподавателей кафедры (В. А. Мухина, А. С. Треть­ яковой, А. Г. Паукова, Н. А. Кутлуниной) получили поддержку Российского фонда фундаментальных исследований, Министерства образования Российской Федерации. Ряд работ, посвященных био­ логическому разнообразию растений и грибов национального парка «Припышминские боры», выполнен на условиях хозяйственных договоров .

Материалы исследований сотрудников кафедры опубликованы в монографиях «Синантропная флора Среднего Урала» (А. С. Тре­ тьякова, В. А. Мухин, 2001), «Растения и грибы национального пар­ ка “Припышминские боры”» (В. А. Мухин и др., 2003) и учебных пособиях «Полевой определитель трутовых грибов» (В. А. Мухин, Н. В. Ушакова, 2000), «Флора и растительность биологической станции Уральского государственного университета» (В. А. Мухин и др., 2003) .

В научных исследованиях кафедры активно участвуют студен­ ты, что положительно отразилось на качестве их курсовых и дип­ ломных работ. Только за последние три года первыми и вторыми премиями губернатора Свердловской области были отмечены сту­ денческие работы К. А. Фефелова, А. Г. Ширяева, А. А. Вотинцевой, С. Н. Трапезниковой. В 2003 г. А. А. Вотинцева стала стипен­ диатом губернатора Свердловской области .

В заключение хотелось бы кратко остановиться на итогах ра­ боты и перспективах кафедры. Результаты шестидесятилетней ра­ боты кафедры ботаники лучше всего иллюстрируют следующие цифры. За 60 лет кафедра выпустила 1 036 человек.

Шестьдесят два выпускника стали кандидатами, а семь - докторами наук:

JI. А. Ковальчук, JI. Ю. Юдкин, А. Н. Полежаев, А. Н. Беркутенко, Л. И. Смирнова, Л. А. Рашкин, Л. И. Аткина. Собственно на кафед­ ре были выполнены и защищены 24 кандидатских и две докторских диссертации. Девять выпускников кафедры стали заслуженными учителями РСФСР, а два - заслуженными работниками здраво­ охранения (Г. Г. Груяденко) и МВД (Г. Г. Русина) .

Являясь одной из базовых кафедр биологического факультета УрГУ, кафедра ботаники не может не развиваться в соответствии с требованиями времени. Основная ее задача - подготовка совре­ менных, соответствующих мировым требованиям специалистов .

Для этого необходимо решить ряд принципиальных вопросов .

Во-первых, необходимо создать оснащенные современным обору­ дованием специализированные учебные помещения для проведе­ ния практических занятий и научных исследований по цитологии, эмбриологии, анатомии и морфогенезу растений и грибов. Во-вто­ рых, необходимо радикально улучшить информационное обеспе­ чение учебного процесса за счет внедрения новых, прежде всего компьютерных технологий, а также подготовки обновляемых со­ временных (на основе анализа учебной и научной литературы по ботанике, выходящей в мире) учебно-методических пособий по всем разделам теоретических и практических занятий. Далее, необходимо совершенствовать структуру подготовки ботаников за счет разработки и внедрения таких курсов, как «Физическая гео­ графия и ландшафтоведение», «Растительные ресурсы и их раци­ ональное использование», «Основы растениеводства и фитоди­ зайна» и некоторых других. Над решением этих вопросов и будет работать кафедра в ближайшем будущем .

Одним из основных направлений в деятельности кафедры было и остается укрепление творческих связей с институтами УрО РАН, прежде всего с Институтом экологии растений и животных. Вместе с тем имеются большие возможности для развития творческих свя­ зей с Ботаническим садом УрГУ, и не только для совместных ис­ следований, но и для проведения практических занятий, создания и пополнения коллекций растений. Более широко и разносторон­ не предполагается использовать биологическую станцию, прежде всего как базу для производственных практик студентов, стацио­ нарных исследований по изучению природной и антропогенной динамики растительного покрова .

Н. Г. Смирнов Кафедра зоологии и развитие биологической науки на Урале Перед каждым студентом биологического факультета после 2-го курса встает вопрос о выборе кафедры. Есть такие студенты, для которых этого вопроса нет: еще будучи детьми они мечтали изу­ чать жуков, бабочек, акул, птиц или китов и тигров. Такие быва­ ют в каждом наборе на факультет. Другие делают выбор в пользу кафедры зоологии после раздумий и сомнений, но так или иначе сюда приходят учиться те, кто хотел бы путешествовать, изучать в природе и лаборатории жизнь животных или законы наследствен­ ности и изменчивости. Как правило, счастливо складывается жизнь у тех, кто сумел построить жизнь следуя этим устремлениям юно­ сти. У некоторых после университета профессиональная жизнь проходит в других сферах деятельности, но и они, наверняка, вспо­ минают годы учебы на кафедре зоологии как светлые, полные интересных дел, общения с доброжелательными и знающими пре­ подавателями. Этот итог работы кафедры не зависит ни от уровня ее финансирования, ни от других внешних причин .

Фактически, заканчивая кафедру зоологии, выпускники не по­ лучают специальности, на основе которой можно быстро построить материальное благополучие. Здесь готовят научных работников, преподавателей, специалистов по охране и рациональному исполь­ зованию ресурсов животного мира. Эти сферы деятельности тре­ буют больших усилий, прежде чем начнется пора признания .

За шестидесятилетний период жизни кафедры ее роль в раз­ витии биологической науки в Уральском регионе менялась, как менялась и вся жизнь страны, и роль биологии. Конечно, главным всегда была подготовка специалистов-зоологов. Какое-то время назад их распределением на работу занималось государство, боль­ шую часть выпускников направляли в средние школы, и лишь не­ многие получали возможность работать в системе противочумной службы и других организациях. Теперь выпускники сами себе хозяева, и им открыта дорога туда, где они способны выдержать © Н. Г Смирнов, 2004 конкурс на вакантные места. Научить их выигрывать такой кон­ курс, подготовить к нему - новая задача кафедры .

Вторая задача - научная работа. Условия ее ведения постоян­ но меняются, и те, кто не хочет смириться с мыслью, что время одиночек давно прошло, оказываются на периферии научной жиз­ ни. Уже давно наука делается коллективами, и чем они мощнее, тем больше шансов добиться успеха. Не случайно слово «интегра­ ция» стало синонимом больших возможностей .

Третья задача - консолидация научного сообщества и любите­ лей зоологии для создания здоровой интеллектуальной и духов­ ной среды. Эту задачу кафедра всегда решала через организацию и поддержку научных обществ и других форм связей с обществен­ ностью, через пропаганду научных знаний. Это, например, лек­ ции для населения и учителей, популярные статьи и книги .

В этом очерке сделана попытка собрать основные сведения по истории кафедры и показать вклад ее сотрудников в развитие тех областей биологической науки, в которых они работали и про­ должают работать. Автор сердечно признателен всем коллегам за предоставленные материалы и консультации. Особая благодар­ ность большому патриоту биологического факультета и знатоку его истории профессору С. В. Комову, а также ветеранам кафедры А. М. Марвину, В. Г. Оленеву, JI. Я. Топорковой, А. Г. Малеевой .

Краткая история кафедры Первый этап жизни кафедры - ее формирование - продолжал­ ся пять лет (1944-1949). Отсчет следует вести от приказов об ее образовании и назначении организатора. Согласно выписке из при­ каза № б/н от 2 октября 1944 г., доводящего до сведения приказ Всесоюзного комитета по делам высшей школы при СНК СССР, был утвержден состав ученого совета университета, среди членов которого от биологического факультета упоминается доцент, кан­ дидат геолого-минералогических наук Виктор Николаевич Шиманский как исполняющий обязанности заведующего кафедрой зоологии. Позднее, 19 октября 1944 г. был издан приказ № 83 об ор­ ганизации с 1 октября 1944 г. в Свердловском государственном уни­ верситете биологического факультета и кафедр: микробиологии, зоологии, ботаники. Из приказа № 53 от 27 марта 1945 г. следует, что доцент В. Н. Шиманский зачислен в штат университета с 26 мар­ та 1945 г. в качестве заведующего кафедрой зоологии по совмес­ тительству. Позднее В. Н. Шиманский назначается на должности помощника ректора по заочному обучению и ученого секретаря совета университета. Необходимо заметить, что В. Н. Шиманский фигурирует еще ранее в одном из самых первых документов по био­ логическому факультету - в приказе № 74 от 6 сентября 1944 г .

