WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«высшего профессионального образования Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики Факультет коммуникации, медиа и дизайна Департамент медиа Программа ...»

Правительство Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Национальный исследовательский университет

"Высшая школа экономики"

Факультет коммуникации, медиа и дизайна

Департамент медиа

Программа дисциплины

Научно-исследовательский семинар

«Этика и экология медиапространства»

Часть 1. Исследования аудиторий СМИ и социальных медиа (О .

А. Тимофеева)

Часть 2. Исследования стиля жизни и медиапотребления (Е .

В. Надеждина) (1 модуль) для направления 42.03.05 «Медиакоммуникации» подготовки бакалавра

Авторы программы:

Надеждина Е.В., к.культурологии, доцент, nadezhda@hse.ru Тимофеева О.А. преподаватель, otimofeyeva@hse.ru

Разработчик программы:

Качкаева Анна Григорьевна, кандидат филол. наук, профессор Департамента медиа НИУ ВШЭ akachkaeva@hse.ru Одобрена на заседании департамента медиа «___» ____________ 2018 г .

Руководитель департамента И.В. Кирия _________________

Утверждена Академическим советом образовательной программы «___» ____________ 2018 г., № протокола _________________

Академический руководитель образовательной программы А.М. Куприянов _________________

Москва, 2018 Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения департамента-разработчика программы Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»



Программа дисциплины НИС «Этика и экология медиапространства».» для направления 42.03.05 .

«Медиакоммуникации»

1. Область применения и нормативные ссылки Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности .

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину и студентов направления 42.03.05 «Медиакоммуникации» подготовки бакалавра, изучающих НИС «Этика и экология медиапространства» .

Программа разработана в соответствии с:

Стандартом НИУ ВШЭ по направлению подготовки 42.03.05 «Медиакоммуникации»;

Образовательной программой по направлению 42.03.05 «Медиакоммуникации»;

Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 42.03.05 «Медиакоммуникации», утвержденным в 201 гг .

2. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины НИС «Этика и экология медиапространства».» являются:

ознакомить студентов с требованиями к курсовой работе по специальности «Медиакоммуникации»;

сформировать у студентов базовые навыки научно-исследовательской работы, включая разработку методологии исследования;

научить студентов использовать различные методы сбора, обработки и интерпретации данных, в частности, в процессе написания курсовых работ по медийной тематике;

развить навыки научной дискуссии и презентации результатов исследования посредством обсуждения студенческих проектов в ходе их реализации .

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать требования, правила и алгоритмы написания курсовой работы;

основные направления, подходы и стратегии медиаисследований;

базовые методы медиаисследований (методы исследования контента, аудитории, медиавоздействия, медиаиндустрии);



правила и способы представления результатов научного исследования .

Уметь формулировать ключевые методологические элементы курсового проекта;

выбирать релевантные исследовательским задачам и гипотезам методы исследования медиакоммуникаций;

применять изученные подходы и методы в исследованиях медиакоммуникаций (в частности, при написании курсовых работ);

корректно использовать результаты научных исследований при разработке медиапроектов .

–  –  –

использования методов исследования медиасообществ и медиарынка;

представления результатов исследования, полученных с помощью того или иного метода .

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

–  –  –

4. Место дисциплины в структуре образовательной программы Настоящая дисциплина является обязательной и относится к циклу «Практики, проектная и/или научно-исследовательская работа» (Б.ПД) .

Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

Философия Социология Теория медиакоммуникаций Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

Знание ключевых понятий, тем и концепций социальной философии;

Знание основных понятий, проблемных областей, теорий и методов социологии;

Знание основных теорий медиакоммуникаций и умение использовать их в качестве теоретической рамки исследования .

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

Медиамаркетинг Медиаменеджмент Курсовые работы и подготовка ВКР Дисциплина «Научно-исследовательский семинар "Этика и экология медиапространства"»

читается на третьем году обучения студентов и включает несколько тематических разделов:

–  –  –

Часть 2. Исследования стиля жизни и медиапотребления Оценка выставляется по 10-балльной шкале .

Оцениваются оригинальность в выборе темы и статистических данных, полнота описания, содержательность анализа, наличие интересных выводов, качество оформления .

