WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«Овчинников Сергей Николаевич ПЕНИТЕНЦИАРНАЯ СИСТЕМА РОССИИ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ ГОСУДАРСТВА ...»

На правах рукописи

Овчинников Сергей Николаевич

ПЕНИТЕНЦИАРНАЯ СИСТЕМА РОССИИ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ

ГОСУДАРСТВА

Специальность 22.00.04 - социальная структура,

социальные институты и процессы

АВТОРЕФЕРАТ

диссертация на соискание ученой степени кандидат

социологических наук

Нижний Новгород - 2006

На правах рукописи

Овчинников Сергей Николаевич

ПЕНИТЕНЦИАРНАЯ СИСТЕМА РОССИИ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ

ГОСУДАРСТВА

Специальность 22.00.04 - социальная структура, социальные институты и процессы

АВТОРЕФЕРАТ

диссертация на соискание ученой степени кандидат социологических наук Нижний Новгород - 2006 Диссертация выполнена на кафедре социологии культуры и духов­ ной жизни факультета социальных наук Нижегородского государственно­ го университета им. Н.И. Лобачевского доктор исторических наук, профессор

Научный руководитель Саралиева Зарэтхан Хаджи-Мурзаевна доктор социологических наук, профессор

Официальные оппоненты:

Воронин Геннадий Леонидович кандидат философских наук, доцент Масловская Елена Витальевна Уральский государственный



Ведущая организация:

технический университет - У П И

Защита состоится «20» апреля 2006 года в 17.00 на заседании дис­ сертационного совета Д 212.166.14 при Нижегородском государственном университете имени Н.И. Лобачевского по адресу:

603000, г.Нижний Новгород, Университетский пер., д.7, ауд. 203 .

С диссертацией можно ознакомиться в читальном зале фундамен­ тальной библиотеки Нижегородского государственного университета им .

Н.И. Лобачевского, пр. Гагарина, д.23, к. 1 .

Автореферат разослан « 15 » марта 2006 года .

Ученый секретарь Оь-''С*_—^ диссертационного совета, доцент М.В. Масловский

РОСГНАЦИОИАЛЪНАЯ|

БИБЛИОТЕКА | С.П*г«р^Г 9 /у »

О» ^Mb*^il Ml-—. I ^"fc

S22) G

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы исследования Деятельность государства в сфере, связанной с исполнением уго­ ловных наказаний занимает одно из ведущих направлений во внутренней политике любой страны. Государственно-правовые, социальноэкономические, научно-практические составляющие определяют вектор субъективных и объективных процессов, происходящих в структуре пени­ тенциарной системы. Такие показатели, как численность осужденных, содержащихся в местах лишения свободы, условия, создаваемые в учреж­ дениях уголовно-исполнительной системы для отбывания уголовных на­ казаний, медико-санитарные нормы содержания осужденных и ряд других являются косвенным показателем цивилизованности государства. Однако данные критерии нельзя признать абсолютными и объективно отражаю­ щими реальную картину состояния дел в пенитенциарной системе той или иной страны. Так, например, судя по численности осужденных к лишению свободы, США не является цивилизованным государством .

Последние десятилетия в России прошли под лозунгом демокра­ тизации во всех сферах социальной, политической, экономической и куль­ турной жизни .



Это обусловлено комплексом внутри- и внешнеполитиче­ ских причин. С одной стороны, распад некогда великой державы породи­ ло цепь необратимых последствий, проявившихся в деидеологизации по­ вседневной жизни населения страны, реформировании основных государ­ ственных институтов и определении новых политических ориентиров. С другой стороны, общемировые процессы глобализации и интеграции по­ ставили перед Россией новые задачи, для решения которых требовалось научное переосмысление советского опыта управления властными инсти­ тутами. Одним из таких государственных институтов, испытавшим на себе всю тяжесть переходного периода, можно назвать уголовноисполнительную систему, попавшую под идеологический пресс демокра­ тической оппозиции .

Современный этап реформирования уголовно-исполнительной системы строится на принципах законности, гуманизма, а также соблюде­ ния прав и свобод осужденных.

Реализация подобных законодательных принципов осуществляется по ряду основных направлений:

1) Нормативно-правовое: предполагает обновление и расширение зако­ нодательной базы; правовое оформление научных достижений в сфе­ ре организации системы исполнения наказаний; приведение ее в соот­ ветствие с международными нормативно-правовыми актами .

2) Организационно-структурное: подразумевается структурная реорга­ низация пенитенциарной системы с целью ее демилитаризации по об­ разцу стран Западной Европы и наделения комплексом специфиче­ ских задач, таких как оказание сохщальной помощи осужденным в адаптации, их постпенитенциарное сопровождение т.д .

3) Психолого-педагогическое: совершенствование форм и методов вос­ питательной и психологической работы с осужденными, реализация мероприятий по ресоциализации осужденных .

Востребованность и потребность в прикладных исследованиях, предметом которых является организация, управление и совершенствова­ ние мероприятий, направленных на ресоциализацию спецконтингента, детерминируется, исходя из анализа статистических данных о "численно­ сти, составе и движении"' осужденных .

В период содержания осужденных и их адаптации к условиям жизни в социуме, уголовно-исполнительная система (УИС) выступает как один из социальных институтов, участвующих в процессе вторичной со­ циализации человека. В больщей степени это касается осужденных в воз­ расте до 25 лет, испытывающих, как правило, трудности при интеграции в социальную среду .

С конца X X века и по нынешний день в России наблюдается нега­ тивная динамика численности юношей, осужденных к лишению свободы .

Так, по данным Управления Федеральной службы исполнения наказаний (УФСИН) России по Кировской области, в период с 2000 по 2005 годы доля осужденных мужчин в исправительных учреждениях в возрасте 18лет составляла: 2000 г. - 26,1%; 2001 г. - 36,4%; 2002 г. - 26,3%; 2003 г .

- 25,6%; 2004 г. - 27,7%. Кроме того, достаточно высок процент осужден­ ных, впервые отбывающих уголовное наказание в виде лишения свободы .





Динамика данного показателя за 2000 - 2005 годы выглядела следующим образом: 2000 г. - 49,2%; 2001 г. - 53,9%; 2002 г. - 56,4%; 2003 г. - 52,2%;

2004 г. - 58,4%. Подобные пропорции сохраняются не только на уровне некоторых субъектов Р Ф, но и на федеральном уровне .

Успешное решение вопросов ресоциализации и реинтеграции осужденных требует разработки и адаптации к специфике отечественной пенитенциарной системы альтернативной модели организации психоло­ го-педагогической и социальной работы со спецконтингентом .

Таким образом, сложилась проблемная ситуация, требующая ее теоретического осмысления с позиции социологической науки и выработ­ ки практических рекомендаций, соответствующих общемировым и отече­ ственным тенденциям в сфере гуманизации уголовных наказаний, связан­ ных с изоляцией осужденных от общества .

Степень научной разработанности проблемы Предмет нашего диссертационного исследования многоаспектен и находится на стыке различных наук. Вопросы, связанные с ресоциализацией и адаптацией осужденных, рассматриваются в рамках уголовного и уголовно-исполнительного права, пенитенциарной педагогики и психоло­ гии, криминологии. В 90-х годах прошлого столетия в России наряду с социологией преступности, девиантологией^, институализировалась такая Форма 8-ИУ "Отчет о количестве исправительных колоний, численности, движении и составе осужденных" .

' Гилинский Я И Девиантология социология преступности, наркотизма, проституции, само­ убийств и других "отклонений" / Я И Гилинский - С-Пб Юридический центр Пресс, 2004 - 520 с отрасль социологии, как пенитенциарная социология, имеющая специфи­ ческий предмет и методы его изучения .