об образовании факультетских конкурсных комиссий для разбора заявлений на замещение вакантных кафедр и должностей. Из это­ го можно сделать вывод о том, что он работал в университете ра­ нее и был привлечен для организации биологического факультета и кафедры зоологии из числа сотрудников геологического факульте­ та. Таким образом, если возникнет спор между кафедрами биофака, какая из кафедр возникла раньше, то этот спор заранее выигрыва­ ют сразу несколько, в числе которых и кафедра зоологии. Сам же ее первый заведующий проработал на ней до 2 июля 1946 г., когда был уволен в связи с переходом в другой вуз .

В период становления на кафедре появлялись разные люди .

Некоторые, например Н. И. Медведь, второй из зачисленных в штат кафедры зоологии ассистентом с 20 января 1945 г., проработали недолго и если оставили в ее истории след, то он вспоминается, скорее, как курьез .

Почти сразу при кафедре был создан зоологический музей. При его создании демобилизованный Борис Петрович Иевлев был за­ числен старшим лаборантом с 5 августа 1945 г. Таким образом, зоологический музей может отмечать свой день рождения имен­ но в этот день. В том же году кафедру пополнила и. о. доцента JI. Н. Харченко, проработавшая на ней 21 год, до 1964 г .

В 1945 г. главным событием для всей страны было окончание Великой Отечественной войны, с фронтов которой вернулись сол­ даты и офицеры, не просто заполнившие аудитории университета, а принесшие с собой особый настрой победителей .

С 1 июля 1946 г. на кафедре появляется новый заведующий Александр Лукьянович Дулькин, который был принят в порядке перевода по приказу МВО СССР из Вологодского молочного ин­ ститута. Он проработал заведующим недолго (всего до февраля 1948 г.), но и далее оставался ее ведущим сотрудником до 1965 г., т. е. до самой смерти. Он сам, а позднее его ученики определяли лицо кафедры в изучении и преподавании зоологии беспозвоноч­ ных. С его приходом на кафедре началась научная работа, к кото­ рой так стремились первые студенты, набранные из пришедших с фронта молодых людей и девушек со школьной скамьи. Для ком­ плексного обследования Висимского государственного заповедника была организована экспедиция, в состав которой от зоологов вошли A. JI. Дулькин - руководитель фаунистического отряда и Б. П. Иев­ лев. Экспедицией руководил начальник - ассистент П. С. Борман .

Здесь, в этой экспедиции, получали первые навыки полевой рабо­ ты многие студенты. С большой теплотой и присущим ему юмо­ ром о ней вспоминал студент тех лет фронтовик Александр Вла­ димирович Покровский .

В 1946 г. В. JI. Васильевский был зачислен лаборантом кафед­ ры зоологии. Он проработал здесь многие годы и как таксидер­ мист помогал сотрудникам кафедры создавать музей и формиро­ вать его экспонаты .

В 1947 г. на кафедру были зачислены ассистент Николай Ни­ колаевич Данилов и совместитель с почасовой оплатой Станислав Семенович Шварц (доцент, кандидат биологических наук). Два друга, тогда совсем еще молодые люди, окончившие одну кафед­ ру в Ленинградском университете, в дальнейшем определили на многие годы судьбы биологической науки на Урале. Появление на кафедре будущего академика С. С. Шварца, практически сразу же по приезде в Свердловск, и его многолетняя работа здесь наря­ ду с основной, в Институте биологии УФАН, говорят о многом .

Во-первых, как всякий умный человек С. С. Шварц понимал, что развитие полноценного исследователя возможно только при условии сочетания научной работы и преподавания. Всю жизнь С. С. Шварц уделял первостепенное внимание общению с молодыми биолога­ ми, развитию в них исследовательского духа. Даже в последний год жизни, уже будучи тяжело и неизлечимо больным, он выехал за город на базу отдыха «Звездный», где проходила очередная кон­ ференция молодых ученых .

- В 1947 г. кафедру гидробиологии, которую с момента созда­ ния возглавлял Николай Карлович Дексбах, переименовали после его ухода из университета (в Свердловский сельскохозяйственный институт) в кафедру гистологии, а затем кафедру гистологии объе­ динили с кафедрой зоологии, сохранив название кафедры зооло­ гии. Так продолжались структурные преобразования на факульте­ те, связанные с преподаванием зоологических дисциплин .

С 1 февраля 1948 г. в университете работает Михаил Яковле­ вич Марвин, он сразу занимает должность заведующего кафедрой зоологии вместо A. JI. Дулькина, которому была предоставлена ко­ мандировка в Москву для защиты докторской диссертации .

Еще будучи студентом, согласно специальному приказу, на ка­ федре начинает работать лаборантом фронтовик Валентин Григорь­ евич Оленев. Кафедра гордится тем, что этот талантливый зоолог, замечательный эколог и прекрасный организатор начинал свою трудовую деятельность именно здесь. Одним из первых поруче­ ний для него была организация быта и питания студентов во вре­ мя полевой практики 1949 г. в д. Раскуихе. Можно представить, каким несложным было это поручение для молодого офицераразведчика, орденоносца, имевшего громадный фронтовой опыт .

Он не только организовал питание, но вел полевую практику по зоологии у студентов. Позже, работая в Институте биологии УФАН, а затем участвуя в качестве ученого секретаря в организа­ ции Института экологии растений и животных УНЦ АН СССР, В. Г. Оленев в полной мере проявил свои замечательные качества человека и организатора науки. Работая на административных постах (многие годы он был заместителем директора института по научной работе) он помог С. С. Шварцу провести коллектив института без серьезных потрясений и потерь через сложные годы всевозможных реорганизаций .

В этом же 1949 г. преподавателем кафедры зоологии с почасо­ вой оплатой был зачислен сотрудник Института биологии УФАН Владимир Николаевич Павлинин. Это был еще одни шаг в направ­ лении укрепления связей кафедры с основным биологическим научным учреждением Свердловска .

Можно считать, что в 1949 г. заканчивается этап первичного формирования кафедры, так как именно в этом году состоялся первый выпуск студентов, из числа которых для работы на кафед­ ре были оставлены Людмила Яковлевна Топоркова и Ангелина Дмитриевна Садакова. Всю свою дальнейшую трудовую жизнь эти выпускницы посвятили выучившей их кафедре, где они препода­ вали и занимались научной работой до выхода на пенсию .

Второй период развития кафедры (1950-1974) можно предста­ вить как этап, связанный с работой на ней в качестве заведующего М. Я. Марвина, но его начало следует обозначить не датой прихо­ да нового заведующего, а годом, когда завершилось формирова­ ние кадрового костяка кафедры (1950) .

Автор этих строк сам был учеником М. Я. Марвина в конце 60-х и начале 70-х гг. и в полной мере ощутил на себе влияние этого талантливого педагога-зоолога. Это сказывалось не только через глубокие, содержательные лекции, но и в том, как Михаил Яковлевич был по-отечески внимателен к студентам, стремящимся в науку, как он помогал попасть на практику в разные учрежде­ ния. Многие студенты обязаны ему тем, что их профессиональ­ ные судьбы удачно начинались с первых шагов в местах выполне­ ния курсовых и дипломных работ. Попадали они в заповедники и исследовательские институты по рекомендациям или по догово­ ренности, которые получали от М. Я. Марвина. Он не раз хлопотал в ректорате о выделении денег для отправки студентов в дальние края (вплоть до Владивостока) сверх всяких выделяемых лими­ тов. Эта была настоящая отеческая забота, которая никогда не за­ бывается. Недаром сотни выпускников кафедры с большой тепло­ той вспоминают М. Я. Марвина .

С этим периодом развития кафедры связано возрождение пре­ подавания генетики, широкое развитие экспедиционного исследо­ вания животного мира Урала, появление палеозоологического на­ правления исследований .

Из технического персонала дольше других в этот период на кафедре работали препаратор М. Ф. Болотова и учебный мастер В. JI. Васильевский .