Обязательные элементы работы

1. Количественные характеристики выбранной аудитории в сопоставлении со всем городским населением России, с медиа в целом (использовать статистики Sample, [000], Vert) .

2. Описание демографических характеристик. Использовать переменные из раздела «Демография»: распределение по полу, возрастным группам, по размеру городов (численность жителей), семейному положению, статусу занятости, занимаемой должности, принадлежности к социальному классу. При использовании переменных, которые описывают поведение не индивидов, а домохозяйств (в круглых скобках рядом с названием указана аббревиатура ОП) обязательно в описании указывать вес исследования





3. Отношение к рекламе

4. Стиль жизни: потребление других медиа (использовать раздел "Коммуникация 360), поездки в другие регионы России и за рубеж, потребление товаров FMCG (возможные варианты:

алкоголь, курение, кофе, шоколад в плитках и проч.), проведение свободного времени, питание вне дома (тип предприятия питания), наличие автомобиля, занятия спортом и проч .

5. Анализ высказываний о стиле жизни по значимым для выбранной аудитории тематикам .

6. Выводы по работе в целом и практическая значимость результатов работы .

Правила оформления текста

1. Работа должна содержать титульный лист с названием проекта, указанием ФИО автора работы, номера учебной группы, действующим адресом электронной почты .

2. Таблицы и графики должны быть пронумерованы и подписаны, указаны единицы измерения. Например «Доля зрителей телевизионной программы «Городок» среди населения России в целом, в процентах». Таблицы вставляются в основной текст работы, если на основании таблицы построен график - исходная таблица помещается в приложение .

3. Таблица должна быть читаемой. Если она занимает страницу А4 целиком, это затрудняет восприятие, как и обилие цифр в колонках. Подумайте, может быть, не вся полученная информация имеет значимость, скорее всего, количество строк можно сократить без ущерба для анализа .

4. Используя copy-paste следите, чтобы таблицы были читабельны, не выезжали за поля страниц .

5. При описании данных не стоит автоматически переписывать содержание таблиц .

Важно то, что показывают полученные вами цифры. Это могут быть различия в бОльшую или мЕньшую сторону в сравнении со всем населением России, потребителями этого медиа вцелом, ранжирование информации по строкам и проч. Отметьте те цифры, которые показывают какие-либо значимые различия, или вызывающие вопросы (почему тот или иной показатель больше/меньше и проч.). Напишите о том, что показалось неожиданным, что расходится с общепринятыми представлениями .

–  –  –

Оитог — итоговая оценка Опос — оценка посещаемости ОзN — оценка за выполненное студентом задание Часть 2. Исследования стиля жизни и медиапотребления Оценка за вторую часть — оценка за выполнение задания

–  –  –

Итоговой оценкой за курс является средняя оценка за все четыре модуля. В диплом выставляется средняя оценка за два года НИСа .

7. Содержание дисциплины Часть 1. Исследования аудиторий СМИ и социальных медиа Тема 1. Понятие аудитории. Роль и место аудитории в системе массовых коммуникаций .

Типология аудитории СМИ. Структура аудитории в массово-коммуникационных процессах .

Тема 2. Общие закономерности поведения аудитории в массово-коммуникационных процессах .

Консумпционные и диспозиционные закономерности поведения аудитории. Микро и макросоциальная динамика аудитории СМИ. Индивидуальные стили обращения к СМИ .

Цикличность аудитории СМИ .

Тема 3. Методы изучения аудитории .

Краткая история развития методов измерения аудитории СМИ. Современные методы измерения аудитории СМИ. Контроль за измерениями аудитории СМИ. Качественные методы исследования аудитории СМИ .

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Программа дисциплины НИС «Этика и экология медиапространства».» для направления 42.03.05 .

«Медиакоммуникации»

Тема 4. Количественные параметры аудиторий СМИ и их составных элементов .

Связи между параметрами. Специфика параметров аудитории различных типов СМИ .

Тема 5. Расчет доли аудитории .

Подходы к расчету рейтинга эфирного события. Расчет рейтинга по среднему числу зрителей и по среднему времени просмотра. Расчет индекса соответствия .

Тема 6. Расчет индексов, позволяющих описать конкурентную среду конкретного СМИ .

Каждой теме соответствует 2 академических часа семинарских занятий и 2 академических часа самостоятельной работы .