Вопросы теоретического осмысления назначения и исполнения уголовных наказаний становились предметом изучения многих исследо­ вателей. Итальянский социальный мыслитель Ч. Беккариа' выстраивал логику своих рассуждений в рамках гуманизации исполнения наказания и его неотвратимости .

Проблемы, связанные с анализом закономерностей преступного поведения, факторов, влияющих на формирование личности преступника, находились в сфере научных интересов Э. Дюркгейма^, Ч. Ломброзо^, А .

Кетле*, Р. Мертона^, Г. Тарда*.

Их усилиями была разработана концепция факторов преступности, позволивщая рассматривать каждое конкретное преступление как результат перекрестного взаимодействия трех фушт факторов:

1) индивидуальные факторы (психофизические особенности человека, возраст, пол и т.д.);

2) естественно-физические факторы (влияние географических и клима­ тических условий, времена года и т.д.);

3) социальные факторы (социальный статус, жилищные условия, про­ фессия преступника, его причастность к таким явлениям, как бродяжниче­ ство, алкоголизм, проституция, а также состояние экономических, поли­ тических и других отношений в обществе) .

Вопросы преступности находились в сфере интересов авторов функционалистского направления, в частности, Т. Парсонса^, рассматри­ вавшего девиацию как фактор и следствие рассогласования устойчивости социальной системы .

Проблемы стигматизащш и роли тотальных институтов в иденти­ фикации преступников и личностей, склонньк к совершению преступ­ лений, посвящены труды авторов интерпретативистского направления: И .

Гоффмана', Т. Шеффа', Г. BeKKepa'" и других .

Значительное место рассмотрение основ назначения и исполнения ' БеккариаЧ О преступлениях и наказаниях/Ч Беккариа - М, 1939 -218с ' Дюркгейм Э Самоубийство Социологеческий этюд / Э Дюркгейм - СПб, 1998 - 496 с, Дюркгейм Э Социология преступности / Э Дюркгейм - М, 1966. - 308 с 'ЛомброзоЧ Гениальность и помешательство/Ч Ломброзо - М, 1995 -400 с * Кегле А Человек, развитие его способностей или опыт социальной физики / А Кетле - Киев, ' Мертон Р Социология преступности / Р. Мертон - М, 1996 - 423 с ' Тард Г Преступная толпа / Г Тард - М, 2000 - 274 с ' Parsons, Т Definitmns of Health Illness m the Light of American Values and Social Structure In Social Structure and Personality / T Parsons - NY, The Free Press, 1964, Parsons T The social structure and dynamic process the case of modern medical practice In The Social System / T Parsons - London, Routledge, 1991.-575 p 'Goffman, E Asylums/E Goffman -London Penguin Book, 1991 -496 p, Goffman, E Stigma/E Goffinan Frankfurt am Main, 1974 - 180 s ' Scheff, T. Das Etikett '4jeisteskrankenheit"- soziale Interaktion und psychische StOrung / T Scheff Frahkfurt am Main, 1973. - 219 s '"BeckerH Outsiders Studies in the sociology of deviance Glencoe(l 11), 1963 наказаний за уголовные преступления занимали в творчестве М. Фуко', признанного лидера постструктуралистского направления .

Западноевропейские исследователи понимают под пенитенциар­ ной системой комплекс учреждений, выполняющих функции социальной реабилитации и оказания помощи осужденным при их адаптации к жизни в социуме.^ В зарубежных источниках по пенологии авторы уделяют больше внимания, нежели отечественные, совершенствованию системы ресоциализации осужденных. Так, например, в Концепции исполнения уголовных наказаний в Земле Северный Рейн-Вестфалия ставится задача по разра­ ботке оценочных показателей степени ресоциализации спецконтингента.^ Из отечественных теоретиков начала X X века, научные интересы которых находились в сфере социологии права, особо нужно выделить П.А. Сорокина"*, А.Ф.Кистяковского, Б.А. Кистяковского, Л.И.Петражицкого .

Основоположниками пенитенциарной науки, непосредственно изучавшие отечественную систему исполнения наказаний и ее специфику, являются И.Я Фойницкий*, С В. Познышев*, М. Н Гернет^ .

Проблемы перевоспитания и исправления осужденных, пути их совершенствования и повышения эффективности основных средств педа­ гогического воздействия были в центре внимания многих авторов иссле­ дований по пенитенциарной педагогике, психологии, а также уголовноисполнительному праву: А .

С. Макаренко', Б.С. Утевского', М.П. Стуровой'", Фуко М Надзирать и наказывать. Рождение тюрьмы / М Фуко - М, 1999 - 480 с, Фуко М Воля к истине по ту сторону знания, власти и сексуальности / М Фуко - М, 1996 - 448 с ^ Holler Gerhard Aufsuchende Sozialarbeit ftlr betaubungsmitte-labhangige Straftater Stuttgart, Berlin, Koln, 1998, Zinser H Offentlich-rechtliche undfreieTrager der sozialen Hilfe. Recklinghausen, 1999, Manfred Otto Praxis des sozialen Trainings Curriculum filr Anwendung im StrafVollzug Hannover, 1987, Sozialarbeit im Vollzug unter koopeiativen Aspekten ' Konzeption filr den Justizvollzug des Landes Nordrhein-Westfalen * П. A Преступление и кара, подвиг и награда / П А Сорокин - М, 1999, Сорокин П А Чело­ век Цивилизация Общество/П А Сорокин - М, 1992 -542с ' Фойницкий И Я Исторический очерк и современное состояние ссылки и тюремного заключения / И Я Фойницкий - СПб, 1878 - 370 с ; Фойницкий И Я Русская карательная система / И Я Фойницкий - М, 1874 -180 с, Фойницкий И Я Учение о наказании в связи с тюрьмоведением / И Я Фойницкий -СПб, 1889 -462с 'ПознышевС В Как преобразовать нашу каторгу / С В Познышев -СПб, 1907 -132с;ПознышевС В Очеркитюрьмоведения/С В Познышев - М, 1915 'ГернетМ И История царской тюрьмы / М И Гернет - М, 1960-1963 - Т 1-4,ГернетМ Н. В тюрьме Очерки тюремной психологии/М Н Гернет - М, 1925 -312 с 'Макаренко А С Педагогическая поэма/А С Макаренко - М, 1935 ; Макаренко А С Книга для родителей / А С Макаренко - М, 1937 ' Утевский Б С Исправительно-трудовая педагогика / Б С Утевский, А П Евграфов, И В Шмаров. - М., 1968 .

Стурова М П Организация воспитательного процесса в исправительно-трудовых колониях / М П Стурова - М, 1988 ; Стурова М П О социально-педагогическом назначении пенитенциарной системы / М П Стурова - М, 1995., Стурова М П Педагогические основы профессиональной деятельности сотрудников исправительных учреждений / М П Стурова, В Б Первозванский — М,2005 -64с А.И.Зубкова', В.М. Литвишкова^, В. Ф. Пирожкова', А.И.Пирожкова и многих других .

Продолжаюшиеся исследования по организации процесса ресоциализации и реинтеграции осужденных освещают международную пени­ тенциарную практику психолого-педагогической и социальной работы с осужденными, останавливаются на решении проблем оценки качества педагогического воздействия на осужденного, а также на совершенство­ вании организационной модели оказания осужденным социальной помо­ щи .

Цель работы - выявление потенциальных путей оптимизации деятельности отечественной уголовно-исполнительной системы как ин­ ститута социальной политики государства .

Основные задачи

исследования состояли в следующем:

1. Проанализировать организационно-правовое устройство и функцио­ нальную специфику отечественной пенитенциарной системы .

2. Рассмотреть существующую модель организации и реализации испра­ вительного процесса в колониях общего и строго режимов содержа­ ния .

3. Дать сравнительный анализ основ исполнения наказаний и организа­ ции процесса ресоциализахщи осужденных в России и странах Запад­ ной Европы .