Третий период развития кафедры зоологии (с 1975 г. по насто­ ящее время) связан с руководством кафедрой учеников М. Я. Мар­ вина. В эти годы на должность заведующих избирались пять че­ ловек, и все они были выпускниками своей кафедры и учениками Михаила Яковлевича: JI. Я. Топоркова (с 1975 по 1979 г.), М. И. Брау­ де (с 1979 по 1984 г.), В. Н. Большаков (с 1984 по 1986 г.), Ю. И. Новоженов (с 1986 по 2001 г.), Н. Г. Смирнов (с 2001 г. по настоящее время). Старшим лаборантом с 1977 г. до наших дней работает JI. С. Заводова .

За этот длительный период на кафедре произошло много со­ бытий, но главное то, что постоянно шел учебный процесс, в ко­ тором участвовали старые и новые преподаватели, и ежегодно ка­ федра выпускала студентов-зоологов. К сожалению, рыночные отношения в стране снизили потребность в специалистах-зоологах для прикладных НИИ, но не ослабли связи с Институтом эколо­ гии растений и животных УрО РАН, где вырос конкурс в аспиран­ туру. Его сотрудники, тоже выпускники кафедры, доктор биоло­ гических наук В. К. Рябицев и кандидат биологических наук В. Н. Ольшванг читают спецкурсы по поведению животных и по эн­ томологии .

В 2001-2002 гг. произошла существенная смена кадрового со­ става кафедры. Ушли на заслуженный отдых Ю. А. Малоземов и JI. А. Малоземова, А. Г. Малеева, М. И. Брауде. Новым сотрудни­ кам пришлось осваивать чтение основных курсов лекций и веде­ ние практических занятий, а среди «старых» прошло перераспре­ деление нагрузки. Курс зоологии беспозвоночных начал читать А. В. Иванов, зоологии позвоночных - Н. Г. Смирнов, основной объем практических занятий по зоологии беспозвоночных на 1-м курсе ведет Е. Ю. Захарова .

Благодаря программе «Интеграция вузовской и академической науки» существенно укрепились связи кафедры с Институтом эко­ логии растений и животных УрО РАН. При институте был создан филиал кафедры зоологии, который осенью 2002 г. провел студен­ ческую экспедицию на биологическую станцию «Восток» Инсти­ тута биологии моря. Там, на берегу Японского моря, в заливе Петра Великого, экспедицию принимал выпускник кафедры 1971 г. за­ ведующий лабораторией Института биологии моря Дальневос­ точного отделения РАН кандидат биологических наук Валерий Алексеевич Брыков. По итогам работы экспедиции была устроена выставка, часть которой вошла в постоянную экспозицию зооло­ гического музея УрГУ .

В 2002-2003 гг. сотрудники кафедры впервые за последнее время получили грант РФФИ. Он был посвящен исследованию соотношения зональных и азональных элементов в животном на­ селении Среднего Урала .

Продолжают вести общефакультетские курсы ветераны ка­ федры: А. М. Марвин - генетику, Ю. И. Новоженов - эволюци­ онное учение. С 2002/03 учебного года за кафедрой закреплен еще один общий факультетский курс - «История и методология био­ логии», который разработал и начал читать для студентов 4-го курса Н. Г. Смирнов .

На кафедре развиваются новые формы обучения, широко исполь­ зуются компьютерные технологии. В музее создан фонд мульти­ медийных средств изучения животных, кафедральная библиотека постоянно пополняется зоологической литературой и видеомате­ риалами .

Зоология беспозвоночных животных Среди выпускников кафедры целая плеяда энтомологов доктора биологических наук Ю. И. Новоженов, И. А. Богачева, JI. С. Некрасова, кандидаты биологических наук Ю. А. Малоземов, JI. А. Малоземова, А. Ю. Малоземов, В. Н. Олыиванг, Ю. И. Коро­ бейников, Н. В. Николаева, А. В. Рябицев. Есть специалисты и по другим группам беспозвоночных: малаколог доктор биологи­ ческих наук И. М. Хохуткин, исследователь морских промысловых беспозвоночных кандидат биологических наук В. А. Брыков, ис­ следователи зоопланктона пресноводных водоемов кандидаты био­ логических наук И. В. Козлова, Т. С. Любимова, В. П. Гусева; спе­ циалист по пресноводным ракообразным кандидат биологических наук В. Н. Скворцов; бентологи М. П. Ковалькова, А. Чигвинцев .

Дулькин А лександр Л укьянович (1900-1965). Работал на кафедре зоологии с 1946 по 1965 г. Свои молодые годы он описал в автобиогра­ фии, которая хранится в архиве кафедры .

«Воспитывался я, как все крестьянские дети, в семье, на улице и в шко­ ле. В девять лет я пошел в церковно-приходскую школу, где проучился три года. После ее окончания я поступил учиться в высшую начальную школу с. Царево, где пробыл два года - до 1914 г. В 1914 г. земством была откры­ та царевская мужская гимназия, куда я был переведен и принят во 2-й класс .

Весной 1919 г. она была временно закрыта по случаю военных действий .

В это время в течение 2-3 месяцев я работал в бюро коммуны Ленинско­ го уземотдела, а затем был освобожден на летние сельскохозяйственные работы. Летом наш район был занят белыми. Я в это время находился в сте­ пи, по охране посевов от сусликов, километрах в двадцати от с. Царева .

Белыми была объявлена мобилизация молодых людей 1900 г. рождения .

Извещение о мобилизации было направлено в царевскую школу II ступе­ ни, которая при белых... стала называться гимназией, и директор гимназии вызвал меня из степи для явки по месту мобилизации. Документ о моби­ лизации учащихся хранился до 1926 г. в делах царевской школы II ступени .

Из Царева я был отправлен в Сталинград (так в рукописи. - Ред.) и отту­ да в Ставрополь в 3-й запасной батальон, а затем была объявлена белы­ ми демобилизация учащихся-гимназистов для продолжения образования .

Я демобилизовался и собрался ехать домой в с. Царево, но меня туда не пустили из-за военных событий. В это время в Ставрополь прибыла эвакуированная белыми царевская мужская гимназия совместно с учите­ лями. Один из моих бывших учителей дорогой заболел и по прибытию в Ставрополь нуждался в уходе. Его жена - врач - пригласила меня к ним жить и ухаживать за больным, на что я согласился. После его выздоров­ ления я заболел сначала желтухой, затем возвратным тифом. Пока я бо­ лел, демобилизованные гимназисты вновь были призваны в белую ар­ мию. После выздоровления в конце января я со справкой врача явился в военный отдел и оттуда направлен обратно в 3-й запасной батальон .

В помещениях батальона было холодно, питание было скудным, и я опять заболел и был отправлен в лазарет. Во время моего выздоравливания в гос­ питале в феврале 1920 г. Ставрополь был занят Красной армией, и я как выздоравливающий был отправлен в тыл, сначала в с. Петровское, затем в с. Дивное. В последнем я поступил работать в качестве переписчика в этапно-пересыльный пункт, откуда переведен вместе с пунктом в благодарненский увоенкомат. В декабре 1920 г. был демобилизован для про­ должения образования. В середине декабря 1920 г. вернулся домой и был зачислен учеником последнего класса II ступени и, кроме того, стал ра­ ботать учителем I ступени. В учителях была большая нужда, так как боль­ шинство из них было насильно эвакуировано белыми из пределов наше­ го района.... В 1922 г. закончил II ступень и был оставлен в качестве преподавателя младших классов царевской школы II ступени, где прора­ ботал до 1926 г.... С 1926 по 1930 г. учился во 2-м Московском госу­ дарственном университете, на педфаке, на биологическом отделении .

Участвовал в качестве бригадира студенческой бригады по проведению посевной компании. В 1930 г. окончил университет и был направлен на ра­ боту в Саратовский транспортно-экономический техникум, где пробыл один год. В начале 1931 г. был командирован Саратовским губпросом сроком на три с половиной месяца на проведение коллективизации и по­ севной кампании в Черноярский район Нижневолжского края... Вся моя дальнейшая работа протекала в стенах Вологодского сельскохозяйствен­ ного института. С 1932 г. приказом дирекции был зачислен доцентом и за­ ведующим кафедрой зоологии. В 1935 г. был утвержден в звании доцента .