Часть2. Исследования стиля жизни и медиапотребления

Тема 1. Потребительское поведение как предмет исследования в социально- гуманитарных науках: экономика, психология, социология .

Общество потребления и его отличительные черты:

демонстративное потребление, жизнь в кредит, влияние рекламы Экономический, психологический, социологический подходы к анализу потребительского поведения. Формирование «общества изобилия» в середине ХХ века. Отличительные черты общества потребления: массовый характер производства, корпорации, наличие досуга, запланированное устаревание вещи. Потребительское поведение как индикатор социального статуса. Влияние моды и рекламы на потребление .

Тема 2. Социальное поведение и его модели в истории социальных наук (М .

Вебер, К .

Маркс, Т. Парсонс, Р. Мертон). Пересоциализированный и недосоциализированный человек .

Теория стиля жизни П. Бурдье. Типы капиталов, их соотношение. Стиль жизни как групповая модель. Возможности применения теории П. Бурдье в маркетинговых исследованиях .

Тема 3. Особенности маркетингового подхода к изучению потребительского поведения .

Маркетинговые модели покупательского поведения. Критерии известности продукта. Способы измерений знания и отношения к марке. Изучение системы ценности потребителей .

Удовлетворенность и лояльность. Исследования потребительского поведения .

Тема 4. Понятие рынка .

Сегментирование рынков. Рынок и сегменты рынка. Критерии сегментации. Виды переменных для сегментации: социально-демографические, географическая сегментация, анализ стиля жизни. Социологические исследования стиля жизни. Метод психографики и его применение в маркетинге. Позиционирование марки .

Тема 5. Исследование «Российский индекс целевых групп» .

Основы работы с базой «Российский индекс целевых групп» и программой Data Friend Web. Основные переменные, используемые в исследовании. Выбор переменных для различных исследовательских задач .

Основные статистики: Vert, Hor, Index, их интерпретация. Понятие характерности медиа. Раздел «Коммуникации 360». Выбор переменных для описания стиля жизни целевой аудитории .

Тема 6. Визуализация статистической информации в программе Data Friend Web .

Построение графиков, гистаграмм, диаграмм. Возможности редактирования. Формирование стандартного отчета. Основные формы отчетов и способы их визуализации. Правила оформления и презентация Каждой теме соответствует 2 академических часа семинарских занятий и 2 академических часа самостоятельной работы .

–  –  –

8. Образовательные технологии Занятия в рамках курса проходят в виде семинаров. При реализации различных видов учебной работы используются активные и интерактивные формы проведения занятий – разбор практических задач и кейсов, мозговой штурм, парные игры, имитация научной конференции, онлайн демонстрация работы с текстом, научной периодикой, данными исследовательских компаний. В преподавании курса также применяются работа в микро-группах, мини-конференции, подготовка презентаций .

9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента Часть 1. Исследования аудиторий СМИ и социальных медиа Практическая часть дисциплины подразумевает решение студентом ряда задач на расчет различных аудиторных показателей и последующий анализ и интерпретация полученных результатов. Решение задач происходит в рамках семинарских занятий и делится на два этапа:

o Демонстрация и разбор примера расчетов на конкретных данных (данные о генеральной совокупности, о выборке, показатели общей аудитории, daily reach, AQH и т.д.)

• Самостоятельное решение студентом аналогичных задач на уникальных данных (предусматривается раздача нескольких вариантов)

Часть2. Исследования стиля жизни и медиапотребления

Итоговая работа по разделу "Исследования потребительского поведения" выполняется с использованием данных Российского индекса целевых групп (Росиндекс) компании Ipsos Comcon и программного пакета Data Friend Цель работы: описать и проанализировать стиль жизни потребителей медиа (по выбору студента) на данных Российского индекса целевых групп компании Synovate Comcon с использованием программного пакета Data Friend Задача: получить навык работы со статистическими данными, применять теоретические модели и знания из сопряженных социально-экономических дисциплин для интерпретации данных Данные: Российский индекс целевых групп компании Ipsos Comcon за 2014 год .

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Часть 1. Исследования аудиторий СМИ и социальных медиа (О.А. Тимофеева) В настоящий момент учебник отсутствует, студентам будет предоставлен набор презентаций и ридер в электронном виде .