4. Проанализрфовать профессиональные и личностные характеристики субъектов ресоциализации осужденных и дифференцировать их по степени и объему участия в исправительном процессе .

5. Охарактеризовать основные компоненты предлагаемой нами альтер­ нативной модели ресоциализции, реинтеграции и адаптавдга осужден­ ных к жизни в свободном социуме .

6. В рамках предлагаемой нами альтернативной модели ресоциализации осужденных дать комплексный анализ характеристик осужденного как клиента психолого-педагогической и социальной работы .

7. Разработать должностную инструкцию, определяющую профессио­ нальный статус и место педагога-методиста в процессе организации и реализации исправительного процесса в ИУ .

8. Структурировать процесс психолого-педагогической и социальной работы с осужденными, направленный на их ресоциализацию и реин­ теграцию .

9. Проанализировать основные этапы процесса ресоциализации и реин­ теграции осужденных в условиях исправительного учреждения УИС России .

Зубков А. И. Пенитенциарные учреждения в системе Министерства юстиции России. Исто­ рия и современность / А И Зубков,Ю И Калинин, В Д Сысоев -М,1998 ' Литвишков В М. Формирование воспитывающего коллектива несовершеннолетних осуж­ денных / В М. Литвишков. - М., 2004. - 160 с .

' Пирожков В Ф. Формирование коллекгава осужденных в ВТК / В Ф Пирожков, С. П .

Щерба.-М., 1983 .

Объектом исследования является отечественная пенитенциарная система как социальный институт, реализующий в рамках своей компе­ тенции функции социальной помощи и защиты населения .

Предмет исследования - модель организации ресоциализации и реинтеграции осужденных мужчин, отбывающих уголовное наказание в виде лишения свободы в исправительных учреждениях общего и строгого режимов содержания .

Теоретическая и методологическая основа исследования Диссертационное исследование основывается на диалектическом методе познания. Автором использовались общенаучные методы исследо­ вания: системно-структурный, исторический, сравнительно-правовой, ло­ гический, индукции и дедукции. Также были использованы частнонаучные методы: статистический, анализ документов (личных дел осужден­ ных, анализ должностных инструкций представителей администрации исправительных учреждений, карточек учета сотрудников), социологиче­ ский опрос, интервью, наблюдение .

Эмпирическая и информационная база исследования Полигоном для эмпирических исследований явились исправи­ тельные колонии для мужчин общего и строгого режимов содержания, дислоцирующихся на территории Кировской области.

Выбор региона ис­ следования определили два обстоятельства:

^ типичность устройства и организации процесса реисоциализации и реинтеграции осужденньк в исправительных учреждениях Кировской области;

^ исправительные учреждения КировСкой области рассматриваются как объект внедрения в пенитенциарную практику предлагаемой нами альтернативной модели ресоциализации и реинтеграции осужденных .

Эмпирическую базу данного диссертационного исследования со­ ставили:

^ статистические данные Ф С И Н России, У Ф С И Н России по Кировской области о численности, составе и движении осужденных за 2000 гг.;

^ результаты изучения автором 600 личных дел осужденных (мужчрга), содержащихся в исправительных учреждениях общего и строго ре­ жимов;

^ экспертные опросы 40 представителей администрации колоний, про­ веденные автором в 2004 году;

-^ данные, полученные в ходе изучения автором (исследование было проведено в шести (из десяти) исправительных колониях Кировской области) социально-демографических и профессиональных характе­ ристик сотрудников ИУ, непосредственно участвующих в воспита­ тельном процессе осужденных .

Научная новизна исследования v' Уголовно-исполнительная система рассмотрена как институт, реали­ зующий, в рамках своей компетенции, функции по оказанию гражда­ нам социальной помощи .

^ Новым ракурсом рассмотрения личности осужденного стало изучение комплекса его характеристик как клиента психолого-педагогической и социальной работы .

^ Разработаны основные элементы альтернативной модели ресоциализации и реинтеграции осужденных, содержащихся в исправительных учреждениях УИС России общего и строгого видов режима содержа­ ния .

^ Определен правовой и профессиональный статус вводимой должно­ сти педагога-методиста исправительного учреждения .

Положения, выносимые на защиту ^ При организации и реализации психолого-педагогической и социаль­ ной работы с осужденными в отечественной пенитенциарной системе доминирующее положение занимают внутренние субъекты в лице со­ трудников исправительного учреждения. Сторонние же организации, специализирующиеся на оказании социальной помощи, либо не при­ влекаются к участию в процессе ресоциализации и реинтеграции осу­ жденных, либо не оказывают значимого влияния на спецконтингент .

^ Одним из путей нивелирования дисфункций, сопутствующих отбыва­ нию уголовного наказания в виде лшпения свободы, является модернизация модели организации психолого-педагогической и социальной работы с осужденным в исправительном учреждении. В рамках пред­ лагаемой нами модели осужденный рассматривается не только как объект внещнего воздействия, но и как клиент, заинтересованный в решении и преодолении жизненных трудностей .

v^ Введение в щтат сотрудников исправительного учреждения должно­ сти педагога-методиста преследует цель перераспределения должно­ стных обязанностей в сфере организации и методического обеспече­ ния психолого-педагогической и социальной работы с осужденными .

Правовой и профессиональный статус педагога-методиста определяет одно из центральных мест данной должности в организационноштатной структуре исправительного учреждения .

Предлагаемая нами альтернативная модель ресоциализации и реинте­ • грации осужденных состоит из четьфех взаимосвязанных между со­ бой стадий. Общепринятая трехчленка (диагностический, основной и подготовительный этап) дополняется нами стадией постпенитенциар­ ной работы с бывшим осужденным по его адаптации к жизни в сво­ бодном социуме .

Теоретическая значимость работы состоит в том, что *^ проведенное исследование позволяет в новом ракурсе взглянуть на отечественную пенитенциарную систему как государственный институт, на который возлагаются не только карательные функции, но и за­ дачи ресоциализации и реинтеграции осужденных .

'^ Предлагается комплексный анализ характеристик личности осужден­ ного как клиента психолого-педагогической и социальной работы .

Подобный подход позволяет адаптировать методики работы с осуж­ денными под определенные группы спецконтингента со схожими психолого-педагогическими дефектами личности .

^ В исследовании сделана попытка предложить альтернативную мо­ дель ресоциализации и реинтеграции осужденных официально приня­ той системе организации воспитательного процесса, которая не в пол­ ной мере соответствует современным требованиям и общемировым тенденциям в области гуманизации исполнения уголовных наказаний .

Практическая значимость диссертационного исследования Данная диссертация может представлять практическую ценность для всех пенитенциарных работников, в частности, для психологов, соци­ альных работнрпсов, начальников отрядов т.е. для тех, на кого непосредст­ венно возлагается реализация психолого-педагогических мероприятий, направленных на ресоциализацию и реинтеграцию осужденных. Разрабо­ танная в данном исследовании альтернативная модель психологопедагогической и социальной работы с осужденными может быть внедре­ на в ряде исправительных учреждений с целью адаптации теоретических разработок к отечественной пенитенциарной практике .

Материалы исследования также использованы при разработке учебного.курса "Социальная работа в УИС". Данный курс; может приме­ няться в процессе обучения студентов гражданских и ведомственных В У ­ Зов и повышения квалификации пенитенциарных работников .

Апробация результатов исследования Основные результаты диссертационной работы были представле­ ны на следующих конференциях и семинарах:

'^ Межведомственный научно-практический семинар "Проблемы пре­ дупреждения преступлений и иных правонарушений лицами, состоя­ щими на учете в уголовно-исполнительных инспекциях" (17 ноября 2004 г., Киров, Академия права и управления Ф С И Н России (Киров­ ский филиал)) .

^ Международная научно-практическая конференция "Организация в фокусе социологических исследований" (14-15 апреля 2005 г.. Ниж­ ний Новгород, ННГУ им. Н.И. Лобачевского) .