В 1940 г. защитил диссертацию на ученую степень кандидата биологи­ ческих наук. Имею 20 научных работ, из них напечатано 15, соавтор учеб­ ника зоологии академика Кулагина.

Сейчас работаю над проблемами:

1) удобрения как мера борьбы с глистами (фасциолой) и 2) пределы ре­ генерации конечностей у аксолотля. Отрезаю вновь вырастающие ноги у аксолотля. Всего отрезана 21 раз одна и та же нога» .

Научная жизнь Александра Лукьяновича в Уральском университете была связана с изучением проблем паразитологии. В течение многих лет он читал курс зоологии беспозвоночных, вел полевые и лабораторные практики .

Главная же роль А. Л. Дулькина в развитии зоологии на Урале состо­ яла в том, что за годы работы на кафедре он воспитал множество учени­ ков, которые в наше время составляют цвет уральской зоологии беспоз­ воночных. Все они тепло вспоминают учителя. Одна из последних учениц Александра Лукьяновича Н. В. Николаева, будучи еще школьницей, при­ шла к нему за советами по изучению насекомых, и он, не жалея сил и вре­ мени, внимательно руководил ей, учил азам научной работы, разрешил пользоваться своим библиотечным абонементом и тактично, не навязы­ вая своего мнения направлял в изучении насекомых. Именно такт и доб­ рожелательное внимание к людям отличало этого талантливого педагога .

Ф анина Зоя Л еонидовна (р. 1919). По образованию агроном. Супру­ га А. Л. Дулькина, приехавшая с ним из Вологды и проработавшая на ка­ федре с 1944 по 1946 г. ассистентом и старшим лаборантом, а позднее несколько лет почасовиком. Читала курсы по энтомологии и паразитоло­ гии, сравнительной анатомии беспозвоночных, зоопсихологии. Вела прак­ тикум по зоологии беспозвоночных и раздел по паразитологии в рамках большого специального практикума (далее - БСП) .

И евлев Борис Петрович (р. 1904). Работал на кафедре зоологии в 1946-1949 гг. сначала старшим лаборантом, затем заведующим зооло­ гическим музеем и ассистентом. Его личные коллекции насекомых и пти­ чьих яиц легли в основу созданного при кафедре музея. Он принимал участие в первой факультетской экспедиции по изучению Висимского заповедника. Позднее был уволен как не имеющий права занимать долж­ ность из-за отсутствия специального биологического образования. Этот замечательный энтомолог и коллекционер оставил после себя большое наследство - уникальные коллекции насекомых, рогов, раковин моллюс­ ков. Сотни детей учились у него любить и постигать природу в энтомо­ логическом кружке во Дворце пионеров, где он работал после увольне­ ния из университета. В. Н. Олынванг рассказал, что в энтомологической коллекции Б. П. Иевлева есть слои, собранные во время боевых действий под Сталинградом. Вот пример увлеченности, страстного отношения к де­ лу, которыми он заражал своих учеников .

Дексбах Николай Карлович (1891-1977). Работал на кафедре зооло­ гии УрГУ в качестве совместителя с 1946 по 1970 г. Здесь он читал кур­ сы лекций «Зоология беспозвоночных» и «Гидробиология». Основными местами работы в свердловский период его жизни были Уральское отде­ ление Всесоюзного научно-исследовательского института рыбного хозяй­ ства и Свердловский сельскохозяйственный институт. В сельхозинституте с 1945 по 1955 г. он заведовал кафедрой зоологии, энтомологии и фито­ патологии, а позднее, до последнего года жизни, был профессором этой кафедры .

Его лекции в университете отличались большой оригинальностью .

В них чувствовалась громадная эрудиция лектора, большой опыт пре­ подавательской работы. Своеобразие накладывал и преклонный возраст профессора, и отнюдь не профессорская внешность и манера одеваться .

Иногда студентам приходилось выручать Николая Карловича, которого вахтеры не пускали в университет из-за того, что вместо портфеля он носил старую хозяйственную сумку, под стать которой был и костюм этого пожилого и часто небритого человека. Выйдя к преподавательской ка­ федре, он доставал из своей сумки пожелтевшие листы бумаги, выкла­ дывал их на стол вперемешку с какими-то банками и свертками и совер­ шенно преображался. Не заглядывая в бумаги, на память, он с большим увлечением рассказывал первокурсникам об удивительном мире беспоз­ воночных животных. Он так вживался в образы объектов своих лекций, что начинал их изображать или жестами что-то показывал: например, способы захвата пищи или то, как самцы головоногих моллюсков посы­ лают свои сперматофоры самкам. Эти выразительные рассказы с соот­ ветствующей жестикуляцией врезались в память студентов на всю жизнь .

Тогдашние студенты Николая Карловича не знали, что перед ними не просто старенький чудаковатый профессор, но один из основателей отечественной гидробиологии - ее живой классик, который в возрасте 34 лет был избран генеральным секретарем Третьего Международного лимнологического конгресса (1925), а до этого был участником таких конгрессов в Германии (1922) и Австрии (1924). Начал он свой путь в на­ уку на естественном отделении физико-математического факультета Мос­ ковского университета, который окончил с отличием в 1917 г. В 1936 г., работая в Московском университете, он стал доктором биологических наук без защиты. В Свердловске он оказался во время Великой Отече­ ственной войны и прожил здесь до конца своей жизни .

Николай Карлович входил в состав ученого совета по защитам дис­ сертаций в Институте биологии УФАН. На заседаниях председатель со­ вета С. С. Шварц, в случаях, когда кто-нибудь из выступающих не был уверен в правильном произношении латинских названий животных, не­ пременно обращался за разъяснением к профессору Дексбаху как непре­ рекаемому авторитету, образование и эрудиция которого позволяли да­ вать такие справки без минутных раздумий .

Нескольким поколениям студентов кафедры зоологии повезло, они услышали лекции биолога европейского класса, которому принадлежат открытия многих феноменов, описанных в учебниках .

Н. К. Дексбах опубликовал около 170 работ .

Новоженов Юрий Иванович (р. 1933). Работает на кафедре с 1986 г .

Выпускник кафедры 1956 г. Учился в аспирантуре в Ленинграде, в Зоо­ логическом институте АН СССР. Кандидат наук с 1963 г., доктор с 1974 г .

Тема докторской диссертации: «Популяция - элементарная хорогенети­ ческая единица эволюции, ее изменчивость и границы». Работал в Ин­ ституте экологии растений и животных УрО РАН, Свердловском педаго­ гическом институте. Заведовал кафедрой с 1986 по 2001 г. Постоянно руководит аспирантурой и имеет много учеников-энтомологов. В тече­ ние 20 лет является председателем Уральского отделения Российски) эн­ томологического общества .

Юрий Иванович работает во многих областях науки. Он не только выдающийся энтомолог. В сферу его интересов входят история науки, биология человека, социобиология, благодаря которым он хорошо извес­ тен не только в среде коллег-биологов. Ежегодно из-под его пера выхо­ дят десятки рукописей, которые затем превращаются в статьи и книги .

В течение ряда лет преподавал основы естествознания на гуманитарных факультетах университета. Его молодой дух, пытливый ум исследовате­ ля, порой парадоксальный взгляд на проблемы заражают студентов стра­ стью к науке. Встречаясь с ним на биостанции, на практике по зоологии беспозвоночных, после 1-го курса многие студенты решают посвятить себя энтомологии .

Малоземова Людмила Александровна (р. 1935). Выпускник кафед­ ры 1958 г. Дипломная работа была посвящена изучению пчел и выполня­ лась под руководством А. Л. Дулькина. Работала в Ильменском заповедни­ ке и в Казахском научно-исследовательском институте лесного хозяйства (п. Боровое, Казахстан). Сотрудник кафедры зоологии с 1970 по 2001 г .

В 1967 г. зачислена в заочную аспирантуру на кафедру зоологии по спе­ циальности «Энтомология», руководитель - доктор биологических наук, профессор К. В. Арнольди (Москва); в 1968 г. переведена из заочной аспи­ рантуры в очную. В 1970 г. защитила кандидатскую диссертацию на тему «Население муравьев степного бора и его лесохозяйственное значение на примере Боровского лесного массива (Северный Казахстан)». С 1979 г .