–  –  –

2. Полуэхтова И. А. Социокультурная динамика российской аудитории телевидения. — М.:

ООО «НИПКЦ Восход-А», 2010 .

3. Шариков А. В. Аудиториология // Психология общения. Энциклопедический словарь / Под общ. ред. А. А. Бодалева. 2-е изд., испр. и доп. — М.: Изд-во "Когито-Центр", 2015 .

4. Шариков А.В. На пути к построению общей теории аудитории. // Социология и общество:

глобальные вызовы и региональное развитие. Материалы IV Очередного Всероссийского социологического конгресса [электронный ресурс] / РОС, ИС РАН, АН РБ, ИСППИ. — М.: РОС,

2012. URL: https://publications.hse.ru/mirror/pubs/share/folder/x40325wiks/direct/76473189

2. Шариков А. В. Ритмы городской телеаудитории России. — М. ВГТРК, 1997 г .

Дополнительная литература:

1. Васильев Г.А., Романов А.А., Поляков В.А. Медиапланирование: Учебное пособие. — М.:

Вузовский учебник, 2014 .

2. Васильева О., Гришунина Е., Милёхин А., Назарова О. Измерение и анализ телерейтингов .

— М.: НИСПИ, 1997 .

3. Докторов Б.З. Первопроходцы мира мнений: от Гэллапа до Грушина. — М.: Институт Фонда «Общественное мнение», 2005 .

4. Интернет в России. Состояние, тенденции, перспективы развития: Отраслевой доклад / Под ред. К.Р. Казаряна. — М.: Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям Российской Федерации, 2016 .

2. Мельникова Н.А. Медиапланирование. Стратегическое и тактическое планирование рекламных кампаний. — М.: Дашков и К, 2014 .

3. На пути к общемировому стандарту измерения телевизионной аудитории. — М.: Медиа Комитет, 2005 .

4. Назайкин А.Н. Как оценивать эффективность рекламы: практическое пособие. — М.:

СОЛОНПРЕСС, 2014 .

5. Назайкин А. Н. Медиапланирование. — М.: Эксмо, 2010 .

6. Полуэхтова И.А. Аудитория телевидения: опыт социологического исследования. М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та. 2008 .

7. Полуэхтова И.А. Российская аудитория телевидения: социологический дискурс. М.: Наука:

Флинта. 2008 .

8. Фомичёва И.А. Индустрия рейтингов: введение в медиаметрию. — М.: Аспект Пресс, 2004 .

9. Шарков Ф.И., В.Н. Бузин. Интегрированные коммуникации: массовые коммуникации и медиапланирование. — М.: Дашков и К, 2012 .

10. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. — Самара, 1995 .

Часть 2. Исследования стиля жизни и медиапотребления (Е .

В. Надеждина)

–  –  –

1. Рощина Я.М. Социология потребления. М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2007

2. Блэкуэл Р., Минниард П., Энджел Д. Поведение потребителей. СПб.: «Питер». 2007

3. DataFriendWeb. Руководство пользователя. (доступно в программе DataFriendWeb)

–  –  –

1. Автономов В.С. Модель человека в экономической теории и других социальных науках. М.:

Издательский дом ГУ-ВШЭ, 1998

2. Антопова Т. Двойной стандарт. Как изменится поведение потребителей в трудные времена//Индустрия рекламы. 2008. №12. http://adindustry.ru/doc/1077

3. Атанасян Е. Что сибиряку хорошо, то уральцу – смерть. Особенности регионального восприятия СМИ//Индустрия рекламы. 2006. №1. http://adindustry.ru/doc/105

4. Багиев Г.Л., Богданова Е.Л. Сегментация рынка и диагностика конкурентной среды в системе маркетинга. http://www.marketing.spb.ru/read/m9/15.htm?printversion

5. Бурдье П. Различение: социальная критика суждения//Экономическая социология. Т.6. №3 .