'^ Международная научно-практическая конференция "Уголовноисполнительная система России: стратегия развития" (26 мая 2005 г., Москва, НИИ УИС Министерства юстиции РФ) .

^ Межведомственный научно-практический семинар "Проблемы реали­ зации основных средств исправления осужденных" (26 октября 2005 г., Киров, Академия права и управления Ф С И Н России (Кировский филиал)) .

^ Региональная научно-практическая конференция "Уголовноисполнительная система сегодня: взаимодействие науки и практики" (17-18 ноября 2005 г., Новокузнецк, Владимирский юридический ин­ ститут Ф С И Н России (Кузбасский филиал)) .

Различные аспекты диссертационного исследования отражены в 5 публикациях общим объемом 2,3 п.л .

Основные положения и выводы обсуждены на заседании кафедры общей социологии и социальной работы факультета социальных наук Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского .

Структура диссертации определяется задачами и логикой иссле­ дования. Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, списка использованных источников и литературы, приложений .

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во Введении обосновывается актуальность темы диссертации, дается анализ степени научной разработанности проблемы, определяется объект и предмет исследования, формулируются цель и основные задачи, характеризуется научная новизна работы, ее теоретическая и практическая значимость .

Первая глава диссертационного исследования "Историкосоциологический анализ института тюрьмы" представляет собой ком­ плексное рассмотрение феномена тюрьмы и взаимосвязанных с ним явле­ ний, таких как: преступление, наказание, исправление осужденных и т.д .

Натуралисты (Ч. Ломброзо) акцентировали внимание на биологи­ ческих факторах, детерминирующих становление и развитие личности. У исследователей натуралистского направления преступник - это прирож­ денный преступник, а тюрьма не учреждение, цель которого исправление осуждегшых, а место изоляции и содержания лиц, совершивших преступ­ ления .

Если работы Ч. Ломброзо достаточно убедительно для своего времени показывали зависимость личности преступника от биологических факторов, то внимание социологов-интерпретативистов (И.Гоффман, Г.Беккер, Э.Лемерт, Т.Шефф) было сконцентрировано на социальнокультурных детерминантах преступности. Речь идет о том, что преступ­ никами становятся во-многом из-за факторов, далеких от биологических и структурных, а объяснение преступного поведения дается в ракурсе соци­ ального конструкционизма .

Социологи-интерпретативисты определяют весьма пессимистиче­ скую перспективу роли тюремного заключения в жизни индивида. В их трактовке тюрьма как один из тотальных институтов лишь углубляет стигматизацию субъекта, тем самым создавая условия для генерирования преступного поведения .

Специфику функционалистского подхода к анализу преступления и тюрьмы можно проследить в работах американского социолога Т. Парсонса. Для него преступное поведение - одно из социальных действий, дестабилизирующих равновесную структуру. Т. Парсонс достаточно кри­ тически относился к возможности создания сбалансированной и полно­ стью интегрированной социальной системы. Он признает наличие факто­ ров, всегда мотивирующих девиацию. При этом автор уделяет большое внимание средствам и институтам социального контроля проявлений де­ виации, одним из которых является тюрьма .

Функции тюрьмы и изоляции т. Парсонс противопоставляет «ле­ чению» преступления, указывая на другие важные функции наказания. По его мнению, наказание носит декларативный характер и имеет тенденцию мобилизовать чувство солидарности в фуппе в интересах поддержания и сохранения конформности. В значительной мере это направлено не столь­ ко прямо против девианта как такового, сколь против других, которые могут оказаться потенхщальными преступниками. Таким образом, основ­ ной функцией наказания является демонстративно - превентивная, что помогает ей сохранить статус предупреждающей, нежели карающей ин­ станции .

Самый заметный вклад в анализ тюрьмы как института осуществ­ ления власти внесли в разное время И. Бентам и М. Фуко. Эти ученые принадлежали к разным эпохам и научным течениям, однако данная тема явилась примером органичного концептуального синтеза на основе разра­ ботки идеи «Паноптикона» как идеальной модели тюремного и шире властного института. Основная цель тюрьмы - это исправление осужден­ ного путем тотального надзора и муштры, вырабатывающей у индивида внутреннюю потребность в дисциплинированности .

Вопросов преступления, наказания и эффективности пенитенци­ арной системы в контексте социализации и ресоциализации личности ка­ сается известный социолог П. Штомпка'. Анализируя исследуемые фено­ мены, он пытается преодолеть радикализм авторов ицтерпретативисткого направления, обращая внимание на причины первичной, а не вторичной девиации в постпенитенциарный период. П. Штомпка приходит к выводу, что искать корни преступного поведения исключительно в конструирова­ нии девиации неправильно, но указывает на неэффективность чрезмерно жестоких мер^ .

Российская традиция осмысления тюремного наказания также имеет дав­ нюю историю, которая прослеживается в юридическом и социальнопсихологическом аспектах. Понимание феномена тюрьмы, природы и ме­ ханизма преступления, целей и средств наказания значительное место за­ нимало в творчестве А.Ф. Кистяковского, Б. А. Кистяковского, П.А. Соро­ кина, И.Я. Фойницкого, С В. Познышева, М.Н. Гернета. По их мнению, неотъемлемым компонентом тюремного заключения является исправле­ ние или перевоспитание осужденного средствами педагогического воз­ действия и создания для этого оптимальных условий .

В советский период и в настоящее время институт тюрьмы рас­ сматривается в рамках юридических наук, педагогики, психологии и соШтомпка, П Социология Анализ современного общества /П Штомпка - М, 2005 - 664 с ^Указ .

соч.с 429-433 циологии. Так, социальным аспектам преступного поведения посвящены работы Я.И. Гилинского', перспективы внедрения социальной работы в пенитенциарную систему нашли свое отражение в работах Е.В. Черносвитова^, М.А. Галагузовой^. Пенитенциарной психологии, изучению лично­ стных черт преступников, внутреннего мира исправительного учреждения посвящены работы А.И. Ушатикова, Б. Б. Казака, С.Н. Пономарева'', А.Н .

Олейника^, Ю.А. Алферова* и других .

Во второй главе работы "Организация системы исполнения уго­ ловных наказаний в виде лишения свободы в России и странах Западной Европы" представлен анализ структуры и специфических черт отечест­ венной пенитенциарной системы в сравнении с западноевропейскими мо­ делями исполнения уголовных наказаний в виде лишения свободы, пред­ ставляющие своеобразный эталон гуманистической модели пенитенциар­ ной системы .

Первый параграф второй главы "Правовое оформление структуры пенитенциарной системы России" посвящен рассмотрению и анализу ис­ торически сложившихся характерных черт отечественной пенитенциарной системы, определяющих специфику исполнения уголовных наказаний в виде лишения свободы в современной России .

При изучении отечественной пенитенциарной системы акценти­ руется внимание на его институциональной составляющей. Трансформа­ ция целевой установки, функций и структуры уголовно-исполнительной системы (УИС) рассматриваются в контексте формирования и изменения государственного устройства и ее нормативно-правовой базы .

Специфика отечественной пенитенхдаарной системы, определив­ шая ее современный облик, складывалась в условиях противоречия право­ вых норм, закрепленных в федеральных законах, с требованиями ведомст­ венных подзаконных актов. В связи с этим уголовно-исполнительной сис­ теме был делегирован широкий перечень не свойственных ей функций, которые впоследствии трансформировались в дисфункции. Так, например, функция общего воспитания осужденных видоизменилась в дисфункцию тотального коммунистического воспитания личности, трудовое воспита­ ние осужденных в использование трудовых ресурсов спецконтингента на вредном производстве .