доцент. JI. А. Малоземова вела занятия по энтомологии, читала курс зо­ ологии беспозвоночных, вела практикум по этому предмету. Является ав­ тором ряда научных работ и учебных пособий .

Малоземов Юрий Александрович (р. 1935). Выпускник кафедры 1958 г. Ученик A. JI. Дулькина. Дипломная работа была посвящена насекомым-галлобразователям древесных пород. Работал на кафедре зоологии с 1967 г. ассистентом, а с 1970 по 2001 г. доцентом. В 1966 г. Ю. А. Мало­ земов поступил заочно в аспирантуру по специальности «Зоология», ру­ ководитель доктор биологических наук А. И. Воронцов (Москва). В 1967 г .

защитил кандидатскую диссертацию на тему «Особенности биологии большого соснового долгоносика и меры борьбы с ним в борах Казах­ ского мелкосопочника». Читал курс зоологии беспозвоночных, вел прак­ тикум по этому предмету. Читал ряд спецкурсов - «Биология пола», «Эн­ томология». Является автором многих работ, среди которых «Практикум по зоологии беспозвоночных» (в соавторстве с Л. А. Малоземовой) .

Ол ьш ван г Владимир Николаевич (р. 1946). Выпускник кафедры 1969 г. Родился в семье биолога - преподавателя биологического факуль­ тета Н. А. Ольшванга. С детства увлекается энтомологией. Тема канди­ датской диссертации - «Эколого-фаунистический обзор членистоногих мезофауны стационара Харп». Основное место работы - Институт эко­ логии растений и животных УрО РАН. Его именем названы два подвида и шесть видов насекомых. Начал преподавать энтомологию на кафедре в 1999 г .

Захарова Елена Юрьевна (р. 1975). Закончила учебу на кафедре в 1997 г. и была оставлена в аспирантуре. После окончания аспирантуры работает в Институте экологии растений и животных УрО РАН. В 2002 г .

защитила кандидатскую диссертацию на тему «Анализ закономерностей фенотипической изменчивости глазчатых пятен бархатниц (Lepidoptera:

Nymphalidae: Satyrinae)». Широко образованный биолог, занимающийся проблемами популяционной изменчивости чешуекрылых. Работает на ка­ федре совместителем и ведет практические занятия по зоологии беспоз­ воночных на 1-м курсе .

И ванов А л ек сан др В л ади м ир ов и ч (р. 1973). Закончил Курган­ ский университет в 1995 г. и поступил в аспирантуру на кафедру зооло­ гии к Ю. И. Новоженову (1997-2000). Работает на кафедре с 2000 г .

С 2001/02 учебного года читает курс зоологии беспозвоночных. А. В. Ива­ нов добавил в чтение этого объемного предмета многие современные до­ стижения, которыми так богата эта бурно развивающаяся отрасль зна­ ния. В его изложении это не просто перечень таксонов с теми или иными представителями, а наука с развитым аппаратом, основанная на принци­ пах современной кладистики и других теоретических достижениях сис­ тематики. В 2003 г. А. В. Иванов начал читать в спецкурсе «Палеозооло­ гия» раздел по палеонтологии беспозвоночных. Направление научной работы А. В. Иванова - фаунистика, зоогеография, систематика жестко­ крылых, а более узкая тема, по которой готовится кандидатская диссер­ тация, - «Биотаксономический анализ жесткокрылых» .

Зоология позвоночных животных Ихтиология Ихтиологическое направление исследований всегда сильнее было развито в Пермском университете, и значительная часть ра­ ботающих на Урале ихтиологов получили образование в Перми, но существовало это направление и на нашей кафедре. Начала эти исследования кандидат биологических наук JI. Н. Харченко, ее помощником и продолжателем стала А. Д. Садакова .

Среди выпускников кафедры, посвятивших свою профессио­ нальную жизнь ихтиологии, доктор биологических наук В. В. Руса­ нов; кандидаты биологических наук В. П. Матюхин, Э. JI. Зубарева, B. Н. Шишмарев, Т. В. Следь (Силина), JI. Калягин, В. А. Шулев, Н. В. Лугаськова, а также Н. и А. Мартышины, А. Киселев, C. П. Серебров, В. П. Воронин, А. В. Лугаськов, О. А. Госькова, Л. Степанов, А. Я. Зюсько, С. В. Оленев, А. Сорока и др. В разные годы читали лекции по рыбам и вели занятия по ихтиологии в рамках БСП и практические занятия Т. В. Следь (Силина) и О. А. Госькова .

Х арченко Л ю дм и л а Н и к и ти чн а (р. 1914). Работала на кафедре в 1947-1964 гг., доцент, кандидат биологических наук. Выпускница Ле­ нинградского университета. Она была профессиональным ихтиологом .

Занималась проблемой разведения сиговых рыб. Ей удалось наладить не­ легкое дело выведения мальков хариуса в условиях кафедры, где изучал­ ся органогенез у мальков. Был разработан метод определения качества икры. В течение ряда лет она была секретарем партийной организации и относилась к этому поручению с присущей ей ответственностью и доб­ росовестностью. Вела практические занятия и полевую практику .

Садакова Ангелина Дмитриевна (р. 1925). Выпускница первого набора на биологический факультет, работала на кафедре с 1949 по 1987 г .

Начинала работать помощницей в ихтиологических исследованиях JI. Н. Хар­ ченко. В дальнейшем специализировалась на ихтиологии и герпетологии .

Вела практические занятия по зоологии позвоночных, БСП .

Герпетология В силу небольшого разнообразия герпетофауны исследования в этом направлении на Урале не развиваются широко, но их глу­ бина и общетеоретический уровень всегда были высокими. Ам­ фибии и в меньшей степени рептилии являются прекрасными объектами биологии развития, а также популяционных исследо­ ваний, и эти их особенности широко использовали многие зооло­ ги. С амфибиями в разные годы работали академик С. С. Шварц, доктора биологических наук В. Г. Ищенко, JI. М. Сюзюмова, О. А. Пястолова, JI. С. Некрасова, В. JI. Вершинин; кандидаты биологических наук JI. Я. Топоркова, Н. JI. Иванова, Е. Л. Щупак, А. В. Леденцов и ряд других зоологов. На кафедре зоологии это направление работ было представлено прежде всего работами Л. Я. Топорковой .

Топоркова Людмила Яковлевна (р. 1926). Родилась в г. Туринске Свердловской области. После окончания учебы в университете с 1 сен­ тября 1949 г. была зачислена на работу ассистентом кафедры зоологии .

Проработала ассистентом до 1968 г., когда была утверждена в должности доцента. Она принадлежит к первому выпуску студентов биологического факультета, набранного в 1944 г. Вся трудовая жизнь Л. Я. Топорковой прошла на кафедре, которую она не забывает и сейчас, регулярно бывая здесь и интересуясь ее жизнью. После М. Я. Марвина Л. Я. Топоркова приняла заведование кафедрой и в 1974-1979 гг. выполняла обязанности заведующего. В 1985 г. Л. Я. Топоркова вышла на пенсию, но не прекра­ тила преподавание, а еще пять лет работала почасовиком .

Основным научным профилем Л. Я. Топорковой была герпетология .

В многочисленных экспедициях, которые охватывали весь Урал (от пред­ горий Южного Урала до Заполярья), был собран большой материал по фи­ зиологии и экологии амфибий. В 1965 г. JI. Я. Топоркова защитила кан­ дидатскую диссертацию на тему «Географическая изменчивость близких видов пойкилотермных позвоночных животных (на примере рода Rana)» .

JI. Я. Топорковой было опубликовано около 40 работ. Под ее руко­ водством студентами кафедры выполнено много курсовых и дипломных работ. Она читала курс «Зоология беспозвоночных», спецкурсы «Герпе­ тология» и «Зоогеография», вела малый и большой спецпрактикумы, про­ водила летнюю полевую практику .