Май 2005. https://ecsoc.hse.ru/data/2011/12/08/1208204931/ecsoc_t6_n3.pdf

6. Гантер Б., Фернхам А. Типы потребителей. Введение в психографику. Спб.: Питер,

7. Голубков Е.П. Изучение потребителей. http://www.cfin.ru/press/marketing/1998-5/02.shtml

8. Ерофеева М.А., Фдоров А.А. Производство и потребление изображений в цифровую эпоху//Лабиринт. 2014.№ 2. http://journal-labirint.com/wpcontent/uploads/2014/08/Erofeeva.pdf

9. Паршин А.А. Методы и принципы сегментного анализа в маркетинге http://marketing.spb.ru/read/article/a54.htm

10. Пишняк А.И. Исследование стилей жизни: психографический метод в социологических исследованиях. SPERO. Социальная политика: экспертиза, рекомендации, обзоры. 2006. №5. С. 202-214. http://spero.socpol.ru/docs/N5_2006-202_214.pdf

11. Попов Е.В. Сегментация рынка. http://www.cfin.ru/press/marketing/1999-2/03.shtml

12. Рощина Я.М. Дифференциация стилей жизни россиян в поле досуга//Экономическая социология. Т.8. №4. С.23-42. https://ecsoc.hse.ru/2007-8-4.html

13. Трещев В.В. Российская DIY культура и музыкальное потребление//Лабиринт. 2014. № 2 .

http://journal-labirint.com/wp-content/uploads/2014/08/Treshev.pdfФоксол Г., Голдсмит Р., Браун С .

Психология потребителей в маркетинге. Спб.: Питер, 2001

11. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Стандартно оборудованные лекционные аудитории для проведения интерактивных лекций:

видеопроектор, экран настенный, ноутбук, жалюзи на окнах .

Для лекций и семинарский занятий используется видеоаппаратура, поддерживающая воспроизведение на экране DVD-дисков и видеофайлов форматов mov, avi и mpeg4, проектор, флип-чарт .






Похожие работы:

«Биология 8 класс. Демонстрационный вариант 3 (45 минут) 1 Диагностическая тематическая работа №3 по подготовке к ОГЭ-9 по БИОЛОГИИ по теме "Человек и его здоровье"    Инструкция по выполнению работы На выполнение диагностической работы по биологии отводится 45 минут. Работа включает...»

«УДК: 54Ш 539.2 каэоадвв Г.Ш. Аскарова, Н.Р. Мажренова ВЛИЯНИЕ ЭЛЕКТРОННО-ЛУЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ПРОЦЕССЫ ИЗВЛЕЧЕНИЯ МЫШЬЯКА 113 ЗОЛОТОСОДЕРЖАЩИХ РУД. Основными загрязнителями биосферы являются токсические вещества неор иической природы цианид...»

«Вестник Томского государственного университета. Биология. 2015. № 1 (29). С. 113–154 УДК 597.828 doi: 10.17223/19988591/29/9 С.М. Ляпков1, Р.В. Волонцевич2 Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, г. Москва, р...»

«1.Краткое описание гуманитарного проекта Проект построен на основе общенациональных ценностей, таких как здоровье человека, экологическая грамотность и культура, сопричастность в решении экологических проблем малой Родины. Учреждение образования располагается в живописном месте. Рядом находятся два историчес...»

«СРГ ПДООС ПОВЕСТКА ДНЯ УЧЕБНОГО СЕМИНАРА "ОЦЕНКА ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ, ФИНАНСИРУЕМЫХ ЗА СЧЕТ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СРЕДСТВ" УЧЕБНЫЙ СЕМИНАР ДЛЯ ЭКСПЕРТОВ МОЛДОВЫ 16 – 19 ЯНВАРЯ 2007 Г., КИШИНЕВ Исходная информация Последние несколько лет совершенствовани...»

«Труды БГУ 2011, том 6, часть 2 Физиология растений УДК 581.17: 577.125.36 РОЛЬ ПРОСТАНОИДОВ В РЕГУЛЯЦИИ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ В РАСТЕНИЯХ Г.Г. Филипцова, Е.М . Лапковская, В.М. Юрин Белорусский государственный университет, Минск,...»

«ГЕРОНТОЛОГИЯ научно-практический журнал, 2017, Т. 5, № 1 GERONTOLOGY Scientific Journal, 2017, Vol. 5, № 1ISSN 2307-4248 УДК: 612.67: 616.37:612.67:577.22 БИОМАРКЁРЫ СТАРЕНИЯ: ОТ ФУНКЦИИ К МОЛ...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.