С 90-х годов пенитенциарная политика государства была ориен­ тирована на нивелирование ярко выраженных несоответствий между дек­ ларируемыми целями исполнения уголовных наказаний в виде лишения свободы и теми формами, которые они приобретали на практике .

' Гилинский, я И Криминология Теория, история, эмпирическая база, социальный контроль /Я И Гилинский -СПб,2002 -384с .

^ Черносвитов, Е В Социальная медицина /Е В Черносвитов - М, 2000 - 304 с, Черносвитов, Е В Специальная социальная медицина /Е В Черносвитов - М, 2004 - 720 с ' Галагузова, М А Социальная работа с осужденными /М А Галагузова - М,2002 - 220 с * Ушатиков, А И, Казак, Б Б Основы пенитенциарной психологии под ред С Н Пономарева /А И Ушатиков, Б Б Казак - Рязань, 2002. - 554 с 'Олейник, А Н Тюремная субкультура России/А Н Олейник -М,2001 * Алферов, Ю А Пенитенциарная социология и перевоспитание осужденных /Ю А Алферов Домодедово, 1994 - 204 с Таким образом, деятельность отечественной пенитенциарной сис­ темы всецело и полностью регламентируется федеральными законами и ведомственными нормативными правовыми актами, в которых определя­ ются официальные цели, задачи, приоритетные направления и механизмы их реализации, детерминирующие устройство УИС и функционирование всех ее элементов .

Второй параграф - "Структура отечественной пенитенциарной системы". Под структурой отечественной пенитенциарной системы мы понимаем, совокупность взаимосвязанных и иерархически подчиненных нижестоящих выщестоящим государственных органов участвующих в исполнении уголовных наказаний в виде лишения свободы .

С июля 1998 года в рамках общей стратегии реструктуризации уголовно-исполнительной системы бьш утвержден Закон Р Ф "О внесении изменений и дополнений в законодательные акты Российской Федерации в связи с реформированием уголовно-исполнительной системы", который закрепил передачу органов и учреждений УИС из М В Д Р Ф под юрисдик­ цию Министерства юстиции РФ. Позже Указом Президента Р Ф № 904 данная мера была санкционирована.' Вертикаль соподчинения органов и учреждений УИС выстраива­ ется по административно-территориальному принципу. Центральному аппарату Федеральной службы исполнения наказаний России (ФСИН Рос­ сии) подчинены Управления Ф С И Н России по федеральным округам. По­ следние в свою очередь контролируют и инспектируют деятельность тер­ риториальных органов УИС, дислоцирующихся в каждом субъекте феде­ рации. Низовым звеном в структуре УИС являются подведомственные территориальным органам исправительные учреждения и следственные изоляторы. Согласно ст. 16 У И К Р Ф наказание в виде лишения свободы исполняют: колонии-поселения, воспитательные колонии, лечебные ис­ правительные учреждения, исправительные колонии общего, строгого или особого режимов, тюрьмы, следственные изоляторы.^ По состоянию на 1.01.2005 г. в Российской Федерации функцио­ нировало 760 исправительных учреждений. Из них колоний-поселений исправительных колоний общего режима - 177, ИК строгого режима

- 224, ИК особого режима - 53, лечебно-исправительных учреждений следственных изоляторов - 192, тюрем - 7 .

На территории Кировской области дислоцируется 14 учреждений, из них: 2 - колонии-поселения, 2 - исправительные колонии общего ре­ жима, 3 - ИК строгого режима, 1 - исправительная колония особого ре­ жима, 1 - лечебно-исправительное учреждение, 3 - следственных изоля­ тора, 1 - воспитательная колония, 1 - исправительная колония для жен­ щин .

Рассматривая структуру отечественной пенитенциарной системы ' Указ Президента РФ № 904 от 28 07 1998 "О передаче уголовно-исполнительной системы МВД РФ в ведение Минюста РФ" .

^ Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации (с изм и доп на 1 09 2004) - М, 2004

-ст 16 через призму организации психолого-педагогической и социальной рабо­ ты, следует остановиться на взаимодействии ее непосредственных испол­ нителей. В качестве непосредственных организаторов и исполнителей воспитательной работы с осужденными в масштабах УИС являются: соот­ ветствующий отдел центрального органа ФСИН России, которому подчи­ нены отделы по воспитательной работе Управлений ФСИН России в фе­ деральных округах и субъектах федераций. Кроме того в рамках территориальньк органов УИС организуют и осуществляют воспитательную ра­ боту с осужденными заместители начальников Управлений по кадрам и воспитательной работе. В масштабах исправительного учреждения к внутренним субьектам, непосредственно выполняющим психологопедагогическую и социальную работу с осужденными, относятся: замес­ титель начальника ИУ по кадрам и воспитательной работе, сотрудники воспитательного отдела, группы социальной защиты и учета трудового стажа осужденных, а также психологической службы .

В третьем параграфе "Система исполнения уголовных наказаний в странах Западной Европы" дается общая характеристика западноевро­ пейских национальных моделей исполнения уголовных наказаний .

Включение в диссертационное исследование анализа устройства пенитенциарных систем стран Западной Европы определяется рядом по­ ложений:

^ ориентация отечественной пенитенциарной политики на европейские стандарты и международные нормы, как часть общей стратегии инте­ грации России в мировое и европейское сообщество;

^ западноевропейские системы исполнения наказаний представляются для отечественных законодателей и практиков своеобразным этало­ ном;

^ наличие у специалистов европейских пенитенциарных систем доста­ точного опыта в деле ресоциализаии и реинтеграции осужденных .

В параграфе рассматриваются наиболее типичные уголовноисполнительные системы индустриально развитых европейских госу­ дарств, таких как: Англия, Франция, Германия, Швеция. Для них харак­ терны как общие черты устройства пенитенциарных систем, так и харак­ теристики, подчеркивающие их национальное своеобразие и обособлен­ ность .

Общие, наиболее выраженные характерные черты западноевро­ пейских моделей исполнения уголовных наказаний:

^ государственные учреждения пенитенциарных систем подведомст­ венны и являются одним из структурных подразделений Министерст­ ва юстиции (кроме Великобритании, где УИС находится под юрис­ дикцией МВД);

^ классическая для стран Европы характеристика пенитенциарных сис­ тем, где они представлены центральными и местными тюрьмами, причем первые, в свою очередь, классифицируются на два вида: за­ крытого и открытого типа;

^ жесткая регламентация и соответствие условий содержания осужденных требованиям международных и европейских стандартов .

Наряду с характеристиками, позволяющими объединить модели исполнения наказаний стран Европы в одну группу, можно выделить у них и некоторые особенности, придающие им качество национальной своеобразности:

^ различные уголовно-правовые и уголовно-исполнительные характе­ ристики спецконтингента;

•^ объем и приоритетные направления психолого-педагогической и со­ циальной работы с осужденными;

^ спектр методов и субъектов ресоциализации и реинтеграции осуж­ денных .

Изучение общей структуры и внутреннего устройства пенитенци­ арных систем стран Западной Европы определяется логикой диссертаци­ онного исследования. Именно такой подход не только защищает от слепо­ го заимствования европейских инноваций, но и стимулирует к научно обоснованной адаптации прогрессивных форм работы с осужденными к специфике отечественной пенитенциарной системы .

Третья глава - "Отечественная и европейская модели организа­ ции процесса ресоциализации осужденных в пенитенциарных учреждени­ ях". Ее целью является анализ организации отечественной и европейской моделей ресоциализации осужденных. При характеристике отечественной модели подробно рассматривается процесс формирования отрядной сис­ темы и пути ее модернизахщи, а также выделяются субъекты, участвую­ щие в воспитательном процессе, и основные направления их работы. Европейская модель ресоциализации осужденных, рассматривается через призму концептуальных основ организации оказания социальной помощи осужденньпк! .

В первом параграфе "Организация воспитательного процесса осужденных в пенитенциарной системе России" дается характеристика основных компонентов, составляющих организационную систему воспи­ тательной работы с осужденными .