Ищенко Владимир Георгиевич (р. 1937). Ведущий герпетолог на Ура­ ле, работающий в Институте экологии растений и животных УрО РАН, один из ближайших учеников академика С. С. Шварца. Доктор биологичес­ ких наук В. Г. Ищенко внес большой вклад в подготовку зоологов на кафед­ ре зоологии УрГУ, где преподавал в 1977-1979 гг. Будучи выпускником кафедры позвоночных животных биологического факультета Ленинград­ ского университета, своей работой на нашей кафедре он поддержал связь между зоологическими школами Северной столицы и столицы Урала, которая явно прослеживается также через М. Я. Марвина, Н. Н. Данило­ ва, А. М. Марвина, С. С. Шварца, А. Г. Малееву, Ю. И. Новоженова, каж­ дый из которых в свое время учился зоологии в Ленинграде .

В числе его учеников не только научные работники, но и люди, игра­ ющие видную роль в научно-просветительской жизни Екатеринбурга заведующий Областным музеем природы Е. С. Скурыхина, один из са­ мых знающих сотрудников Свердловского зоопарка А. В. Леденцов .

Орнитология С 1947 г. орнитология становится одним из основных направ­ лений научной работы на кафедре. Основатель школы уральских орнитологов Н. Н. Данилов оставил после себя такой заметный след, который не сможет потеряться еще многие годы. Если счи­ тать научные поколения, то теперешние студенты-орнитологи это правнуки Н. Н. Данилова. К его научным детям можно отнес­ ти Р. А. Малышева, В. А. Тарчевскую, М. И. Брауде, В. Гурьева, В. К. Рябицева, Н. Е. Зубцовского, В. Н. Рыжановского, В. Н. Амеличева, В. А. Коровина и других орнитологов сегодняшнего «стар­ шего» поколения, к внукам - их учеников, многие из которых уже кандидаты наук. Значит, современные студенты, проходящие прак­ тику под руководством, например, кандидатов биологических наук М. Головатина, В. В. Якименко, В. П. Шубенкина, С. П. Пасхаль­ ного, В. В. Тарасова, - как бы правнуки Н. Н. Данилова. Все эти поколения орнитологов образуют дружное сообщество коллег, объединенных в Уральское орнитологическое общество, которое регулярно проводит свои собрания в помещении кафедры зооло­ гии .

Данилов Николай Николаевич (1920-1987). Приехал на работу в Свердловск после окончания Ленинградского университета в 1947 г .

Перед этим воевал в составе народного ополчения на фронте, был ранен и оказался в плену, что серьезно подорвало его здоровье .

Преподавать на биофаке он начал 27-летним молодым человеком и тру­ дился здесь 25 лет, пройдя путь от ассистента до профессора. Его обая­ ние, мягкий юмор, интеллигентность, широкая эрудиция в сочетании со скромностью создавали такой привлекательный образ преподавателя, который не мог не располагать к нему студентов. Для многих студентов кафедры он был любимым учителем на всю жизнь. Именно его студенчес­ кие активисты не раз приглашали в общежитие для встреч и бесед в не­ формальной обстановке, и он всегда откликался на такие приглашения .

Н. Н. Данилов вел курсы орнитологии и зоогеографии, проводил по­ левую практику, учил студентов методам полевых исследований. Всегда много времени он уделял научным исследованиям, изучая экологию и био­ логию птиц, особенности миграции и формирования ареалов многих видов, их изменчивость и поведение, и всегда подключал к этим работам сту­ дентов, заражая их своей увлеченностью. В 1955 г. защитил кандидатскую диссертацию, в 1966 г. - докторскую («Пути приспособления птиц к усло­ виям Субарктики») .

В 1970 г. Н. Н. Данилов перешел на работу в Институт экологии рас­ тений и животных, но и там много времени продолжал уделять работе с молодежью - студентами, аспирантами, молодыми сотрудниками, так что связь с кафедрой и факультетом продолжалась и развивалась на но­ вом уровне. Именно выпускники кафедры - ученики Н. Н. Данилова раз­ ных лет - постепенно сформировали состав новой лаборатории, которой Николай Николаевич руководил в институте до конца своей жизни и ко­ торая продолжает успешно работать. В области изучения экологии жи­ вотных работают и дети Н. Н. Данилова - А. Н. и М. Н. Даниловы, вы­ пускники кафедры, где работал их отец .

Благодарные ученики и коллеги к 80-летнему юбилею Н. Н. Данило­ ва издали книгу воспоминаний об Учителе .

Н. Н. Даниловым опубликовано более 150 научных работ .

Брауде М ихаил Иосифович (р. 1941). Учился в школе № 37 г. Сверд­ ловска и уже в 5-6-м классах начал увлекаться птицами. Посещал круж­ ки, связанные с изучением птиц. В 1959 г. поступил на биологический факультет УрГУ. С 1-го курса включился в научную работу, а после окон­ чания 2-го курса проходил практику под руководством Н. Н. Данилова, который руководил им и впредь как студентом, а позднее и как аспиран­ том (1964-1967). В 1968 г. защитил кандидатскую диссертацию на тему «Эколого-морфологический анализ зрения птиц» .

После окончания аспирантуры уехал в г. Киров, во Всесоюзный на­ учно-исследовательский институт охотничьего хозяйства и звероводства, где работал в течение пяти лет. С 1972 г. преподавал в Удмуртском уни­ верситете .

В 1979 г. вернулся в УрГУ на кафедру зоологии доцентом. В этом же году стал заведующим кафедрой. Далее продолжал преподавать в каче­ стве доцента до 2002 г. Основные научные интересы в этот период связа­ ны с изучением водоплавающих птиц нижней Оби и журавлей на Урале .

Изучение дичи остается также в поле его интересов. М. И. Брауде в раз­ ные годы читал курс зоологии позвоночных, спецкурсы по орнитологии и сравнительной анатомии, с большим увлечением вел практику на био­ станции. Все студенты-второкурсники, прошедшие эту практику, вспо­ минают ее даже через многие годы .

Н екрасов Евгений Сергеевич (р. 1935). Выпускник кафедры 1963 г .

Учился в аспирантуре у Н. Н. Данилова и стал большим знатоком птиц .

Кандидатскую диссертацию защитил как териолог (1973) на тему «Био­ логические особенности большого суслика на северной границе ареала» .

Разносторонность зоологических знаний и качества замечательного на­ туралиста (в самом хорошем смысле этого слова) помогли Е. С. Некра­ сову вести разнообразную педагогическую работу сначала на кафедре зоологии УрГУ, а затем в Свердловском педагогическом институте, где он работает по настоящее время .

Коровин Вадим А лексеевич (р. 1952). Работает на кафедре с 1975 г .

Выпускник кафедры 1975 г. С декабря 1974 г. по 1985 г. был старшим инженером биостанции и одновременно начал преподавать на кафедре .

Под руководством Н. Н. Данилова в 1986 г. защитил кандидатскую дис­ сертацию на тему «Структура и динамика населения птиц на юге лесной зоны Урала». Им подготовлена и опубликована монография «Птицы в агроландшафгах Урала» (2004). Читает курсы «Зоогеография», «Орнитология», «Экология животных», «Методы научных исследований» (раздел по коли­ чественному учету животных). Ведет занятия на БСП (разделы «Орнито­ логия», «Герпетология») .

Рябицев Вадим Константинович (р. 1944). Учился на биологичес­ ком факультете с 1962 г., служил в Советской армии, вернулся и закончил обучение в 1970 г. Работает в Институте экологии растений и животных УрО РАН. Там стал кандидатом (1975) и доктором (1991) биологических наук, заведует лабораторией, которую принял от своего учителя - Н. Н. Да­ нилова. С коллективом учеников и коллег провел цикл орнитолого-фаунистических, экологических и этологических работ на Ямале. С 1975 г .

начал преподавать на кафедре зоологии в качестве совместителя орнито­ логию и этологию. Автор более 150 научных работ, среди которых необ­ ходимо выделить «Определитель птиц Урала» с иллюстрациями автора .

Этот определитель заслуженно считается одним из лучших в отечествен­ ной зоологической литературе. Прекрасный график и живописец, В. К. Ря­ бицев использует свой талант не только в анималистике, но и в других жанрах .

Териология Териология, как и орнитология, всегда была одним из основ­ ных научных направлений сотрудников кафедры. Исследования по териологии начались в период работы М. Я. Марвина. Выда­ ющееся место здесь принадлежит академику В. Н. Большакову .

Среди териологов есть несколько докторов наук - А. Г. Васильев, Ф. В. Кряжимский - и большой отряд кандидатов наук: А. В. По­ кровский, В. Г. Оленев, Г. В. Оленев, В. С. Балахонов, Е. С. Не­ красов, И. А. Васильева, К. И. Бердюгин, Н. Е. Колчева, Н. Ф. Черноусова, М. И. Чепраков, А. Н. Данилов, Н. Г. Евдокимов, И. А. Кузнецова, В. Б. Федоров, Н. JI. Добринский и др .

Следует особо упомянуть выпускника кафедры 1954 г. Марти­ на Хомара. Этот студент из Румынии по возвращении в свою страну стал членом Румынской академии наук и крупнейшим териоло­ гом. Ему принадлежит серия статей и монографий о животном мире Румынии и Советского Союза, большая часть которых по­ священа грызунам. В музее Уральского университета хранится его книга с благодарственной надписью учителю - М. Я. Марвину .

Марвин Михаил Яковлевич (1898-1981) родился 24 января 1898 г .

в г. Каргополе Олонецкой губернии. С Карелией и Петрозаводском связан первый период его жизни, который, если не считать перерывы на учебу в Московском пединституте (1927-1931) и аспирантуре в Ленинградском университете (1932-1934), а также службу в армии, продолжался почти пятьдесят лет - до 1947 г. Здесь он начал в 1912 г. свое образование в учительской семинарии, преподавал в земской школе, педагогическом техникуме, заведовал кафедрой зоологии Петрозаводского пединститута, работал деканом и проректором этого института, занимал те же должно­ сти в Петрозаводском университете, руководил лабораторией зоологии Института биологии Карельского филиала АН СССР .

В 1948 г. начинается свердловский период его жизни и работа в Ураль­ ском университете. За годы работы в УрГУ М. Я. Марвин не только руко­ водил работой кафедры зоологии (1948-1974), но был самым активным преподавателем имея большую лекционную нагрузку. Читал общий курс зоологии позвоночных, спецкурсы по сравнительной анатомии позвоноч­ ных и териологии. Преподавал он на кафедре до 1978 г .

Михаил Яковлевич многие годы не просто читал курс зоологии позво­ ночных, а делал это увлеченно и с блеском. Хотя он имел специализацию в области териологии и, несомненно, может считаться одним из ведущих териологов Урала, его знание сравнительной анатомии позвоночных живот­ ных придавало лекциям по общему курсу зоологии ту стройность и Шубину, которую студенты ощущали с первых лекций. В этом курсе не было пе­ рекоса в область личных интересов лектора. Некоторые зоологи при чте­ нии курса зоологии позвоночных скороговоркой пробегают те классы, изучением которых они лично не занимались, и усердно налегают на «лю­ бимого конька», будь это «морской», «лесной» или лошадь Пржевальско­ го. В лекциях М. Я. Марвина не было «любимчиков» и «изгоев». Все было взвешено и проникнуто духом развития, который объединял громадное разнообразие хордовых от ланцетника до приматов .

Следует считать правильным суждение о том, что блестяще, до кон­ ца знает свой предмет только тот преподаватель, который не только мно­ го лет его читает, но и написал по нему учебник, пособие или конспект лекций. Михаил Яковлевич сделал четыре выпуска такого пособия - «Кон­ спект лекций по курсу зоологии позвоночных животных» (Свердловск, 1968) .

Научное наследие М. Я. Марвина включает около 150 печатных работ, большая часть которых посвящена исследованию млекопитающих. Первая научная работа вышла еще в «Вестнике Олонецкого земства» в 1915 г .

В годы учебы в аспирантуре М. Я. Марвин занимался изучением разви­ тия щитовидной железы у амфибий под руководством профессора А. А. Гавриленко, ученика В. М. Шимкевича. Позднее, во время работы в Петрозаводске, его интересы сосредоточились на разных аспектах ис­ следования млекопитающих. Там, в Карелии, старшее поколение биоло­ гов и сейчас хорошо помнит и чтит М. Я. Марвина как одного из веду­ щих исследователей животного мира республики в XX столетии. Первые годы после переезда в Свердловск он продолжал работать над изучением животного мира Европейского Северо-Востока, но затем постепенно пе­ реключился на уральскую тематику. До сих пор по полноте территориаль­ ного и систематического охвата остается непревзойденным труд М. Я. Мар­ вина «Млекопитающие Карелии» .

Большаков Владимир Николаевич (р. 1934). Об академике РАН В. Н. Большакове можно прочитать в любом энциклопедическом словаре, изданном в нашей стране после 1987 г., когда он был избран действи­ тельным членом АН СССР. Однако далеко не в каждом из них указано, что он был студентом кафедры зоологии УрГУ с 1953 по 1957 г., причем сталинским стипендиатом, и позднее, будучи известным ученым, сохра­ нил связь с родной кафедрой .

С 1965 г. он начинает работать здесь на условиях почасовой оплаты, а позднее профессором-совместителем и заведующим кафедрой. С 1996 г .

он заведует другой кафедрой биологического факультета - кафедрой эко­ логии, но как крупный администратор (заместитель председателя Ураль­ ского отделения РАН и директор Института экологии растений и живот­ ных) В. Н. Большаков всемерно содействует развитию кафедры зоологии .

Помимо достижений в разных областях экологии, академик В. Н. Боль­ шаков внес выдающийся вклад в развитие отечественной, в том числе уральской териологии. Он президент Териологического общества Рос­ сии, автор более 600 научных работ. Каждый начинающий зоолог знает его книгу «Звери Урала», а тысячи профессионалов и любителей пользу­ ются определителем млекопитающих Свердловской области, изданным под его руководством и при его участии. Многие поколения студентов кафедры слушали его лекции по териологии и изучали спецкурс «Мето­ ды зоологических исследований». Эти предметы в его исполнении ста­ новились живыми, так как природу земного шара В. Н. Большаков знает не только по книгам. Он неутомимый путешественник, и трудно подсчи­ тать, сколько стран мира он объехал .

Палеозоология Большинство палеонтологов на Урале работают в геологичес­ ких учреждениях. Большая их часть получили образование в гор­ ном институте или на геологических факультетах университетов, но есть и палеозоологи-биологи. Среди них выходцы с нашей ка­ федры. К нашим выпускникам в полной мере относится опреде­ ление одного из классиков этого раздела науки: «палеонтолог это такой зоолог, который знает не только современных, но и ис­ копаемых животных». Среди бывших студентов, которые учились на кафедре зоологии и стали палеонтологами, один член-коррес­ пондент РАН - Н. Г. Смирнов (Институт экологии растений и жи­ вотных УрО РАН), доктора биологических наук С. В. Киселев (Московский университет) и Э. О. Амон (Институт геологии и гео­ химии УрО РАН), кандидаты наук А. В. Бородин, П. А. Косинцев, Е. В. Зиновьев, Н. В. Погодина, Т. В. Струкова, А. А. Тетерина, а также научные сотрудники Т. Г. Шувалова (Прошина), Т. П. Малышкина, А. Е. Некрасов, А. И. Улитко, Е. А. Маркова, О. П. Бачура. Большая часть из них специалисты по четвертичной палео­ зоологии .

Шиманский Виктор Николаевич (1916-1997). Первый заведующий кафедрой зоологии, проработавший на ней менее двух лет (1944-1946) .



Pages:   || 2 | 3 |



Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ИНСТИТУТ ВОДНЫХ И ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ СИБИРСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК (ИВЭП СО РАН) УТВЕРЖДАЮ: ВрИО директора ИВЭП СО РАН _ д.б.н. А.В. Пузано...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО Кафедра общей геологии и полезных ископаемых "Оценка загрязнения грунтовых вод и почво-грунтов нефтепродуктами в зонах влияния автозаправочных компле...»

«Отделение Пенсионного фонда РФ по Республике Мордовия Новая отчетность в ПФР: "Сведения о страховом стаже застрахованных лиц" (СЗВ-СТАЖ), "Сведения по страхователю, передаваемые в ПФР для ведения индивидуального (персонифицированного) учета" (ОДВ-1). Декабрь 2017 г. Нормативно-правовая база Федеральный закон от 1 апреля 19...»