Основным структурным элементом организации психологопедагогической работы является отряд осужденных в количестве 50 - 100 человек в зависимости от вида режима и численности спецконтингента .

По данным нашего исследования, в исправительных учреждениях Киров­ ской области средняя численность отряда составляет 93 человека в РЖ общего режима и 78 человек в И К строго режима .

На протяжении второй половины прошлого века модернизация отрядной системы была одной из центральных тем при изучении внутрен­ них ресурсов повышения эффективности воспитательной работы с осуж­ денными в исправительном учреждении.' Другой не менее значимой те­ мой в исследованиях по организации и совершенствованию исправитель­ ного процесса в ИУ был вопрос о характеристике субьектов воспитательАлферов Ю А Пенитенциарная социология и перевоспитание осужденных / Ю А Алферов Домодедово, 1994 -204 с ной работы.' Как правило, субъектов делят на две группы: внутренние и внешние. Различие предлагаемых авторами классификаций состояло лишь в подходе к пониманию выполняемых функциональных обязанностей те­ ми или иными сотрудниками и общественными организациями .

В диссертационном исследовании мы взяли за основу охарактери­ зованную выше дихотомическую модель, где все субъекты психологопедагогической и социальной работы разделены на две фуппы. Но в то же время в нашем исследовании был предложен и использован авторский подход к анализу их хфофессиональных характеристик и дифференциации их по группам .

Субъектами организации и реализации процесса ресоциализации и реинтеграции осужденных являются:

1) внутренние субъекты. В их состав входят заместители начальника учреждения по кадрам и воспитательной работе; начальник психоло­ гической лаборатории и психологи; старшие специалисты по соци­ альной работе; начальник отдела по воспитательной работе с осуж­ денными, старшие инспектора отдела по воспитательной работе с осужденньгми и начальники отрядов .

2) Внешние субъекты. В их качестве могут выступать общественные и религиозные организации, государственные учреждения и свободные носители, компетентные в сфере оказания социальной помощи и спе­ цифике исполнения уголовных наказаний в виде лишения свободы .

При анализе профессиональных характеристик сотрудников ИУ использовались эмпирические данные, полученные в ходе проведенного автором в 2005 г. социологического исследования в шести (из десяти) ИК Кировской области, целью которого являлось изучение социальнодемографических характеристик сотрудников ИУ, непосредственно уча­ ствующих в воспитательном процессе осужденных .

Представленный в данной главе анализ субъектов психологопедагогичесской и социальной работы с осужденными позволил сделать выводы, определившие дальнейшую логику диссертационного исследова­ ния:

^ отсутствие необходимого количества подготовленных сотрудников в исправительных учреждениях для выполнения организационнометодических функций при реализации процесса ресоциализации и реинтеграции осужденных;

^ неразработанность в российском законодательстве правовых норм, регламентирующих статус и функции внешних субъектов процесса ресоциализации и реинтеграции осужденных;

•^ недостаточное использование потенциала сторонних организаций, являющихся свободными носителями социальной помощи .

Высотина Л А Педагогические основы процесса исправления и перевоспитания осужденных в ИТУ / Д А Высотина - М, 1977, Стурова М П Организация исправительного процесса в ис­ правительно-трудовых колониях / М П. Стурова - М, 1988, Стурова М П Социально- педаго­ гические основы деятельности исправительно-трудовых учреждений / М П Стурова, В Б Первозванский. - М., 1993 .

Второй параграф - "Европейская модель организации процесса ресоциализации осужденных. (На примере Швейцарии и Ф Р Г ) ". В данном параграфе представлена характеристика типичной модели организации психолого-педагогической и социальной работы с осужденными в странах Западной Европы .

Поскольку в европейских государствах учреждения УИС пони­ маются как социальная клиника для лиц, попавших в трудную жизненную ситуацию, то работа с ними ориентирована на оказание помощи в преодо­ лении возникших трудностей и создание условий для более полной и без­ болезненной адаптации осужденного к жизни в свободном социуме .

Работа по ресоциализавдга спецконтингента реализуется в сле­ дующих основных организационно-методических формах:

^ консультирование осужденных зарубежных государств;

^ консультирование по вопросам брака и семьи, жилищным вопросам;

»^ работа по погашению исков;

^ социальный тренинг (предусмотрен для каждой формы исполнения наказаний, его тематика и методы ориентируются на цели фуппы);

'^ работа с осужденными наркоманами;

^ социальная терапия .

Европейская модель организации процесса ресоциализации осуж­ денных основывается на системе субъект-субъектных отношений между социальным работником и нуждающимся в социальной помощи .

Специалисты по социальной работе проходят профильный курс обучения. В Швейцарии, например, продолжительность такого курса со­ ставляет три года. Два семестра отводятся для проведения практики по социальной работе. Приобретение навыков и знаний происходит, с одной стороны, в ходе непосредственной работы практиканта, а с другой - за счет одновременного теоретического закрепления знаний, приобретенных в ходе работы.' Результаты проведенного сравнительного анализа отечественной и европейской систем организации психолого-педагогической и социаль­ ной работы с осужденными позволяет сделать ряд выводов. Западноевро­ пейская модель организации процесса ресоциализации осужденных отли­ чается от отечественной, во-первых, большей открытостью при работе с общественными организациями, являющимися свободными носителями социальной помощи. Во-вторых, динамичностью в определении основных направлений помощи осужденным. В-третьих, системой подготовки специалистов в области социальной работы и педагогики для исправи­ тельных учреждений .

Все это создает условия для разумного заимствования инноваций, используемых в западноевропейских исправительных учреждениях и адаптации их к отечественным реалиям организации процесса ресоциали­ зации осужденных .

' Hochstrasser F. Die Fachhochschule filr Soziale Atbeit Bildungspolitische Antwort auf soziale Entwicklungen/F Hochstrasser -Bern, 1997 - p 34 в четвертой главе "Альтернативная модель ресоциализации и реинтеграции осужденных в отечественной пенитенциарной системе" представлены основы альтернативной модели работы с осужденньпии по их ресоциализации, реинтегращш и адаптации к условиям жизни в сво­ бодном социуме. В качестве элементов, определяющих функциональность предлагаемой модели, выступают, во-первых, участники отнощения, представленные, с одной стороны, субъектами как уполномоченными но­ сителями услуг в области психолого-педагогической и социальной рабо­ ты, а с другой стороны, клиентами, выступающими в качестве потребите­ лей предлагаемых услуг. Вторую группу элементов модели составляют организационные составляющие: цели, принципы, методы организации и взаимодействия, этапы работы .

Первый параграф "Субъекты психолого-педагогической и соци­ альной работы в отечественной уголовно-исполнительной системе" дает характеристику профессионального статуса педагога-методиста исправи­ тельного учреждения и сторонних организаций, выступающих в качестве свободных агентов социальной помощи и поддержки .

В рамках предлагаемой нами альтернативной модели организации процесса ресоциализации и реинтеграции осужденных необходимой ме­ рой, по нашему мнению, считается введение в штат сотрудников исправи­ тельного учреждения должности педагога-методиста .

Должность педагога-методиста подлежит замещению лицами с высшим психолого-педагогическим образованием, имеющим опыт работы в образовательных учреждениях или организациях социальной защиты населения. Пенитенциарные педагоги-методисты относятся к граждан­ ским специалистам, на которых не распространяются обязанности, свя­ занные со спецификой прохождения службы аттестованных сотрудников УИС .