«Выполненные эксперименты и сравнение полученных результатов с литературными данными позволяют сделать следующие выводы: В ходе исследований установлены видовые различия в накоплении хи...»

«1 стр. № п/п Содержание Федеральный компонент государственного стандарта общего образования 4 1. Пояснительная записка 1.1. ФК ГОС в контексте модернизации российского образования. Структура федерального компонента государственного стан...»

«1 Наука среди нас 3 (3) 2017 nauka-sn.ru УДК 639 ФЕФЕЛОВ ВИКТОР ВЛАДИМИРОВИЧ магистр наук по биологии, заведующий лабораторией СФ ТОО "Казахский научноисследовательский институт рыбного хозяйства", Республика Казахстан...»

«тов, например, мороженое с использованием натуральных сливок из коровьего молока, сахара, а из стабилизаторов муки или крахмала. С другой стороны, традиционные виды сырья в настоящее время могут быть подвержены нежелательному влиянию многих факторов экологическ...»

«ГРЦ # 4 2015 Аннотации Бернард Лайтман. "Тезис о конфликте" и научный натурализм Зоолог Томас Гексли, физик Джон Тиндаль и философ-эволюционист Герберт Спенсер были центральными фигурами в истории отношений...»

«Самарская Лука. 2007 – Т. 16, № 4(22) – С. 762-774. © 2007 А.В. Елизаров* СТЕПЬ СТАРОГО СТАВРОПОЛЯ: ОПЫТ КОНСЕРВАЦИОННОГО АНАЛИЗА ТРАВЯНОЙ ЭКОСИСТЕМЫ НА ГОРОДСКОЙ ТЕРРИТОРИИ. Приводятся итоги изучения степного участка на территории г. Тольятти, объявленного...»

«Вестник МГТУ, том 9, №5, 2006 г. стр.821-824 Изменения биохимических свойств молоди атлантического лосося при замораживании и хранении при низких температурах Л.А. Похольченко Биологический факультет МГТУ, кафедра биохимии Аннотация. Целью работы является сис...»

«ПРОГРАММА проведения 3-го Международного форума "Чистая вода" 06-07 ноября 2012г. г. Москва 06 ноября Регистрация участников форума. Кофе-брейк 08.30 10.00 Открытие и обход выставки 10.00 10.30 Пленарное заседание 10.30 13.30 Модераторы: заместитель Председате...»

«МИОЛОГИЯ – УЧЕНИЕ О МЫШЦАХ При изучении миологии необходимо постоянно обращаться к предыдущим разделам анатомии – остеологии и артросиндесмологии. При этом рекомендуется повторять костные образования, связанные с местами начала и прикрепления мышц, и строение суставов.Знать: методы анатомических исследований и анатомических термин...»

«ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО “ГАЗПРОМ’ МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО ПО О П Р ЕД ЕЛ ЕНИЮ КОМ ПОНЕНТНОГО СОСТАВА ПРИРОДНЫ Х И СТОЧНЫХ ВОД НА ОБЪЕКТАХ ГАЗОВОЙ ПРОМ Ы Ш ЛЕННОСТИ СТО Газпром 6-2005 ИЗДАНИ Е О Ф И Ц И А Л ЬН О Е МОСКВА 2005 рыночная оценка недвижимости ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО “ГАЗПРОМ СТАНДАРТ ОРГАНИЗАЦИИ МЕТОДИЧЕ...»

«Т.И.Ульянкина ГУМАНИТАРНЫЙ ФОНД Б.А.БАХМЕТЕВА (США) Ульянкина Татьяна Ивановна — доктор биологических наук, главный научный сотрудник ИИЕТ РАН. Интеллектуальное наследие послеоктябр...»

«Российская академия наук Отделение биологических наук Институт экологии Волжского бассейна ДЕМЭКОЛОГИЯ: динамика, структура, взаимодействие популяций Часть I Г.С. Розенберг ДЕМЭКОЛОГИЯ. ОПРЕДЕЛЕННИЯ Разделение экологии на аут-, деми синэкологию (экологию особей, популяций и сооб...»

«Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки, т. 18, №1(2), 2016 Izvestiya of the Samara Science Centre of the Russian Acade...»

«СОРОКИНА МАРИЯ ВЯЧЕСЛАВОВНА КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ПОЛИМОРФИЗМА ГЕНОВ ФАКТОРОВ РОСТА И АПОПТОЗА И ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬ С ОСОБЕННОСТЯМИ КЛИНИЧЕСКОГО ПРОЯВЛЕНИЯ И ТЕЧЕНИЯ МИОМЫ МАТКИ 03.02.07 – генетика Диссертация на соискание ученой степени кандидата медицинских наук Научные руководители: заслуженны...»

«ЛИТЕРАТУРНЫЕ ИСТОЧНИКИ ЗА 1998—2002 гг. Губанов И.А., Калиниченко И.М., Щербаков А.В.1. Абрамов Н.В. Метод конкретных флор А.И.Толмачева в изучении флоры Республики Марий Эл // Изучение биологического разнообразия методами сравнительной флористики: Материалы IV рабочего совещ. по сравнит. флористи...»

«ГЕРОНТОЛОГИЯ научно-практический журнал, 2017, Т. 5, № 1 GERONTOLOGY Scientific Journal, 2017, Vol. 5, № 1ISSN 2307-4248 УДК: 612.67: 616.37:612.67:577.22 БИОМАРКЁРЫ СТАРЕНИЯ: ОТ ФУНКЦИИ К МОЛЕКУЛЯРНОЙ БИОЛОГИИ Хаммад Е.В. 1ФГАУ "Ле...»

«ВЕСТНИК ЮЖНОГО НАУЧНОГО ЦЕНТРА РАН Том 8, № 1, 2012, стр. 47–53 БИОЛОГИЯ УДК 569.61(1-924.8) ДЕЙНОТЕРИИ (MAMMALIA, PROBOSCIDEA) В ПОЗДНЕТРЕТИЧНЫХ БИОМАХ ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ Академик Г.Г. Матишов1, 2, Н.П. Калмыков3 © 2012 г. Анализ данных о представителя...»

«Многопоточные архитектуры 03.12.2014 Программная многопоточность Тема 1/3 Поток исполнения (так же нить, thread) Пример программы: Ход исполнения программы: void func() {. t return; Вызов функции } Возврат из функции int main() • Существует единственный { поток исполнения программы.• Последовательность потока func();...»

«УДК 615.281:577.1 АНТИБАКТЕРИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ ХИТОЗАНА И ЕГО ПРОИЗВОДНЫХ С.Н. Куликов, Ю.А. Тюрин, А.В. Ильина*, А.Н. Левов*, С.А. Лопатин*, В.П. Варламов* Казанский научно-исследовательский институт эпидемиологии и микробиологии...»

«СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ БИОЛОГИЯ, 2009, 3 Обзоры, проблемы, итоги УДК 633/635:576.31 ЦЕНТРОМЕРНЫЕ БЕЛКИ ХРОМОСОМ У ВЫСШИХ РАСТЕНИЙ. СООБЩЕНИЕ I. СТРУКТУРА И ФУНКЦИИ ЦЕНТРОМЕРНЫХ КОМПЛЕКСОВ (обзор и...»

«Journal of Siberian Federal University. Chemistry 2 (2014 7) 280-287 ~~~ УДК 544.3:546.1:669.053 О возможности эффективного извлечения хлора из хлорида кальция бромоводородом Е.О. Зайцева*, А.Д. Кустов, О.Г. Парфенов Институт химии и химической технологии СО РАН Россия, 660036, Красно...»

«УДК 582.26(571.56) ГИДРОФИТЫ И ВИДОВОЙ СОСТАВ ЭПИФИТОНА ОЗЕРА ЧОНО (БАССЕЙН РЕКИ ЯНА) Копырина Л.И. ФГБУН "Институт биологических проблем криолитозоны" СО РАН, Якутск, e-mail: l.i.kopyrina@mail.ru Приведены результаты изучения видового состава эпифитона озера Чоно (бассейн в...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.