Вводя в организационно-штатную структуру должности педагогметодист, мы можем решить комплекс функциональных задач:

1) внести конструктивность и четкость в понимание и реализацию со­ трудниками ИУ своих непосредственных обязанностей в воспита­ тельном процессе с осужденными;

2) сократить нагрузку непосредственных участников воспитательной работы с осужденными в вопросах методической разработки воспита­ тельных мероприятий и, следовательно, создать необходимые условия для повышения уровня бытового устройства осужденных;

3) обеспечить более качественную систему организации процесса ресо­ циализации осужденных;

4) создать действенную систему участия сторонних организаций в про­ цессе ресоциализации, реинтеграции и последующей адаптации осуж­ денных к жизни в свободном социуме .

Наряду с внутренними субъектами психолого-педагогической и социальной работы с осужденными в ее реализации принимают участие и внешние субъекты, представленные государственными органами и обще­ ственными объединениями .

в данной части диссертационного исследования нами предприня­ та попытка обоснования наиболее полного использования, чем существует ныне, потенциала внешних субъектов ресоциализации осужденных. Пред­ лагаемая альтернативная модель психолого-педагогической и социальной работы с осужденными предполагает более тесное сотрудничество испра­ вительных учреждений УИС с агентами, являющимися свободными носи­ телями по оказанию услуг в сфере социальной помощи и защиты населе­ ния .

Свободные агенты социальной помощи, сообразуя свою деятель­ ность с базовыми принципами законности, гуманизма, системности, науч­ ности, принимают непосредственное участие в реализации ряда приори­ тетных направлений психолого-педагогической и социальной работы .

Основными направлениями психолого-педагогической и социаль­ ной работы с осужденными являются:

''' образовательная и профессиональная подготовка осужденных и по­ следующее их трудоустройство;

^ решение жилищных вопросов;

^ постановка на учет в медицинские и социальные учреждения;

•^ психологическая помощь осужденным;

•^ работа с гражданами, поддерживающими тесные связи с лицами, от­ бывающими наказание .

Перечень данных направлений не является статичным, а имеет динамичный заряд. Основаниями для моделирования программы социаль­ ной помощи могут являться эмпирические данные периодических мониторингов, проводимых в исправительных учреждениях, данные государ­ ственной и ведомственной статистики, новационные разработки в сфере ресоциализации осужденных .

Спектр субъектов психолого-педагогической и социальной рабо­ ты с осужденными широк и не ограничивается, как это было принято в отечественной пенитенциарной практике, лишь внутренними субъектами в лице сотрудников исправительных учреждений. Свободные агенты со­ циальной помощи имеют не меньший внутренний потенциал, который может быть эффективно использован в процессе пенитенциарной и пост­ пенитенциарной ресоциализации осужденных Во втором параграфе "Осужденный - клиент психологопедагогической и социальной работы " нами проведен анализ характери­ стик осужденного как активного участника процесса ресоциализации и реинтеграции .

При моделировании альтернативной системы организации психо­ лого-педагогической и социальной работы с осужденными особую важ­ ность приобретает характеристика потребителя социальных услуг, кото­ рый на различных этапах работы с ним может вступать как в субъект объектные, так и в субъект - субъектные взаимоотношения .

В данном параграфе мы выделили три основных направления, ко­ торые наиболее полно освещают личность осужденного.

Основаниями для подобной категоризации явились:

1) анализ основных корреляционных связей между факторами, опреде­ ляющими склонность и предрасположенность к проявлению различ­ ных видов девиаций;

2) основополагающие социологические парадигмы, объясняющие де­ терминанты и механизм возникновения, а также трансформации от­ клоняющегося поведения. На формирование личности преступника оказывают воздействие социально-демографическое неблагополучие, криминальный опыт и включенность в структуру преступного сооб­ щества, психологическая предрасположенность и педагогическая за­ пущенность .

Таким образом, многосторонняя характеристика личности осуж­ денного как клиента психолого-педагогической и социальной работы оп­ ределяется данными объективного порядка .

Эмпирической базой для анализа личностных характеристик осу­ жденного явились, во-первых, статистические данные У Ф С И Н России по Кировской области за 2000 - 2004 годы, во-вторых, данные, полученные в ходе нашего исследования, проводимого в ноябре - декабре 2004 года в исправительных учреждениях общего и строго режимов содержания, дис­ лоцирующихся на территории Кировской области, предполагающего ана­ лиз 600 личных дел осужденных. Кроме того, для анализа психологопедагогических особенностей осужденных были использованы данные, накопленные за время функционирования психологической службы У Ф ­ СИН России по Кировской области .

Полученные данные позволили дать характеристику осужденного по трем направлениям:

1) социальный портрет личности осужденного. При подготовке про­ граммы ресоциализации осуждеьшых следует учитывать ряд сущест­ венных моментов:

^ большая численность лиц в возрасте до 25 лет. По состоянию на 1.01.2005 г., их доля от общего количества осужденных в Киров­ ской области составила 27,7%;

v' 78,7% доля неженатых осужденных, что существенно снижает их потенциальную возможность успешной адаптации к жизни в сво­ бодном социуме;

''' рост количества В И Ч инфицированных осужденных: с 1338 чело­ век в 1999 году до 29,1 тыс. в 2004 г.'

2) Криминологический статус осужденного. Негативные тенденции криминализации осужденньпс следующие:

^ высокий уровень доли осужденных, впервые отбывающих нака­ зание в виде лишение свободы. По данным статистики У Ф С И Н России по Кировской области процент впервые осужденных к лишению свободы составил в 2000 году 49,2%, а на 1.01.2005 г. Характеристика личности осуисденного (социально-психологический портрет) / Под ред О Г Ковалева - М, 2004. - с. 27 '^ увеличение количества осужденных за тяжкие и особо тяжкие преступления. За последнее пятилетие, по данным У Ф С И Н Рос­ сии по Кировской области, наблюдается поступательный рост данной категории осужденных. Если в 2000 году они составляли 24,94% от общего количества осужденных, то на 01.01.2005 г. возрастающая динамика доли осужденных, имеющих срок свыше пяти лет лишения свободы. Их количество на 1.01.2005 г. соста­ вило 50% от общей численности осужденных .

3) Психолого-педагогические особенности осужденных. Эмпирические данные, накопленные за время существования психологической служ­ бы У Ф С И Н России по Кировской области, позволили дать двойную классификацию осужденных .

Первая классификация предполагает деление осужденных на группы в зависимости от вида совершенного преступления. В диссер­ тационном исследовании даны характеристики лиц, осужденньпс за совершение преступлений против жизни и здоровья человека, а также против половой неприкосновенности. Внимание сфокусировано было на данных группах, потому что, во-первых, ее представители наибо­ лее социально опасны по сравнению с другими осужденными, вовторых, требуют разработки специфической программы ресоциализации .

Вторая классификация исходит из психолого-педагогических особенностей личности осужденного.

В ее рамках выделяются пять типов личности осужденных:

1. К первому типу личности относятся так называемые активнооптимистичные экстраверты, отличающиеся возбудимоэкспансивным девиантным поведением, выражающемся в спон­ танных, неупорядоченных реакциях, конфликтном характере межличностных отношений .

2. Второй тип осужденных мужчин выделен на основе преоблада­ ния таких черт личности, как индивидуалистичность, отгорожен­ ность, неконформность, независимость, дефицит общения с ок­ ружающими, отсутствие доверия и подозрительность к людям .

3. Третью группу осужденных мужчин составляют преимуществен­ но агрессивные личности, эмоционально неустойчивые, с застре­ вающей враждебностью и оборонительными тенденциями .

4. Четвертый тип осужденных мужчин представляет собой эмотршно-впечатлительных личностей. Для них характерно преуве­ личенное, показное выражение чувств, внушаемость, эмоцио­ нальная лабильность, поверхностные и нестабильные контакты с окружающими .

5. Пятый тип осужденных мужчин отличается застревающими, уп­ рямыми и достаточно прямолинейными чертами характера, кото­ рые в повседневной жизни проявляются в недоверчивоскептическом стиле межличностного взаимодействия .

в рамках предлагаемой нами альтернативной модели ресоциализации и реинтеграции осужденных учет и анализ комплекса социальных, криминологических и психолого-педагогических характеристик осужден­ ных как клиентов социальной работы является необходимым и обязатель­ ным компонентом .

Третий параграф "Организационные основы ресоциализации и реинтеграции осужденных". Данная часть диссертационного исследова­ ния посвящена рассмотрению организационных основ предлагаемой нами альтернативной модели ресоциализации и реинтеграции осужденных в отечественной пенитенциарной системе. Под организационными основа­ ми понимается совокупность элементов, определяющих сферу деятельно­ сти участников психолого-педагогической и социальной работы .

В первой части параграфа дается анализ понятия психологопедагогической и социальной работы с осужденными, подразумевающей планируемый комплекс мероприятий, направленных на успешную ресоциализацию и реинтеграцию лиц, отбывающих и отбывших уголовное наказание в виде лишения свободы .

Целью такого вида профессиональной деятельности является создание для осужденных оптимальных условий, которые, с одной сторо­ ны, позволяют нивелировать негативные факторы, связанные с отбывани­ ем наказания в исправительном учреждении, а с другой - способствуют ресоциализации осужденного и его последующей адаптации к жизни в свободном социуме .

Ресоциализация и реинтеграция осужденных организуются в рам­ ках, определенных принципами; законности, гуманизма, системности и контроля, дифференциации и индивидуализации педагогического воздей­ ствия, мотивации и стимулирования, целенаправленности процесса, от­ крытости и обратной связи .

Основными организационно-методическими формами организа­ ции процесса ресоциализации и реинтеграции осужденных являются: ди­ агностирование, консультации по личным, социальным и правовым во­ просам, социальные тренинги, социальная терапия и психокоррекция лич­ ностных деформаций осужденных .

Вторая часть третьего параграфа посвящена рассмотрению со­ держания стадий реализации процесса ресоцализации и реинтеграции осужденных .

В рамках предлагаемой альтернативной модели процесс ресоциа­ лизации осужденных, не теряя качество целостности и системности, де­ лится на четьфе этапа:

1) диагностический этап;

2) этап психолого-педагогической и социальной работы с осужденным;

3) этап интенсивной подготовки осужденного к освобождению;

4) этап постпенитенциарной реинтеграции и адаптации осужденного к жизни в свободном социуме .

Основаниями для выделения в процессе ресоцализации осужден­ ных взаимосвязанных между собой стадий являются следующие критерии:

1) качественные личностные и поведенческие изменения осужденного;

2) количество отбытого срока наказания в исправительном учреждении;

3) спектр субъектов, участвующих в процессе ресоциализации осужден­ ного;

4) уровень взаимодействия между субъектом психолого-педагогической и социальной работы с ее клиентом;

5) доминирующие формы и методы работы с осужденным .

Таким образом, нами сделана попытка дать полную характери­ стику основных составляющих элементов предлагаемой альтернативной модели ресоциализации и реинтеграции осужденных .

В Заключении диссертационной работы представлены основные выводы и сформулировано практическое применение результатов иссле­ дования, намечаются пути дальнейшей работы .

Библиография включает список источников и использованной литературы .

ОСНОВНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИОННОЙ РАБОТЫ

1. Овчинников С.Н. Социальная работа органов юстиции с условно осу­ жденными в Ф Р Г // Материалы межведомственного научнопрактического семинара "Проблемы предупреждения преступлений и иных правонарушений лицами, состоящими на учете в уголовноисполнительных инспекциях". - Киров, 2005. - с. 68 - 72 (0,3 им.) .

2. Овчинников С.Н. Организационная структура пенитенциарных систем стран Западной Европы // Перспективы: Сборник научных статей ас­ пирантов (Выпуск 4). Составитель и научный редактор проф. З.Х. Сарапиева. - Нижний Новгород: НИСОЦ, 2005. - с. 287 - 294 (0,5 п.л.) .

3. Овчинников С.Н. Проблемы ресоциализации осужденных отбываю­ щих уголовное наказание в местах лишения свободы // Организация в фокусе социологических исследований: В 2-х т. Том 2 / Под общей редакцией проф. З.Х. Саралиевой. - Нижний Новгород: НИСОЦ, 2005.-с. 209-210 (0,1 П.Л.) .

4. Овчинников, С.Н. Субъекты альтернативной модели организации психолого-педагогической и социальной работы в исправительных учре­ ждениях уголовно-исполнительной системы России / С.Н. Овчинни­ ков // Социальные преобразования и социальные проблемы. Сборник научных трудов (Выпуск 3). - Нижний Новгород: НИСОЦ, 2005. - С .

154 -180 (1,2 П.Л.)

5. Овчинников, С.Н. Концепция исполнения уголовных наказаний в Земле Северный Рейн-Вестфалия (Германия) / С.Н. Овчинников // Перспек­ тивы: Сборник научных статей аспирантов (Выпуск 5). Составитель и научный редактор проф. З.Х. Саралиева. - Нижний Новгород: Н И ­ СОЦ, 2006. - С. 184 -187 (0,2 п.л.)

–  –  –

Сдано в набор 14.03.2006 г. Подписано в печать 14.03.2006 .

Печ.л. 1. Тираж 100 экз .

Отпечатано в ЗАО "Инициал" г. Киров, ул. К. Маркса, 48 .






Похожие работы:

«Елена Ивановна Александрова ХОРОВАЯ МИЗАНСЦЕНА В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ТЕАТРА XX ВЕКА Специальность искусствоведение 17.00.01 театральное искусство АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата искусствоведения 2 9 ^^др 20(2 Москв...»

«НЕФЁДОВ Данил Владимирович СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ РОССИЙСКИХ НЕМЦЕВ В ГЕРМАНИИ: ЭТНОСОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ МИГРАЦИИ И РЕЭМИГРАЦИИ 22.00.04 — Социальная структура, социальные институты и процесс...»

«СОЛНЫШКИНА МАРИНА ГЕОРГИЕВНА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СТРАТЕГИИ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ ТРАНСФОРМАЦИИ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА Специальность 22.00.04 социальная структура, социальные институты и процессы АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степ...»

«ЛУКЬЯНЕНКО АЛЕКСАНДР ВАЛЕРЬЕВИЧ СРАВНИТЕЛЬНАЯ И ВОЗРАСТНАЯ МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЫШЕЧНОЙ ТКАНИ У БАРАНЧИКОВ СТАВРОПОЛЬСКОЙ ПОРОДЫ 16.00.02 Патология, онкология и морфология животных АВТОРЕФЕРАТ...»

«ЗАХАРКИНА Елена Юрьевна ГОСУДАРСТВЕННАЯ АНТИМОНОПОЛЬНАЯ ПОЛИТИКА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В ПЕРИОД ТРАНСФОРМАЦИИ ПОЛИТИЧЕСКОЙ СИСТЕМ Ы Специальность 23.00.02 Политические институты, этнополитическая конфли...»

«СЕРЕБРЯКОВА Зинаида Олеговна ФЕНОМЕН ДЕИНСТИТУЦИАЛИЗАЦИИ СОВРЕМЕННОЙ РОССИЙСКОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ КАК ПРЕДМЕТ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Специальность 22.00.04 – социальная структура, социальные институты и процессы АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание учен...»

«Чернявский Артём Сергеевич Селевой морфолитогенез на Черноморском побережье Кавказа (в пределах Краснодарского края) Специальность 25.00.25 геоморфология и эволюционная география АВТОРЕФЕРАТ на соискание ученой степени кандидата географических наук л п пгп ппіп Краснодар-2010 Работа выпо...»

«Жуйков Андрей Алексеевич Информационная безопасность в условиях генезиса виртуального пространства трансформирующегося российского общества 22.00.04 – социальная структура, социальные институт...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.